小班音乐教案小树叶大全(15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-05 16:29:42
小班音乐教案小树叶大全(15篇)
时间:2023-12-05 16:29:42 小编:琉璃

教案的编写过程需要充分考虑学生的实际情况和学习需求。教案的编写要注重培养学生的自主学习和探究能力。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望对教师们的备课有所启发。

小班音乐教案小树叶篇一

小班。

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的'妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"。

2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习。

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

1、教师范唱。

教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词。

(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。

教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。

"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)。

(2)语言节奏学说歌词。

教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习第二段歌词。

(1)教师范唱第二段。

教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

(2)语言节奏学歌词。

教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)。

4、教师完整范唱。

教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"。

提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)。

教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"。

5、幼儿整首跟唱。

教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音。

来表现出勇敢。"。

6、尝试领唱和伴唱。

(1)教师领唱幼儿伴唱。

教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)。

(2)个别幼儿领唱。

教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。

小班音乐教案小树叶篇二

1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)。

2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)。

3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

布偶小象一只,配套教学cd片。

1.组织幼儿做端,准备上课。

2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。

1.出示挂图,引导幼儿观察。

提问:

(1)森林里有什么?

(2)小象们在做什么?

2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

提问:

(1)这段乐曲是几拍子的?

(2)听了这段音乐有什么样的感受?

(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?

3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。

4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。

提问:

(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。

6.听着音乐,完整的表演。

1.教师总结,对幼儿进行环保教育。

2.下课休息。

小班音乐教案小树叶篇三

1.观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩,学习拼贴树叶。

2.激发幼儿对大自然的热爱和对欣赏活动的兴趣。活动反思:

1.各种不同形状与色彩的树叶、16开纸、浆糊、范画。

2.幼儿已会唱“秋天”

一、展开挂图,引起幼儿兴趣。

幼儿唱“秋天”做韵律活动。

二、引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。

1.教师:让我们一起来看一看,秋天的树叶娃娃是什么样的?依次出示各种树叶,提问:

(1)这是什么树的叶子?

(2)它是什么形状的?像什么?

(3)它是什么颜色的?

2.幼儿欣赏范画。师:树叶拼出的是什么?好看吗?

3.教师示范。

三、幼儿制作树叶拼画。

1.教师:我们用这些漂亮的树叶来拼画吧!你想把树叶拼成什么?用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。

2.幼儿尝试。

3.小结。

小班音乐教案小树叶篇四

活动目标:

1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

活动准备:磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

重点与难点活动过程(预设):

(一)换位移情。

提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)猜想:小树叶会怎么说呢?

(4)我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?

(2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。

3、幼儿学唱。

(1)幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

(三)尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

小班音乐教案小树叶篇五

1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。

2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。

多媒体课件小树叶图片。

1、唱准歌曲节奏。

2、唱好两段歌曲中的不同情绪。

一、导入。

1、游戏《请你跟我这样做》。

(出示一封树叶信)。

秋姑娘:小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗?

3、节奏练习。

第一个给大家介绍的是小鸡(叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽)。

第二小羊()。

第三小猫()。

第四小鸭()。

学生跟读节奏。

师:秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌,把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗?仔细听一听。

二、发声练习。

1、师示范演唱wu—(出示图片)。

2、师用wu范唱。

师:请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。

3、听赏歌曲。

师:小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了一首歌,歌的名字就叫《小树叶》。

三、学唱歌曲第一段。

1、朗读第一段歌词。

师:原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念一念。(出示歌词,师跟着节奏朗读第一段歌词)。

朗读第一段歌词。

师:小朋友们,你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗?

2、律动第一段。

师:小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗?

小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶一起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。

3、学唱歌词。

(1)师:小朋友跳的真棒!下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗?(wu—)老师唱一句,你们唱一句。

师:下面我们把wu连起来唱。

(2)师:下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱一句,你们唱一句。

师:老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听一听你心里唱的和老师一样吗?

师:你们和老师唱得一样吗?可以唱出声来。

四、学唱第二段歌曲。

1、朗读第二段歌词。

师:小朋友们,秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗?如果你就是一片小树叶,你会怎样回答呢?让我们来听听小树叶的回答吧!

按节奏朗读歌词(出示第二段歌词)。

师:你们能学着老师的样子读一读吗?

