编写教案需要教师具备良好的教学设计和教学评价能力,同时要不断积累和更新教学经验。教案编写需要注意语言的准确性和表达的简明性,避免冗长和啰嗦。以下是一些著名学者对教学设计和教案编写的研究成果,希望能够给大家带来启发。
旅行家树教案篇一
1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有一定耐力。
2、在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、学会与同伴协商合作游戏。
1、场地准备。
2、探索路线图每组一张。
1、教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。
2、教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
1、听信号走。
2、探索旅行线路。
a、请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。
b、出示图示,了解正确的旅游线路。
c、说说自己发现的旅游路线。
d、归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。
3、幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。
4、幼儿讲述探索的方法并示范。
教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如:跨跳、侧身爬等动作。
5、幼儿再次分散练习,教师指导。
集体游戏2—3次。
鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。
6、放松活动。
同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到,从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识,要时时刻刻给自己“充电”。
旅行家树教案篇二
1、自画“家乡游览图”以教师为主绘制,幼儿向教师提供景点名称及大致方位,可为图上增添剪贴图片。
2、“家乡旅游棋”也就和幼儿一起制作,使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。
3、本活动为系列活动,不是一次完成的。
旅行家树教案篇三
《旅行家树》是一篇明白晓畅的文章,课文告诉我们:旅行家树有着别致的形态以及坚强的性格,形态的美为我们的生活增添美,不择环境地顽强生长给人类造福。从内容来看,作者从不了解旅行家树时,因其形状的美丽和它的“锦上添花”所产生的“喜爱”之情,到听了同伴解释后,为其适应环境的能力之强和它的“雪中送炭”而“肃然起敬”,感情逐渐递进。
本课语言丰富,关联词语运用较多,使句子读起来富有节奏感,这也是本文的特点。如介绍树的外形:它,没有枝丫……它,叶子只向两侧伸展……又如:它站在美丽的住宅区,也站在华丽的别墅门前,那么青翠,那么优雅……根据这一特点,在教学时注意朗读指导,步步深入,采取引读的方式让学生体会到句式上的一些规律。
课文对旅行家树的描写简单朴实,用词却是那么的准确,比喻也是生动、贴切:修长的树干,长长的阔叶,青翠优雅,像开屏的孔雀,又像展开的扇面。课文中还有不少好词好句,如:湖光山影,寸草不生,婀娜多姿,生机勃勃等,教学时用查字典、直观图片,联系上下文等方法理解这些词语,最主要的是不要脱离文本,结合语言环境加以理解,通过朗读让学生体会作者是怎样运用语言来描绘事物的、感悟字里行间的感情。
本课是第三单无的起始篇,意义非凡。因为从第三单元开始学习预习课文,第一次学习预习,一定要教给学生明确的方法,有清晰的指令和步骤,最好化时间在课堂内落实,教师根据预习的要求,适当加以指导,学生掌握了预习的方法,就能大大提高学习的效率。本课中生字比较多,达到了11个,形声字较多,如:“增、液、壤”等,便于记忆,字形上较为难写、难记的有“墅、壤、幽”,要注意指导学生进行字形的辨析。
1、能在阅读过程中独立认识本课11个生字,运用查字典、观看图片,联系上下文的方法理解“修长、清幽、别致、肃然起敬、湖光山影、贫瘠、寸草不生、婀娜多姿”等词的意思并积累、学会区分“秀丽”和“华丽”两个词语并能运用。
2、正确、流利地朗读课文,了解旅行家树的样子、生长环境及作用等,并积累相关词句,有感情地朗读这些句子并能通过阅读了解旅行家树名字的由来,能感受旅行家树的外形美、生命顽强尤其是不择环境造福人类的特点。
3、学习“既……也……”或“那么……那么……”造句,创设情境,培养积累、运用语言的能力。
4、学习预习课文的初步方法:从读准生字的字音,到把生字连成词语读一读,再把课文读正确。
正确、流利地朗读课文,联系上下文知道旅行家树是一棵怎样的树。
学习预习课文的方法,并能运用到以后的课文预习中。
小朋友们,从今天开始我们就要学习预习课文的方法了,我们先从最简单的开始,注意按照老师的步骤学习:
看清下列生字的拼音,读准生字的音。
宅墅增秀幽液番释壤寸。
如果课文中还有不认识的生字,请你查查字典,把这个字的读音标上去。
—,—,—。
把生字连成词语并把它读准确。
住宅区别墅增添秀丽清幽别致汁液。
解释肃然起敬土壤婀娜多姿贫瘠寸草不生。
读准字音,将课文读准确,读通顺,要多读几遍噢!
在读的过程中,你遇到不理解的词语了吗?用“”把它划出来打上“?”,并用。
合适的方法解决。
外形。
生长环境。
作用。
一、启发谈话,引入课题。
1、同学们,在美丽而神奇的大自然中,有这样一种植物,它叫旅行家树。(板书课题:13旅行家树,请学生特别注意“旅”的书写笔顺)。
2、这是一种怎样的树?今天就让我们学习课文,一起了解它。来,读好它的课题,注意“行”是后鼻音(齐读课题)。
二、初读课文,整体感知。
1、按要求自学课文。
出示自学要求。
(1)、轻声读课文,读准字音,读通课文。
(2)、自学课文中的生字,用学过的方法理解新词。
(3)边读边思考:旅行家树是一种怎样的树?
