大班教案我要上小学大全(19篇)

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大班教案我要上小学大全(19篇)
时间:2023-12-06 06:34:21 小编:琉璃

教案编写时应该注重评价方式的选择,以便提供准确的教学反馈。编写教案时,教师要根据学生的学习特点和学习习惯,设计合适的教学活动。在这份教案收集中,我们整理了一些经典的教案模板,希望能够帮到大家。

大班教案我要上小学篇一

1、了解小学生活,萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数,看一看。

讨论:(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学?

(3)你准备怎样做一名小学生?

最后,教师祝愿小朋友做一名优秀的小学生,早日戴上红领巾!

通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的`经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班教案我要上小学篇二

活动目标:

1、运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。

2、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。

活动准备:

1、小学生进入校园的一系列场景照片(见挂图“小学的早晨”)。

2、歌曲《快上一年级》。

活动过程:

一、欣赏歌曲,了解歌曲内容。

1、谈论:我们将要进入什么小学?家人为我们做了哪些准备?

2、观看小学校园照片;说一说小学生怎样上学。

3、欣赏歌曲《快上一年级》,谈论各自听到的歌词内容。

4共同运用小学校园照片,排列歌词的顺序。

二、学唱歌曲。

1、运用念儿歌的方式,跟着歌曲的节奏诵读歌词,把握欢快的'节奏。

2、进一步欣赏歌曲,试着将歌词填进乐曲里。

3、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句结束的时候轻轻换气。

三、《快上一年级》卡侬游戏。

1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的节奏念儿歌。

背上我的小书包,快上一年级。

2、幼儿分成两组,各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌,念到最后一个“级”字时,全队蹲下。

3、第二队在第一队念完第一句时,接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。

4、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数,将两队变为三队、四队…。

5、规则:

(1)按顺序在规定的时间接念,不能超前或落后。

(2)必须符合确定的节奏、不能快或慢。

大班教案我要上小学篇三

活动目标:

1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异,初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

活动准备:

幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

活动过程:

一、交流分享:小学什么样。

1、根据自己的调查,谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论:

(1)怎样找到自己的教室?

(2)厕所在哪里?

(3)教师的办公室在哪里?

2、从收集的照片上,看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

讨论:

(1)小学的课桌特是怎祥排月的?

(2)小学的黑板报是怎拼的?

(3)小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样?

3、谈论:小学上课和幼儿园上课有什么不一样?学一学小学上课时师生的礼貌用语。

二、小学一年级上什么课。

1、观看小学一年级课程表。

2、了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。(按幼儿的疑问作适当解释。)。

3、学做10道听算练习,并对照得数,看看自己的对错情况。

4、读《品德与社会》中的一篇课文《我上小学啦》,思考:总是因为忘了带文具而多次向朋友借用,朋友会怎样想。

三、我们的疑问和愿望。

1、我们的疑问:

(1)我们的座位在哪里?(由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。)。

(2)为什么上课要先举手再发言?

(3)什么时候才能带上绿领巾和红领巾?(一年级上学期带绿领巾,二年级下学期戴红领巾。)。

(4)什么是作业?什么时候做作业?

2、我们的愿望:

可视幼儿关注的事情,决定谈话内容,进行谈论。

大班教案我要上小学篇四

1、能想象的画出小朋友上课的情景。

2、发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。

3、激发幼儿向往学校生活的情感。

活动准备。

幼儿自备一个小书包:mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

活动过程。

1、播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动。

教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

2、观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望。

3、幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。

4、作品观摩与讲评。

让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。

活动方案四集体活动(谈话)――今年毕业典礼做什么。

活动目标:

1、为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。

2、幼儿把设定的内容记录下来。

3、让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人。

活动过程。

1、老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生。

2、讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好?

3、孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的方案,老师录音。

4、孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。

大班教案我要上小学篇五

1.布置“问题墙”墙饰,搜集幼儿有关小学的问题。

2.搭建温馨小屋,供幼儿与好友说悄悄话。

3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。

生活活动。

1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。

2.每次进行接触人民币的活动后,要及时洗手。

3.一日生活各环节,提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中,保持正确用用眼和握笔姿势。

4.提醒幼儿爱惜文具,有节约意识。

家园共育。

1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。

2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观,熟悉校园环境和设施。

3.请家长与幼儿一起合理选购文具,有节约的意识。

教学活动。

1.故事《好担心》,让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的'事情,了解小学与幼儿园的不同。

2.通过活动“整理小书包”,幼儿学习整理书包,做到有序整理物品。

3.通过歌曲《快上一年级》,幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪,表达要去上学的强烈愿望。

