教案是教师与学生之间的桥梁,帮助他们实现教学目标。为了编写一份完美的教案,教师需要对教学目标和教学内容有清晰的把握。教案的质量直接影响到教学效果的好坏,要认真对待教案的编写工作。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇一
行动是治愈恐惧的良药,而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 以下是“二年级小学生绘画作品图片”希望能够帮助的到您!
1、穷且益坚,不坠青云之志。
2、本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。
3、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。
4、一个人所有的成功和失败,都是其习惯造就的结果。
5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
6、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。
7、不经巨大的困难,不会有伟大的事业。
8、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
9、苦难是人生的'老师。——巴尔扎克。
10、琴弦松驰,弹不出动听的乐曲;生活散漫,点不燃生命的火焰。
11、世界上只有想不通的人,没有走不通的路。
12、少壮不努力,老大徒伤悲。
13、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
14、失败乃成功之母。
15、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
16、不为失败找借口,只为成功找方法。
17、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
18、成功是一种观念,致富是一种义务,快乐是一种权力。
19、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
20、因为年轻我们一无所有,也正因为年轻我们将拥有一切。
21、千万别迷恋网络游戏,有本事就玩好人生这场大游戏。
22、不怕路长,只怕志短。
23、成功就是把复杂的问题简单化,然后狠狠去做。
24、不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。
25、自己选择的路,跪着也要把它走完。
26、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
27、智者一切求自己,愚者一切求他人。
28、绝大多数人,在绝大多数时候,都只能靠自己。
29、当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下!
30、一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。
31、人生难得几回搏,此时不搏何时搏。
32、绳锯木断,水滴石穿。
33、只要功夫深,铁杵磨成针。
34、聪明出于勤奋,天才在于积累。
35、世上无难事,只要肯登攀。
36、微笑比皱眉好看,请求比呵斥自然。
37、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
38、勤能补拙是良训,一分耕耘一分才。
39、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
40、成功的秘诀,在永不改变既定的目的。
41、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
42、做好手中事,珍惜眼前人。
43、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
44、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。
45、勤奋是成功之母,懒惰乃万恶之源。
46、有志不在年高,无志空活百岁。
47、在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。
48、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触,就永远不会锋利。
49、做一个决定,并不难,难的是付诸行动,并且坚持到底。
50、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
51、不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇二
秋意绵绵正是登高望远的季节,我爬上山,远远的望下去,一片金黄色的麦田映入眼帘,一阵秋风吹过,麦田翻起阵阵金浪,就像一片金色的海洋。
麦田的旁边,是一个大大的果园,果园里种着各种果子。苹果红着脸笑了,忘掉一个夏天的烦恼,桃子害羞地跳出来了,仰望天空,找回快乐,葡萄嚷着冷了,要披紫袍,酥梨穿着黄裙乐了,出来蹦蹦跳跳。
农民伯伯的秋天是欢天喜地的,城市里的秋天是五彩缤纷的。道路两旁的树像是被画家涂上了火一样的红色,涂上了金灿灿的`黄色,让人感觉到秋天的美丽。大街上,爱美的女士们披着色彩鲜艳的纱巾,好想要和秋天比美。小朋友们捡来许多的落叶,一边笑着,一边做着手工,在欢声笑语中收集着秋天的快乐。
我爱秋天,爱她的硕果累累,我爱秋天,爱她的色彩斑斓,爱她的理由说都说不完。但我觉得,最重要的是,秋天是收获快乐的季节。所以,她是我的最爱!
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇三
秋天到了,地里的庄稼成熟了,遍地金黄,到处都是迷人的丰收景象。
大豆就像一个害羞的小女孩藏在绿色毛衣里的猫:豆荚太满了,好像随时都会从豆娃娃里跳出来;沉甸甸的稻穗在秋风中不停地低头,似乎在向勤劳的人们问好;金黄的玉米,大如木棍,既好看又好吃。一串柿子高高地挂在树枝上,像红灯笼和甜甜的软柿子,让人一个接一个地吃;黄澄澄的大梨让人第一眼就觉得活灵活现;红苹果、粉红苹果、咬苹果、脆苹果、甜丝丝苹果;紫红色的葡萄干像珍珠和龙舌兰一样,晶莹剔透,明亮,酸甜可口。渴了就吃几口。清爽惬意!