2、交流自学情况。
(1)、分小节读课文(特别注意:墅、增、壤的读音,学生交流不认识的字的读音)。
(2)、读了课文以后,你对旅行家树有了什么样的了解?
你可以用文中的语言说,也可以自己组织语言说(学生交流对旅行家树的初步印象)。
三、深入理解课文。
1、轻声朗读课文1、2小节,边读边思考:作者为什么称它为孔雀树呢?
2、学生读课文1、2节,交流。
出示:它,没有枝丫,修长的树干上伸出长长的阔叶;它,叶子只向两侧伸展,就像开屏的孔雀,又像展开的扇面。
(1)课文是怎么说的?谁能将这段话读正确?指名读。
(2)对呀,孔雀开屏多漂亮啊!看我的动作,(打开一把扇子)谁还能读?对呀,它又像展开的扇面,所以它还有一个名字叫扇芭蕉。
(多媒体出示旅行家树的图片)瞧!这就是旅行家树,它长的真的很美丽,(引读)它没有——,修长的树干上伸出——,叶子像——,像——。
(3)根据图片理解“修长”
(4)这树的样子像开屏的孔雀、像展开的扇面,那姿态真是——(出示卡片:婀娜多姿,理解词语)。
(5)自己再读读这段话,体会一下作者是怎样将旅行家树写的那样美的?(轻声读这段话)。
(6)学生交流,总结:对呀,你看旅行家树像不像孔雀开屏,像不像展开的扇面?作者在这里用了两个比喻句,一下子就让我们感受到了旅行家树的形态优美,在我们的写作中也可以运用这样的方法,它可以使描写的景物生动形象。让我们再一起读读这段话。
3、(出示)它站在美丽的住宅区,也站在华丽的别墅门前,那么青翠,那么优雅,给建筑物增添了几分秀丽和清幽。起初,我不知道它叫什么,就称它孔雀树。
(1)引读:它站在美丽的住宅区,也站在华丽的别墅门前,那么——,那么——,给建筑物增添了几分——。
(3)(出示在建筑物前的图片),看啊,青翠、优雅的旅行家树给建筑物增添了几分——。
(4)为什么是秀丽啊?“秀”是什么意思?(清秀)哦,因为青翠、优雅的`旅行家树很清秀。看看这里还有一个词(出示:华丽)华丽的华是什么意思?(华是光彩的意思)这里是指什么东西华丽?对啊,别墅是比一般的住宅光彩。
(5)读到这里,你是否感觉到作者对旅行家树的——(板书:喜爱)让我们读出作者的喜爱,指导朗读。
四、总结。
引读:你可曾看见过这样一种树?它,——,它,——。它站在——。起初,我不知道叫它什么,因为喜欢它,就赋予它一个漂亮的名字,称它——。后来发现它生长在沙漠中,还有另一个名字,叫——。孔雀树为什么叫它旅行家树呢?我们下节课继续学习。
[课后作业]。
基础题。
能区分“华丽”和“秀丽”,完成词句活动室1。
正确、流利地朗读描写旅行家树形态优美的句子,选择下面一个练习完成。
(1)正确抄写描写旅行家树形态优美的句子。
(2)选择“青翠、优雅、修长、清幽、秀丽”中的几个词语用自己的话说说旅行家树形态优美而给建筑物带来的美丽。
拓展题。
你喜欢哪种植物?仔细观察一下它的形态,能不能用几句话介绍给大家?
