教案可以帮助教师评估学生的学习情况，进行教学反思。教案应通过多种途径和手段激发学生的学习动力和自主学习能力。推荐阅读以下精选教案，帮助教师更好地进行教学设计。
小班幼儿远足活动教案篇一
1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。
2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。
一、热身活动。
1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。
附儿歌：手指谣。
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。
2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧！
3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！
二、学习新课。
1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。）。
2、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？
5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！
6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。）。
附儿歌：小蜡笔。
小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法）。
小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法）。
小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法）。
7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。
三、巩固新知。
1、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。）。
四、结束活动。
1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。
1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。
2、如果幼儿园有条件的.话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。
1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。
2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。
设计意图：
春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：××，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有黄色的花……他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。
1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。
2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。
花瓣的绘画方法。
小班幼儿远足活动教案篇二
我园根据幼儿发展的需要，开展了“跨班互动、促进幼儿社会性发展”的研究。跨班互动形式多样，如各区域活动、户外体育活动、有计划的主题活动等，幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中，表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式，活动效率明显提升，自主活动特点有了显著增强，这些体验对幼儿今后的成长无疑将是非常有益的。因此，我们在更多领域和范围尝试跨班互动，以促进幼儿社会性、认知等多方面能力的更好发展，周末大带小的远足活动因此应运而生。从教育和安全等多角度出发，包括活动准备、活动组织、活动后的成果展示等各个环节，我们都邀请家长一同参加。
1、学习帮助、分享和感谢，提升与不同年龄幼儿交往的体验，增强理解他人、善于与人合作的意识。
2、进一步了解季节的变化，体验、表现春天的美丽。
3、锻炼体能和自控能力。
知识经验准备。
1、教师对远足的线路和目的地进行详细的考察。
2、大班幼儿有写生的经验，小班幼儿对植物、建筑、人物有过观察和表现的经验。
3、大班和小班已经互动近一个学期，大部分幼儿彼此已经比较熟悉。
1、录像机、照相机、录音机、便携式扩音机、玩具筐、沙包。
2、每个家长准备一个座垫、水瓶、绘画纸、画笔。
老师：“今天，我们幼儿园大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起到海棠花溪公园去游玩、你们高兴吗?现在老师请每个大班的小朋友与一位小班的小朋友拉起小手，小朋友要仔细看看拉的是谁，一定记清楚了。”(幼儿自愿结对)。
老师：“现在老师提一个要求，看谁记得最清楚：我们走在马路上时，好朋友的小手不能分开，看哪对好朋友小手拉得最紧。”“孩子们准备好了吗?出发。”
在路上的几个重要场所，如菜市场、邮局、社区体育活动场，老师让幼儿暂停，与幼儿做简单交流。
行走20分钟左右，到达海棠花溪公园的一块空地，老师：“孩子们，这里真宽敞，我们能在这里做什么呢?”(集体跳邀请舞《找朋友》3～4遍、家长、幼儿、教师共同参与)之后，请幼儿休息一下，喝点水。
老师：“我们来问问大班的哥哥姐姐，你们玩过《钻山洞》的游戏吗?”
