人类的进步离不开道德和伦理的规范和引导。总结时应避免重复和啰嗦，要言之有物，抓住重点。总结范文是学习和交流的宝贵资源，我们可以从中学习他人的思路和写作技巧。
动物园里的猴子篇一
这只猴子在公园生活了很长时间。厌倦了妈妈的唠叨和饲养员的训骂。有一次，猴子无意间爬上大树，望见了远处的高山，看到了外面的世界。这只猴子冒出了一个大胆的想法：逃出公园，出去感受一下外面的大千世界。于是，它便借黑夜偷偷逃出了那个似牢笼的公园。
这只小猴完全惊呆了，外面的世界太大了。对于猴子来说:有炫酷的“三色灯”，有“四脚亮眼大怪物”……把小猴吓得屁滚尿流！此时的小猴饥肠辘辘，又渴又热。咦？远处好像有水声，小猴高兴极了，便循着水声，来到了一条小河边。它刚想凑上去喝，只见水面上垃圾乱飘，水质浑浊，水气发臭，甚至还有动物的尸体……这可把小猴急得团团转，他太渴了。但由于水质太差，小猴还是放弃了。
一觉醒来，小猴发现自己躺在一个棉被上，身旁还有一群人。原来，小猴被抓进了马戏团。可怜的小猴在那里经受着魔鬼般的训练，最后得了重病，被扔了出去。小猴现在才知道人心有多么险恶，从前的公园多好啊！有妈妈的关爱，有饲养员的美食，小猴意识到它想公园了，它想回去。于是，小猴便忍着病痛，一步一步地，小心翼翼地，终于，它看到了那熟悉的铁门，奄奄一息的小猴终于回到了公园，接受了治疗，渐渐恢复了健康，冲进了妈妈的怀抱。
现在的世界环境污染严重才会让小猴差点失去生命，人心险恶才会让小猴受这么多罪。真希望我们的世界会越来越美好！
动物园里的猴子篇二
动物界有一片美丽的森林，那里树木葱茏，空气清新，还有很多猴子写得更多。空旷的草地上，鲜花盛开，动物们快乐地玩耍着。
有一天，第一家店“小猴子多多”开张了，给美丽的森林增添了一份热闹的气氛。然而，好景不长。有一次小猴子做了一个新产品叫防盗器。狮子太太家老是来贼，一次损失几万块。于是狮子太太买了一个回家试用。过了几天，狮子太太来到“小猴子多多”店，大声说:。
“给我一大堆小猴子！”许多小猴子冲出来说:“什么事？是什么？”狮子太太说:“你还问我什么？上次从你那买的防盗器不但不防盗，每天还花了我几十万！”小猴子说了很多:“怎么可能？我试验过，成功了！”。第二天一早，几十个顾客投诉:“猴子多的防盗器根本就不行！”
许多小猴子觉得不对劲。上一次实验，老虎和狼在一起，小猴子们就冲出屋子，跑到强壮的黑房子里，但是不在家。许多小猴子想到了它们经常去的地方。过了一会儿，许多小猴子跑到他们家后面的山上。事实上，他们在山顶上分享金钱。小猴子生气地说:“是你的鬼。”蔷蔷说:“谁让你不给我们钱的！”
小猴子一听，冲上去和他打起来。蔷蔷捡起铁棒，把它砸碎了。盾...盾...这只小猴子被蔷蔷杀死了。蔷蔷非常害怕，他把猴子扔下山逃跑了。几天后，袋鼠爸爸看到路上有很多死猴子，就赶紧告诉大象警官调查此事。
经过调查，大象警官终于知道是老虎蔷蔷和狼黑黑干的，于是在森林里布下了一个重围。最后，在小猴子多多死后三天，他们抓住了蔷蔷和黑黑，并承认他们是小猴子多多的凶手。经过一天的审讯，蔷蔷和黑黑被判过失杀人罪，并被判处40年监禁。我觉得好多猴子应该放心。
动物园里的猴子篇三
一天下午，孩子们在老师的带领下，一起去动物园。动物园里有河马，长颈鹿，大象还有猴子。他们最喜欢的是那只在岩石边的小猴子。
他们拿着自己带的零食，从山坡上丢给小猴子。小猴子开心地大吃特吃。可是，好景不长，小猴子的身体越来越差，它生病了，病得非常厉害，肚子涨得像个大皮球一样。它被送到了兽医院。
