教案是一种教师为开展教学活动而编写的详细教学计划，它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果。教案可以包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源、教学评价等内容，它是教师教学的有力工具。教案的设计要注重活动和任务的设置，激发学生的学习兴趣。教案范文的分享和交流可以促进教师之间的互相学习和共同进步，提高整体教学水平。
小班教案小猪的野餐篇一
活动目标：
1.通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2.鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
活动准备：
录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔);大班幼儿情境表演。
活动过程：
一.感知欣赏。
1.猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。
2.欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3.再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。
二.学唱新歌。
1.带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。
2.理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
三.交流表现。
1.幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。
教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2.个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。
四.延伸活动。
在区角活动中自由组合表现。
活动反思：
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的`潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
小班教案小猪的野餐篇二
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的.心得。
音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物。
一、看看、说说。
(一)出示小猪：这是谁呀?
1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2.出示图片：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?
2.为什么要准备这些呢?
3.理解事物的关联性。
如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?
5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)。
2.引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。
(二)出示几种小动物。
1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)。
2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?
3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样?
(三)教师小结。
把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸。
活动反思：
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇三
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班社会公开课小猪的野餐教案，欢迎阅读与收藏。
小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
图片一套，草地背景图，录音。
一、看看、说说
1、出示小猪：这是谁呀？
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做（经验迁移）
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的`东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
tips：
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
1、好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃
2、表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》
1、活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2、在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3、小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
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小班教案小猪的野餐篇四
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：ppt活动过程：1、出示角色，引发兴趣（1）看这是谁？
（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？
理解：野餐。
（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？
（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？
（4）天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？
（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？
3、相互讲述，经验提升（1）你们喜欢小猪吗？为什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？
（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的`情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇五
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
ppt。
1、出示角色，引发兴趣。
（1）看这是谁？
（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？
理解：野餐。
2、想象故事，理解讲述。
（1）小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？
（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？
（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？
（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？
3、相互讲述，经验提升。
（1）你们喜欢小猪吗？为什么？
（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？
（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
小班教案小猪的野餐篇六
1、在说说、做做中，尝试学说短句。
2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐。
2、背景图一张装有各种“食物”大背包一个动物图片等。
一、看一看猜一猜。
1、t：“今天天气真好，小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。
2、猜猜看，猪妈妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢？
3、t：“（出示大背包）看，猪妈妈给小猪准备了这多好吃的。”
4、猪妈妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西，为什么呢？
5、小结：哦，猪妈妈想的可真周到，她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想分一分。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。”
4、t：“有位好朋友，机灵可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？”
5、t：“小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？
7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。
8、t：“哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？”
9、请个别幼儿分糖果并学说：“小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。”
10、t：“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们，背包里的东西越来越少了。”
三、说一说做一做。
2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
3、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么做呢？
4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品，并学说短句，体验分享的快乐。
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的'小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！
小百科：野餐是一种户外休闲活动，最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽敞的庭院，式样考究的桌椅，同时必须有服务生伺候上菜。
小班教案小猪的野餐篇七
1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。
2、感受分享给大家带来的快乐。
草地背景图，实物，背包。
一、看一看意图：根据生活经验，看看说说背包里的物品。
1、出示背景图：（幼儿观察讲述）。
2、提问：
（1）看看这是谁呀？
（2）猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西？
二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。
1、学说对话：面包真香啊！肯定很好吃。请你吃面包吧！
2、提问：
（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？
（2）小鸟看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。
小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
3、学说对话：你的苹果真大啊！肯定很好吃。请你吃苹果吧！
4、提问：
（1）看看谁来了？
（2）小松鼠看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。
小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
5、学说对话：你的饮料甜甜的，肯定很好喝。请你喝饮料吧！
6、猜谜：全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴）。
7、提问：
（1）猜猜谁来了？
（2）小猴看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。
小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
三、说一说意图：经验迁移，感受分享给大家带来的快乐。
1、提问：
（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？
小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快乐的。
2、提问：
（1）这么香的食物又会引来谁呢？
（2）白云住的这么高，你们有什么办法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好办法呢？
小结：小猪想了一个好办法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真开心啊！
天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。
小班教案小猪的野餐篇八
活动目标：
1、在了解小猪野餐的`故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动过程：
一、出示ppt课件，引导幼儿观察，大胆讲述。
(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)。
2、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)。
4、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”
6、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
7、又来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)。
8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
9、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?
10、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么?
12、小猴子拿到了香蕉怎么说：“谢谢!”
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把甜甜圈给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)。
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着甜甜圈送给了云朵)。
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。
喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。
扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。
呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。
哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。
剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。
小班教案小猪的野餐篇九
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。
2、感受分享给大家带来的快乐。
活动准备：
草地背景图，实物，背包。
活动过程：
一、看一看意图：根据生活经验，看看说说背包里的物品。
1、出示背景图：（幼儿观察讲述）。
2、提问：
（1）看看这是谁呀？
（2）猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西？
二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。
1、学说对话：“面包真香啊！肯定很好吃。”“请你吃面包吧！”
2、提问：
（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？
（2）小鸟看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。
3、学说对话：“你的苹果真大啊！肯定很好吃。”“请你吃苹果吧！”
4、提问：
（1）看看谁来了？
（2）小松鼠看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。
5、学说对话：“你的饮料甜甜的，肯定很好喝。”“请你喝饮料吧！”
6、猜谜：全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴）。
7、提问：
（1）猜猜谁来了？
（2）小猴看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）。
三、说一说意图：经验迁移，感受分享给大家带来的快乐。
1、提问：
（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？
小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快乐的。
2、提问：
（1）这么香的食物又会引来谁呢？
（2）白云住的这么高，你们有什么办法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好办法呢？
小结：小猪想了一个好办法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真开心啊！
小班教案小猪的野餐篇十
1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。
2、感受分享给大家带来的快乐。
草地背景图，实物，背包。
看一看意图：根据生活经验，看看说说背包里的物品。
1、出示背景图：(幼儿观察讲述)。
2、提问：(1)看看这是谁呀?