老师：老师和家长搭一个山洞，大班小朋友玩一遍、小班的小朋友认真看。
老师：小班的小朋友看清楚了吗?要钻过山洞、身体要怎么样(提示幼儿钻的要领――弯腰、低头、曲腿)，大班的哥哥姐姐带着弟弟妹妹一起钻一次。(提示大班的孩子做榜样，动作规范)。
老师：大班的小朋友能不能也搭一个山洞，让弟弟妹妹钻一钻。(大班幼儿搭山洞，小班幼儿钻，共玩两遍。中间提示大班幼儿手要举高，坚持住。)。
老师：哥哥姐姐搭山洞，胳膊一定都酸了，我们快谢谢他们吧。
老师：大班王老师发现前面有更美丽的景色、我们去看一看。(提示好朋友拉好小手，到海棠花溪公园中心广场。)。
老师：这里真美丽，看看都有什么?这么美丽的景色，我们用什么办法给它记录下来?(引出绘画活动)。
老师：等会儿画的时候，大家可以自由组合。
提示：(1)爸爸妈妈给小朋友带着坐垫，谢谢他们。(2)这几位叔叔真辛苦，帮助我们拿了这么长时间的扩音机和录音机，使小朋友能听清老师讲的话，跳舞时有音乐伴奏，让我们一起大声说：谢谢叔叔，你们辛苦了！
老师：请小朋友把自己的作品给身边的小朋友、叔叔、阿姨看一看，然后收好。提示：请小朋友保存好绘画作品，回到幼儿园，我们要办“春天在身边”绘画展。
活动延伸。
延伸活动一：班级组织主题谈话活动“说说我的好朋友”，巩固幼儿对活动、对伙伴的感知和体验。
延伸活动二：幼儿园举办“春天在身边，朋友在身边”绘画展。
延伸活动三：幼儿园举办“春天在身边，朋友在身边”家长摄影展。
小班幼儿远足活动教案篇三
小朋友爱吃水果，但吃水果也挑食，有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的……真是众口难调。可是如果改变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多种吃法，不挑食，愿意参与劳动。
1．尝试与同伴共做水果串。
2．知道水果有多种吃法。
3．乐意与人分享食物。
苹果、香蕉、橘子、梨、香肠、竹签、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的苹果串，篮子。
1．找一找――活动室里藏有许多好吃的水果，请小朋友找出来。
3．讨论水果的吃法。小朋友找到的这些好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?(榨果汁、煮水、做罐头、做水果沙拉)。
6．品尝自己做的果串，说一说是什么味道。
建议幼儿回家把做果串的本领展示给爸爸妈妈看。
小班幼儿远足活动教案篇四
幼儿小班活动教案小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。以下是我整理分享的的相关资料，欢迎阅读!篇一动物模仿操【设计意图】小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。
【活动目标】1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。
2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。
3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
【活动准备】。
白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。
【
教学。
重点、难点】重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。
难点：根据音乐变换动物走。
【活动过程】一、谈话引题师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!二、逐一认识小客人1、认识小鸭并模仿小鸭走路。
教师点击，画面出现小鸭，教师："谁来了?""它生活在哪里呢?"师："小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?""它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!"音乐课件播放："小鸭子，屁股翘翘，左右摇"。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。
2、认识螃蟹并模仿走路。
师："瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?"鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。
师："你知道螃蟹是怎么走路的吗?""一起来看一看，学一学吧!"音乐课件播放："大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。"鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。
3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。)师："听听，谁的声音?"教师播放叫声，幼儿猜出小动物。
"它的本领可大了，我们一起来看看。""你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?"播放音乐课件："小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。"鼓励幼儿大胆跳一跳。
4、认识大象。
看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。
三、
游戏：听音乐做动物走规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。
玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。
四、游戏结束：
整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。
【教学反思】1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在"学学小动物"、"听音乐动物走"的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。
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小班幼儿远足活动教案篇五
学习目标：锻炼控制身体活动的能力。
活动准备：轻快的音乐。
1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。
3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。
幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。
组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。
小班幼儿远足活动教案篇六
1、提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2、学习与同伴商量合作玩的方法。
中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。
1、观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的兴趣。
录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。
1、如何在体育活动中与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的快乐，对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。教师在组织活动时，既要创设一定的机会，让幼儿大胆地去尝试合作地玩，又要及时观察幼儿的动态，若发现幼儿间有争执时，要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。
2、体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。在玩圈活动中鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的旨在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。
扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体。
1、扮演角色，活动身体。
（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。
（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
2、提供材料，自由探索。
（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
a、滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