4.通过诗歌《毕业诗》,幼儿理解诗歌内容,并能有感情的朗诵。

5.通过舞蹈《离别华尔兹》,幼儿体验与同伴共舞的乐趣。

区域活动。

1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等,幼儿学习制作折叠画,能运用多种材料创造性地进行设计和制作,表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。

2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”,幼儿会认电子表,学习初步制定计划表。

3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”,幼儿乐于模仿小学生在校的活动,初步感受小学生活。

大班教案我要上小学篇六

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活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。

大班主题:

活动名称:

我的小书包。

活动目标:

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。

活动准备:

1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园。

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。

3、音乐磁带“快上一年级”、录音机。

活动过程:

一、观察、讨论小书包。

2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)。

3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)。

4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。

二、书包里的朋友。

1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想一想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。

2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)。

3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。

4、教师小结。

三、整理小书包。

1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?

2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。

3、幼儿各自整理小书包。

4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?)。

5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。

四、表演“快上一年级”

幼儿背上小书包,表演“快上一年级”。

大班教案我要上小学篇七

1、能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。

2、丰富词汇:毕业——在幼儿园学习期满。

3、体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

1、组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。

通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。

2、教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。

3、结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。

4、幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5、教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。

在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。

大班教案我要上小学篇八

1、能想象的画出小朋友上课的情景。

2、发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。

3、激发幼儿向往学校生活的情感。

二、活动准备。

幼儿自备一个小书包:mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

三、活动过程。

1、播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动。

教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

2、观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望。

3、幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。

4、作品观摩与讲评。

让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。

大班教案我要上小学篇九

在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,教师及时抓住了这个兴趣点,引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动,并且因此召开了一次家长会,邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座,介绍了一些小学的情况,使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。

在整个活动过程中,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,经常通过班级《家长园地》进行宣传,及时把活动信息和进展情况告诉家长,使活动开展的非常顺利、有效。

1、我要上小学啦 。

2、我的小学在这里。

3、我的朋友在哪里?

4、整理小书包。

5、我要做小学生了。

6、课间我要干什么?

7、与小学生见面会。

8、参观西圩小学

1、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

2、通过与小学生见面与参观小学,进一步了解小学生的学习、生活,以及一些有关小学的事情,进一步激发入小学的愿望。

3、能有条理的整理小书包,自觉准时来园。

活动一:谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了,你们心里在想什么呀?"王强新说:"我很高兴,因为我要上小学啦,可以学到很多本领。"李新雨也说:"妈妈说我要上西圩小学,因为她上班很忙,只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语:"我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子:你们知道小学生每天干什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?孩子们提出了许多问题:小学生是怎样上课的?小学生为什么不睡午觉?小学里有电脑室吗?小学里一个班级有几位老师?小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗?等等许多问题。

活动二:家园互动--我的小学在这里。

活动目标:

1、通过幼儿与家长的共同参与,对将来所上小学进行初步了解。

2、知道几所周围小学的名称,所在位置。

活动准备:幼儿主动与家长谈话,家长带幼儿到所上小学拍照留影。

活动过程:

1,你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀?为什么?

2、幼儿结合照片讲述。

3、将幼儿的照片贴在展示板上,集体认识小学的环境。

4、同一所小学的幼儿互相问好。

活动延伸:将照片收集起来与幼儿共同布置后墙"我的小学在这里"。

活动三:调查活动--我的朋友在哪里?

活动目标:

1、通过调查活动增加幼儿之间的交往,培养关心别人的情感。

2、在老师的指导下,学习填写调查表。

活动准备:事先设计好调查表、开展过"我的小学在这里"活动、知道自己家的电话号码。

活动过程:

1、你们的好朋友是谁?你知道她们将来要上哪所小学吗?

2、幼儿自由讨论后回答。

3、介绍调查表,说明填写要求。

4、幼儿填写,教师巡回指导。

活动延伸:将调查表布置环境"我的朋友在哪里",供幼儿参观交流。

活动四:社会--整理小书包

活动目标:

1、让幼儿了解整理书包的重要性。

2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。

活动准备:电视机、摄像机,教师示范用的书包和学习用品一套。

活动过程:

1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。

2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。

3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。

4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。

延伸活动:绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

活动五:谈话活动--《我要做小学生了》

活动目标:

1、初步了解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

活动准备:

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、挂历一本。

3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影

活动过程:

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示挂历让幼儿数一数,看一看。

讨论:

(1)我们还有多少天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?可以结合照片讲述。

(3)剩下这些天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

3、想象未来的幼儿园是个什么样?