一、复习导入。
1、上节课我们学习了《旅行家树》,知道作者起初不知道它的名字,所以就称它为——(孔雀树),因为它的外形就像开屏的孔雀,来,让我们一起读读描写它外形的句子。(齐读句子)。
2、谁能不看书本介绍,用自己的话说说旅行家树形态的优美,给建筑物带来的美丽?(指名交流、随机点评)。
二、深入学习课文。
2、(合作读对话)为什么叫旅行家树?我觉得很——(对,奇怪,惊奇)谁会读?好,同伴要告诉我了,你们也听仔细,到底为什么有这么一个别致的名字。(学生读)。
为什么它会这样一个别致的名字?(学生交流)用书上的话回答我。
出示:在茫茫沙漠上,当人们干渴难忍的时候,它突然出现在面前。你可以在它浓浓的树阴下纳凉,也可以在它身上划开一道口子,用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树。
(1)、来,自己读读这段话,说说读了之后你有什么感受?默读、交流。
(2)、让我们想象一下,如果你是旅行家,在那茫茫的沙漠上,烈日当空你会怎么想,怎么说(理解“干渴难忍”,读好这个词,你已经干的受不了了)。这时候旅行家树出现在你面前,此时此刻干渴难忍的你,会怎么样?(学生交流、理解“清香可口”)。
(4)知道孔雀树为什么叫旅行家树了吗?你们来说一说。
4、听了这番有趣的解释,我对这种树肃然起敬(板书:肃然起敬)。读到这里,有什么疑问吗?(估计什么是“肃然起敬”?、为什么会肃然起敬?)。
(1)“肃”是恭敬的意思,肃然是恭敬的样子,肃然起敬是作者从心底里有一种敬佩之情,然后表现出一种恭恭敬敬的样子。听了这番解释后,作者为什么会肃然起敬?(学生交流)。
(2)、根据回答出示:它既能生长在肥沃的土壤里,在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿;也能挺立在贫瘠的土地上,在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。
(3)、自己读读这句句子,找出意思相反的词语。
在“肥沃”和“贫瘠”下加点。看清楚“脊”的笔顺,自己书空一个。
“贫瘠”是什么意思?哪些词写了土地的肥沃,哪些写了土地的贫瘠?(板书:湖光山影、花红柳绿满目黄沙、寸草不生)。
(4)引读:它既能——,也能——。作者在这里用了“既……也……”把两部分连了起来,男同学读读前半部分,女同学读后半部分。(齐读)。
(5)两种不同的环境,但是依然那样婀娜多姿生机勃勃,可见旅行家树的生命力是那么顽强。怪不得作者对旅行家树从喜欢到肃然起敬,所以作者由衷地说——(我爱旅行家树。)。
三、总结。
旅行家树不仅姿态优美,而且生命力顽强,最主要的是它能帮助人们,你是不是也对它肃然起敬呢?现在给你一个机会,请用一句话来赞美赞美它,想一想,你可以选择一方面说(学生交流,交流好后,请学生连起来说一说)。
[课后作业]。
基础题。
抄写词语表中的词语一行并默写。
选择a或b中的带点词写一句话。
a、旅行家树站在华丽的别墅门前,那么青翠,那么优雅。
b、旅行家树既能生长在的土壤里,也能挺立在贫瘠的土地上。
拓展题。
你喜欢什么树?能不能查查资料从外形、作用、生长环境等方面向我们介绍介绍?
在教学《旅行家树》的第一小节朗读时,我遇到了这样的一个情况。这小节的第二句话的句式较为特别。较之以往,这样的句式出现的次数很少。在朗读的时候,学生往往会忽略主语后面的一个逗号,不加停顿直接往下读。这是我备课时就预料到的。那么在指导朗读时是直接告诉学生这个注意点还是采取其他方式呢?我选择了让学生自己发现问题,解决问题。正如我所料,在第一次让他们轻声朗读这句话的时候,我就注意到一部分的学生的确犯了粗心病,没有注意到逗号。于是,我让他们静下心来再读句子,不要放过一个字,一个标点。这次读的时候,学生们的确是认认真真的,眼睛瞪得大大的。这回基本都注意到了这个标点。这时,我进行了适时地表扬,鼓励学生每次读课文时都要仔细,不要囫囵吞枣。
旅行家树教案篇四
幼儿喜欢大自然的风景,喜欢去旅游,为了满足幼儿的愿望,也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦,不怕困难的精神,我准备了这节课,主要目的是在活动中,鼓励幼儿积极尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
旅行家树教案篇五
活动目标:
1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有一定耐力。
2.在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备:
1.场地准备。
2.探索路线图每组一张。
教学重点与难点:
1.教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。
2.教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活动过程:
1.听信号走。
--练习一路纵队走,要求一个跟着一个,保持一定间距地走。
--听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
2.探索旅行线路。
--请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。
--出示图示,了解正确的旅游线路。
--说说自己发现的旅游路线。
--归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。
--幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。
--幼儿讲述探索的方法并示范。
教学反思:
《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题,让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地,感受祖国山河壮丽之美;培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题,时间肯定是不够用的,所以我将本次活动划分为了三快内容,一是:幼儿带来的记录表与小组朋友分享,然后请小朋友互相来说一说,二是:小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方,看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有部分孩子说自己特别想去,觉得那里很美等等)三是:请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去,那里有什么特产?有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到,从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识,要时时刻刻给自己“充电”。
旅行家树教案篇六
了解一些常见的运动项目,知道运动能锻炼身体。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动前经常关注一些常见的运动项目。
1、户外场地,有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。
2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。
3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。
知道一些常见的运动项目,会简单的介绍。
一、我知道的运动员。
1、幼儿介绍自己知道的运动员,展示自己收集的.相关图片、照片。
2、鼓励幼儿用较连贯的语言,清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目,如:这是自行车运动员,他们每天练习骑自行车,想让自己骑得快一些。
