中班教案马路边的数(热门19篇)

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中班教案马路边的数(热门19篇)
时间:2023-12-06 06:02:09     小编:念青松

教案的编写需要根据不同教学内容和学生特点来灵活调整。如何编写一份精心设计的教案是每位教师需要思考的问题。如果你需要一份优秀的教案,这里有一些范例可以供你参考。

中班教案马路边的数篇一

活动目标:

1、知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

活动准备:

收集马路边的数字照片、ppt、录像。

活动过程:

一、说一说(交流照片,引发幼儿对马路边数字的兴趣)。

出示幼儿收集的照片。

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结。

二、猜一猜(通过讨论,知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?

(3)小结。

3、出示ppt3。

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结。

三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。

1、放录象小区限速标志。

2、小结。

活动反思:

本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的'。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。

中班教案马路边的数篇二

马路,是幼儿非常熟悉的环境,他们每天来园、回家都会经过,所以这对于幼儿来说,基本的一些常识已经有所了解。马路边的交通设施与我们的生活息息相关,幼儿知道了马路上有斑马线,人要从斑马线上过马路,但是在画纸上的表现我发现其实他们无法确切表达,方位都是错误的;还知道了绿灯行,红灯停,黄灯准备的基本知识;还有那些有趣的标记、数字,其含义各不相同,有时类似的2张标志却是不同的涵义,真是耐人寻味;有时还会会涉及到如何遵守交通规则的问题,让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些对于孩子来讲有着许多和必要的教育价值,需要我们老师做更进一步的引导。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境,其中不同的车辆、房屋、道路、设施,以及各种各样成人劳动,都为幼儿丰富有关社会生活经验提供了有利的条件。因此我们预设了《我在马路边》的主题活动,本主题的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、基本设施的了解与注意,初步知道他们与自己生活的关系,运用各种方式表现各自对周围生活的体验。

1、观察马路上的各种车辆,知道其不同的功能,体会车给人带来的方便。

2、发现车子的不同特征,按车辆的某个特点进行分类,如:不同颜色、大小、用途等。

3、了解常见的交通设施,如红绿灯、斑马线等,有初步遵守交通规则的意识。

4、通过唱唱、跳跳、读读、画画来了解我们身边的马路。

5、了解交通设施,并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系,并乐意探索。

6、尝试将交通规则的经验运用到设计棋类规则的活动中。

1、在日常生活中,提醒幼儿懂得遵守交通规则,养成文明、良好的行为。

2、请家长和幼儿一起制作“汽车”,鼓励幼儿在制作过程中能完成自己的任务。

3、建议家长带幼儿在马路上走走、看看、说说,带领幼儿参观车展或到汽车销售店看看。

4、家长应该以身作则,为孩子树立遵守交通规则的榜样。。

5、和孩子一起收集各种交通工具的图片、书本、模型,一起阅读有关内容的书籍,激发探索兴趣。

6、带领幼儿外出参观活动,观察马路上的汽车、十字路口、交通警察、马路上的标志及马路边的标志和设施等。

游戏名称。

图片。

材料。

玩法。

观察要点。

热闹的马路(益智)。

红绿灯、树、车、人等。

按照一定的规律为车、人、树等排序。

可以按一个种类排序,也可按范围(马路上、马路边)排序。

去踏青。

画有各种形状点子的动物、按规律排序的四辆旅游车。

根据动物身上的点子数找到相应的座位号。

点数相对应。

汽车排排队。

不同颜色和不同大小的汽车。

根据不同的大小进行排序。

根据不同的颜色排序。

1、幼儿是否能够正确排序。2、幼儿所拍的顺序是否能够用自己的语言表达出来。

车牌的秘密(探索)。

汽车若干(有车牌)、数字卡片等。

1、将点子和图形翻译成数字。2、能够按照数字的规律寻找其中隐藏的一个数字(相邻数)。

1、幼儿是否能将点、图形、数相对应。2、幼儿探寻已有数字的规律(如:大小、间隔)。

给汽车找影子。

各种汽车图片及影子。

1、能够根据汽车特征找到相应影子。2、说说不同车子它们的作用。

幼儿是否能够把握不同车的特征的能力。

汽车加工厂(美工)。

各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等。

1、根据一只盒子的特征,制作与马路上某一汽车特征相同的汽车2、将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的车。

