教案的编写应注重培养学生的思考能力和实践能力编写教案时，需要明确教学目标并确立合适的评价标准。请大家仔细阅读以下教案范文，借鉴其中的优点，加以吸收和运用，不断提升教学水平。
记一次传话游戏教案篇一
1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比拟形象的话语表达出来。
2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。
3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。
一、激趣引进。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”(板书：传话)，一听说做游戏,，你们必定很愉快，同学们在这节课中想说敢不敢说呀!，想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戏规矩。
游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走上讲台，排成四行，分为四个小组。我把写好内容的纸条给第一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学，尽对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同窗以最快的速度跑到我这,，先到先排，全部进程不许作弊,，最后完全说出传话内容就算胜,。
(学生复述游戏规矩)。
二、游戏过程。
1、16位同学走上讲台排成四行。
2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。请求其他同学认真察看。
3、颁布答案，几位同窗说答案。
1、同学们这个游戏有意思吗?在游戏中你对哪个场面印象深入呢?
(传话停止---哈哈大笑，传话进程---氛围紧张)。
2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的表情不一样?为什么?
领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。同时老师板书：语言、动作、神态、心理描述。心理描述尤其要引诱到位：想一想，你自己心里怎么样?(学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五个吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)。
3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写，就能写得很活泼。
学生再练习从这几个方面说一说。
4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊?(哈哈大笑)还能说出几个笑的厉害的词语吗?领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。
四、引发思考。
1、游戏结束了，请你静一静,，想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样?
(冷静、沉着、细心听、说清话等)。
学生讲一讲，说一说。
3你对生涯中这种传话现象怎样以为的?(学生谈感受)。
五、打稿习作。
出示：助你一臂之力。
片断一：传话过程(紧张焦急)。
“开端”只听老师一声令下------。
片段二：公布答案(笑)。
颁布答案的时候到了-------。
片段三：思考。
游戏停止了-------。
2、赏析总结。
记一次传话游戏教案篇二
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
一、学习传话。
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述（园长走进教室）。
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）。
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老师进教室）。
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）。
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）。
1、摘果子。
每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子。
出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。
记一次传话游戏教案篇三
1．认真听别人讲话，明白意思，记住内容。
2．转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。
1．教学挂图。
2．老爷爷找小孙子的挂图（投影片或计算机课件）。
3．小奖品。
1课时。
一、观察图画，了解活动内容。
设计提问：
1．图上的小朋友在做什么游戏？
2．他们是怎样做的？
3．你做过这样的游戏吗？
师生共同约定游戏规则：
以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。
各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。
指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。
（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。）。
三、小组练习，总结游戏经验。
教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。