3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上,请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。
二、他们也在运动。
1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片,请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。
2、播放一些非竞技运动项目的录象,如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等,使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。
三、我们来做运动员。
1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。
2、教师介绍场地上的运动项目,引导幼儿说说这些运动器械的名字。
3、幼儿自由选择活动项目运动。
4、集中:引导幼儿相互交流自己进行了什么运动,教师用简笔画的形式记录在统计表上,并用竖线记录参加各项运动的人数。
5、带领幼儿观看记录表,数一数,大家一共锻炼了哪些项目,哪些运动参加人数最多,哪些项目,哪顶运动参加人数最少。
反思:活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛,非常开心。
旅行家树教案篇七
中班幼儿的动作能力明显发展起来,幼儿的活动范围大大扩展,活动的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生,但很少有负重游戏的体验,且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中,主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。
着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出,发育良好的身体,愉快的情绪,强健的体质,协调的动作,良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。
本节活动中,我以去“大草原游玩”为主线,为幼儿提供“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景,引导幼儿运用多种方法自主探索动作,并进行“一起去旅行”的游戏,引导幼儿积极主动的参与体育活动,使幼儿在游戏的乐趣中规范动作,发展协调能力,帮助幼儿形成敢于尝试,不怕困难等良好学习品质,体验游戏的乐趣。
主要运用以下教学策略:
(一)通过创设“去旅行”的情境,充分调动幼儿的活动兴趣。
幼儿置身于特定情境中,不仅影响幼儿的认知心理,而且促使幼儿的情感活动参与学习,从而引起幼儿本身的自我活动,我通过创设“去旅行”的情境,由内而外的调动起幼儿的兴趣,使幼儿参与活动变得更加积极主动。
(二)鼓励幼儿自主探索,引导幼儿运用多种方法到达大草原。
在活动中引导幼儿自主探索动作,并进行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习,鼓励幼儿通过合作探索不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试,幼儿的思维就会灵活起来,体验更丰富、多样化的玩法,让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。
(三)通过游戏“一起去旅行”,巩固幼儿的动作发展。
游戏是幼儿园的基本活动,要珍视游戏的独特价值,通过游戏将活动氛围达到高潮,幼儿情绪高涨,在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、爬等动作,使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。
旅行家树教案篇八
1、理解课文内容,学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。
2、了解旅行家树的外形特点,生长环境和发挥的作用。
3、理解修长灸烤贫瘠肃然起敬不毛之地等同语的大意。
4、给课文分段,概括段落大意。
5、练习朗读课文。
课文中介绍旅行家树的`外形特点,生长环境及所发挥的作用的部分。
一课时。
一、揭示课题。
看了《旅行家树》这个题目,你们想知道些什么?(旅行家树是什么样的?它为什么叫旅行家村?它生长在哪?)。
二、初读课文,了解大意。
1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。
2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么?(样子、生长环境、名字由来等)。
三、指导分段。
1、指名分自然段朗读。
2、默读,给课文分段。
讨论归纳。
四、阅读第一段。
默读第一自然段,想想作者是在什么地方发现旅行家树的?(结合解释腹地就是靠近中心的地区j旅行家树外形l有什么特点?(树干上没有枝厂,挺拔修长,叶子长在顶上,整齐徘列。)作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的?(打了两个比方)。
五、阅读第二段。
2、结合理解下列词语。
翠绿欲滴、别致。
3、课文中说听了非洲朋友的介绍,我对旅行家树肃然起敬,肃然起敬是什么意思?(形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情,)为什么我会对旅行家树肃然起敬?(我对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防,这种造福于人的精神所感动,心中对这种树充满敬佩之情j)。
4、旅行家树是不是口和旅行的人有关,概括起来说,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙海可解人干渴)。
5、结合理解下列词语。
贫瘠指土地下肥沃。不毛之地指不长庄稼的土地,形容土地荒凉贫瘠。跋涉就是爬山过水,形容旅途艰苦,通都大邑就是指大城市。
六、阅读第三段。
默读思考:离开非洲时我为什么开始想带回一株旅行家树,后来又改变了主意?倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习,做一个有益于别人的人。)。
七、朗读课文。
八、总结。
九、指导练笔。
观察并描写一种植物,要求作前按顺序有重点地观察,写时抓住特点,条理较清楚,内容较具体。
旅行家树教案篇九
《旅行家》的作者是敬爱的叶圣陶老先生。旅行家,因感无聊而来到地球参观。参观途中,一个个疑团在脑海盘旋,就问陪他的人:“我到底还没有弄明白,为什么一定要用钱去换东西?大家爽爽快快地拣要用的拿,不便当些么?”“我们地球上向来是这样的,也不知是什么道理……”
确实,从古至今都是如此,“银子、黄金、铜钱、甚至物品”,都是钱的代名词,我们讲究不说赚,起码也要平等交易。除了古代小国向大国供奉,这是为了保全自己。自己亏了,就觉得心里硌着,浑身不舒服,定要为自己讨个公道。像旅行家这样的想法,我们还从未有过。
“各人的钱,各人自己用,怎肯给别人?”陪同的人一语道出了心声。我辛苦挣来的钱白给别人,岂不亏了?有些人内心有一个“利己”主义,但他们并不轻易透露,总有冠冕堂皇的理由帮他撑腰,使他褪去“铁公鸡”“小气鬼”的包袱。
“地球上的人忘记了换东西的钱,和藏东西的箱了。”固然,这是叶老先生的一种美好遐想。但我们却可以试着把钱看淡些,不是“视金钱如粪土”,而是精神上的财富和身体上的健康更重要些,这些,也是“钱”的另一种方式。日月如梭,白驹过隙,试想有几寸光阴,有几个“黑发”,又有几个“十年寒窗苦读”呢?不过数十载吧!珍惜现有的光阴,抓住时间的尾巴,不要像朱自清《匆匆》里那样惆怅地自问“时间去哪儿了”;不要“红了樱桃,绿了芭蕉”;不要岁月静好。我们要汲取各种花蜜,不断充足自己,在将来的某一天自信绽放!说不定能设计出这种机器,说不定能成为星际旅行家,说不定能用知识创造财富!