1、观察幼儿是否会根据步骤图制作各种不同的车。2、观察幼儿能否根据盒子的特征进行想象、创造制作不同的车。

汽车制作。

各种颜色的彩纸、剪刀、勾线笔。

根据制作步骤图来进行制作。

观察幼儿理解步骤图的能力以及细节部分的处理。

案例一:

家里面的车子都摆满了,平时也很关注在这方面,所以有了一定的经验积累。突然我想乘这次机会也让幼儿观察马路上的各种交通标志,让幼儿对交通标志一个感性的认识。于是“寻找交通标志”的活动由此开始。

分析:

新课程中指出教师应该要追随幼儿的生活和经验。所以凡是幼儿需要的、感兴趣的,又是他们急于想知道或解决的问题,应该及时地纳入到课程和活动中来。二期课改的核心是要让课程适应并促进幼儿的发展,因为教材是课程的重要载体,教材是媒介,它串起两个教育主体(教师和幼儿)间的互动。深刻领会新教材,使教材为幼儿活动服务,运用、参考这些教材来组织适合自己教育对象的活动,使幼儿在活动过程中积累经验,提升能力。因此,教师应多考虑幼儿的年龄特征,使活动最接近孩子的生活经验和发展水平,尽可能使活动与个体儿童的需要相符合。

1、我在马路边这个主题,幼儿总是有很多话可说,因为马路是幼儿熟悉的环境,对于马路上的车子,幼儿总是能够说出如小汽车,救护车,警车等车的基本特征,但是我发现,对于一些如大吊车,吉普车,幼儿还是不太熟悉的。因此教师的首要目的就是将个别幼儿了解的扩大化,将幼儿不了解的传递给他们。

2、虽然马路对于我们息息相关,我们每天的生活都离不开它,但是对于幼儿他们对于交通的规则还是很浅,他们只是知道红灯停、绿灯行;走马路要走斑马线;走路要靠右边走……但是在角色游戏中发现,他们所谓的靠右走都是难以分辨的,很多人无法理解为什么面对面的2人他们靠右走是不同的方向。所以我觉得这在生活中需要无时无刻的提醒他们,让他们养成习惯。

3、在本月,为了配合主题,我让幼儿们带来了很多车子的玩具来进行自主游戏,我发现幼儿之间的交流分享的能力也变强了,彼此之间聊聊自己的车子,对于学习也有帮助。但对于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着许多教育的契机,储藏着孩子们期待发现与探究的问题。

4、本次我发现交通标志是一个难点。有一些幼儿认识了个别简单的交通标志,可是大部分幼儿都是0水平,特别是对于那些很类似的交通标志,因此还需要家长的配合,在日常生活中让幼儿自己的去发现、去探索、去学习。

总之交通安全是很重要的,不止是在这一个月,是在一生中都需要牢记的,因此我们应该无时无刻都要给孩子树立一个榜样,让幼儿在好的氛围中自然的接受和保持。

中班教案马路边的数篇三

马路上有各种各样的车,在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆,我们班的男孩子尤其喜欢车,家里都有好多车子玩具,于是我们开展”在马路边”主题活动,通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

1、观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施,并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

在《我在马路边》主题活动中,我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动,孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点,我们设计了这次活动。在活动前,我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的`资料,以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

一、幼儿介绍自己带来的交通标志:

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志:

1、除了这些,你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说,教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结:每一个交通标志都有它的作用,我们外出的时候,一定要注意这些标志,遵守交通规则,注意安全!

三、制作交通标志:

画一个你最熟悉的交通标志,我们可以放在动物园里的马路上。

在活动《交通标志》中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。

中班教案马路边的数篇四

活动目标:

1、幼儿初步学唱歌曲,并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

2、迁移生活经验,创编歌曲中的部分歌词。

3、注意听前奏,及时接唱歌曲。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。

活动准备:

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学cd。

活动过程:

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师:小朋友们,你们的家在那里,靠近什么地方?