在兽医院里，医生精心地呵护它，给它治病，还给它打针。后来，小猴子痊愈了。它又回到了动物园。
小朋友们知道，是自己给小猴子吃了太多的零食，才让小猴子生病。都惭愧地低下了头。后来，在动物园里竖起了一块牌子上面写着“爱护动物，请不要扔食物”。小朋友们都小心翼翼地不再扔食物给动物们吃了。
动物园里的猴子篇四
星期天，小学生作文大全鸟儿在枝头上活蹦乱跳，叽叽喳喳地唱着歌儿，好像在欢迎我们的到来。最引人注目的是大象。它们有的用鼻子卷起一个铃铛，铃铛发出“丁丁当当”的响声，声音清脆悦耳；有的用鼻子吸足了水，然后往自己身上喷去，可凉快了；还有的用鼻子卷起一个红红的苹果，正津津有味地品尝着香甜的味道。
我们还看到了可爱的大熊猫，活泼的小猴子-------。
星期天，我和几个同学来动物园观察动物，进了门，我急急忙忙奔向猴山，“喝”猴山上可真热闹!那些小猴子，有的在爬杆，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在抢食物，有的还在打闹……。最吸引我的是一只小猴子。他不知从哪儿寻找到了一顶小蓝帽，戴在了自己的头上，人模猴样的，矮矮的个子瘦瘦的一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴，他坐在假山石上，拿着一颗荔枝，先把壳咬开，在用毛茸茸的小手把壳颁开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。
吃完荔枝，小猴子猛的一跳，跳到了一块大石头上，又猛的纵身一跃，稳稳当当的抓住了一条铁索。哇!小猴子可真灵活呀，他抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索。骤然一蹬，居然悠闲的荡起秋千来，小屁股一翘一翘的。呀!帽子掉下来啦!小猴子“噌”的一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。如何又捂着肚皮大摇大摆的走了几步，绕过了假山，过了一会儿，他就出现在假山最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意的往下看呢。好像在说：“看我在最高处，我就是猴王!”这时，一只老猴子出现了，一边向他瞪眼，一边比比划划，好像在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向他瞪眼比划，老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一见不妙，逃下山顶。他在山下，还在向老猴子做鬼脸呢!
哈哈……看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来，好可爱呦，这些顽皮的小猴子!
动物园里的猴子篇五
看着小猴傻傻的样子，小女孩不由自主地笑了，她抱起小猴，说：“从今天开始，你的名字叫小美了，好不好听？”小猴子差点晕倒，我可是堂堂正正、玉树临风的小帅猴啊，怎么能叫小美呢？这时，小猴子终于后悔自己不能说人话了。气急败坏的小猴一甩尾巴就打破了一个花瓶，他才不管呢！一个帅气的跳跃“砰！”“哐！”“呯!"......一排精美的化妆盒子陆续倒下，小女孩呆呆地看着“小美”，然后放声大哭，这时，小女孩的妈妈赶过来安抚着她，拥抱着她，亲吻着她，小猴子不调皮了，看着小女孩，羡慕极了，小猴想妈妈了，小猴想妈妈了，它哭了，这是它人生中第一次哭......
