总结让我们更加深入地了解自己，发现自身的优劣之处。如何了解历史并从中吸取教训呢？下面是小编整理的一些总结实例，供大家学习和参考。
紧张的数学考试的二年级篇一
指导教师齐怀云。
一眨眼，短短几分钟的考间休息过去了，下节考试是让我们全班同学“有史以来”一直感到紧张的数学考试。
“叮零零……”一阵清脆悦耳的铃声响过，我的心怦怦直跳：监考老师进来了。原本乱哄哄一片的考场顿时变得鸦雀无声，大家都用期待的目光看着老师：既想早领到试卷，又都担心试题是不是很难。
试卷发下来了，我的心像拉开的弓弦一样绷得紧紧的。看着白花花的几张卷子好像波浪似的向我涌来，上面那一行行蝌蚪一样的铅字和让我倍感头疼的计算题、应用题，仿佛成了一个个拥有魔力的咒符，让我一时心神大乱，就像一场噩梦即将开始。那一刻，我知道我的“数学恐惧症”又犯了，想要自己平静下来，却很难做到。我颤颤巍巍的写下名字，开始答卷：读题、暗自深呼吸、强迫让卷子上的字机械地反映到我的大脑，好不容易稳下心神……终于明白了前几道大题的意思，我于是忘记周围所有的一切，开始奋笔疾书，埋头答卷。
公众号：二十小学语文天地。
紧张的数学考试的二年级篇二
总共历时将近三个小时。
那么如何计分呢?
gresub数学考试计分方式是每答对1道题目加一分，答错了倒扣0。25分，空着不答不算分。所有题目用这种方法算下来之后得到一个rawscore，然后再去标准化一下就得到scaledscore和percentile。最终寄到手上的成绩同时包含了rawscore和scaledscore。数学sub的percentile是与过去3年的考试者相比较得出来的。
数学sub成绩有效期为5年。同时成绩也是累积的。(如果重考sub，可以换一个通讯地址地址，这样成绩单上就不会有前一次的成绩了)一般来说，percentile有90%以上就够了，不过如果能考95%以上，那当然更好。
gre数学如何提高速率。
在新gre数学做题中要记得具体的数值。
比如圆周率的数值3.14，就很重要，在很多圆的计算题中，圆的周长，面积的数值基本上都是314的倍数，比如628，比如157，等等。还有特殊的直角三角形的边角关系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟记之，以利于减少计算时间。
但是实际做题时间往往仅仅只是减少了5分钟左右，为什么实际和理论的时间预估不同?这个差别就在于很多题目不是只考查一个知识点，而是综合题目，更重要的是，5道图表题和其他应用题的读题时间远远超过了30秒钟的预算。
提前熟悉公式保证新gre数学万无一失。
比如几何里面的图形面积公式，比如方程中根与系数关系公式，因式分解公式等等。
熟悉的意义在于当考生在读题的时候就能把题干的语言在脑海中化成公式，从而加快解题速度，而不用再去想：题目这么说，到底是什么意思呢?达成这一能力的唯一途径也只能是多做题。
这就要求同学们做到两点：快速地从应用题冗长的题干里面浓缩出一个数学关系;做图表题中，第一次略读图表时要厘清数量关系而不是关注于具体的数值。
gre数学如何做好冲刺复习。
一、不管是基于什么想法，在最后20天，应当开始复习数学了。不轻视数学，否则拿满分还是比较难的事情。
二、数学满分=认真+不轻视。这是gre数学复习所应当遵循的头号准则，下面一切所说的，都是基于这个原则。
三、应当把数学的基本词汇掌握住，否则做题没有用处。数学真正比较难的地方就是一些专业词汇。
四、要用摸考的规格来复习数学，不应当词汇题是用摸考的考法，到了数学就很无所谓的样子。记住，尽管数学比较简单，但是它的要求有高。
五、注意总结，数学里边有很多小的陷阱，我做题的时候有一个感觉，就是数学考试和我们平时的考试不一样，更像一个智力测验，有时候需要转弯，这样的地方不多，总结一下，刻意的避开。
六、要注意在做数学的时候，不要想错几个能得满分，要想怎么样才能全都做对，取法呼上仅得其中。
七、有人总结了一些难题，有的是超难的题，有时间就看，没时间就不看，看了看不懂，不要慌，这种题处了根本就是小概率时间。
紧张的数学考试的二年级篇三
本班有55名学生组成，其中男生29名，女生26名。该班有部分同学的基础知识较差，考出了不尽人意的成绩。此次考试平均分61分，及格率59%。
二、试题分析。
(1)考试类型：这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括填空、判断、选择、计算、观察与操作、、解决问题、六大部分，兼顾了各类学生的差异。(2)试卷特点：1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。
三、答题情况分析。
(一)填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，第1、2、3、6、8、9、10题得分较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第4小题，有很多的学生在换算过程中出现了计算错误，失分比较多。还有第5小题，此题是写数量关系式，并根据数量关系计算结果的题目，问题还是出现在学生计算不够准确，导致写错。还有一些题也是学生马虎造成的错误，个别学生有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。