旅行家树教案篇十
4.表达作者对旅行家树美好品质的追求和向往。
(四)再读课文,解答“思考・练习”中的问题。一边读,一边画出要点,再组织答案,进行小组讨论,相互交流补充,教师订正,小结。
1.旅行家树没有枝丫,树干挺拔而修长,只在顶上长着一簇簇长长的坚硬的阔叶,整齐地排列成一片,像一把展开的羽毛扇,又像孔雀正在开屏。
它生于贫瘠的荒凉的不毛之地,当跋涉沙漠的旅行者干渴难熬的时候,旅行家树可以给他们甘泉般的汁液,给他们以继续前进的力量。它移植于繁华富丽的通都大邑的时候,不仅给这里增添不少幽雅,还给观光旅行的人们以土色土香的情趣。
2.把“旅行家树的品质移植在自己的心中”,相对讲,要比“把旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里”更有意义。把它的品质移植在自己的心中,是说让自己的心灵,也能扎上无论在什么地方都要为人类造福的根苗,让这种品质在自己的身心开花结果。
旅行家树教案篇十一
旅游可以放松心情也可以。
学习。
谢灵运乃东晋名将谢玄的孙子,袭奉康乐公。作为南朝最有名的驴友,他的游踪遍及江南。利用家族的雄厚财产,谢灵运所到之处凿山浚湖,“功役无已”。他出游之时,动辄十多天不归,既不报告也不请假。一次,谢灵运从始宁南山出发,携带数百名奴仆,伐木开路,一路行至临海,太守王以为山贼出没,惊慌失措,差点打报告请朝廷派兵保护。谢灵运还发明了便于登山的“谢公屐”、曲柄笠。而他最大的贡献,在于留下大量吟咏山水的诗作,被称作中国山水诗的开山鼻祖。
论实地出行,庄子并没有走多远。他没有周游列国,只是曾与同学结伴去楚国、越国等地采风。庄子回到老家蒙邑做了一个漆园小吏,但人未动,心已远,庄子主张物我两忘,不依外力而神游八荒,达到真正的逍遥自在。如大鹏振翅,庄子“神游”过昆仑、尘垢之外、无何有之乡、圹垠之野,也曾藐姑射山之神人,将自己化为蝴蝶,恣意飞翔于天地之间。庄子的逍遥游直接影响了道家的修行与仙游风,并被尊为“南华真人”。
对于玄奘,《西游记》中动辄遇事啼哭的懦弱和尚简直是一种侮辱。玄奘自幼出家,遍访佛教名师,有感于中国各派学说纷歧,决心前往天竺学习佛教。唐初朝廷明令禁止人民私自出关,决心西游的玄奘只得设法偷渡过去。玉门关外为莫贺延碛,八百多里,上无飞鸟,下无走兽,白天“热风如火”,晚上“寒风如刀”。孤身一人的玄奘只有靠白骨和驼粪当路标。在仅有的清水打翻后,他滴水未进,仍然。
坚持。
前行了四夜五天,誓不东归。所幸,玄奘昏迷醒来后在不远处发现水草,得以脱离险境。之后,玄奘以超人毅力翻越雪山,经过今吉尔吉斯斯坦、阿富汗等地,抵达印度那烂陀寺,留下了壮游取经的“神话”。
身处超前开放包容的盛世,李白性格中浪漫自由的因子全部被释放出来。虽然一心求仕,但李白并不屑于走平常路,而希望被慧眼识英举荐入仕,加入了浩荡的漫游队伍。他游历过荆楚、吴越、三峡、齐鲁、嵩岳、京都等地,遍行大半个中国,沿途留诗无数。非凡的抱负、奔放的才情、豪侠的气概,李白征服了一个时代的诗人,被称为“谪仙人”。可惜他始终没能如期冀般地一展抱负,虽然不羁仍难免坎坷失意。据说他醉酒泛舟,因俯身逐取月影沉溺而亡,如此不羁的句号也算是对一生的祭奠吧。
到明朝,中国医药学已经积累了丰硕的成果,但李时珍发现其著作普遍散乱,且“古方不能尽治今病”,决心编修一部系统的医药学著作。为了了解药物真实性状,李时珍开始了远涉深山旷野、搜集药物标本的漫漫征程。李时珍去过江西、江苏、安徽等省份,采集了大量植物标本和资料。他曾经亲自吞服曼陀罗,发现其麻醉和使人兴奋的作用,也冒险攀上绝壁采集榔梅,还曾伏在山中观察剧毒的白花蛇,几天不眠不休只为搞清楚穿山甲如何吞食蚂蚁。同时,李时珍遍访名医,搜求民间秘方。经历了27个寒暑,李时珍终于完成空前的药物学巨著《本草纲目》——它也被达尔文誉为“中国古代的百科全书”。
被尊为“游圣”的徐霞客,从22岁起上路,旅游考察30余年,四次远程跋涉,足迹遍及19个省市、自治区。长期在外,他练成了一身超凡的本领。他上黄山之时,途遇大雪,陡崖结冰,就以铁杖在冰上凿坑攀登。上武夷山大王峰时,千仞绝壁没有下山之路,他就用手抓住悬着的荆棘,“乱坠而下”。在中岳嵩山,他还从太室绝顶上顺山峡悬溜而下。当在湘江路遇强盗打劫,徐霞客可以飞身入江,逆流而行。当探秘广西真仙岩石洞,徐霞客能从巨蟒身上跨过。绝壁、猛兽、激流、盗匪对他都无可奈何,徐霞客可谓全能派旅行高手。