第二天，小猴子看见小女孩眼眶红了，小猴子帮小女孩擦眼泪，小女孩忍不住一声哭起来："我舍不得你走，我舍不得你去动物园！”猴子恍然大悟，原来它又要回动物园了，它也很伤心，但它更高兴，因为终于回到了妈妈的身边。“我需要自由，但我更需要妈妈的怀抱。”小猴子美滋滋地搂住妈妈，快乐地睡着了。
动物园里的猴子篇六
一个阳光洒满大地的早上，一只狮子和一只老虎都认为自己是这片森林的主人，把森林闹得不可开交，再加上红狐狸为他们加油助威，森林吵得就是聋子也会被他们吵得受不了。
他们打过架的地方枝折花落，几天过去了，大家都在想办法来阻止他们的打架。
突然，小猴想到了一个好办法，高兴地说：“我有一个好办法，如果我们也为他们两个架油的话，他们一定会打得两败俱伤，这时我们再让他们出几道题考考对方，这样做就知道谁是森林之王了。”大家都觉地不错，异口同声的应了下来。
果然，几天后狮子和老虎打得双方都没力气了。这时，小猴对狮子和老虎大声说道：“你们不如出几道题考考对方，这样就不用再打来打去了。”
说完，狮子见老虎笨手笨脚的，就出了一题，老虎果然答不出来。可是老虎想出来了几个除了自己谁也不知道答案的问题，立马说道：“你知道我几点睡觉吗？”
“八——八点。”狮子猜了一个数。
“错！是七点零八分。”老虎洋洋得意地说着，嘴角自言自语地说：“我快要成为森林之王了！”
轮到狮子出题了，狮子想了想说：“我有几颗牙？”
好在老虎数过狮子的牙，马上接口说道：“二十七颗。”
狮子其实自己也没数，自以为老虎是错的，开开心心地说：“错了！错了！”
“哪错了？不信你让猴子数个两三遍。”
猴子数过后，果然没错。这可让老虎笑开了花，老虎说：“你知道我杀过几只狮子吗？”
“知道，”狮子吓了一大跳说：“九只。”
“又错了，其实一只也没杀过。”
这时，猴子公布结果：“狮子考倒对方一题，答对零题，共一分。老虎考倒对方两题，答对一题，共三分。老虎是我们的‘森林之王’。”
从此以后，森林又恢复了以往的宁静。
动物园里的猴子篇七
猴子跑出来本以为自由了，这回不用妈妈管啦，不受饲养员的限制了，可是没想到遭遇了一件事。
每天练习，每天挨打。这时，它真怀念在动物园的日子，有妈妈的疼爱，有饲养员的关爱。每天过着这样的日子猴子就想我该怎么办呢？猴子连续想了几天，它终于想明白啦：不应该不听妈妈的话到处乱跑，在那也不如自己的家好啊，可是，我该怎么办呢？就在一个深夜，猴子自己打开了门锁，悄悄地逃了出去，猴子关门时吵醒了老板，老板把猴子抓住了，可怜的猴子又没逃出去。
到了第二天，老板要到别的地方演出了，猴子觉得这是逃走的好机会，于是跟老板的马商量了一个计划，到了第二天走的时候，马特意把车上的绳松了一下，快到大海的时候，猴子从车里跳了下来，于是马快速前进向大海奔跑，于是它一甩头就甩掉了马车，猴子和马一起快速逃了出来，可悲的老板掉进大海里。之后，猴子骑上马一起回到了动物园，回到了妈妈身边。从此，马和猴子过上了快乐的生活。
动物园里的猴子篇八
春暖花开，今天幼儿园的老师带小朋友们到野生动物园看小猴子，小猴子活蹦乱跳的，真有些调皮!下面是本站小编为你精心整理的动物园里的猴子二年级。
作文。
供大家参考!
今天我和妈妈去动物园看猴子。我们怀着高兴的心情进入动物园，迫不及待地来到猴池。
猴子们外貌很可爱。脸庞红红的像个西红柿，满身长着毛茸茸的棕毛。其中最特别的就数它们的屁股了，看上去红得像火一样，也不知是被石头烫红的，还是天生的胎痣，也许是当年孙大圣在太上老君的炼丹炉里，烧烤成了今天的摸样。
猴子不但可爱，还生性顽皮。有的像一群淘气的小孩在捉迷藏!有的学着运动员在攀爬假山，有的像个高超的杂技演员在翻跟头、荡秋千呢!它们一边荡，还一边“吱吱”的叫几声，不知是在唱歌，还是在自我喝彩，动作千姿百态，让人赏心悦目。
我和妈妈掏出带来的薯条和瓜子，抓出一些食物向池中撒去，像是天女散花。猴群们立刻你争我夺，丝毫不让，抓起食物胡乱的塞进嘴里大嚼起来。
看，那边有两只猴子为了一片薯条争吵起来，一只小猴像说：“我先抢到的，为何要给你?”“你让开，我是猴王，你敢和我抢吗?真不懂得尊敬长辈。”猴王怒气冲冲地说。
但是，有些猴子却用武力解决问题，它们像一群调皮的孩子在追逐打闹。有的猛踢一脚，有的狠打一拳，还有的紧拖着对方的尾巴，来了个拔河比赛，逗得游客哈哈大笑，猴子们自然也得到更多的食物。
过了一会儿，小猴子们吃饱喝足后，都依偎在老猴怀中睡着了，而老猴不辞辛劳地帮小猴挠痒，还不时地抓一把塞到嘴里，有人说这是猴子捉虱子。啊!我不禁赞叹到：“多么和睦的景象呀!”