(二)判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、2、4、5。从中看出学生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第3小题，学生对方向一些知识掌握不够牢固，容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
(三)选择。共有5道题，正确率较高的是第1、3、4小题，可见学生对长方体、正方体这一部分的知识的理解很深刻，再有就是对方程的应用掌握准确牢固，本题的错误最多的就是第2小题李大伯每天都步行锻炼身体，他小时走千米。李大伯步行的速度是千米/小时?出错的原因是没有找准其中的数量关系，以及计算的失误。第5题出错的原因是马虎，没有把题目看清，没有看准是两组的数据差异，所以大部分同学只停留在了定义的记忆当中，选择了折线统计图。
(四)计算。第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，极个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。第二小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点，变通数字在进行简算，并不是简单的运算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾了了简算，顾不了计算，出现了错误。第三小题是解方程。我班有5位学生出现扣分。5名学生也是粗心造成的失分。
(五)观察与操作。本题失分较多，原因是在平时我没有带学生联系过类似的题目，单如果仔细念题的话，也是很容易理解的，题中给出的三条线也就是长方体的长、宽、高。有的同学只是量出了长度，但是没有把体积、表面积计算出来(六)解决问题。此题的得分率较低的是3、4题，对于第三题来说，丢分的原因在于分数的运算上，再有就是没有把题考虑全面，只考虑了一段路的汽油用量;第4题出错的原因一是计算错误，二就在于学生做第二小问当中的水位线的理解不够透彻，便导致第三小问也出现了错误。
四、今后教学启示：
考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一些思考。结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面：
1、教学行为要严谨。作为学生的楷模，我们要时时处处细致谨慎。例如，画线段图自己做到一定要用工具，数学语言要严密，不能把严谨的数学语言，混同于一般的生活语言。概念的教学要严谨科学，同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备，后面的教学也要常涉及以前的内容。当然，概念的教学时，一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳，对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。
2、计算教学常抓不懈。具体为，口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。
3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台，现实而有生气。如果说，让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话，那么放眼生活无疑是最有效的途径。因此，今后的教学要放眼生活，注重现实的实践体验，变传统的书本中学数学，为生活中做数学。
4、要认真钻研教材，全面把握教材。备课时，要认真分析教材，努力理解编者意图，挖掘教材，在难点处多变换形式加以练习。
5、加强学生学习习惯的培养。日常教学中注意细节的养成，如书写习惯的养成，认真审题的习惯，多次检查的习惯等。
6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力，让学生的知识能够为他们自己所灵活运用。作好学困生的指导抓好家庭作业的质量和完成量。是及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
紧张的数学考试的二年级篇四
转眼间，一学期已经过去了，这学期数学期中考年级平均分为91．2，年级最低分为45分，满分18人。从试卷难易程度看成绩还不错，但也存在问题。
试卷中反映出的情况感到在以下方面做得尚好，首先对本册书的基础知识教的较为扎实，学生的失分较少，如填空题、单位换算题、计算题，口算题正确率较高。
丢分较多的题：选择长度单位填空题，如：马拉松长跑比赛全长约42（）？多生填“米”，根本不了解马拉松比赛，生活经验少。量一量，画一画的3小题失分多，学生不理解题意，用自己的尺子去量，造成错误。方向题学生失分也比较多，原因是方向感不强，有些糊涂，搞不清楚。还有一部分学生应用题失分惊人，主要是不理解题意，不会分析，有的题型还没见过。