秋天太美了!天蓝山红,五谷丰登,瓜果芬芳。
人们常说“一年的计划在春天,一天的计划在早上。”只有在春天努力工作,播下希望的种子,秋天才会硕果累累。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇四
夏天不知不觉过去了,秋天来了!这意味着丰收季节到了!
哗啦,哗啦……那儿来的乐曲?原来是枫树啊!风一吹过,枫叶就落到了地上,也有的枫叶就是不下来,它还没有唱够呢。枫树下的小学生蹦蹦跳跳地走在上学路上,他们时不时停下来,在堆成小山的落叶上面,踏一踏,然后把叶子扔到半空中,看着叶子飘下来,像下雪一样。
橡树上,松鼠忙着收集橡子,它们真可爱,橙色的皮毛上有白色的条纹,大大的眼睛,长长的尾巴,胖嘟嘟的身体,短有力的四肢。它们在树上跳来跳去,有的在吃橡子,有的在追逐嬉戏。
树上白白的东西是什么?哦,原来是霜,白白的霜像是给树包了一层柔软的纱布一样,但摸上去却有点扎手。
秋天来了,庄稼丰收了,田地一片金黄……。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇五
1、演示图片:出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。
(展示图片,将学生带入美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)。
2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)。
师生对话。
自读。
1、自由读课文。标出课文共有几句话?
2、指名分句朗读,读后评议。
2、小组合作读,要求读正确。
(引导学生有目的地读书,学习与人合作地读,提高读书的实效性。)。
识字。
1、出示生字卡片,自由认读。
2、借助生字卡片,同桌互相检查读。
3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。(用自编的儿歌记字形的是:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。)。
5、多方式检查读。
(在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。)。
朗读。
1、小组内读,说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
3、比赛读,看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。)。
写字。
1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。
2、观察生字特点,交流写时注意的地方。
3、教师示范,学生评价。
4、学生练习,同桌互相评价。
(要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。)。
对话。
复习。
1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读。
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。
4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。
(教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。)。
诵读。
1、出示秋天的图片,启发学生谈感受。
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
练习。
1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
(引导学生读后说感受,使学生加深对课文的理解)。
拓展。
秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
(学生用实践来体会秋天的美丽,培养学生的综合素养。)。
写字。
1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。
2、教师范写,学生观察。波、浪都有三点水,都是左窄右宽的字;灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边注意上面的一横长,下面的两横梢短;“劳”要与“旁”字区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。
3、学生练习,同桌评价。
(加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。)。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇六
秋天到了,同学们坐车去乡下找秋天。
郊区的天空是蓝色的,天空很清新,像一个过滤器;郊区的草不再像春天那么绿,也不像夏天那么厚,而是稀疏的,但坐在上面很柔软很舒服,就像一张金色的地毯;在郊区,枫树的叶子缓缓飘落,像流星一样从天而降,迎接秋天的美丽!银杏树的叶子随风起舞,像扇子一样,扇走夏天的热气,迎接秋天的凉爽;郊区的果园里,红苹果、金鸭犁、灯笼似的柿子,似乎在争先恐后地说:“挑我,挑我!”
果园里,勤劳的农民伯伯们兴高采烈地摘着各种水果,脸上洋溢着丰收的喜悦,心里也洋溢着喜悦!突然,小王看到红苹果,心里痒痒的。他飞快地跑到果树下,踮起脚伸出手,很快摘了满满一篮子苹果;小红看到一片片红色的枫叶,立刻弯腰捡起来,脸上带着微笑;突然,小华大声喊道:“我找到银杏园了!”