最后，妈妈对着猴群“咔嚓、咔嚓”拍了些照片，现在翻开影册，还不时看到那讨人喜爱的猴群。
动物园里的猴子听说南京红山动物园很好玩，我一心向往着。爸爸妈妈说，想去动物园必须答应我们一个条件：回来后写篇《游记》。我毫不迟疑地应承道：“成交”!
暑假的一个星期天，爸爸、妈妈带着我终于成行了。动物园里精彩纷呈，我看到了憨厚的大熊猫、灵巧的袋鼠、凶猛的老虎、可爱的小鹿、胖胖的河马、强壮的大象……最后，我和爸爸妈妈找到了《猴山》。我迫不及待得奔了过去。猴山里好多猴子呀!有的在荡秋千，有的在喝水，有的在觅食，还有的在追逐打闹。其中，一只小猴子洋洋得意地骑在“老妈”的脊背上，瞪着一双圆溜溜的小眼睛扫视着游客，好像要寻求什么。就在这时，不知哪位好玩的人向圈内投下一只香蕉，附近的一只大猴子正要去捡，只见小猴子飞快地从“老妈”背上蹿下来，抢在大猴子前面捡起香蕉，转身“嗤溜”一跳，又骑到了“老妈”的背上。大猴子目瞪口呆，小猴子已撕开香蕉塞进嘴里。大猴子愣愣神，愤怒地冲了过来，“老妈”也随即站起身来，沉着脸，怒目相向，并低吼了两声，瞬间，“老爸”闻讯而至，一旁助威压阵，大猴子见势不妙，不敢轻举妄动，只得悻悻地退到了一边。游客们都哈哈大笑起来，我也笑得前仰后合，直拍巴掌。妈妈一旁拍拍我的后背，提醒说，可别“乐而忘《记》”啊!
星期五，我们和老师一起去动物园看猴子。
我们先看了笼子里的猴子，里面有金丝猴，有红面猴，还有猕猴，还有好多叫不出名字的猴子，它们有的在笼子里睡觉，有的在吃香蕉，有的还在做鬼脸，真是有趣极了。
我们和老师一边走一边看，不一会儿就到了猴山，这里的猴子更加多了，它们有的在玩耍，有的在眺望远方，有的在锻炼身体，还有的好几只扭打在一起，不知是在做游戏还是真的在打架，它们旁若无人的玩着，猴山就是它们自己的猴子王国。
今天看到了这么多有趣的猴子，又看到了那么多可爱的动物，真是太好玩了。
星期六，阳光明媚，万里无云。心情也不由灿烂了许多，我和爸爸一起去动物园看可爱的小动物们。
到了动物园，买好门票，进去一看，哇!里面人山人海，我们好不容易才挤了进去。哇!只见里面有威风凛凛的狮子;凶相毕露的老虎;奔跑如风的猎豹;美丽可爱的孔雀;脖子长得惊人的长颈鹿;黑白相间的斑马等等，我边走边看，时不时发出阵阵惊叹声。走着走着，突然，一只棕色的猴子闯入我的眼帘。
这只猴子长得真漂亮啊!我不由开始仔细地端详着：这只猴子全身为棕色，像穿着一件毛茸茸的外套，小而圆的脑袋，瓜子形的脸上，长着一双乌黑发亮的大眼睛，嘴巴向外凸起，两条前腿时而走路，时而立起，或是挠头，或是拿东西往嘴里塞。
它不仅有独一无二的外形，还有许多本领呢!