1、部分学生由于家庭现状的原因，有的父母长期不在身边，和保姆、老人一起生活，因而只关心孩子的生活，不关心孩子的学习。
2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。
1、及时调整教学方法，一个个知识点过关，做到一步一个脚印。
2、针对学困生，让他们知道自己为什么学习困难，难在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生。优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助后进生。
3、坚持学生为主体，转变教师的角色，营造宽松民主的学习环境，让所有学生积极产生学习的兴趣，夯实基础，争取不断提高教学质量。
紧张的数学考试的二年级篇五
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有8人参加考试，及格人数7人，优秀人数为7人，优秀率87%，平均分84.2分。
试题容量适当，难度适中，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。但存在超范围的题，并且分量不少。根据本人任教的二年级8名学生，在这次段考中的考试情况做简单的分析:。
学生对计算掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第四题计算和第六题“应用题”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下：
第四题、计算。有两个学生出错，原因是对计算顺序没弄清楚。第五题操作题，属于超范围的题，只有个别学生答了，其他学生都没答。第六题，解决问题。也有些问题，第1-6小题都有同学出错，错误最多主要是第6小题，根据问题解决问题两步计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位。还有些同学竟然把黑鸽和白鸽都是鸽子都没搞清楚，导致出错。
1、从学生的答题我们发现学生不能灵活地运用所学的知识，解决问题的能力是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的能力还需提高。
2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
对于学生存在的失误，我在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解题意。还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好努力方向：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2，培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
紧张的数学考试的二年级篇六
一、试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。
二、学生情况分析：
从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。(1)班有60人，参加考试的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，参加考试的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、存在的问题。
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。
四、改进的措施：
在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
五、几点反思。
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
六、几点建议：
根据考试结果来看，这两个班的数学成绩一般，比上年的平均分提高了一点，这说明试卷难易适中。但是从答题出现的问题来看，也还存在许多不足之处。例如：较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题。普遍失分较高。这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。为了进一步推进中学数学的教学工作，提出以下几点建议：
1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。
2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。
3.进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。
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紧张的数学考试的二年级篇七