2、加入声势动作朗读歌词。

师:小树叶可真勇敢,让我们为小树叶鼓掌加油吧!第一拍手,第二拍拍腿,跟着老师一起做。

3、学唱歌词。

(1)师:刚才我们用掌声为小树叶加油,那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。

(2)学唱第二段。

师:我们把第二段歌词连起来唱。

引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。

五、完整的演唱歌曲。

1、师:秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍(出示歌谱)。

2、师:下边老师唱蓝色的部分(秋姑娘的问),你们唱红色的一部分(小树叶的答)。

秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢,小树叶的歌声坚定、有力、稍快。

六、律动。

师:小朋友们,下边请你们跟老师边唱边表演。

七、拓展。

1、欣赏秋姑娘的信。

师:秋姑娘不光给小树叶写了信,还给许多朋友写了信,你们听。

2、欣赏树叶贴画(机动)。

师:秋姑娘用小树叶写了信,小朋友你们能用树叶做什么呢?老师这有一些画,你们看,

师:小树叶的本领可真不小,拿起你的小树叶,让我们一起来打扮树妈妈吧。

八、小结。

师:秋天是个多彩的季节,每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来,画出来吧。

小班音乐教案小树叶篇六

1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

2.能分辨音乐的`快慢,并大胆地用动作表现。

每人一片秋叶。

1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2.学唱歌曲并用动作表现。

·幼儿跟随教师学唱歌曲。

·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3.分辨并表现音乐的快慢。

·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

4.游戏:“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

小班音乐教案小树叶篇七

1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能根据儿歌来仿编。

2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

落叶。

请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。

一、引出儿歌。

师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。

三、教幼儿学念儿歌。

1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。

师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

3、幼儿集体念儿歌。

4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

5、再次集体念儿歌。

四、根据儿歌来仿编。

师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的这里上。

请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

五、结束。

师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

附儿歌:小树叶飘呀飘。

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

小班音乐教案小树叶篇八

1.训练节奏感。

2.训练听力。

3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。

4.器乐合奏的训练。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲,取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的,其中散板有三处,即头、尾和中部,把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段),我们根据这个特点设计了一个图型谱。

我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱,让学生通过亲自敲打,更深体验音乐,培养对民族音乐的兴趣。

图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带。

——出示几个符号,这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)。

——讨论,并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

——我们要听一个关于鸭子的音乐,曲名叫《鸭子拌嘴》。

——听两段音乐,它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的:吵嘴、走路)。

——选择符号标示。

——看第一段(走路),有个符号。

小班音乐教案小树叶篇九

活动目标:

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲。

活动准备:

1、户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、课件、图谱。

活动过程:

1、激趣。

观看课件《两片树叶的故事》。

2、指导认知。

1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事:秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。小树叶,小树叶,你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:“春天会回来,打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌,将歌曲介绍给小朋友。

2)出示图谱,教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

3、复习巩固。

指导幼儿有表情的演唱歌曲。

教师导语:“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)。

4、迁移运用。

鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如:第一段由一个小朋友唱,表现对小树叶的亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。

教师导语:“《小树叶》这首歌除了大家一起唱,还可以用什么样的方式来唱?”

5、扩展放松。

请幼儿自由创编动作进行表演。

小班音乐教案小树叶篇十

纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点:他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,以及他们一定的表现欲望,确立了认知、能力、情感三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,具体目标为:

1、理解歌词,知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。

2、初步学习用(连贯、舒缓与断顿、跳跃)的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。

3、热爱大自然,从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

小班音乐教案小树叶篇十一

引导观察树叶的变化,讲述树叶的变化,让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。

一、引导观察花园里树叶变化。

1、今天老师带小朋友去花园,和树叶一起做朋友,好吗?(好)。

2、大家快看树叶已经在欢迎我们,现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶,然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的.时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了!

3、幼儿分组观察,教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。

二、引导讲述树叶变化。

1、刚才我们和树叶做朋友,和它一起玩,玩的时候发现树叶小朋友有什么变化?(春天发芽、夏天变得更绿而且长大,秋天枯萎了,落在地上)。

2、是吗?我们去看看。(老师再引导观察)。

3、幼儿交流各自发现。

4、小结:我们的树叶朋友春天发芽了,夏天变得越来越绿,越来越大,秋天慢慢枯萎了,落到地上。

三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案和树叶朋友做朋友!(体验树叶与我们之间的感情)。

小班音乐教案小树叶篇十二

1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。

2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。

3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。

教学准备。

《小树叶》音乐cd(盒带)。

活动过程。

一、导入部分。

1.初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

提问:小朋友们知道现在是什么季节吗?

2、树叶为什么会落下来呢?(观察树叶枯萎变成什么颜色)离开了谁?