回家的路上,小王兴奋地说:“秋天五颜六色,匆匆忙忙,凉爽。我找到了秋天!
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇七
一上课我就开门见山的说,昨天我们已经初读了这篇课文,课文里都有谁?他们之间到底发生了怎样的故事?今天我们继续学习这篇课文。首先我进行了词语的复习,接着我又出示了“附近、稀奇、假鱼、答案”这四个词,让他们先读词,然后请同学们轻声读课文,读完后想一想课文讲了一件什么事?学生大部分都是在复述课文,于是我提示学生你能用上这四个词简单点说一说吗,经过我的提示,学生有了一些概括。
这是我拿出一幅化石鱼的图说,这就是那条化石鱼,老师把它贴在黑板上,贴好后提出问题,你们说小金鱼会在哪游?贴好后请你说一说为什么贴在这里,并让学生联系生活实际说一说什么叫“附近”,这样就很有效地帮助孩子理解了“附近”这个词,在学生理解了附近之后就立刻提问小金鱼看着化石鱼感觉怎么样?从而让学生理解稀奇这个词,并让学生从书中去找一找小金鱼是怎么想的怎么说的,在读的时候,让学生读出语气,这样就让学生明白了标点符号不同,读出的语气也就不同。小金鱼为什么会认为化石鱼是一条假鱼呢?在这里,我通过指导朗读,让学生在读的时候突出化石鱼的表现来帮助学生理解,在这里我还安排了一个演一演,这样可以更好的帮助学生理解化石鱼的毫无反应。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇八
秋天来了,秋天来了山野就是美丽的图画。
梨树红红的脸蛋,稻海翻起金色的波涛,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的“人”字,好像在说勤劳的人们画出了秋天的图画。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇九
语文的工具性与人文性到底应该怎么体现呢?通过教材培训我从中知道了阅读教学要干什么?凭借文本的语言,着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力,同时受到情感的熏陶,思想的启迪,享受审美乐趣,丰富精神世界,从而在学习语文的同时学习做人。语文是学习语言的课程,阅读是学习语言的基本途径。关于怎样提高阅读教学的实效性,有人提出,要抓住三个关键环节:一是准确、深入地解读文本,二是精心进行教学设计,三是灵活机动地实施教学。
基于以上几点学习体会,我在进行《化石鱼》的教学时努力体现,从读入手,让孩子读中感悟,读中理解,读中学写。《化石鱼》是一篇科普短文,通过小金鱼和和公公的对话,介绍了鱼类的祖先,目的只是激发孩子探索自然界奥秘的兴趣。化石鱼离现在已经有四亿多年了,时间之久远,就让孩子在读中走进化石鱼吧!
如在读词语“祖先”时我问孩子知道我们的祖先是谁?没想到孩子说是龙,这时我对孩子说:“我们是龙的传人,但是我们的祖先不是龙。有谁知道?”很自然的孩子们就知道了我们人类的祖先是猿猴,介绍一下他的样子,和我们有什么不一样。孩子们知道的很多,了解了经过很长时间的演变,发生了很大的变化。知道了我们和祖先长的不一样,为了解化石鱼的祖先埋下了伏笔。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十
秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。如果说日月轮回的`四季是一幕跌宕起伏的戏剧,那么秋天就是戏剧的高潮。
《秋芸有春绿》。
宋·范成大。
秋芸有春绿,疏篱照孤芳。
清霜早晚至,何草能不黄?