“一定要考出一个好成绩，不能辜负老师的辛苦教导，也不能白白浪费自己下的功夫。”在数学期末考之前，我常常这样激励自己。
“叮铃铃，叮铃铃......”数学开考铃响起，对着试卷，我认认真真地审题，每一个注意点我都不放过，一个个把它圈出来，碰到计算题，仔细地打草稿，计算一遍，二遍，有的甚至计算三遍，“碰到计算题，你们必须打草稿，要验算”老师的的话不时在耳边响起；开始做应用题了，“关键词要读懂，要圈起来，该画图理解的要画图”爸爸平时让我注意的我这次不折不扣地执行。
教室里十分安静，只有“沙沙”动笔的声音与用尺画图的声音，听得出紧张的气氛，也感觉出同学们聚精会神考试的神态。
做完了，该检查了，考试前王老师教授的方法该派上用场了吧，检查一题打个勾，这也是我们班班长的秘密武器。这样一次认真细致的考试也给我带来了一个满意的成绩96.5分，真是功夫不负有心人。
通过这次数学考试，我懂得了一个道理，好习惯是学习的好帮手，认真细致收获的'是满意的成绩，马马虎虎，草草了事一定是相反的结果。
紧张的数学考试的二年级篇八
编者按：在我们读书的时候，最紧张的莫过于考试的时候了，生怕自己考不好，会考差，又或者担心自己发挥失常。下面让我们一起来看看这篇紧张的数学考试。
作者：冷姣影。
指导教师齐怀云。
一眨眼，短短几分钟的考间休息过去了，下节考试是让我们全班同学“有史以来”一直感到紧张的数学考试。
“叮零零……”一阵清脆悦耳的铃声响过，我的心怦怦直跳：监考老师进来了。原本乱哄哄一片的考场顿时变得鸦雀无声，大家都用期待的目光看着老师：既想早领到试卷，又都担心试题是不是很难。
试卷发下来了，我的心像拉开的弓弦一样绷得紧紧的。看着白花花的几张卷子好像波浪似的向我涌来，上面那一行行蝌蚪一样的铅字和让我倍感头疼的计算题、应用题，仿佛成了一个个拥有魔力的咒符，让我一时心神大乱，就像一场噩梦即将开始。那一刻，我知道我的“数学恐惧症”又犯了，想要自己平静下来，却很难做到。我颤颤巍巍的写下名字，开始答卷：读题、暗自深呼吸、强迫让卷子上的字机械地反映到我的大脑，好不容易稳下心神……终于明白了前几道大题的意思，我于是忘记周围所有的一切，开始奋笔疾书，埋头答卷。
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紧张的数学考试的二年级篇九
27÷9=32÷4=5÷5=3÷1=2×8-9=。
1.20÷5=4读作20除5等于4。()。
2.两个数的积一定大于这两个数的和。()。
3.6个4和4个6都可以用乘法算式4×6表示。()。
4.2×5和5×2都读作5乘2。()。
1.8+8+8+8=()写成乘法算式是()，表示有()个。
()相加是()，也可以说成是()的()倍是()。
2.27角=()元()角1米45厘米=()厘米。
3.一个星期有()天.4个星期有()天。
4.从21，8，2，7，4，3中选一些数，组成两道乘法算式。
()×()=()()×()=()。
5.找规律，填一填。81,72，63，()，()。
6.补充口诀。()八十一六七()。
7.4个人有()只手，一共有()根手指。
8.一只青蛙有4条腿，9只青蛙有()条腿。
9.有16个苹果，4个一盘，可以装()盘。
10.有56个同学，平均分成8排，每排有()个同学。
1、笔算下面各题。(15分)。
2、列式计算。(9分)。
(1)、3个6连加是多少?(2)、60比53多多少?
(3)、一个乘数是8，另一个乘数是4，积是多少?
3、看图列式计算。(9分)。
(1)、月份(2)、
1、
2、
()×()○()=()(辆)。
3、
运动鞋比台灯便宜多少钱?
38元51元。
4、
(1)买2个乒乓球拍要多少钱?
(2)买4羽毛球拍和一个篮球要多少钱?
(3)你还能提出什么问题?
问题：?
列式：
1.住20人够吗。
2.、摆一摆。
这三个数字能组成()个两位数，请写出来：____________________。
最大的数是()，最小的数是()，它们相差()。
紧张的数学考试的二年级篇十
1.读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误!
2.明确题意，才能明确解决问题的方法!
3.弄清数量关系，方法才会正确!
4.用心练习，才能形成数学技能!
5.本学期你一定会做得很漂亮!
6.注意：对计算结果的处理要灵活!
7.记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求!
8.希望你把数和字写得再大方些!
9.解决问题的步骤要合乎题目的要求!
10.计算步骤不能过简，要相对完整!
11.你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜!
12.你还是有些马虎，请注意!
13.书写一定要认真!
14.注意：作业认真与否，取决于习惯与态度!
15.养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助!
16.再次提醒：注意认真!
17.老师希望你今后注意用心对待每一次作业!
18.“字如人面”，请努力把字写好!
19.注意：解决问题的步骤要完整!
20.每一个数字都是不能马虎的!