b、跳圈：在圈里跳进跳出。
c、小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
d、带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
e、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
f、踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
3、难度练习，重点指导。
（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
放松身体，幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。
小班幼儿远足活动教案篇七
l通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。
l愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。
师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！
（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。）。
你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢）。
拿出一个橘子，请幼儿看。
橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的`……）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！
我们一起去摘橘子好不好？
出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！
橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子）。
橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的。
闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？
教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！
幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子。
小班幼儿远足活动教案篇八
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
鞋子跳舞了第二个环节：我和鞋印做朋友第三个环节：鞋子、鞋印手拉手第一个环节＂鞋子跳舞了＂。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。＂鞋子跳舞了＂就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从＂大＂上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。＂鞋子跳舞＂还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
＂我和鞋印做朋友＂，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁，告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。
在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。这时我还会有意识地向孩子提出问题，如＂为什么我们的鞋印大小不一样？＂＂为什么这个鞋印只有半个＂＂为什么这个鞋印这么清楚？＂＂为什么这里鞋印多那里鞋印少？＂……在观察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景--抬起脚跟走鞋印只留下半个，印出来清楚的是慢慢走的时候留下的，鞋印大小不一样是因为我们小朋友的脚大小不一样……在活动中，孩子的语言表达是一个关键问题。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到的东西，多数是以单词的形式出现，如圆圆的、弯弯的，有米老鼠等等，这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以根据小班下期幼儿语言表达能力不断增强的特点，通过编顺口溜的形式，把花纹与孩子生活中的某些相似的东西联系起来，提高孩子的表述能力和想象力，这也是这个活动的难点部分，如一条条的就可以编成＂鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流＂，又如鞋底有个米老鼠，就可以编成＂鞋印鞋印真漂亮，米老鼠对我笑哈哈＂……《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如＂鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？＂孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的.变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用＂xxx小朋友鞋印真漂亮，……＂以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
＂鞋子和鞋印拉拉手做朋友＂。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流＂我的鞋印在这里＂＂我的鞋印弯弯象小河＂……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。
其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展＂鞋印变变变＂的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
小班幼儿远足活动教案篇九
1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2.体验妈妈和孩子的亲情。
准备。
1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。
2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。
过程。
1.树叶宝宝找朋友。
――请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。
――你是什么颜色的树叶宝宝?
――请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。
2.树叶妈妈找孩子。
――教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”
――引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?
――请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。
――教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!”
3.游戏：大风来了。
――绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”
――当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
建议。
1.在玩“大风来了”的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。
2.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。
3.益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。
小班幼儿远足活动教案篇十
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
用呼啦圈作为荷叶，可根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
幼儿从起始线开始，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，尝试手臂和腿配合进行弹跳的动作。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班幼儿远足活动教案篇十一
1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。
2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。
一、引出兴趣。
引出话题：你们知道吗?我们来学习的本领，学做小士兵。