宁当念衰落,政尔事容光。
及时且自好,来日殊未量。
《天净沙·秋思》。
元·马致远。
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。
古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
《秋登兰山寄张五》。
唐·孟浩然。
北山白云里,隐者自怡悦。
相望始登高,心随雁飞灭。
愁因薄暮起,兴是清秋发。
时见归村人,沙行渡头歇。
天边树若荠,江畔洲如月。
何当载酒来,共醉重阳节。
《秋夜曲》。
唐·王维。
桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情。
何日平胡虏,良人罢远征。
《秋登宣城谢眺北楼》。
唐·李白。
江城如画里,山晓望晴空。
雨水夹明镜,双桥落彩虹。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
谁念北楼上,临风怀谢公。
《摊破浣溪沙》。
五代·李璟。
菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。
还与韶光共憔悴,不堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠何限恨,倚栏干。
《秋日·其二》。
宋·秦观。
月团新碾瀹花瓷,饮罢呼儿课楚词。
风定小轩无落叶,青虫相对吐秋丝。
《风》。
唐·李峤。
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
《念奴娇》。
宋·黄庭坚。
断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。
桂影扶疏,谁便道,今夕清辉不足?
万里青天,姮娥何处,驾此一轮玉。
寒光零乱,为谁偏照醽醁?
年少从我追游,晚凉幽径,绕张园森木。
共倒金荷,家万里,难得尊前相属。
老子平生,江南江北,最爱临风笛。
孙郎微笑,坐来声喷霜竹。
《山中》。
唐·王维。
荆溪白石出,天寒红叶稀。
山路元无雨,空翠湿人衣。
《野望》。
唐·王绩。
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
《望秦川》。
唐·李颀。
秦川朝望迥,日出正东峰。
远近山河净,逶迤城阙重。
秋声万户竹,寒色五陵松。
客有归欤叹,凄其霜露浓。
《早寒江上有怀》。
唐·孟浩然。
木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
《观沧海》。
东汉·曹操。
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
《秋词二首·其一》。
唐·刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
《虞美人》。
五代·李煜。
春花秋月何时了?往事知多少?
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十一
秋天像一个俏皮而又可爱的小孩子,蹦蹦跳跳地来了,世界成了一片金色的海洋。
瞧,那挂满枝头的大苹果,低着头,红着脸,多像一个个害羞的小姑娘!还有那片石榴林,一个个成熟的石榴涨红了脸,咧开了嘴,好像在给谁讲笑话呢。
漫山遍野的累累硕果高挂枝头,希望的田野上金色的麦浪随风起伏,丰收的喜悦在勤劳的人们脸上飞扬,丰收的歌儿在万里晴空中飘荡。啊!这秋天是多么美丽,真是让人陶醉!
我爱这美丽的秋天,更爱这丰硕的秋天!
秋天到了。
美丽的春天走了,炎热的夏天也走了,现在,秋天到了。
我走在秋天的怀抱里,看见碧绿的小草枯了,绿色的叶子已经变黄,不过菊花迎着秋风开放着,许多水果也熟了。我又来到学校的操场上,看到了去年我们种的树又长高了,可是叶子却黄了,一片又一片地落在地上。我很失望地走出校门,却看到路边的树下有许多种子。
我捡起种子飞快地走到学校的操场上。找来几根小树枝挖了几个洞把种子放到里面,然后用土埋了起来。我想:如果明年春天到了,树就能长出来该多好呀!我高兴地走出了校门。秋天美在我心里。
秋天来到了森林,大树好像在说:“我满树的枝叶是世上最美的。”花儿和草听见秋天来了,就请秋姑娘来它们家做客,秋姑娘说:“不行,不行。”说完秋姑娘就走了。秋姑娘又来到花园里,它看见那些五彩缤纷的花儿,就说:“你们实在是太好看了,我要让你们变的更好看。”花儿们说:“谢谢你,秋姑娘。”秋姑娘又来到了果园里,它让鸭梨、石榴、葡萄、枣子都成熟了,它们说:“谢谢你。”人们把它们都摘走了,快快乐乐的在院子里吃着喝着唱着。秋姑娘又来到了田野里,田野里有高粱,高粱举起燃烧的火把,玉米说:“欢迎你来。”这次秋是在开心的玩耍,它们玩的很开心。
秋天真美呀!我爱秋天。
秋天真美。
秋天真美啊!你看,蓝蓝的天空中飞着一群群大雁,一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,它们在空中撒下一阵暖暖地叮咛,好像在说:“再见了,北方!我明年还会回来的!”田野里,农民伯伯在辛苦耕田,看,田野像金色的海洋。果树上的果子你挤我碰,争着要人们去摘呢!美丽的菊花争奇斗艳,一阵秋风轻轻吹过,菊花仙子弯下腰,好像在给我们鞠躬呢!树叶纷纷落下,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。小河里,鱼儿在水中快活的游来游去。啊!多么迷人的秋天啊!