4、绘画"未来的幼儿园"。

延伸活动:将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境"小学生活我知道""我们永远是朋友""难忘好时光""未来幼儿园"供幼儿参观交流。

活动六:谈话活动--课间我要干什么?

1、"下课十分钟,小学生们会做些什么事?"2、学一学,做一做,模仿小学生下课十分钟休息。

3、再次讨论:你在下课十分钟里做了些什么?

4、选择幼儿较好的经验,请幼儿再次"学一学,做一做"下课十分钟。

活动七:社会 活动--与小学生见面会(面与面的接触)原先在制定这一活动时,我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此,我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。

这一天,我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友,"老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友,请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情?"我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道:"上小学一个班有几个老师?" 张浩宇回答道:"有7、8个老师。"下面的小朋友一口同声的:"啊!"这时,张弦问道:"为什么不是两个老师呢?跟幼儿园为什么不一样?""两个老师教这么多的功课会很辛苦的,而且小学里有许多门功课。"张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好,回答了许多小朋友提出的问题,而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题,如:小学里还有校报,可以投稿,小学生要自己搞卫生,还要进行评比……活动八:社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境,我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。"西圩小学"临近我园,而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此,本次活动我们选择在西圩小学进行,并充分利用小学的环境资源和人力资源,通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操,与一年级小学生谈话等多种形式,使幼儿熟悉小学环境,对小学生的学习生活有一个初步的了解,消除陌生感。

活动目标:

1、让幼儿熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况,激发幼儿争当小学生的愿望。

2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方,培养幼儿的观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强幼儿自信心。

4、培养孩子勇于大胆提问,主动与他人沟通交往,提高孩子的语言表达能力和交往能力。

活动准备:

1、事先与"西圩小学"联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。

活动过程:

1、全班集中:观看升旗和鼓乐队表演。

2、分班参观:参观校园环境和小学生上课情况。

3、课间十分钟。

4、自由交谈:与小学生交谈。

5、回幼儿园讨论。

6、活动小结。

随着《新纲要》的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作,有着积极的作用。

一、在本次活动中最大的亮点是:我们每进行一项

活动后都在环境创设中留下痕迹,让幼儿在环境中自然而然关注生成活动:我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境,通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。

二、本次活动非常注重幼儿的情感教育,因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时,许多幼儿都哭了,说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情,如何化解幼儿的这种悲伤情感,既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导,也是个重要的问题,教师利用"我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园"等活动内容,将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来,拉长幼儿的情感空间,有效的化解幼儿的情感压力。

三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应,以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排,忽视了小学的活动内容安排,导致有的幼儿进入小学后无所是从,还有的课间发生了事故,所以我们结合日常活动安排,开展了早读活动(每天早上利用十分钟,读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力)、折纸活动(培养幼儿的看图能力,为幼儿的课间十分钟提供丰富内容)、整理书包活动等等,用游戏的形式模仿小学生活,帮助幼儿感受小学生活。

总之,通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究,将会有重要的意义,我愿意与大家共同探讨。

大班教案我要上小学篇十

一、主题生成及活动说明:

在三月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,教师及时抓住了这个兴趣点,引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动,并且因此召开了一次家长会,邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座,介绍了一些小学的情况,使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。

在整个活动过程中,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,经常通过班级《家长园地》进行宣传,及时把活动信息和进展情况告诉家长,使活动开展的非常顺利、有效。

二、主要活动内容:

2、我的小学在这里。

3、我的朋友在哪里?

4、整理小书包。

6、课间我要干什么?

7、与小学生见面会。

8、参观西圩小学。

三、主题活动总目标:

1、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

2、通过与小学生见面与参观小学,进一步了解小学生的学习、生活,以及一些有关小学的事情,进一步激发入小学的愿望。

3、能有条理的整理小书包,自觉准时来园。

四、主题活动内容:

活动一:谈话活动--我要上小学啦“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了,你们心里在想什么呀?”王强新说:“我很高兴,因为我要上小学啦,可以学到很多本领。”李新雨也说:“妈妈说我要上西圩小学,因为她上班很忙,只有叫奶奶接我和送我。”李新雨的话引来了大家的窃窃私语:“我也上西圩小学。”“我也是。”这时我又问孩子:你们知道小学生每天干什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?孩子们提出了许多问题:小学生是怎样上课的?小学生为什么不睡午觉?小学里有电脑室吗?小学里一个班级有几位老师?小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗?等等许多问题。

活动二:家园互动--我的小学在这里。

活动目标:

1、通过幼儿与家长的'共同参与,对将来所上小学进行初步了解。

2、知道几所周围小学的名称,所在位置。

活动准备:幼儿主动与家长谈话,家长带幼儿到所上小学拍照留影。

活动过程:

1,你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀?为什么?