(2)猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西?
学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。
1、学说对话：“面包真香啊!肯定很好吃。”“请你吃面包吧!”
2、提问：(1)听听谁来了?小鸟为什么会飞来?
(2)小鸟看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。
小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀!
3、学说对话：“你的苹果真大啊!肯定很好吃。”“请你吃苹果吧!”
4、提问：(1)看看谁来了?
(2)小松鼠看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。
小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀!
5、学说对话：“你的饮料甜甜的，肯定很好喝。”“请你喝饮料吧!”
6、猜谜：全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃。(小猴)。
7、提问：(1)猜猜谁来了?
(2)小猴看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)。
小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀!
说一说意图：经验迁移，感受分享给大家带来的'快乐。
1、提问：(1)说说小猪胖胖还剩下哪些东西?
小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快乐的。
2、提问：(1)这么香的食物又会引来谁呢?
(2)白云住的这么高，你们有什么办法送礼物给它呢?小猪胖胖又会有什么好办法呢?
小结：小猪想了一个好办法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真开心啊!
天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。
小班教案小猪的野餐篇十一
设计思路：
小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样――小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：
图片一套，草地背景图，录音。
活动过程：
一、看看、说说。
1、出示小猪：这是谁呀？
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？
tips：通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）。
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
tips：以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的.挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
想想、做做（经验迁移）。
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
tips：在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
活动延伸：
1、好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
2、表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》。
活动反思与建议：
1、活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2、在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3、小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇十二
1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
课件。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
4.火柴棒若干。
了解小猪的生活习性。
1.播放课件。
师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？
2.表演可爱的小猪。
师：让我们一起来表演可爱的小猪。
师：这是什么？怎样才能变成可爱的小猪？
1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。
4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。
5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。
教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。
展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。
小小猪，胖乎乎，
耳朵大，腿儿粗。
走路摇摇小尾巴，
唱起歌来呼噜噜。
小班教案小猪的野餐篇十三
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
图片一套，草地背景图，小鸟录音。
1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结:他要去野餐。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）
胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）
小猪说“ 一起野餐真开心。”
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？
小猪说：“一起野餐真开心。”
3、引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小猪说：“一起野餐真开心。”
小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。
今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的'实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！
小班教案小猪的野餐篇十四
1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。
2、感受分享给大家带来的快乐。
草地背景图，实物，背包。
1、出示背景图：（幼儿观察讲述）
2、提问：（1）看看这是谁呀？
（2）猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西？
1、学说对话：“面包真香啊！肯定很好吃。”“请你吃面包吧！”
2、提问：（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？
（2）小鸟看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）
小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
3、学说对话：“你的苹果真大啊！肯定很好吃。”“请你吃苹果吧！”
4、提问：（1）看看谁来了？
（2）小松鼠看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）
小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
5、学说对话：“你的饮料甜甜的，肯定很好喝。”“请你喝饮料吧！”
6、猜谜：全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴）
7、提问：（1）猜猜谁来了？
（2）小猴看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）
小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！
1、提问：（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？
小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快乐的。
2、提问：（1）这么香的食物又会引来谁呢？
（2）白云住的这么高，你们有什么办法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好办法呢？
小结：小猪想了一个好办法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真开心啊！
天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。
小班教案小猪的野餐篇十五
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
图片一套，草地背景图，录音。
一、看看、说说。
1、出示小猪：这是谁呀?
今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
tips：
通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。
二、猜猜、学学。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?
小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)。
幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”
2、猜谜请出猴子一家。
又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。
小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。
幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?
一粒一粒的分。请幼儿学说短句。
小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。
4、老师放录音完整欣赏故事。
tips：
以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。
而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。
作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。
三、想想、做做(经验迁移)。
1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?
师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的'。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样?
3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。
tips:。
在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。
1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。
1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。
2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。
3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
小班教案小猪的野餐篇十六
1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。
2、理解故事内容，了解公共场所的行为规范。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
4、认读重点字词：吃、红红的、黄黄的'、蓝蓝的、绿绿的。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学ppt图片;大字卡;。
一、活动导入。
1、谈话导入。
教师：小朋友们你们有到过图书馆看图书吗?有到过电影院看电影吗?你知道在图书馆看书的时候;在电影院看电影的时候?需要遵守哪些公共秩序吗?(初步了解公共场所行为规范)。
二、阅读理解。
1、集体阅读。
教师引导幼儿观看ppt图片，请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。
2、提问理解故事内容，认读重点字词。
教师：这只贪吃的小猪叫什么名字?
噜噜去了哪些地方?吃了些什么东西?
在它身上发生了哪些变化?
并出示大字卡：吃;红红的;黄黄的;蓝蓝的等带领幼儿认读。
三、小结讨论，了解公共场所的行为规范。
教师：噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗?为什么?
小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。但是它随便拿别人的是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
四、结束活动。
通过这节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、认读理解重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能大胆表达自己对故事人物的看法，教育了幼儿平时不能贪吃，还要遵守公共秩序。
小班教案小猪的野餐篇十七
1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好东西要与同伴分享。
：ppt。
1、出示角色，引发兴趣(1)看这是谁?
(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解讲述。
(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?
(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?
(3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?
(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?
3、相互讲述，经验提升。
(1)你们喜欢小猪吗?为什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?
(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。
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