秋季。
今天,我和妈妈要去看望住在乡下的爷爷、奶奶。一大早,我们就赶到了汽车站,并且很快坐上了去乡下的班车,沿途我看见了火红的枫叶、金黄的稻子、雪白的棉花……大雁排着整齐的队伍向南方飞去,小草也难为情的低下了头,我简直被这美景陶醉了,到了爷爷家,爷爷拉着我叫我和他去散步,我看见树叶像蝴蝶一样随风翩翩落下,玉米也熟了,黄澄澄的,真想尝尝。美丽的蝴蝶在菊花旁边翩翩起舞,非常漂亮。高粱红彤彤的,像一个个高举的火把。农民们正在一望无边的田野里割稻。我跑到石榴树旁,摘了一个又大又圆的石榴,小狗看见了,围着我直转,好像在说:“陪我去玩玩呀。”我在乡下玩了一整天,非常开心。天黑了妈妈叫了我好几声我才念念不舍的回家。啊!秋天不仅是个丰收的季节,还是个美丽的季节。
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秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十二
秋天像一个穿着金色衣裙的仙女,她用轻飘的衣袖拂去了太阳的.炎热,将明亮和清爽撒给了大地。凉风起了,秋天到了。万山红遍,枫叶如舟。瞧那一簇簇,一片片的枫叶挂满一树,铺满一地。
《山居秋暝》。
唐·王维。
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
《秋夜曲》。
唐·王维。
桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情。
何日平胡虏,良人罢远征。
《秋登宣城谢眺北楼》。
唐·李白。
江城如画里,山晓望晴空。
雨水夹明镜,双桥落彩虹。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
谁念北楼上,临风怀谢公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
《秋登兰山寄张五》。
唐·孟浩然。
北山白云里,隐者自怡悦。
相望始登高,心随雁飞灭。
愁因薄暮起,兴是清秋发。
时见归村人,沙行渡头歇。
天边树若荠,江畔洲如月。
何当载酒来,共醉重阳节。
《秋夕》。
唐·杜牧。
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
《登高》。
唐·杜甫。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
宋·苏轼。
暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看。
唐·白居易。
万里清光不可思,添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?
失宠故姬归院夜,没蕃老将上楼时。
照他几许人肠断,玉兔银蟾远不知。
《苏幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
《渔家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
《秋波媚·七月十六日晚登高兴亭望长安南山》。
宋·陆游。
秋到边城角声哀,烽火照高台。
悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!