2、幼儿结合照片讲述。

3、将幼儿的照片贴在展示板上,集体认识小学的环境。

4、同一所小学的幼儿互相问好。

活动延伸:将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。

活动三:调查活动--我的朋友在哪里?

活动目标:

1、通过调查活动增加幼儿之间的交往,培养关心别人的情感。

2、在老师的指导下,学习填写调查表。

活动准备:事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里”活动、知道自己家的电话号码。

活动过程:

1、你们的好朋友是谁?你知道她们将来要上哪所小学吗?

2、幼儿自由讨论后回答。

3、介绍调查表,说明填写要求。

4、幼儿填写,教师巡回指导。

活动延伸:将调查表布置环境“我的朋友在哪里”,供幼儿参观交流。

活动四:社会--整理小书包。

活动目标:

1、让幼儿了解整理书包的重要性。

2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。

活动准备:电视机、摄像机,教师示范用的书包和学习用品一套。

活动过程:

1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。

2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。

3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。

4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。

延伸活动:绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

活动目标:

1、初步了解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

活动准备:

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、挂历一本。

3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影。

活动过程:

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示挂历让幼儿数一数,看一看。

讨论:

(1)我们还有多少天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?可以结合照片讲述。

(3)剩下这些天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

3、想象未来的幼儿园是个什么样?

4、绘画“未来的幼儿园”。

延伸活动:将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼儿园”供幼儿参观交流。

活动六:谈话活动--课间我要干什么?

1、“下课十分钟,小学生们会做些什么事?”2、学一学,做一做,模仿小学生下课十分钟休息。

3、再次讨论:你在下课十分钟里做了些什么?

4、选择幼儿较好的经验,请幼儿再次“学一学,做一做”下课十分钟。

活动七:社会活动--与小学生见面会(面与面的接触)原先在制定这一活动时,我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此,我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。

这一天,我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友,“老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友,请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情?”我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道:“上小学一个班有几个老师?”张浩宇回答道:“有7、8个老师。”下面的小朋友一口同声的:“啊!”这时,张弦问道:“为什么不是两个老师呢?跟幼儿园为什么不一样?”“两个老师教这么多的功课会很辛苦的,而且小学里有许多门功课。”张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好,回答了许多小朋友提出的问题,而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题,如:小学里还有校报,可以投稿,小学生要自己搞卫生,还要进行评比……活动八:社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境,我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。“西圩小学”临近我园,而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此,本次活动我们选择在西圩小学进行,并充分利用小学的环境资源和人力资源,通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操,与一年级小学生谈话等多种形式,使幼儿熟悉小学环境,对小学生的学习生活有一个初步的了解,消除陌生感。

活动目标:。

1、让幼儿熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况,激发幼儿争当小学生的愿望。

2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方,培养幼儿的观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强幼儿自信心。

4、培养孩子勇于大胆提问,主动与他人沟通交往,提高孩子的语言表达能力和交往能力。

活动准备:

1、事先与“西圩小学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。

活动过程:。

1、全班集中:观看升旗和鼓乐队表演。

2、分班参观:参观校园环境和小学生上课情况。

3、课间十分钟。

4、自由交谈:与小学生交谈。

5、回幼儿园讨论。

6、活动小结。

五、主题活动的反思:

随着《新纲要》的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作,有着积极的作用。

一、在本次活动中最大的亮点是:我们每进行一项。

活动后都在环境创设中留下痕迹,让幼儿在环境中自然而然关注生成活动:我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境,通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。

二、本次活动非常注重幼儿的情感教育,因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时,许多幼儿都哭了,说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情,如何化解幼儿的这种悲伤情感,既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导,也是个重要的问题,教师利用“我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园”等活动内容,将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来,拉长幼儿的情感空间,有效的化解幼儿的情感压力。

三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应,以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排,忽视了小学的活动内容安排,导致有的幼儿进入小学后无所是从,还有的课间发生了事故,所以我们结合日常活动安排,开展了早读活动(每天早上利用十分钟,读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力)、折纸活动(培养幼儿的看图能力,为幼儿的课间十分钟提供丰富内容)、整理书包活动等等,用游戏的形式模仿小学生活,帮助幼儿感受小学生活。

总之,通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究,将会有重要的意义,我愿意与大家共同探讨。

大班教案我要上小学篇十一

1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

2、能根据课程表,尝试整理自己的书包。

1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。

2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。

3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。

一、书包里有哪些朋友。

3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

4、思考:哪些是小学生书包里必须带的物品。

5、对有分歧的部分展开讨论,并得出结论。

二、整理小书包。

l、观看一年级小学生整理书包的录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?