小结:秋天的.树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。

二、理解图谱。

1.教师出示两份图谱(分别为上、下段)。

(回答方式:我从这张图片上看到……)。

小结:在这上面的每一张图片就代表一句歌词,今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒,那请你们竖起耳朵听一听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的一不一样。

2.教师有完整、有节奏地念歌词一遍。(把附点念出来)。

3.提问:这首歌的题目叫什么?歌词共有几段?第一段(在上面黄色的),第二段(在下面绿色的)。

4.分段解读:第一段秋风起来了,小树叶怎么了?飘向哪里了?心情怎样?第二段小树叶没有害怕,它怎么说的?最后能回到妈妈身边吗?(初步感受两段歌词的不同情绪)。

5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。

三、学习歌曲。

1.教师完整范唱歌曲一遍。

师:余老师还把它编成了一首好听的歌曲,想不想听?(注意唱出附点音符)。

2.引导幼儿观察图谱上的附点音符,解释附点音符的意思。

3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。

4.请幼儿创编动作,尝试边做动作边唱歌。

5.男女分段唱歌,尝试表达两种不同的情绪。

四、结束部分。

教师小结:小朋友们要学习小树叶勇敢的精神,虽然离开了妈妈,但是它的心永远都跟妈妈在一起,相亲相爱永不分离。

小班音乐教案小树叶篇十三

设计意图:

在传统的音乐教学活动中,歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动,只要教师会唱,幼儿自然会跟着模仿。而今,在认真贯彻新《纲要》的过程中发现,新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句,幼儿跟一句",只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的,而应是让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,同时,帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

活动目标:

1.掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。

3.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

1、知识经验准备:课前结合认识秋天,观察秋风起树叶飘落的景象。

2、物质材料准备:1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

活动过程:

一、好听的歌曲,我准备。

1.激发学习兴趣。

(沙沙沙)好,听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

(1)随音乐用"沙"字伴唱,熟悉旋律。

二、好听的歌曲,我来学。

1.分段学习歌曲。

(1)今天老师给小朋友带来一首歌,请你认真听一听,说说你听到歌里唱了些什么?

(2)秋风起来啦,小树叶离开了谁?小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢?

(3)请小朋友跟老师把歌词说一说好吗?

(4)下面我们来做一个游戏,请你跟我这样唱,老师唱一句,小朋友跟着唱一句。

(5)你们学的可真快,现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗?

(6)现在请小朋友再来听一听,感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢?为什么?

(7)请你跟着老师把第二段歌词说一说,你就明白为什么小树叶现在是开心的了。

(8)小朋友你们可真聪明,现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.领悟歌曲感情。

(1)第一段歌曲中小树叶离开了妈妈,心里可害怕,我们用怎样的声音唱呢?

(2)带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了,我们又能用怎样的声音唱呢?

(4)带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

(5)多种形式演唱。

三、好听的歌曲,我来演。

表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来,跳起来吧。

小班音乐教案小树叶篇十四

秋天来了,叶子一片片都变黄,秋风一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来,美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征,而且易于激发幼儿热爱自然的情感,通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力,让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力,享受艺术活动的乐趣。

歌曲是一首ab段式富有情感教育意义的音乐教材,第一段主要表现小树叶离开树妈妈,心里很难过,第二段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件,以分段欣赏的形式,引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪,运用启发引导法,通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动,并学习用连贯,舒缓的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用断顿,有跳跃的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。

小班音乐教案小树叶篇十五

1.学唱歌曲,感受歌曲两段的速度不同。

2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。

3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。

活动准备。

(材料、环境、知识准备)。

音乐。

活动过程。

一、感受秋天优美意境。

提问:现在是什么季节?

1.多媒体展示一组画面,秋天有什么变化?说说感受。

过渡语:秋天到了,大地妈妈变成了金黄色,在这个充满丰收喜悦的季节里,小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。

二、初步感知歌曲,

理解歌词。

1.欣赏歌曲第一段。

(1)结合ppt,回忆歌词内容。

提问:那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢?

(2)尝试轻声跟唱第一段。

重点指导:表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢,柔和连贯。

过渡语:心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。

2.欣赏第二段。

提问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?

(1)结合ppt回忆歌词内容。

提问:这一段,我们又要用怎样的声音来演唱呢?

(2)尝试轻声跟唱第二段。

重点指导:可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情,用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。

三、学唱歌曲。

1.完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

(1)分角色演唱。

(2)创编动作,表演唱。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/17488470.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map