传话内容：
1．今天下午不下雨，不要带雨伞。
2．小猫会捉老鼠，不会捉考虎。
3．放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的'实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛，评选优胜小组。
在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景：
看投影，一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！
传话内容：
1．老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。
2．林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。
3．林林已经找到啦，老爷爷笑啦。老爷爷说：“谢谢大家。”
评选出优胜小组，并颁发小奖品。
五、教师小结。
在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。
记一次传话游戏教案篇四
每周五的下午第二节课是我们班同学最期盼、最开心的时刻，因为这时是我们的游戏时间。
第一节课一下课，同学们就议论开了：“今天吴老师又会耍什么花样呢？”上课铃一响，只见吴老师似笑非笑的走进教室，神神秘秘地从口袋里迅速抽出几张纸条，把每排的第一名同学叫到教室外面对他们说了几句话，然后回来对我们说：“今天玩的游戏是——传话。”
游戏开始了，我们这排只见汤雯迅速把头转了过去，尹佳立刻把耳朵贴了上去，汤雯用手捂住嘴轻轻地对她说：“小亮上山不见狼，狼见小亮不是羊。”尹佳可能没有听清楚，问了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去帮她一把。终于尹佳好像听清了，结结巴巴地传给了张心童，张心童又接着往下传……这下轮到我了，只听见叶炳对我说：“不像羊说羊不香，小二郎见到大二郎。”我想怎么会有这么稀奇古怪的话，要不要改一改呢？我又想如果每个同学都改一改的话那么不就传的面目全非了吗？只好硬着头皮把这句话一字不漏的传给了胡迪宇，胡迪宇惊讶的说：“噫，怎么会有这么奇怪的话？”我说：“是叶炳传给我的，我也感到奇怪呢。”我的任务完成了，便开始当观众，只见平时说话比较急燥的胡迪宇现在却十分耐心，她一字一字的传给了潘淇悦……一会儿工夫我们组也传完了，同学们把听到的东西一五一十地都写在了黑板上，写完后，全班同学哄堂大笑，连吴老师也笑了起来。
通过这个游戏我知道了什么叫“以讹传讹”，在生活我们可不能乱传话，那样社会就要乱套了。
记一次传话游戏教案篇五
1、认真听别人讲话，明白意思，记住内容。
2、转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。
课前准备。
1、教学挂图。
2、老爷爷找小孙子的挂图（投影片或计算机课件）。
3、小奖品。
教学时间。
1课时。
教学过程。
一、观察图画，了解活动内容。
设计提问：
1、图上的小朋友在做什么游戏？
2、他们是怎样做的？
3、你做过这样的游戏吗？
师生共同约定游戏规则：
以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的`第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。
各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。
指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。
（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。）。
三、小组练习，总结游戏经验。
教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。传话内容：
1、今天下午不下雨，不要带雨伞。
2、小猫会捉老鼠，不会捉考虎。
3、放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛，评选优胜小组。
在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景：
看投影，一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！
传话内容：
1、老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。
2、林林在公园门口，有人看到他了，快告诉老爷爷。
3、林林已经找到啦，老爷爷笑啦。老爷爷说：”谢谢大家。"。
评选出优胜小组，并颁发小奖品。
五、教师小结。
在生活中，我们常常需要转述别人的话，只有听清，记住，说明白，才不会误事。
记一次传话游戏教案篇六
3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
1、转述试验：
(1)、要求每位家长在前一天晚上6点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。
(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。
2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。
一课时。
一、交流导入：
1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？
2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。
二、指导转述的方法：
1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的'同学举手。