多情谁似南山月,特地暮云开。
灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。
宋·程颢。
清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠。
《秋夜曲》。
唐·王维。
桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归。
《秋风引》。
唐·刘禹锡。
何处秋风至?萧萧送雁群。
朝来入庭树,孤客最先闻。
《秋词》。
唐·刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。
《秋雨中赠元九》。
唐·白居易。
不堪红叶青苔地,又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦,比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不觉初秋夜渐长,清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静,阶下丛莎有露光。
《秋晚江上遣怀》。
唐·杜牧。
孤舟天际外,去路望中赊。
贫病远行客,梦魂多在家。
蝉吟秋色树,鸦噪夕阳沙。
不拟彻双鬓,他方掷岁华。
《山行》。
唐·杜牧。
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
《秋思》。
唐·张籍。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
《河西送李十七》。
唐·高适。
边城多远别,此去莫徒然。
问礼知才子,登科及少年。
出门看落日,驱马向秋天。
高价人争重,行当早着鞭。
《立秋日登乐游园》。
唐·白居易。
独行独语曲江头,回马迟迟上乐游。
萧飒凉风与衰鬓,谁教计会一时秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照红于烧,晴空碧胜蓝。
兽形云不一,弓势月初三。
雁思来天北,砧愁满水南。
萧条秋气味,未老已深谙。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗犹曙色,落木更天风。
日出寒山外,江流宿雾中。
圣朝无弃物,老病已成翁。
多少残生事,飘零似转蓬。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十三
秋天到了,山野就是一幅美丽的图画。
蜻蜓在田野上空飞来飞去,像一架架小小飞机。谷穗在秋风中笑弯了腰,唱起了丰收之歌。苹果树上挂起了一无盏盏红灯笼,看起来好热闹啊!稻草人正伸长手臂忙着赶乌鸦呢!看着这美丽的景象,太阳公公也笑红了脸蛋。
是谁让秋天这样美丽?看,秋风姑娘送来了一阵阵香味,好像在说:是勤劳的人们画出了秋天的图画。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十四
《父亲和鸟》是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材。本文题目是《父亲和鸟》,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙诉“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话,从“父亲”爱鸟的话语中我们发现,他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候是容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音。这是一篇感情真挚的课文,应让学生充分地朗读,自主合作、朗读感悟激发学生的童心童趣,调动学生的情感,加深学生的情感体验,让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处,相融相依,从而使环保意识植根于学生的心灵,尽量避免抽象的指导。识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行,学生随读文初步识字,一般不必再一遍一遍地教认了,着力点应放在检查学生是否认得准,记得熟。
1.认识7个生字。会写8个字。
2.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。
3.主动积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。
1.多媒体课件。
2.生字卡片、词语卡片。
3.学生自制生字卡片。
情境导入,揭示课题。
1.播放多媒体课件,教师解说,引导欣赏美丽的大自然,在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。
2.齐读课题。
初读课文,读中识字。
1.自读课文,要读准字音,遇到不认识的字到下面的“树叶”中找一找,借助拼音读一读。
2.学生利用自制的生字卡片认读生字,遇到难读的生字多读几遍。
3.抽查学生认读情况:
让学生当小老师教大家读难读的字。随时纠正读音。
4.小组合作识记生字。
5.做摘“树叶”游戏。在游戏中交流小组识字的情况,鼓励学生用自己喜欢的方式识字。如,猜谜语、编儿歌、形近字比较识字、借助形声字的特点识字等。
6.“我会读”:用词语卡片抽读词语。
朗读课文,感悟内容。
1.自读课文,思考从哪儿看出父亲知鸟爱鸟?用“----”画出父亲说的话。
2.自己练习读。
3.你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟?
4.学生回答教师相机指导朗读。
a.“父亲突然站定……他喃喃地说:‘林子里有不少鸟。’”
(1)找小伙伴读,揣摩表情、语气、动作。
(2)表演读。
b.“父亲指着一根树枝……生怕惊动了鸟。”
(1)同桌合作读,互相指点、纠正。
(2)齐读,注意父亲的语气。
5.演读第七至十六自然段。
a.学生分小组准备、尝试演读。小组长组织分配角色,而后练读。
b.各组选出代表为全班同学演读。
6.学生提出问题、说出感受,引导讨论:为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?
课后询问他人或读书、上网查找资料,了解有关鸟的知识,下节课展示。
秋天小学二年级教案秋天小学生绘画作品篇十五
秋天来啦!秋天来啦!田野里就是美丽的图画。
花生躲在地下,包着红色的毛毯,住在土黄色的房间里睡大觉。玉米姐姐穿着绿色的.裙子,在叶子上跳舞,南瓜爷爷鼓着金黄色的大肚子,坐着高级的南瓜车,一边看风景一边享受。西红柿露出火红火红的脸蛋,正对着我们微笑。
谁使秋天这样美?看,田野里的菊花做出了回答,菊花顶着一个爆炸头,在微风中轻轻摇动,好像在说:“是勤劳的人们画出了秋天的图画。”
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