旅行家树教案篇十二
假如我是一名小小旅行家,我首先要去游览祖国的名山大川。我要去登上“造化钟神秀”的东岳泰山,领略那“一览众山小”天地尽收眼底的开阔。我会去游览“横看成岭侧成峰”的庐山,仰望“飞流直下三千尺”的瀑布,欣赏“银河落九天”的绝美。我还会去游览“占尽人间美”的武夷山,体会“人在画中游”的闲逸。
假如我是一名小小旅行家,我要体会不同的民族的风土人情。我将去独一无二的西藏,瞻仰那金碧辉煌的布达拉宫,一睹它神秘而庄重的容颜;我还想流连在新疆一望无垠的牧场上,更要尝遍那让人垂涎欲滴的诱人瓜果,骑着马儿漫步在喀纳斯湖畔,也许还能看到传说中的湖怪……我也一定会去多彩的贵州,听天籁一般的侗族大歌,看苗族同胞跳起芦笙舞。
假如我是一名小小旅行家,我还要去向往已久的伦敦和布鲁塞尔。因为嘛,赫赫有名的贝克街221号的那位侦探——福尔摩斯以及埃尔热笔下的那个热情勇敢,一撮金发上扬的年轻人——丁丁令我魂牵梦萦!我早想一睹他们故乡的风采。
旅行是一件美好的事。成为一个旅行家,实现自己的梦想,怡情养性,增广见闻,该是多么美妙啊!
旅行家树教案篇十三
1、理解课文内容,学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。
2、了解旅行家树的外形特点,生长环境和发挥的作用。
3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。
4、给课文分段,概括段落大意。
5、练习朗读课文。
课文中介绍旅行家树的外形特点,生长环境及所发挥的作用的部分
一课时
一、揭示课题
看了《旅行家树》这个题目,你们想知道些什么?(旅行家树是什么样的?它为什么叫旅行家村?它生长在哪?)
二、初读课文,了解大意
1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。
2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么?(样子、生长环境、名字由来等)
三、指导分段
1、指名分自然段朗读。
2、默读,给课文分段。
讨论归纳
四、阅读第一段
默读第一自然段,想想作者是在什么地方发现旅行家树的?(结合解释”腹地”就是靠近中心的地区j旅行家树外形l有什么特点?(树干上没有枝”厂,挺拔修长,叶子长在顶上,整齐徘列。)作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的?(打了两个比方)
五、阅读第二段
2、结合理解下列词语。
翠绿欲滴、别致
3、课文中说听了非洲朋友的介绍,“我”对旅行家树肃然起敬,“肃然起敬”是什么意思?(形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情,)为什么“我”会对旅行家树肃然起敬?(“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防,这种造福于人的精神所感动,心中对这种树充满敬佩之情j)
4、旅行家树是不是口和旅行的人有关,概括起来说,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙海可解人干渴)
5、结合理解下列词语。
“贫瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地,形容土地荒凉贫瘠。”跋涉”就是爬山过水,形容旅途艰苦,“通都大邑”就是指大城市。
六、阅读第三段
默读思考:离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树,后来又改变了主意?“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习,做一个有益于别人的人。)
七、朗读课文
八、总结
旅行家树给我们什么启示?