2、请幼儿观察上的画面,引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

(1)引导幼儿观察的画面。

教师:你们看,这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词,边在黑板上出示相应的图片。

教师:我们听听歌曲里是怎么说的,仔细听哦。

(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

教师:现在,我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师:现在,请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

(2)教师引导幼儿注意听节奏,及时歌唱歌曲。

教师:这次,你们要自己听前奏,注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)。

(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

(1)教师引导幼儿迁移生活经验,在说白处创编新的歌词。

教师:这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的,如果幼儿创编的是两个字的,就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师:我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延伸:

除了齐唱以外,在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上,教师可以引导幼儿分组歌唱,可以一半的幼儿唱歌,另一半的幼儿说白,或者请男孩子唱歌,女孩子说白。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案马路边的数篇五

在《我在马路边》主题活动中,我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动,孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点,我们设计了这次活动。在活动前,我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料,以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

1、认识一些简单的交通标志,知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

一、幼儿介绍自己带来的交通标志:

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志:

1、除了这些,你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说,教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结:每一个交通标志都有它的作用,我们外出的时候,一定要注意这些标志,遵守交通规则,注意安全!

三、制作交通标志:

画一个你最熟悉的交通标志,我们可以放在动物园里的马路上。

中班教案马路边的数篇六

近阶段我班的主题活动为《我在马路边》,本周是进行的最后一个星期。在前期活动中,我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察,发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇,他们能叫出许多车辆的名称,一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识,开阔了眼界。在观察中,孩子们又发现了马路上还有一个秘密,那就是标志,标志又代表什么意思?带着这一个个问题,我将带领孩子们走进标志的世界。

在这个活动中,考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来,注意力较容易分散,所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动,分别为《乘车去》和《我是小司机》,这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者,考虑到年龄关系,让幼儿认识的标志不能太多、太难,而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类,也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动,相信孩子们不仅能增长一些知识,更能养成从小遵守交通规则的好习惯,做个文明的上海小公民。

1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

2、尝试给标志分类。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。

一、情景表演:我是小司机。

1、将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。

二、认识标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的'答案。

三、标志分类。

1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。

5、总结:要遵守交通规则。

四、律动:《我是快乐小司机》。

幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。

中班教案马路边的数篇七

1、幼儿初步学唱歌曲,并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

2、迁移生活经验,创编歌曲中的部分歌词。

3、注意听前奏,及时接唱歌曲。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学cd。

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师:小朋友们,你们的家在那里,靠近什么地方?

2、请幼儿观察上的画面,引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

(1)引导幼儿观察的画面。

教师:你们看,这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词,边在黑板上出示相应的图片。

教师:我们听听歌曲里是怎么说的,仔细听哦。

(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

教师:现在,我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师:现在,请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

(2)教师引导幼儿注意听节奏,及时歌唱歌曲。

教师:这次,你们要自己听前奏,注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

(1)教师引导幼儿迁移生活经验,在说白处创编新的歌词。

教师:这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的,如果幼儿创编的是两个字的,就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师:我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延伸除了齐唱以外,在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上,教师可以引导幼儿分组歌唱,可以一半的幼儿唱歌,另一半的幼儿说白,或者请男孩子唱歌,女孩子说白。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的.艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班教案马路边的数篇八

主题目标:

感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。

了解秋季人们如何收获,乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

活动说明:

秋天来了,它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上,飘落了不少的树叶,户外活动时,孩子们开心地捡着地上的树叶,叽叽喳喳的说着笑着,热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来:“姚老师,你看我捡到一把小伞。”没等我开口,周围的小朋友都围了过来。“我这也有,我看它还像小巴掌呢!”玮玮笑着说,孩子们都笑了起来。“咦,小树叶是哪里来的呀?”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找,好吗?”看着孩子们好奇的眼神,我就立即建议说。这下,孩子们簇拥着我,到处找呀找。此时,正好一阵风吹来,小树叶随风飘落,就像一只只蝴蝶在跳舞,孩子们立刻激动地叫起来:“找到了,找到了,是树上飘下来的.。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景,渐渐地亲近自然、融入自然。

于是继秋天的水果之后,一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

内容与要求:

感知秋天明显的季节特征,观察各种树叶的变化。

乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动,充分感受秋天的美。

活动名称:

树叶宝宝找妈妈。

活动目标:

知道秋天来了树叶从树上飘落下来,感受秋叶飘落的美丽情景。

能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈,体验找到妈妈的快乐。

活动准备:

观察过落叶情景。

秋天树叶飞舞的vcd或flash。

活动过程:

1、看看、讲讲vcd引出活动主题:

设问:你看到了什么?