我随手扔了两个香蕉进去，那些猴子一拥而上，抢着吃香蕉。看着它们熟练地拨开香蕉皮，大口大口地吞吃。我不禁有了一个疑问：为什么猴子能模仿人的动作呢?回到家后，我翻开百科全书找答案，百科全书上说：猴子是人类的近亲，它的大脑和人类的大脑比较相似，具有较强的思维能力和记忆力，所以，它们能学着人的样子，做出各种各样复杂的动作。
真聪明啊!这只猴子在我脑海中留下深刻的印象，我还会再来的!
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动物园里的猴子篇九
一天早上，一只猴子在郊外闲逛，路过西瓜地时，看见一个水灵灵的大西瓜，他就抱起往家走。他抱着西瓜走了一会儿，就累得满头大汗。这时，他看见小牛路旁玩足球，他一拍脑袋说题目：“我怎么这么笨，他踢足球，我可以踢西瓜呀！”他把西瓜放在地上踢了一脚，西瓜“咕噜噜”向前滚。
他感觉十分省力，为自己“杰作”沾沾自喜，正准备踢第二脚的时候，小牛看见了，说题目：“西瓜能踢吗？你这个大白痴，如果踢西瓜的话，西瓜会烂掉的。”说完帮小猴把西瓜运了一段路程，然后让小猴自己抱回家。
小猴抱着西瓜往家赶，路过一条小水沟时，不小心手一抖，西瓜滚进了水沟，他哭道题目：“哇，我命真苦，辛辛苦苦抱的一个大西瓜连味都没尝就没了，555。”他哭着哭着看见西瓜浮了起来，惊喜万分，想到《十万个为什么》说西瓜浮在水上，十拿九稳是个熟西瓜。他破涕为笑捞起西瓜继续往家里赶。
他走呀走，路过一片草丛时，脚被一根草绊了一下，摔了一跤，西瓜从他怀里滚进了草丛里，因为西瓜的颜色和草的颜色十分接近，他瞪大猴眼搜索，找不到。这时几只蝴蝶飞了过来逗他玩，他不理，继续摸索。他摸了半块草地还是没摸到。他并不气馁，心想题目：功夫不负有心人，我不断摸索，一定会找到西瓜的。他终于在草丛的中间摸到了那个大西瓜。他连忙把西瓜运回家。他用刀切开西瓜，西瓜全烂了，流出了红红的西瓜汁。他呆呆地看着西瓜，“口水直流三千尺”，怎么想也想不到西瓜为什么会烂掉？哈哈，真是一只傻猴子！
动物园里的猴子篇十
活动目标：
一、尝试将数字1-8进行不同的组合，排列成若干个不同的号码。
二、通过对电话号码的收集，了解我们本区的电话号码都是8、4带头的8位数，知道关心自己家和朋友家的电话号码。
三、积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
活动准备：
课前收集好家庭电话号码，人手一张操作纸。
活动过程：
一、情景导入。
1、“叮铃铃，叮铃铃，”喂你好！请问你找谁呀？哦原来是你呀，我现在在上班呢，呆会儿我再打给你！再见！（教师做打电话状）。
2、我在干什么？（打电话）刚才是谁打电话给我呢？
3、刚才是我的好朋友在家打电话给我，我的手机上显示了他家的电话号码，我给你们看看（教师出示准备好的电话号码）。
二、知道电话号码是八位数。
1、好奇怪，我朋友家的电话号码怎么都是点子呢。请你们帮我把它破一破。
2、这个电话号码有几个数字宝宝呢？大家一起来数一数。
3、原来我朋友家的电话号码是8个数字宝宝的。你们家的电话号码呢？
三、寻找电话号码中的秘密。
1、请幼儿来说说自己家的电话号码（教师进行记录）。
2、你们发现这些电话号码有什么秘密呢？
3、小结：我们这里的电话号码都是8位数的，前面第一个数字都是8，第二个数字都是4。
1、出示操作纸，提出活动要求：
1）、告诉幼儿动物园里要给小动物家装电话，请大家为小动物设计8位数的电话号码。
2、幼儿操作。
五、展示作品。
你请了哪些动物朋友，你给他们设计的电话号码是什么？
动物园里的猴子篇十一
今天，老师带着小朋友们。路上，同学们兴高采烈地说着笑着。一会儿，同学们就到了猴子馆，看见许许多多的猴子在假山上，有的在吃苹果，有的用香蕉当帽子，还有的用尾巴倒挂在树枝上。这些猴子看起来真调皮，同学们看着活泼可爱的猴子，露出了开心的笑容。
动物园里的猴子篇十二
猴子来到了繁华的都市里，它在街上活蹦乱跳，东瞅瞅，西看看，人们都很好奇这只猴子到底是从哪儿钻出来的，便凑近看它。猴子害怕极了，以为是动物园管理员派来捉它的，就从人群中跑了出来。它飞快地跑着，还把一个小摊给撞倒了，小摊老板大怒，吼道：“你这该死的猴子，从哪儿钻出来的，真讨厌！”猴子听到这一番怒吼，就慌逃走了。
猴子又逃到了森林里，跑了一整天的它又累又饿，这时，它看到一棵树上抓到一个桃子便津津有味地吃了起来。猴子又开始往前走，走着走着，天就黑了，猴子正在思考，我今天晚上到哪儿睡呢？它看见前方有一个小屋，它就上前去敲门，幸好小屋的主人是心地善良的小白免，换了别人才不会收留这调皮捣蛋的猴子呢！第二天早上，小白免就叮嘱猴子说：“今天你可千万不能出去，我们森林有个规距，不能容纳别的地方来的小动物，要不就会被大家给哄出去的！”小猴子答应了，可没过多久，它就跑了出去，被森林的其他动物给赶了出去。
跑出森林里的猴子又累又饿。晚上，天下起了大雨，小猴子来到一条路边，缩成一团，睡着了。第二天，小猴子被人发现它已经死了，而且死得很可怜，它是被冻死的。
动物园里的猴子篇十三
1.活动时间:本次主题分四周时间完成,有三个分主题:1.《在动物园里》;2.《快乐的动物园》;3.《有趣的昆虫》(活动时间20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活动内容:本月的主题内容详见主题网络图