紧张的数学考试的二年级篇十一
今天是期中考试，拿到卷子，我觉得都是老师讲过的内容很简单，可是答完卷子交给老师后，我觉得有些地方我还是没细心答错了，估计都不能得100分。回到家，跟妈妈说了我考不了100分了，妈妈很爱我抱着我安慰我说：“已经考完了，再难过也没有用了，所以以后要多用心仔细就好了。”每次考完了我就想起哪道题自己做错了，总是不能拿到满分，妈妈说：认真细心是需要一个过程的，妈妈会帮助我来改正粗心和马虎的坏习惯的。
虽然爸爸妈妈没有不高兴，可是我自己还是有些难过・・・・・・。
紧张的数学考试的二年级篇十二
一．试题概况分析：
二年级下册数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，第六大题是一个附加题，6分，满分共100分。
试卷主要由六种题型构成：
（一）填空共8小题。从卷面上看，学生完成情况较好。但仍有个别学生，在第7小题，比较大小时，出现错误。
（二）判断题这道题主要是考查学生的基本知识，学生在做第五道判断题时，由于没审清题意，错误率较高。
（三）选择题这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。
（四）计算本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误，甚至可以拿到满分。而部分学生失分的原因主要是做题时不够细心，出现了计算错误导致失分。
（五）解决问题方面。解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，本试卷解决问题的分值占了30分，共分3题，都是本册书要求掌握的类型。但有部分学生比较马虎，把乘号写成除号，漏写单位，或在做题时答题不完整等。
（六）附加题本次附加题难度不大，大部分学生都做对了，但过程不完善。
二.学生考情分析。
这次期中考试，总的来说，学生考得挺好的，平均分83分，优秀率36%，及格率93%，最高分99分，但是也有不尽人意的地方，以后还要继续努力，在今后的教学中，要多注意学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学习习惯，认真做题，做完后，仔细检查。给学生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。让学生对数学产生浓厚的.学习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩！
三、几点反思。
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
紧张的数学考试的二年级篇十三
一、计算题。(37分)。
1、直接写得数。(7分)。
1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=。
2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。
0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。
120×30=600×50=。
2、估算。(8分)。
480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。
8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。
3、用竖式计算。(12分)。
256×34=25×342=409×58=。
480×57=72×190=3500×24=。
4、脱式计算.(10分)。
二、填空题。(17分)。
1、10个一千是()，10个一万是()，一百万是()个十万，一亿是()个一千万。
2、630590000这个数的“5”在()位上，它表示()个().最高位是()，表示()个()，改写成用“万”做单位的数是()，精确到“亿”位是()。
3、4个一千万、5个十万、3个一千和6个一组成的数是()，读作()。
4、九十五万零七百零三写作()，把它精确到万位是()。
5、、最小的六位数和最大的六位数的和是()。
6、平年一年有()天，闰年一年有()天。今年的第一季度有()天。
7、2年=()月3日=()时5时=()分36个月=()年。
8、3月1日的前一天是()月()日。
9、、用24时计时法表示下面时刻:。
早上8时()中午12时()下午4时()晚上10时()。
10、淘气参加朋友的生日宴会，晚上6时30分开始，21时20分结束，生日宴会开了()小时()分。
11、1里面有()个0.1，0.08里面有()个0.01。
三、省略“万”位或“亿”位后面的尾数，求出近似数。(8分)。
204470384328608099574850004830000000。
省略万位后面的尾数。
省略亿位后面的尾数。
四、比较每组中两个数的大小。(8分)。
1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。
2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。
5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分。
五、在括号里填上适当的小数。(8分)。
8角=()元6分=()元1元6角=()元。
4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。
8厘米=()分米=()米。
六、列各数按从小到大的顺序排列。(4分)。
(1)54630050043600543006500346。
(2)12分米、100厘米、1.5米、1米4分米2米。
七、判断。(5分)。
(1)万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。()。
(2)在读书和写数时，都从最高位开始。()。
(3)自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。()。
(4)最小的六位数比最大的七位数的少1。()。
(5)两个计数单位之间的进率是十。()。
(6)小明说“我是1992年2月29日出生的。”()。
(7)六一儿童节的前一天是5月30日。()。
(8)奥运会在北京举行，那一年是闰年。()。
(9)两位小数一定比一位小数大。()。
(1)1比任何小数都大。()。
八、用2个6、2个4和4个0可以组成一个8位数，写出符合下列要求的数。(6分)。
1、一个零也不读:()。
2、只读一个零:()。
3、读两个零:()。
4、读三个零:()。
5、最大的8位数:()。
6、最小的8位数:()。
八、解决问题。(27分)。
1、一辆车上午10时从甲地出发，每小时行55千米，下午3时到达乙地.甲乙两地间的公路有多少千米?(4分)。
2、五的晚上，小虎晚上9时上床睡觉，他想明天是休息日可以晚点起床，于是他把闹钟条在早上8时响铃。如果闹钟准时把小虎叫醒，小虎睡了几小时?(4分)。
3、苹果每箱24.7千克，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元。(6分)。
(1)一箱橘子比一箱苹果重多少千克?