小树叶飘呀飘像什么?

小树叶会飘到哪里去呢?

2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》:

秋风一吹,树叶一边唱歌,一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

师生一起欣赏和感受诗歌。

那小树叶的妈妈是谁呀?在哪里呢?

3、为树叶宝宝找妈妈。

幼儿自主操作。

教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈。

4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐。

幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶,随着音乐一起跳舞。

中班教案马路边的数篇九

马路上有各种各样的车,在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆,我们班的男孩子尤其喜欢车,家里都有好多车子玩具,于是我们开展"在马路边"主题活动,通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

1、观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施,并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则。

马路上的交通标志。

在《我在马路边》主题活动中,我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动,孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点,我们设计了这次活动。在活动前,我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料,以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

1、认识一些简单的交通标志,知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

:师生事先收集各种有关交通标志的图片。

2、请幼儿一一上来介绍。

1、除了这些,你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说,教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结:每一个交通标志都有它的作用,我们外出的时候,一定要注意这些标志,遵守交通规则,注意安全!

画一个你最熟悉的交通标志,我们可以放在动物园里的马路上。

中班教案马路边的数篇十

整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志,由于这些标志都是孩子自己收集来的,同时也是他们关注和最熟悉的,同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来,交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志,是一个怎样的图案)。

但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。

中班教案马路边的数篇十一

1、知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的.作用以及与人们生活的关系。

一、说一说(交流照片,引发幼儿对马路边数字的兴趣)。

出示幼儿收集的照片。

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结。

二、猜一猜(通过讨论,知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?

(3)小结。

3、出示ppt3。

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结。

三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。

1、放录象。

小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)。

(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。

2、小结。

中班教案马路边的数篇十二

近阶段我班的主题活动为《我在马路边》,本周是进行的最后一个星期。在前期活动中,我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察,发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇,他们能叫出许多车辆的名称,一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识,开阔了眼界。在观察中,孩子们又发现了马路上还有一个秘密,那就是标志,标志又代表什么意思?带着这一个个问题,我将带领孩子们走进标志的世界。

在这个活动中,考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来,注意力较容易分散,所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动,分别为《乘车去》和《我是小司机》,这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者,考虑到年龄关系,让幼儿认识的标志不能太多、太难,而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类,也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动,相信孩子们不仅能增长一些知识,更能养成从小遵守交通规则的好习惯,做个文明的上海小公民。

中班教案马路边的数篇十三

1.知道马路边有许多数字,了解马路边数字所表示的不同意思。

2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

—在图画里找数字。

—找数字。

趣味练习。

趣味练习。

一、导入。

趣味练习-在图画里找数字,引起幼儿对数字的兴趣。

图一树林。

提问:小朋友,在这片树林里,你们能找到数字几?

(幼儿观察后找到树干上的“1”)。

图二小鸭游水。

提问:小鸭子在池塘里快乐的游水,你能发现数字几?

(小鸭子像“2”)。

图三海鸥。

提问:海鸥在大海上飞翔,在图画上你能看到数字几?

(海鸥像“3”)。

教师:其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

二、展开。

(1)幼儿交流。

教师:我们发现马路边有许多数字宝宝,现在请大家来介绍一下,

你在哪里找到了数字宝宝,数字宝宝告诉我们什么?

了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

(2)看照片--信箱(上的数字),提升经验。

教师:大家一起来看看,我在哪里找到了什么数字?

了解信箱上的数字所表示的意义。

2.马路边如果没有数字宝宝行吗,为什么?

请幼儿自由讨论,体验数字的重要性。

它可以表示门牌号,信箱号,车站路牌,时间,商品的价格等等。

如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便,我们的生活也会变得一团糟,

所以数字的作用很大。

4.游戏《找数字》。

(1)趣味练习。

每个格子里都摆了不同的鞋子,请你找出和鞋子相匹配的数字。

比如;一双鞋子对应数字1。

马路上可不能没有数字宝宝呀,小朋友快来帮帮忙,一起帮忙把它们给找出来吧!

