教案是教师解决教学问题、提高教学效果的重要手段之一。教案的评估应该注重对学生能力和素质的全面评价，以促进学生全面发展。教案是教师在备课过程中为了实现特定教学目标而制定的一种教学计划，它可以使教学更加有条理。教案的编写需要注意哪些要点呢？教案应该明确教学目标，让学生知道自己将要学到什么。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是一些优秀教案的范例供大家参考，大家一起来看看吧。
大班数学数的组成教案篇一
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的`数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
1、教具：10张小动物卡片、1---10的数字卡。
2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体……。
一、复习9的组成。
出示9的组成卡片，让小朋友读一读。
1、出示10个小动物让学生数一数。
2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。
3、分组读一读10的组成。
4、小朋友动手操作。
让小朋友自己分一分。
三、情境感知--看图学习加法应用题。
1、出示苹果图。
看看这幅图，根据这幅图编出两道加法应用题出来？
2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。
3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。
4+6=10（个）6+4=10（个）。
三、总结。
这节课我们学了10的组成，让小朋友们读一读10的组成。
大班数学数的组成教案篇二
1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。
2、学习用实物和数字表示这个过程。
圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册。
一、集体活动。
教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。”
(1)教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。”
看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画)。
(4可以分成2和2、1和3、3和1)。
(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)。
教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对?”
(3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?”
(4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片。
教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?”
(5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。
二、个别操作。
重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。
教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”
教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清楚题目，想好了再做。”
三、评价幼儿的操作情况。
1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。
2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。
这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。
大班数学数的组成教案篇三
活动目标：
1.初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2.初步感受两个部分数之间互换的关系。
3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。
活动准备:。
1物质准备：7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。
2．知识经验准备：已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。活动过程：
1.“闯关开门”游戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。”
2．“哪几串钥匙可以用呢？”（幼儿自由回答）。
1.操作探索7的组成：
（1）情景引入，激发兴趣：
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。决定把金币分成两份，可以怎么分呢？”（幼儿个别回答）。
（2）“看来7有很多种分法。把7个东西分成两份，到底有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦！”
（3）幼儿操作、记录。
（4）根据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。
“把7个金币分成两部分，你有几种分法？请你把你的结果读出来。”（个别回答）“他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法？”（根据幼儿回答出示7的分合卡片）。
“这些分法你们都有吗？”“你们还有没有不同的分法？”
（5）小结：“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”
2.观察、讨论，发现两个部分数之间的互换规律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换情况的？”
三、运用已有知识经验推理8的组成。
1.出示8的分合操作单，要求：
“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本领，把8的分法有顺序地填完整。”
2.幼儿完成操作单，教师巡回指导。
3.集体回答，教师操作8的分合操作单教具。
“你们填完了吗？我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”（根据幼儿的回答逐一演示分合式）。
“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”
4.“8有几种分法？7有几种分法？”
四、“放鞭炮”游戏。
1.示范游戏：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的游戏。”
“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”（集体游戏。答对了，“对啦，砰、叭！”；答错了，“错啦，呲，嘘！”熄灭。）。
2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。
大班数学数的组成教案篇四
2、进一步感知总数与部分数之间的关系。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备。
ppt课件、3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
活动过程。
一、谈话引入：
二、基本活动。
(1)教师出示ppt课件。
(2)幼儿操作实物。
教师:现在每个小朋友都有七个桃核，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃核给两个小猴分完，该怎么分?分好的小朋友轻轻的转过身来，老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。
(3)教师提问:。
教师:分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，(幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，)。
(5)恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃核。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆办法，好不好?(好)，那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃核数有什么特点，先看左边(也就是小猴月月这边)，你发现了什么?(从上往下数，数字逐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，)这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边(也就是小猴星星这边)，你发现了什么?(从上往下数，数字逐渐变小，前面的数比后面的数依次小一)，这样的排列我们把它叫做递减。
(7)小朋友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多开心啊，你们开心吗?
三、巩固练习。
(1)咱们班小朋友这么厉害，那老师倒想考考我们小朋友，现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题，和刚才玩桃核一样，请小朋友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立刻转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。
(2)教师讲评幼儿作品。
活动延伸：
今天我们大一班的小朋友表现这么棒，老师想奖励一下我们班小朋友，想不想知道老师会奖励什么呢?那就请小朋友们排好队到寝室里去看看吧。
活动反思：
在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。
大班数学数的组成教案篇五
1、复习5、6的组成，学习7的组成。
2、通过操作活动感受数字增减的规律。
3、探究数学互换与7的组成关系。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
6个小皮球
数字卡片1——7
小汽车模型若干
笔本人手1份
幼儿用书每人一本
一、复习活动
1、通过游戏复习5，6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?
二、学习7的组成
1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。
2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。
3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?