九、指导练笔
观察并描写一种植物,要求作前按顺序有重点地观察,写时抓住特点,条理较清楚,内容较具体。
旅行家树教案篇十四
稻草人是先生的著作,而《旅行家》是中的其中一篇文章。
旅行家中讲述的是一位在各个星球中到处游历的旅行大家,在各个星球游历过后来到了地球,地球人的热情接待令他感到有趣,而当出现穷人的时候令他不解,接待者的解释是因为对方没有钱的缘故。
旅行家觉得地球人用钱换东西的方法并不聪明,他想离开,却又因为地球人的`热情招待,对他很好,他觉得要想出办法来帮助他们,以报答他们的好意。
后来旅行家带来了一张机器图,教工厂的工人造了许多台机器并且教人们怎么使用。这种机器可以耕种田地,可以制造器具,成功很快,使用又很方便,要用什么东西的人,走到机器旁边,一按机关,就得到心里所要得的东西,使得地球上的人忘记了换东西的钱。
旅行家树教案篇十五
林子里静悄悄地像座教堂。风不刮、水不流、鸟不鸣,连阳光都穿不透树上密密的叶子。鞋匠一声不吭,背上的干粮越来越重,汗流满面,脸色阴沉。裁缝却是一脸欢快,跳来蹦去,不是用树叶吹着小曲就是哼着小调,心里想:“天堂里的上帝看见我如此快活,一定会高兴的。”二天过去了,第三天,这林子还没有到头,裁缝把干粮都吃光了,他的心一下子沉重了许多。然而,他并没有丧失勇气,而是依靠上帝,相信自己的运气。
第三天夜里,他饥肠辘辘地躺在一棵树下,到早晨起来时更加饿得发慌;第四天也过去了,鞋匠坐在一棵倒在地上的树上面吃他的晚饭,裁缝则只能在一边看着。如果他要一小片面包的话,鞋匠就会讽刺地笑道,“你不是总是那么高兴吗?现在你可知道什么叫做悲伤。早晨唱歌的鸟儿,晚上就会被鹰给叼走。”长话短说,他是一个无情无意的人。第五个早晨,可怜的裁缝站不起来了,浑身虚弱得连吐一个字都很困难。他的脸色苍白,眼睛发红。这时鞋匠跟他说:“今天我给你一块面包,但是不能白给,你得用你的右眼换。”裁缝大不高兴,可是他为了挽救自己的性命不得不同意了。他的双眼又一次流出了眼泪,然后抬起头来。狠心的鞋匠用一把飞快的刀将他的右眼挖了出来。裁缝这时想起小时候他躲在厨房里偷吃东西时母亲说的话:“该享受的时候就享受,该受苦的时候就受苦。”在他慢慢地享用完那块代价昂贵的面包后,又站了起来,把痛苦抛在脑后,自我安慰地想到一只眼睛足够用。
可是到了第六天,饥饿再次袭来,他的腹空如雷鸣,震得心都要跳出来了。到了晚上他跌倒在一棵树旁,第七天早晨人已昏迷,再站不起来,死神临近了。此时鞋匠又说:“我来可怜可怜你吧,再给你些面包,不过仍不是白给,我要你另外一只眼睛。”现在,裁缝才感到他的一生如此渺小,请求上帝的宽恕吧,他说:“你想干什么就干什么吧,我将忍受我必须忍受的苦难。可是你要记住,我们的上帝可不总是看着不管的,你在我身上所施的这些暴行会得到报应的,那一刻终将要来到的。我的日子好的时候,我与你共享我的一切。我的工作要求每一针都相同,不许有分毫之差。如果我失去双眼,就不能做针线活了,那我只好去要饭啦。在我瞎了之后,无论如何别把我一个人丢在这里,要不我就会饿死的。”可是那鞋匠心中早就没了上帝,掏出刀来又把他的左眼剖了出来,然后给了他一小块面包和一只棍子让他在后边跟着。太阳下山他们出了森林,眼前是一片野地,上面立着绞架。鞋匠把瞎裁缝领到绞架底下就独自离去了。
在疲劳、痛苦和饥饿的折磨下,倒霉的人一头倒下就睡着啦。他睡呀睡呀,整整睡了一晚上,天亮的时候他醒了,可不知道自己在哪儿。绞架上吊着二个罪犯,每个人的头上都站着一只乌鸦。这时一个吊死鬼说起话来:“兄弟你醒了吗?”“我醒啦。”第二个回答。“那么我告诉你,”第一个说,“昨晚上从绞架上掉下来的露水,谁要是用它洗脸的话,就会得到自己的眼睛。如果盲人们知道的话,有多少人会相信这能恢复人的视力?”
