教案是教师对于教学过程进行合理安排和组织的必备准备工作。教案的编写可以参考其他教师的经验和教材的指导，但要保持创新和个性化。小编为大家整理的教案范文，着重展示了教学设计的重要性和实践效果。
复习以内的数教案篇一
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的复习10以内数的加减大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、复习10以内的'加减法，能准确迅速地进行运算。
2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、提高幼儿的心算能力和归类能力，发展幼儿的灵敏性。
小猫家、小溪、超市等环境布置；加减算式题若干，音乐磁带。
重点：复习10以内数的加减。
难点：根据数字或分合式四人合作列出四道相关的加减法算式。
一、以去小猫家做客的形式导入：今天天气真好，小猫们要请我们班的小朋友一起去它们家做客。
1、游戏：碰球，复习10以内数的组成加减。
2、提出做客要求：每人到河里捉一条鱼送给小猫，小猫家的门牌号是小鱼身上算式的答案。
二、捉鱼游戏：
1、捉鱼：要求幼儿捉到一条鱼后迅速找到一块得数是 10的鹅卵石站好休息。
2、鳄鱼来了游戏：教师以鳄鱼的身份在鹅卵石中间来回穿梭，检查幼儿否站对。
3、幼儿根据算式上的得数找到相应的小猫家后四人一组围坐在一起，互相检查是否算对答案了。
三、列算式比赛:
1、幼儿认真观察纸张上提供的数字或分合式，互相商量怎样利用这几个数字列出四道相关的加减法算式。
2、每组推选一位组长，将自己组上的小朋友列的四道题念一下。
3、评出前3名的组别。
四、游戏：超市购物
1、超市服务员的推选，要求为顾客算好帐，找好零钱。
2、幼儿每人从小篮子里取一袋“人民币”。
3、幼儿自由购物，师巡视指导。
整节课我是以游戏的形式进行，孩子们非常感兴趣。由于场地的原因，河里的鹅卵石和小鱼摆放得太挤了，孩子过河排队走花了较多的时间，如果将小河的场景布置在室外，效果会更好。最后的游戏超市购物环节，孩子们特别感兴趣，都能根据各种物品的价格算好钱。
复习以内的数教案篇二
20以内的加法和10以内的减法。
通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。
0以内的进位加法。
一、基本练习
数学游戏
1、教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2、一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。
二、指导练习
1、第6题复习20以内的进位加法
（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。
（2）视算（开火车）
（3）数学游戏，通过游戏复习一位数的加法。教师可以指名从20张卡片中抽出两张卡片，很快说出两个数相加的得数。做法是：一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手里，如果算错了，要把卡片放回去；然后另一个学生抽卡片，照样说得数。这样轮流抽，直到所有的卡片抽完算完为止。最后手中得到卡片多的为优。
（4）复习20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组，一组的学生说出一个算式，另一组的学生说出得数，然后两个组再交换，由说得数组的同学说算式，由说算式组的学生说得数。说的算式同样多，哪一组答对的多，哪一组获胜。还可让每个学生拿一套写着1～20各数的卡片，在课内、外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组，一人做裁判，其他二人出卡片抢答。遇到两个一位数先算加，再用大数减去小数，裁判评定，记分，总结胜负。三人轮换做裁判。
2、复习10以内的减法
（1）作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学每人拿一张数字卡片，教师拿出一张（1～10）的卡片，让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。然后教师再换一张卡片，让学生再减……还可以换几名同学来做，看哪组同学做得又对又快。
（2）视算（开火车）。
复习以内的数教案篇三
：1、复习1-7的数字排序。2、正确感知7以内物体的数量。
：数量1-7的实物； 分别写有1-7的动物头饰7种； 1-7的数字卡每人一套； 地上画有各种写上数字的图形。
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的`花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
复习以内的数教案篇四
1.能积极参与数学活动，遵守操作规则。
2.能不受干扰正确判断7以内的数。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1.物质准备：熊猫举重木偶（身上隐含着7以内的数量）、青蛙呱呱偶各一个；人手一份1-7的数字圆点卡片；身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶；“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。
2.知识经验准备：幼儿已认识数字1-7，初步感知其数量。
3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。
1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。
2.幼儿观察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿判断7以内的数量。
（1）幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。
（2）以“木偶和小朋友做游戏”的形式，进一步感知和判断7以内的数量。
教师以集体、小组或个别游戏的方式，引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。
（3）教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的'掌握情况进行小结。
3.幼儿自选材料分组游戏，教师指导。
（1）“喂食”：引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。
（2）“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。
（3）墙饰“数字树”互动：引导幼儿判断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。
（4）“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排除干扰，仔细判断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。
引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。
复习以内的数教案篇五
1、复习1-7的数字排序，幼教中班数学教案-复习7以内的数。
2、正确感知7以内物体的数量。
数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种；1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。
1、复习数数1-7和1-7的排序。
1)(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来，教案《幼教中班数学教案-复习7以内的数》。
2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
3)"圣诞老人"带来了一袋的礼物，"圣诞老人"拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
a)教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
b)教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的'数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人…。
a)幼儿操作，复习点数1-7的物体。
b)请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
复习以内的数教案篇六
1.初步认识人民币，知道人民币的面值。
2.学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3.有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
活动准备。
1.课件-动画片：这条短裙多少钱。
课件：认识人民币。
动画片。
幼儿园课件。
活动过程。
一、导入。
1.观看动画片：这条短裙多少钱。
小朋友，你们在动画片里看到了什么？
你们想买漂亮的短裙吗？
用什么才能买到这些东西吗？
2.你们想不想自己学着到商店里去买呢？
想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。
二、展开。
课件演示：人民币。
1.区分硬币和纸币。
（1）请小朋看看这些钱有什么不一样？
（2）圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。
2.认识钱币的面值。
（1）观察硬币的不同。
请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？
教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。
（2）认识硬币的面值。
幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。
教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。
（3）认识纸币的面值。
请幼儿观察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的纸币面值的颜色，图案，大小的不同。
3.玩购物游戏，学习基本的购物常识。
玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，
幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。
游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
4.教师讲评。
（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？
（2）买东西剩的钱该怎么办？
（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
三、结束。
1、再次播放课件，供幼儿比较，认识不同面值的人民币。