三、探究数学
1、让幼儿想想组成有什么规律。
2、自己动手数数一共有几种分法。
3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。
四、操作练习
1、出示幼儿用书，打开看一看。
2、让幼儿自己操作分一分，答一答。
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
大班数学数的组成教案篇六
1、在操作中感知9的组成，了解9分成两份由8种不同的方法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系（增1、减1）、互换关系。
3、鼓励幼儿边操作边记录，会分工合作。
1、教具：绒板、记录纸、音乐《找朋友》。
2、学具：（1）人手1张数字卡片贴在椅子底下（分别是1-8）。
（2）区域8个。
1号2号区域：扔纸片游戏，记录纸1张，笔1支。
3号4号区域：投篮游戏，记录纸1张，笔1支。
5号6号区域：黑白配游戏，9人，记录纸1张，笔1支。
7号8号区域：吸管落地游戏，记录纸1张，笔1支。
游戏：球碰球。
教师出示数字8：你的球数和我的球数合起来必须是8。嗨嗨，我的1球碰几球？（嗨嗨，你的1球碰、7球）。
也可请幼儿与幼儿之间玩球碰球的游戏。
1、操作并记录。
师：今天老师准备了几个好玩的游戏，请你们自己选择喜欢的区域去玩一玩。
师：先数一数一共有几个玩具，记录在格子里。大家一起玩一玩，分一分，每玩一次，都要记录在表格里，有重复的只记一次。
2、展示各组操作记录。
师：你玩得是哪一组的游戏？怎么玩的？怎样记录的？
3、引导幼儿发现互补和互换的规律。
（1）互补关系。
师：把9分成两份有几种不同的方法？（8种）。
左边的数字有什么变化？（增加1个）。
右边的数字有什么变化？（减少1个）。
（2）互换关系。
师：你和大家记录的不一样？为什么要这样记录？
4、巩固认识9的分合。
师：9可以分成1和8，那么1和8合起来是几？
三、游戏找朋友，巩固对9的组成的认识。
师：找到一个好朋友，你的数字和好朋友的数字合起来要是9。
音乐响，幼儿找朋友。
四、活动延伸。
在区域活动中投放此类游戏，幼儿可以轮流去操作和记录。
五、活动评析：
教师在此次活动中设计了投篮、黑白配、扔纸片等游戏，这些游戏都是幼儿平时熟悉而又非常喜欢玩的游戏，通过这些有趣的游戏引导幼儿在玩中、在操作中学习9的组成，记录9的组成，充分体现了“在玩中学、在学中玩”的教育观念。
活动中教师精心设计的提问：“把9分成两份有几种不同的方法？”“左边的数字有什么变化？”“右边的数字有什么变化？”“你和大家记录的不一样？为什么要这样记录？”引导幼儿一步一步、逐层深入去发现互补互换关系，提问的设计充分体现了以幼儿为主体地位，教师为主导地位的学习。
在活动中，幼儿自由分组、自由选择、自主分工操作，教师并没有给与干涉，充分体现了幼儿的自主性。
大班数学数的组成教案篇七
一、集体活动。
1、复习2、3的组成。
教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。”
（1）教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。”
看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画）。
（4可以分成2和2、1和3、3和1）。
（2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿可以用圆来代替）。
教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？”
（3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。
教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？”
（4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片。
教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？”
（5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。
二、个别操作。
重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。
教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法”
教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。”
三、评价幼儿的操作情况。
1、对上课认真听讲并独立完成作业的.小朋友予以表扬。
2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。
这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习兴趣更高了。
大班数学数的组成教案篇八
1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。
2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。
3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。
教具：乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）学具：《幼儿用书》（p7页）幼儿人手一支笔。
活动过程：
——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。
——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？
——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。
※小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。
——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1。
请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学数的组成教案篇九
初步感受两个部分之间互换的关系。
初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。
活动准备。
1、经验准备。
2、物质准备。
教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。
学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。
活动过程。
1、快乐圆点怎样涂？
教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。
教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。
教师再出示8的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。
引导幼儿猜测：把8分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。
2、小组操作活动--涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。
连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。
翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。
3、活动评价--请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。
展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。
大班数学数的组成教案篇十
活动目标：
在操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系，培养幼儿主动性、积极性和善于思考的习惯。
环境创设：
小铃1只，音乐磁带，7的组成卡片，数量分别是1---6个图片分散在教室四周的桌子上，数量为1—6的小动物头饰每人一个。
重点与难点：
操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系。
活动过程：
一、寻找。
教师：小朋友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7下）。
请幼儿在教室里找2张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。
幼儿分散找，相互检查说说找到的2张卡片的内容。
二、书写。
以小组为单位让小朋友把配在一起的.两张卡片上个数用数字记录在纸上。
每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来，教师用7的组成卡逐一出示在黑板上。
三、排列。
教师把7的6种分合方法都贴在板上，引导幼儿发现用什么方法帮它们排排对，记起来方便又不漏掉。
幼儿尝试排列。
四、归纳。
教师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。
五、找伴。
幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找朋友，要求找到的朋友头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。
大班数学数的组成教案篇十一
1。体验游戏中也有数学的乐趣。
2。自主学习7的分解组成。
3。快乐记录操作过程。
：粉笔和黑板，作业本和笔，有空白的7的分解组成卡。
5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）
大班数学数的组成教案篇十二
二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
学习6的组成。
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。
（一）凑数游戏：《苹果和生梨》。
1、请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
2、春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
（二）幼儿分组操作。
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
（三）幼儿交流讨论。
2、幼儿各自介绍自己的发现。
（四）学习6的组成。
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……它们合起来都是5送糖果。
我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）
数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）
国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
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