这话让裁缝听见啦,他从口袋里掏出手帕,按在地上的小草上,直到手帕让露水给湿透了,然后用手帕擦洗眼窝。说时迟那时快,绞架上的吊死鬼的话立刻就灵验啦,眼窝里又变出一双明亮的眼睛,不一会儿裁缝就看清了山那边升起的太阳,他的眼前是一片平原,平原上耸立着一座大都市以及巨大的城门和许多高塔,塔尖上的金球和十字架闪闪发光。他能分辨出树上的每片叶子,看见小鸟在树丛间飞来飞去,小飞虫在空气中跳舞。他从口袋里掏出一根针,和以前一样,很快就把线穿了过去,他的心里乐开了花。他跪了下来真心感谢上帝给予他的恩赐,虔诚地做了晨祷。当然他也没有忘记为那两个可怜的吊死鬼祈祷,他们在风中晃来晃去不时地撞在一起,就好像是钟摆一样。他背起包袱,很快就忘却了以前心里的创伤,唱着小曲吹着口哨,又继续赶路了。
他遇到的第一样东西是一只在田野里奔跑着的棕色小马驹。他一把抓住了马的鬃毛想跳上去骑着它进城。可是小马驹央求放它走。“我还太小,”它央求着,“甚至像您这么轻的裁缝都能把我的脊背压断,放我走吧,我会长大的,到时候也许我会报答您的。”
“去吧,”裁缝说:“你还是个调皮的小家伙。”他用树枝轻轻地抽了一下它的屁股,小马驹高兴地尥着蹶子,蹦过树丛,跳过沟渠,一溜烟地跑进了广阔的田野。
可是从一天前起小裁缝就粒米未进。“我的眼睛充满了阳光,可我的肚子却空空荡荡,首要的事是,一旦我碰见能填满肚子的东西,只要能嚼得动,我无论如何得把它吃下去。”这时,一只神态高贵的白鹳迈着幽雅的步子从草地上走了过来。“等等,等一下,”裁缝大声喊着,一把抓住了白鹳的腿:“不管你好吃还是不好吃,我可是饥不择食啦。我得砍下你的头,然后把你烤了吃。”“别这样,”白鹳劝道:“我是只神鸟,对人类大有益处,是不可被伤害的。如果放了我,我会以其它的方法来报答你。”“那么你走吧,长腿兄弟。”裁缝说,白鹳腾身而起,一双长长的腿悬在下面,姿态优美地向远方飞去。
旅行家树教案篇十六
蒲公英是个旅行家,四处随风飘荡,飞过壮丽的高山,飞过爱唱歌的小溪。找个舒适的地方,歇歇脚,在厚厚的芬芳泥土里,好好的睡个午觉,真是幸福呀!
小雨滴是个旅行家,从乌云密布的天顶上,如千军万马般,降落下来,像勇敢的伞兵部队,带给我们雨水,带给我们,七彩缤纷的彩虹。在雨后的天空,天空灿烂的彩虹,是小雨滴的溜滑梯,大家玩得不亦乐乎!小雨滴的旅游,为我们建造出,灿烂夺目的世界。
顽皮的白云是个旅行家,乘着吹口哨的风,脚步轻盈,漫步在蔚蓝的天空,就像巨大的吸尘器,个个都将广阔的天空,擦拭得一尘不染,像璀璨蓝宝石般明亮。
小鸟是个旅行家,四处的旅游,俗话说:早起的鸟儿有虫吃,它们一大早就东飞飞,西飞飞,真是忙碌啊!
旅行,看看美好的青山绿水,听听大自然的天籁之音,多么美好呀!快快呼朋引伴,快快乐乐旅行去!
旅行家树教案篇十七
《稻草人》是叶圣陶写的作品。今天上午我就读了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》讲了在一个星球上有个旅行家,他游历过许许多多的星球。他听说地球是一个有趣的星球,于是准备到地球来旅行,地球人知道了都热情款待他。可旅行家参观完地球后觉得用钱换东西不好,于是想了一个好办法,让人们忘掉换东西的钱。
读完文章,我觉得那个旅行家的法子真多,这都能想办法来,真让人佩服!
旅行家树教案篇十八
小学生作文大全。
你躺在床上,把眼睛一闭,就会有一种气流给你洗去一天的汗污。如果饿了,只要按一下床边的白色按纽,床边一扇小门便会打开,里面有做饭的一切材料,只用设置好冬天,只要按一下床头的红色按钮,满屋呈现淡红色,温暖如春。我真希望有一间这样的房子。所以我一定要好好学习,掌握更多知识。做出一间这样的旅行“家”。
旅行家树教案篇十九
二十年后,我们的家乡又会变得什么样呢?我要回去看看。
我回到家了,一看,哇,好漂亮!我们家好漂亮!有许多小狗狗汪汪汪围着我叫,后来我又去了山上玩。从山上滑下来,我的衣服都脏了。还摔了个狗吃大便。
不过今天真好玩,我喜欢20年后的家乡!
旅行家树教案篇二十
每个人都有理想。理想是力量的源泉,智慧的摇篮,冲锋的战旗,斩棘的利剑。我的理想是环游世界,当一名自由的伟大的旅行家。
我有这样的想法是有原因的,我要去人类还没去过的地方,体验别人没体验的事情。我要了解各国的习俗,没准还能发现新的海域、新的海岛。还有一个最重要的原因就是,我的偶像鲁滨逊不是一个非常平凡的人,但因为他非常喜欢航海,还在一个孤岛上生活了18年,最后成为一个万人瞩目的亿万富翁。就是这个故事激励着我想成为一个无拘无束、自由自在的伟大的第一代女航海家。
当然,要实现这样远大的理想,背后必须有支持者,我的支持者就要从我的爸爸妈妈开始,只有他们支持我,我才能持续我的远大理想,所以,我要无时不刻地给他们做思想工作,让他们支持我。要想远航,就一定要想诸葛亮一样,上知天文下知地理,还要神机妙算,万一我遇到海盗,我得应付啊!我还得说好各国的语言,要不没法和人交流,我就是去了也是白去。最重要的一点就是要准备充足的食物和盘缠,不然啊,还没环游世界就先饿死了,那死的真是比窦娥还要冤啊!
我要为我这个远大的理想而奋斗,我要杨理想之风帆,低成功之彼岸。
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