1、集体教学活动：爱动物是幼儿的天性,每个孩子对常见的动物都有一定的探索兴趣.例如:动物的基本特征、生活习性等等。为了丰富幼儿知识，帮助幼儿提升经验，我们根据我班的实际情况选择了一些幼儿感兴趣的活动内容如："捉迷藏的昆虫"、"小黑猪"、"森林医生--啄木鸟""小青蛙""大象"等等，其中既有科常内容，又有音乐内容，更有动手操作的内容。
2、区域活动：美工区：折纸"可爱的青蛙"、"我们的家在哪里?""小蚂蚁搬豆"、益智区："找一找、认一认"
设计意图：
看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述 ——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
图片一幅、数字标记、小图人手一份。
活动过程：
“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”
“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”
1、出示图片，启发提问：
“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”
“动物园里看到了哪些动物?”
“动物们在做什么?”
(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)
1、幼儿自由讲述
“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”
2、个别讲述：
“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”
请1名幼儿完整讲述。
1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
1、为故事起名。
2、集体讲述故事。
“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”
幼儿和教师一起讲述故事。
结束活动：
“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”
1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。
2、家长配合：
1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。
2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。
3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。
孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。)而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
活动设计背景：
幼儿对昆虫的兴趣产生浓厚
1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点：
对昆虫特征的了解
活动准备：
昆虫图片 多媒体课件
1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观察了图片上各种各样的昆虫。
2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。
3、 两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”
4、 平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。
5、 结束活动。
课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。
为四个星期的《在动物园里》主题活动已经告一段落了。这次主题活动前，由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进行了认真地分析，因此在整个活动实施的过程中能把握好主题方向，对预期所要达到的目标能做到心中有数，避免了以前在开展主题活动时考虑不够全面的弊端。所以无论是组织的集体教学活动还是活动后的延伸，都始终围绕主题目标进行，从而达到了预期的目标。这样既帮助幼儿提升了的相关经验，又发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但我们教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时我们要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。
动物园里的猴子篇十四