2、教育幼儿要爱护人民币。
复习以内的数教案篇七
活动目标：
1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备:。
1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程:。
一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”（出示红气球5个、绿气球4个）。
提问：
1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”
2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)。
师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”
（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。）。
三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）。
1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。）。
3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)。
四、操作活动。
老师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。）。
复习以内的数教案篇八
2、培养幼儿的观察力和思维力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
会按数取物。
教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸。
一、复习感知。
2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日。
小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
二、操作探索。
1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固。
1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查幼儿操作情况。
四、活动延伸。
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的`操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
复习以内的数教案篇九
1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只
感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸
2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日
小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。
2、幼儿操作，教师指导
3、检查幼儿操作情况。
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。
因为我了解自己班幼儿的数学能力，所以上课前我做好充分准备，制作了比较多的教学用具，运用的图片都是生活化的小动物，每一张都是自己先画后塑封做成的。教学中整体主线以故事情节为主，从“小动物送礼物——小猪请客——游戏”每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。
复习以内的数教案篇十
1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿懂得简单的数学道理
重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
1、重点讨论a、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。
b、指导：
a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：
目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
(体验：记录越来越多--分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
复习以内的数教案篇十一
见到1---5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1--5 。
有兴趣参加数学活动。
让幼儿学习简单的数学题目。
重点： 复习1--5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1---5，初步感知1--5的分合。
数字卡片，磁铁。
课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。
一：导入
二：在格子内些好1，2，3，4，5
（1）示范后，引导幼儿说：这是*，*像什么
（2）出示卡片，认读1--5，打乱顺序，认读。
（3）这是什么？这是***，**像什么，**像（利用卡片）让幼儿说。
（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？**像什么。（鼓励幼儿说的好的）”
三：手指游戏
伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的学生，以此激励幼儿的学习兴趣。
四：游戏
请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。
五：小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。
六：幼儿可以在生活中找到1--5指尖的关系与顺序。
活动反思：本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。
复习以内的数教案篇十二
复习目标：
1、借助数墙对学生学过的知识分与合、组算式、加倍一半、推算进行梳理。
2、培养和提高学生用学过的知识去解决问题的能力。
复习重点：
利用数墙对学过的知识分与合、组算式、加倍与一半、推算进行梳理。
复习难点：
培养学生的有序思维。
教学反思：
一年级的孩子初步接触总复习，对知识的整理是没有经验的，作为一年级总复习的一种尝试。我认为更重要的应该是教给学生整理知识的方法，建立知识网络图的概念。因此在今天的`课上，通过回忆，发现知识的无序，再通过查阅书本，找目录，边找边思考哪些内容与二十以内的加减法有关，当内容较多，或记不清具体内容时，通过翻书查阅小标题，对知识进行回忆整理让孩子经历这一过程，培养学生整理知识的能力，然后通过逐一复习图中的知识点，沟通知识间的联系，再进行梳理，加深了孩子们的知识理解。
复习以内的数教案篇十三
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?
-认识图形、认识钟表教学设计。
教学内容：认识图形、认识钟表。
教学目标：
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：
一、认识图形。
1、出示第116页第4题。
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2.出示第117页第5题。
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆。
（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比。
(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
(3)用同样的`方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？
二.认识钟表。
1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？
3、数字表示法。
（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。
三、小结。
四.游戏。
在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
复习以内的数教案篇十四
活动目标：
2.能听清要求并按要求活动。
条件提供：立体数字1-5，5以内数量的`物体卡片若干。
指导设计：
1.叫醒数宝宝：
*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?
*集体验证数字是否放正确，并认读数字。
2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。
3.和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。
*学玩该游戏。
*能按要求活动。
4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。
复习以内的数教案篇十五
复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。
1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?
复习以内的数教案篇十六
见到1—5熟练反应并说出，对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌，经反复操练，熟知1–5 。
有兴趣参加数学活动。
让幼儿学习简单的数学题目。
重点： 复习1–5，让幼儿掌握清楚。难点：学习点数1—5，初步感知1–5的分合。
数字卡片，磁铁。
课前活动：做律动，引起幼儿的兴趣。
一：导入
二：在格子内些好1，2，3，4，5
（1）示范后，引导幼儿说：这是xx，xx像什么
（2）出示卡片，认读1–5，打乱顺序，认读。
（3）这是什么？这是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）让幼儿说。
（4）请幼儿上前自己选卡片，自己说，“这是什么？xx像什么。（鼓励幼儿说的好的）”
三：手指游戏
伸手指，学生说数字，注意表扬反映快的学生，以此激励幼儿的学习兴趣。
四：游戏
请五名幼儿上前，每人选一个数字卡片，教师指黑板上的数字，幼儿说，看幼儿的反应，点到对应数字的学生跳一下，没反应的幼儿表演节目。
五：小结，点评本节课幼儿学习的情况，幼儿回家复习。说儿歌（变阿变）结束本节课。
六：幼儿可以在生活中找到1–5指尖的关系与顺序。
活动反思：本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。
小百科；5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
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