(2)买一箱苹果和一箱橘子，100元钱够不够?
4、李叔叔种植多种观赏蔬菜，如下表:(9分)。
品种西红柿袖珍冬瓜辣椒。
单价/元141612。
卖出的盆数125148275。
(1)每种蔬菜各买了多少元?(3分)。
(2)一共收入多少元?(3分)。
(3)你还能提出什么数学问题?(3分)。
5、水果店运来苹果和梨各140箱，每箱苹果重25千克，每箱里重32千克。水果店一共运来水果多少千克?(4分)。
紧张的数学考试的二年级篇十四
1.人往高处走!
2.天上不会掉馅饼!
3.少壮不努力，老大徒伤悲!
4.世上没有后悔药!
5.学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度!
6.书山有路勤为径!
7.学习数学，要有一定的胆识!
8.天才出自勤奋和灵活的思想方法!
9.灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式!
10.每天都应有新的收获，都应是新的开端!
11.用心去发现，你就回感到数学是无比精彩的!
12.“会学”比“苦学”要高明得多!
13.数学可以使人绽放智慧的火花!
14.经常反思，可以构建自己的知识网络!
15.数学的神气魅力就在于探索与发现!
紧张的数学考试的二年级篇十五
1.口算能力是重要的数学能力之一!
2.独立思考，才能形成自己的数学技能!
3.“精益求精”是数学的一贯追求!
4.唯有灵活，数学才有生命力!
5.书面如人面!
6.要想在数学方面有所成就，首先要善思!
7.学会反思与回顾，才能形成自己的数学知识体系!
8.灵活的方法缘自灵活的思维方式!
9.数学日记是进行回顾与反思的有效方式!
10.记住：智者无畏，智者无敌!
11.要知道，“苦学”不如“会学”!
12.天才出自勤奋!
13.智者善思!
14.做数学要做到入心入脑!
15.成绩取决于态度!
紧张的数学考试的二年级篇十六
1、时针从一个数字走到下一个数字走了（），分针走一小格是（）秒针走一小格是（）。
2、秒针走5圈是（）秒，也就是（）分。
3、时针走了半小时，分针走了（）小格。
4、1000秒（）1小时秒（）1小时。
3分56秒=（）秒2分21秒=（）秒。
5、小胖13：00去小巧家做作业，15：30去文具店买学习用品，16：35分到家，小胖一共用去（）。
6、钟面上有（）个大格，每个大格里面有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
7、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针，最长的针是（秒）针。
8、时针从一个数字走到下一个数字走了（），分针走1小格是（），秒针走1小格是（）。
9、时针走1小时，分针正好走（）圈，是（）分。
10、秒针走5圈是（）秒，也就是（）分。
11、小学生上一节课的时间是35（）。
12、时针走了半小时，分针走了（）小格。
13、看一场电影的时间是1（）40（）。
14、小胖跑100米大约需要9（）。
15、心跳76次的时间是1（）。
16、小学生每天需要睡10（）。
17、妈妈每天8（）上班，一天工作8（）。
18、我们做眼保健操需要5（）。
19、一场足球比赛时间是90（）。
20、小胖每天做作业需要3（）。
21、跳绳80次大概需要1（）。
22、课间休息10（）。
23、妈妈8：00上班，17：30分下班，妈妈一天上边时间是（）。
24、叔叔去火车站填空：
135分钟=（）小时（）分钟215分钟=（）小时（）分钟。
选择题：
1、分针从一个数字走到下一个数字是（）a:1小时b:1分c:5分d:5秒。
2、上一节课的时间是（）。
a:3小时b:10分c:35分d:35秒。
3、时针在7和8之间，分针在4上面，表示（）。
a:8时20分b:4时35分c:7时20分d:7时40分。
4、小胖13：00去小巧家做作业，15：30去文具店买学习用品，16：45分到家，小胖一共用去（）。
填空：1、早上6时55分小巧从家中出发，7时20分到达学校，小巧在路上用去（）分钟。
2、火车从上海到南京需要3小时，一列火车17：54从上海出发，到达南京的时间是（）。
3、现在是20时，喜洋洋和灰太狼15分钟前刚刚结束，问喜洋洋和灰太狼结束的时间是（）时（）分。
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