1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2.尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3.树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备。
幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
三、活动过程。
1.请幼儿说说自己家的电话号码。
老师记录电话号码（记录纸）。
2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。
（1）你发现了什么？
重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？
（2）老师小结。
我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
3.设计6位数的电话号码。
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
4.幼儿练习。
练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）四只动物的号码都不一样。
活动反思：
1.这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2.活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3.活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4.整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
动物园里的猴子篇十五
猴子特别的调皮。人们扔香蕉时，猴子们一拥而上。接住香蕉的猴子就两手抱前，好像对你表示感谢；没接到香蕉的猴子，只能眼巴巴地看着接住香蕉的猴子把香蕉吃完，再继续接人们抛来的香蕉了。
它们要是吃饱了，就会走开，去爬猴山。瞧，现在它们已经吃饱了，大家争先恐后地爬着，似乎谁先爬到山顶，谁就能当王吧！最后，一只小猴子先爬到了山顶，大家都失落地低下了头，可能在为自己没能拿第一，没有当上大王而难过吧！
临近中午了，众猴子们都懒洋洋地躺在山上打嗑睡呢，一只小虫子大概飞到了猴子的鼻孔里了，它发出响亮地“阿嚏”声，好像大地都被震得颤动起来。
既然它们在睡觉我们就不打扰了。我们再去看另一种经过专业培训的猴子吧！
表演的猴子也很可爱。出场时，由一个人把它给放头上，再带出来。只见它一会儿扮一个鬼脸，一会儿玩主人的头发，淘气极了！惹得我们哈哈大笑。
开始表演了，猴子一会儿骑单轮车，一会儿玩皮球。这还不是最精彩的，精彩的还在后面呢！猴子的主人请了一位观众，叫他随便做一个动作，猴子学了一个一模一样的动作，而且学得惟妙惟肖的。
猴子的表演真精彩，我们的手掌都拍红了。真让人感到流连忘返。
动物园里的猴子篇十六
（场景介绍：教室四周墙壁布满各种小动物图片，使音乐教室变成一个美丽的动物园。学生排队在教室门口等候，铃响后在教师的指导下随着《在动物园里》的旋律走入课堂。）
师：“这节课老师带领小朋友们去参观美丽的动物园好吗？”教师引领学生边听音乐边参观。
师：“看！这是什么小动物？”
生：“老虎！”
师：“老虎怎样叫呀？”（生模仿老虎的叫声。）
师：“看！这又是什么小动物？”
生：“大象”
师：“大象！”
师：“大象怎样走路的？”（生模仿大象的走路姿势。）
师生环绕教室巡视一圈后，音乐停，小朋友们回到自己的位置，在地毯上坐下。
师：“小朋友们想一想，刚才在我们的动物园里，你都看见什么动物啦？它们都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子。”
师：“你说的真好，老师把你说的配上节奏，小朋友听听好不好？”
教师边拍手边说：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
师：“谁能像老师这样边拍节奏，边说说你在动物里都看到什么小动物？它们又在做什么呢？”
生1：老虎张嘴大声叫；
生2：斑马花花真漂亮；
师：“像刚才几位小朋友说的那样，你们也在小组内相互说一说，看谁最聪明，和别的小朋友说的不一样，一会儿请你来说。”（播放《在动物园里》的音乐旋律）
学生汇报。在学生说的时候，教师和其他学生一起拍节奏，汇报的学生很自然、也很自信地跟着节奏说出自己创编的歌谣。
师：“小动物们都是大家的朋友，老师也非常喜欢小动物，老师这儿有一首关于小动物的歌曲，你们想不想听？”“和老师一起唱唱好吗？”
放《在动物园里》的音乐，老师边唱边表演。
当放到第二遍时，教师说：“小朋友们来和老师一起演唱好吗？”学生跑到教室的中间与教师一起，边喝边根据歌词模仿小动物的动作。
师：“我们根据头饰来分角色表演好吗？”
生：“好！”
教师按头饰分组：“这是猴子山，那是狮子山，那是鸟语林，其余的小动物在中间。下面，让我们一起唱起来，跳起来。”
放音乐，学生按自己扮演的小动物分组演唱。教师和学生一起表演，并站在学生中间，及时为学生提醒歌词。
师：“小朋友们喜欢这首歌儿吗？”
生：“喜欢！”