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：
2、自由读题，弄清题意。
3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者。
4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。
例：刘畅(转述者)：请问这是李响的家吗？
李响：是刘畅呀，快请进。
刘畅：你明天上学吗？
李响：明天我要上学了，有什么事吗？
刘畅：明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。
李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你!
刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再见!
李响：再见!
四、实例练习：
1、指定一个接受传话的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。
2、老师对选定的传话者说：“请你告诉戴广顺，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”
3传话者离开教室，向接收传话者转述。
4、让传话者进教室，大家看他的行动就可以判断出传话者是否传话成功。
五、师小结：
要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(一个听，一个说)。
如何听：听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。
如何说：要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。
六、分组设计：
1、各小组选派一名转述者；
2、各组讨论设计一个转述内容；
3、将内容告诉非本组的转述者，并转述给另一个小组。
4、按小组进行积分，最后评比。
七、作业：
向各位家长转达老师对他们的谢意。感谢他们在这次活动中所给予的支持。
记一次传话游戏教案篇七
1 、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2 、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
1 、各种水果卡片若干。
2 、各种动物卡片若干。
3 、小篮若干。
2 、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
园长：是的`，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）
1 、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2 、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
记一次传话游戏教案篇八
今天，虽然很冷，但是在我们心中却没有一点寒冷的痕迹。因为老师要带领我们到南山广场玩传话游戏，全班同学热血沸腾、欢呼雀跃。
来到了南山广场，老师把我们领到了一处宽阔的场地。整理好队伍后，老师说起了游戏规则：一个人传话不能让别人知道，更不能让旁边的人听到。每人传话有两次机会。
说完，游戏开始了。先是第一组，老师拿了一张纸条。小纸条上面写着：狗在家中坐，粮从天上来。老师将这句话说给了第一组的第一个人。第一个人听完，连忙搂住第二个人。第二个人越听脖子就伸得越长。第一个人把话说完了，第二个人还是一脸茫然。只好再让第一个人重复一遍。看着第二个人一脸百思不得其解的模样，我想：他们这组肯定要输了。只见第二个人带着这个没听清的耳朵继续传给了第三个人……到了最后，老师问他听到了什么。那个同学说：“狗子在家里。”同学们哈哈大笑起来。
轮到我们了，老师拿着纸条给第一个人看。第一个人看完之后不慌不忙的传给了第二个人……就这样，传到了排在最后的我。我将答案大声说了出来：“我在树下乘凉，对面来了一群羊。”老师说我回答对了，一阵热烈的掌声响起，我们组的同学兴高采烈。
通过这件事，我知道了：做任何事都要细心，不要人云亦云，要相信自己。
记一次传话游戏教案篇九
今天下午的第二节课我们过得可开心了。
“铃铃铃”上课铃响了，王老师走进教室，笑呵呵地说：“今天我们玩一个传话的游戏，我把写好字的纸条，发给第一桌的同学，第一桌的同学看完后把纸条还给我，然后小声地对第二桌的同学说，不能让第三桌的同学听见，以此类推。最后一桌的同学把听到的'话写到黑板上。”
游戏开始了，我很紧张，一颗心怦怦直跳，我两只眼睛紧紧盯着郑媚单，盼着她可以早一点告诉我。郑媚单一回头，我赶紧竖起耳朵，生怕落了一个字。我明明听到郑媚单说得是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大爷。”可是王老师公布的答案却是：“王刚上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差这么一个字，我们小组失去了第一名。还有更好笑的呢，有一个同学把老大娘写成了黄大狼，还有一个同学写成了“山下有个老太婆”。
后来，王老师说，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一个粗心的孩子，因为粗心我把b写成d，因为粗心我的数学总是没有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。这一节课真是太有意思了。
记一次传话游戏教案篇十
“哈哈哈！咯咯咯！”哪个班传来的笑声这么奇怪，原来是我们班在玩趣味传话。
游戏规则是：排头把老师手中的话传到下一位同学，最后一位同学报答案。