幼儿操作,将数字找出来。

教师:我们一起来看看,现在房子上,商店门口都有数字宝宝了。

小朋友本领真大,帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

三、结束。

以后再来介绍给大家听。

中班教案马路边的数篇十四

1、将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。

二、认识标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

三、标志分类。

1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。

5、总结:要遵守交通规则。

四、律动:《我是快乐小司机》。

幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。

中班教案马路边的数篇十五

1、知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备:收集马路边的数字照片、ppt、录像活动过程:

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结二、猜一猜(通过讨论,知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)1、放录象。

小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)。

(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。

中班教案马路边的数篇十六

近阶段我班的主题活动为《我在马路边》,本周是进行的最后一个星期。在前期活动中,我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察,发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇,他们能叫出许多车辆的名称,一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识,开阔了眼界。在观察中,孩子们又发现了马路上还有一个秘密,那就是标志,标志又代表什么意思?带着这一个个问题,我将带领孩子们走进标志的世界。

在这个活动中,考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来,注意力较容易分散,所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动,分别为《乘车去》和《我是小司机》,这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者,考虑到年龄关系,让幼儿认识的标志不能太多、太难,而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类,也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动,相信孩子们不仅能增长一些知识,更能养成从小遵守交通规则的好习惯,做个文明的上海小公民。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。

一、情景表演:我是小司机。

1、将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上,司机看到前方的'标志,判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。

5、总结:要遵守交通规则。

四、律动:《我是快乐小司机》。

幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。

整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志,由于这些标志都是孩子自己收集来的,同时也是他们关注和最熟悉的,同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来,交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志,是一个怎样的图案)。

但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。

中班教案马路边的数篇十七

1、知道马路边有许多数字,了解马路边数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

1、ppt—在图画里找数字。

2、ppt—找数字。

一、导入。

趣味练习-在图画里找数字,引起幼儿对数字的兴趣。

图一树林。

提问:小朋友,在这片树林里,你们能找到数字几?

(幼儿观察后找到树干上的“1”)。

图二小鸭游水。

提问:小鸭子在池塘里快乐的游水,你能发现数字几?

(小鸭子像“2”)。

图三海鸥。

提问:海鸥在大海上飞翔,在图画上你能看到数字几?

(海鸥像“3”)。

教师:其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

二、展开。

(1)幼儿交流。

教师:我们发现马路边有许多数字宝宝,现在请大家来介绍一下,

你在哪里找到了数字宝宝,数字宝宝告诉我们什么?

了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

(2)看照片--信箱(上的`数字),提升经验。

教师:大家一起来看看,我在哪里找到了什么数字?

了解信箱上的数字所表示的意义。

2、马路边如果没有数字宝宝行吗,为什么?

请幼儿自由讨论,体验数字的重要性。

它可以表示门牌号,信箱号,车站路牌,时间,商品的价格等等。

如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便,我们的生活也会变得一团糟,

所以数字的作用很大。

4、游戏《找数字》。

(1)趣味练习。

每个格子里都摆了不同的鞋子,请你找出和鞋子相匹配的数字。

比如;一双鞋子对应数字1。

马路上可不能没有数字宝宝呀,小朋友快来帮帮忙,一起帮忙把它们给找出来吧!

幼儿操作,将数字找出来。

教师:我们一起来看看,现在房子上,商店门口都有数字宝宝了。

小朋友本领真大,帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

三、结束。

以后再来介绍给大家听。

中班教案马路边的数篇十八

1、知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备:收集马路边的`数字照片、ppt、录像活动过程:

(交流照片,引发幼儿对马路边数字的兴趣)出示幼儿收集的照片。

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?

(3)小结。

3、出示ppt3。

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结。

1、放录象。

小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)。

(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。

2、小结。

中班教案马路边的数篇十九

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

一、说一说(交流照片,引发幼儿对马路边数字的兴趣)。

出示幼儿收集的照片。

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结。

二、猜一猜(通过讨论,知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的`数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?

(3)小结。

3、出示ppt3。

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结。

三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。

1、放录象小区限速标志。

2、小结。

本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。

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