师：“你们能不能用自己编的歌词，配上这美妙的旋律，在小组里共同编一首歌曲呢？”
生：“能。”
师：“那我们比比哪个小组的小朋友合作得最好，编得最认真，好吗？”
教师放《在动物园里》的音乐，学生分小组热烈地讨论练习，教师到各小组内巡视指导。
汇报表演。
师：“小朋友们，老师前面音符树上的小音符你们喜欢吗？待会儿，哪个小组的小朋友到前面来表演，那么你们小组的每一个小朋友就可以主动到前面的音符树上摘一个小音符，来表扬一下自己。哪个小组的小朋友愿意把你们编的歌曲来表演给大家欣赏？”
两个小组分别到地毯中间来表演，教师和其他的学生为他们按旋律拍节奏。每一个到前面来表演的学生表演之后，主动到前面教师布置的“音符树”上摘取一个小音符作为自己的奖励。
师：“刚才小朋友们不仅在小组里编得认真，而且表演得也很好。由于时间关系，就不能挨个小组来表演啦，剩下的小组让我们一起来表演好吗？”
其他小组共同表演后，也每人摘取小音符作为奖励。
师：“这节课，小朋友们在动物园里玩得开心吗？”教师出示课题《在动物园里》。
师：“那我们在动物园里一起都做了些什么呀？”
生1：“我们参观了动物园。”
生2：“我们还唱歌啦。”
生3：“我们还看到了那么多的小动物。”
师：“小朋友们说得真棒，我们每个人都成了小小的词作家了。把你们今天编的歌曲表演给你的老师、朋友和父母听，好吗？”
师：“这节课我们就上到这里。”
师生互相致再见，学生随着《在动物园里》的音乐走出教室。
动物园里的猴子篇十七
1、 能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、 理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！
p1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）
p2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）
p3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）
p5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）
p6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的.东西呢？（观察树枝）（读文字）
p7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）
p8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）
p9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比p8和p9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）
p10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）
动物园里的猴子篇十八
早上9：45出发：
“哇！天气真好，妈妈，带我去动物园玩玩吧！”“你消息真灵通，怎么知道我们打算把弟弟妹妹带去动物园玩？！”“嘻嘻，先天性预感呀！佩服我吧！”“走，快点。”说着，我和妈妈、爸爸、舅舅走出了家门。“你们等一下，我去开车出来”爸爸说道，“哦，快点，不要像乌龟一样慢慢爬行。”我嚷道。爸爸去开车了，我们在路边等了几个“世纪”才等到他来，哎，没办法，谁叫他是“黄”司机呢！
我们开车门又开了半个“世纪”，你可能会问，开车门怎么要这么久呢？哎呀，我们家的车好久都没有碰了，车门自然成了问题。不过后来还是把车门打开了，这要归功于我，至于怎么打开的嘛，秘密。现在上路了。
中午12：35到达：
哎，这一路上可把我们苦的，去永川的老路上坡坡坑坑，凹凸不平，我们身上一会儿这里被碰着了，一会儿那里出了问题。幸好，在“黄”司机爸爸的镇定下安全到达野生动物园。一路上有惊无险啊！
我们小孩子一下车就高兴得一蹦三尺高。我和妈妈赶紧去买门票，看着这几张“美丽”的门票，我兴奋极了。
我在领头，走在最前面，就在进门门口，我发现了一群动物，走近一看，原来是梅花鹿，哇，去摸摸，不咬人，不过我们没有久留，（天气太热了，直奔动物园里面）去了里面。好多玩具，好多玩耍器材，可是我们还是先去坐车观看吧！
我可以用“不看不知道，一看吓一跳”这句话来形容里面的情景。看，一进去就看见美国保护园里的红袋鼠一蹦一跳的；再一走，看见世界第二大鸟———鸸鹋，看它那样子，我几“百年”的`饭都可以吐出来了；坐着车再看，是露出尖利牙齿很吓人的狼（还好车有窗子，不然我们现在可能是“天使”了）；又看，是国家一级保护动物白虎，不怎么样，就一个懒洋洋的样子趴在那里，全身雪白，装可爱吗？！
后面的我不一一说了，很平凡，就是一般的蛇啊、鸟啊、猴子啊、水下动物啊等等，哪里像这些，保护动物哦。
下午3：05回家：
差不多看完了，我们也被晒成“非洲黑人”了。坐上“黄”司机的车，我们回去了。
哇哇哇，这就是我的野生动物园之旅哦！
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