终于到我们了，身为排头的我，到林老师跟前，看到老师手中的纸条上是：我刚洗了个屁股，可那绝对不属于我。我忍不住笑了起来，来到我们组第二个同学跟前，弯着腰，胳膊肘靠在桌上，用手挡着嘴巴，小声说起来，眼睛不停转来转去，生怕有人偷听。
接着，他传到中间的同学。他侧过身，身子向左倾，嘴巴带着微笑。听完后，他先是皱皱眉头，愣了一会儿，接着咯咯笑，趴在桌上笑得不亦乐乎，其他同学也不知一笑。小声议论着什么。
她转过身，趴到一个同学的桌上，轻轻的说着，眼睛不停的转，好像笑意还没过去，又扑哧一声笑了，好一会儿才说完。
传到最后一位同学了，他不知为什么抓耳挠腮，扭扭捏捏站起来，面带微笑中含着腼腆，说：“我听到的是，我刚洗……了个屁……股，可……那并不是我。”同学们大笑起来，“哈哈哈，呵呵呵。”笑声在耳旁，有的笑得趴在地上，老师微笑道：“虽然不对，但很接近。”
几轮后游戏结束了，但心中那欢乐未抹去，仿佛“哈哈，吼吼，咯咯”还回荡在耳边。
记一次传话游戏教案篇十一
教室里被各种笑声充斥一会儿“鹅鹅鹅”，一会儿“咯咯”这是禽类市场吗？你想多了，我们在玩游戏！
趣味传话，顾名思义就是第一个人看句子，传给第二个人一遍，以此类推。当然，这游戏我怎么会错过！我屁颠屁颠跑上台去，顿时傻了眼，这是什么吗？我挠挠脑袋，台下二十几双眼睛不怀好意。
没法子，我迈出了我沉重的步伐，附下头，对陈柯妡耳语。具体内容嘛，暂时保密，说到一半，她忽然抬起手捂嘴，扑哧一笑，后面自然的没听清。传过去，到常乐那儿，又一脸茫然，不知所措，他时而抬手挠头，时而望向四周，时而推开双手。直过了三十几秒，同学不耐烦了，他又一脸茫然的传掉，一副受害者的样子。唉，害得本姑娘急死了。
他不负众望，说出了：“……呃……味有点大，老爸放的屁又香又臭！”全班有五秒多进静无声，而我趴在地上，几乎晕倒。这哪儿对哪儿嘛！随着五秒后的笑声，长江后浪推前浪，我的心拔凉拔凉的，并不是为了写片段的机会飞了，我还为我们的智商着急啊！
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-->。
记一次传话游戏教案篇十二
“小羊水哇哇！”我慢慢的站起来说道。我的话还没有说完，教室里就炸开了锅。同学们都趴在桌子上哈哈大笑，原来我们正在玩一个叫趣味传话的游戏。
林老师拿出卡片让杨昕语看了一眼，只见她摸了摸头，眼睛露出无奈的表情。她跑到她的后桌边上，捂住嘴笑了几声。这时不管在干什么的`同学都死死地盯着她们两个人，想知道她们传的是什么。有的同学看了过去，但什么都没有听见，教室里布满了紧张和兴奋的气氛，仿佛空气都凝固了。就这样一直传到了我的后桌——哥哥。
哥哥摸了摸头，又睁大了眼睛，仿佛脸上写着一百万个问号。他只好转头对着我，用手做了一个像小号一样的手势，弯起腰，小声的不能再小声的声音说：“小羊……水……哇哇？”我听完睁大了眼睛，哥哥黄子麟无奈的摇了摇头，又摸摸头，用像一只蚊子一样说：“我只知道……这么多了。”
此时大家屏住呼吸，看着我和黄子麟，等着我最终的答案。我的心像是被提在半空中，我也像他们一样摸了摸头，睁大了眼睛看着哥哥，无奈的说：“小羊水汪汪。”忽然教室里像炸开了锅，笑声接连不断，有的同学抱着肚子大笑，有的同学笑得倒在了地上。可是“停！”仿佛是一个炸雷在耳边响起。游戏结束了！
啊，如果能再玩一次多好啊！
记一次传话游戏教案篇十三
“哈哈哈……”同学们的笑声传遍了整个教室，原来我们正在玩趣味传话。游戏规则很简单，只需要把自己听到的话小声的传给下一位同学即可。
游戏还没开始，同学们都忍不住了，就已经大笑起来。而我一点也不想笑，而是想知道老师到底会传什么呢？就在这时，老师悄悄地拿出了许多纸条，大家见了都站了起来，赶紧看看要传的话。
游戏开始了，老师要蒋苏瑞上台去看句子，蒋苏瑞迈着小碎步跑了上去。当他一看到句子就大笑起来，同学们听了也跟着大笑起来，顿时教室仿佛变成了游乐园，我意识到不妙，这句子肯定很奇怪。
我一听到，就像鹅叫一般笑了起来，我又屏住呼吸，赶紧转过头跟后面一位同学讲了一遍。她好像没听见，一脸茫然的看着我，我也只能无可奈何的看着他，同学没见了就笑了起来，那笑声真是无奇不有，有像鹅的，有像鸡的，甚至还有像机关枪的。
-->。
传了又传，终于传到了最后一位同学，可我看着林子涵搂着最后一位同学，刚说几个字就没了。我一下子就知道了，传到最后就剩几个字，我传的有那么多。只见陈秉宏慢慢悠悠的站了起来，噗的一声大笑起来，同学们见了都笑了起来。他带着笑声说：“你什么屁股。”我一听就捧腹大笑起来，老师听了也笑了起来，笑的闭不了嘴。最后老师只好公布正确答案：浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。我刚洗了个屁股，可那绝对不属于我。
游戏结束了，可那笑声早已冲出门外，在云霄里回荡。
记一次传话游戏教案篇十四
“小羊水哇哇”这句话刚一说出，教室里就如同炸开了锅似的，大家都笑得前仰后合，原来我们在玩趣味传话的游戏。
老师神神秘秘的拿出几张纸，嘴巴微微往外咧，同学们用奇怪的目光看着林老师。终于老师选好了，我走上讲台心里如同打鼓一样咚咚直跳，当我看到那张纸条上的内容，我的眼睛突然瞪得像铜铃一样大。
同学们都盯着我看，突然我听到了刘奕洋的声音：“完了，你背不下来了。”我用不服气的眼神瞪了刘奕洋一眼，好像在说：“有本事你来啊！”我把句子反复读了又读，拍了胸口紧张的把话传给了另一位同学。我把手做成喇叭的形状，悄悄的告诉他，我刚才看到的句子。
我说了好一会儿，才结结巴巴的把那句话说完。就算说完了，心里还像是有一把火在燃烧，时间一分一秒的过去了，可是我越看他们越觉得不对劲，明明是一句那么长的句子，可是怎么越传越短。我心里如此不安，像波涛汹涌的海水般大起大伏。
终于，到了我们组的最后一个人了。他慢悠悠的站起来，一脸茫然。吞吞吐吐的说：“小羊打了一只小王的狼。”哗，大家笑声如海水一般，沸腾了起来。老师说正确答案是：小良赶着一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一脸疑惑。
游戏虽然游戏结束了，但我明白了一定要专心给别人传话。
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