二、热身游戏：望远镜。
带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、
前的方位。
以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。
三、幼儿结合方位贴“小红心”
教师出示“红心”(红色即时贴)，介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。
教师和幼儿一起商量贴红心的位置：
------我们把小红心贴在哪?
------除了上面还有其他地方吗?(互动时，可以请幼儿用手指出方位)。
小结：桌子的.上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。
教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。
四、幼儿在投掷运动中感知方位。
教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏。
教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。
教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。
----引导提问：桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?
本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。
1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?
2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班幼儿远足活动教案篇十二
1鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
2引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。
3培养幼儿丰富的想象力和创造力。
4了解水的用途，知道节约用水。
利用小楼道创设“好玩的水”网络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。
如：水为什么有的甜有的不甜？
水可以洗衣服。
水为什么会从水管里流出来？
喝水对身体有好处等等。
利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。
利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。
1电脑阅览室：增加有关水的图书、图片、光盘等。
2表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐cd等。
3益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。
4科学区：盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。
1利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。
2利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题网络及进程。
3请家长协助收集相关的教育资料。
4向家长开放半日活动，让家长及时了解班内活动情况。
《神奇龟》光盘。
《十万个为什么》光盘和书。
歌曲：《洗手》、《大雨小雨》。
《小水滴旅行记》的故事书、幼儿园游泳池。
班级盥洗室。
下雨时的户外。
小花园。
活动网络图：
活动一：我对水的认识。
1、能用较完整的语言，大胆的表达自己的想法。
2、引导幼儿对水产生兴趣，愿意参加集体活动。
集体活动。
更换“小水滴的旅行”墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物。
创设问题情景，了解幼儿对“水”的了解，以便有针对性地施教。
一、引导幼儿观察班内环境变化，引出“水”的主题。
二、利用问题情景，调动幼儿参与活动的兴趣。
三、围绕幼儿谈话进行提问：“谁最喜欢水？你为什么喜欢水？”
四、了解幼儿有关水的日常生活经验，并丰富幼儿经验。
提问“你知道水可以做什么吗”
孩子们对班上的'变化感觉很敏锐，他们能够很快发现变化，说明了他们对周围事物变化的兴趣。孩子的观察能力是需要从小就进行培养的，只有教师不断的推陈出新，才能吸引孩子去观察、去发现，从而使他们的观察能力有所提高。而幼儿对观察的兴趣也直接决定了他们以后对学习的态度，这是值得教师去注意的问题。
活动二：会变颜色的水。
1、引导幼儿对水中的颜色产生兴趣，愿意参加探索活动。
2、引导幼儿体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。
集体活动。
各种大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉颜料、宣纸、白纸等。
为幼儿提供玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初步了解颜色的变化过程。
一、出示水瓶，引导幼儿进行观察，引起幼儿参与活动的兴趣。
提问：“水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”鼓励幼儿大胆猜想。
二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透明的水变得有颜色。
提问：“你是怎么将水变得有颜色的？”
三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么变化。
四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓励幼儿大胆表述。
五、引导幼儿相互欣赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。
幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣，耐心的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣也许就在教师的一念之间得到发展。
活动三：闻一闻、尝一尝。
1、引导幼儿通过亲身实践，发现水可以发生变化。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣。
分组活动――幼儿自愿参加。
糖、盐、果珍饮品、汽水、调料、凉白开水、水杯等。
在探索实践中，使幼儿发现水的味道是可以变化的，并发展幼儿的味觉。
一、给每名幼儿一杯水，请幼儿尝一尝，闻一闻，水有什么味儿？
二、组织幼儿开展操作活动，请幼儿将水变得有味道。鼓励幼儿尝试各种材料。
三、请幼儿闻一闻自己的水有什么味儿？尝一尝是什么味道？并鼓励幼儿表述自己的操作过程。
四、请幼儿给自己的好朋友，调配出一杯好喝的饮料。培养幼儿的爱心。
孩子对水的味道可以说从很小就开始尝试了，但他们的经验还只是停留在各中果味汽水上。这次活动让幼儿对各种可以融于水的调料有了一个具体的认识，不仅是喝出水里的各种味道，更重要的是从中体验到各种溶剂在水里融化的过程。从轻松的游戏中掌握科学知识是我们教师要不断探索的一个重要课程。
小班幼儿远足活动教案篇十三
1、在送水果的过程中，尝试按数取物。
2、感受分享水果给大家带来的快乐。
水果（桔子、苹果、梨）若干、水果单。
一、情境导入——激发幼儿兴趣。
1、兔宝宝今天要来我们班作客啦，我们用什么好吃来招待小兔呢？
（好吃的水果、糖果、巧克力……）。
2、呀，我们有这么多的水果，我们就为兔宝宝准备一些水果吧。
二、分果果。
（一）挑果果（准备一只兔子和老师桌上放一只大篮子）。
1、请你在果篮里选一样你最喜欢水果送给小兔。
提示：我送给小兔一只红红的苹果。
2、我们一起来数一数，果篮里有几只苹果？几只橘子？几只生梨？
（一边数一边出示数字卡片）。
小结：水果有酸酸的、甜甜的`、对我们的身体有好处。
（二）果果装篮。
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我们给生病的兔奶奶送什么呢？
2、请你为兔奶奶来挑选4只新鲜的水果，放进你的小果篮。
（幼儿操作，幼儿交流：我给兔奶奶送去了x只xx和x只xx）。
3、兔奶奶来到了我们的身边，请你向兔奶奶介绍你送给他的水果。
提醒幼儿把水果送进兔奶奶的果篮。
小结：兔奶奶吃了我们送他的水果，身体很快就好起来了，身体棒棒的。
三、送果果。
1、兔奶奶说你们送了这么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
（1）（出示水果清单）看，这是兔奶奶帮我们配好的水果单。
交流：图示、点子卡、数字。
（2）幼儿操作，根据任务卡装果篮。
提醒：幼儿将装好的果篮送给好朋友或客人老师。
四、吃果果。
兔妈妈看到我们的小朋友这么有礼貌，送来了一盆桔子，先洗洗手，我们一起分享吧。
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