2、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。

3、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。

4、幼儿分成4组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。

5、检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。

将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

大班教案我要上小学篇十二

活动目标:

1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。

2 、能根据课程表,尝试整理自己的书包。

活动准备:

1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。

2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

3 、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”) 。

活动过程:

一、书包里有哪些朋友

3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

4、 思考:哪些是小学生书包里必须带的物品。

5 、对有分歧的'部分展开讨论,并得出结论。

二、整理小书包

l、 观看一年级小学生整理书包的录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?

2 、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。

3 、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。

4 、幼儿分成4 组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。

5、 检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。

活动延伸:

将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

活动:找不到眼镜

活动目标:

1 、能正确使用自己的学习用品。

2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

活动准备:

1、 故事《 找不到眼镜》 (见p293 )及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。

2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。

活动过程:

一、故事《 找不到眼镜》 前半部分

1、 边看图片,边听故事的前半部分。

2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里?

二、故事《 找不到眼镜》 后半部分

1 、从画面上找出熊的眼镜,思考:3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。

2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。

3 、谈论:熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?

4、 分别扮演3 个小动物,试着模仿动物的口气对话,和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。

三、怎样保管自己的物品

1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候,都闹过哪些笑话。

2、 谈论:我们有哪些东西需要保管?怎样才能做到需要时立刻就能找到它们?3 、思考:进入小学,我们需要特别保管好哪些物品。

4 、我们的学习用品应该放在哪里?怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失?

活动:快上一年级

活动目标:

1 、运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。

2 、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。

活动准备:

1 、小学生进入校园的一系列场景照片(见挂图“小学的早晨”)。

2 、歌曲《快上一年级》。

活动过程:

一、欣赏歌曲,了解歌曲内容

1 、谈论:我们将要进入什么小学?家人为我们做了哪些准备?

2 、观看小学校园照片;说一说小学生怎样上学。

3 、欣赏歌曲《 快上一年级》 ,谈论各自听到的歌词内容。

4 共同运用小学校园照片,排列歌词的顺序。

二、学唱歌曲

1 、运用念儿歌的方式,跟着歌曲的节奏诵读歌词,把握欢快的节奏。

2 、进一步欣赏歌曲,试着将歌词填进乐曲里。

3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句结束的时候轻轻换气。

三、《 快上一年级》 卡侬游戏

1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x―|的节奏念儿歌。

― ― ― ― ―

背上我的 小书 包,快上 一年 级。

2 、幼儿分成两组,各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌,念到最后一个“级”字时,全队蹲下。

3 、第二队在第一队念完第一句时,接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。

4 、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数,将两队变为三队、四队…

5 、规则:

( 1 )按顺序在规定的时间接念,不能超前或落后。

( 2 )必须符合确定的节奏、不能快或慢。

活动:有啥不一样

活动目标:

1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异,初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

活动准备:

幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

活动过程:

一、交流分享:小学什么样

1 、根据自己的调查,谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论:

( l )怎样找到自己的教室?

( 2 )厕所在哪里?

( 3 )教师的办公室在哪里?

2 、从收集的照片上,看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

讨论:

( l )小学的课桌特是怎祥排月的?

( 2 )小学的黑板报是怎拼的?

( 3 )小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样?

3 、谈论:小学上课和幼儿园上课有什么不一样?学一学小学上课时师生的礼貌用语。

二、小学一年级上什么课

1 、观看小学一年级课程表。

2 、了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。(按幼儿的疑问作适当解释。)

3 、学做10 道听算练习,并对照得数,看看自己的对错情况。

4 、读《 品德与社会》 中的一篇课文《 我上小学啦》,思考:总是因为忘了带文具而多次向朋友借用,朋友会怎样想。

三、我们的疑问和愿望

1、 我们的疑问:

( 1 )我们的座位在哪里?(由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。)

( 2 )为什么上课要先举手再发言?

( 3 )什么时候才能带上绿领巾和红领巾?(一年级上学期带绿领巾,二年级下学期戴红领巾。)

( 4 )什么是作业?什么时候做作业?

2 、我们的愿望:

可视幼儿关注的事情,决定谈话内容,进行谈论。

活动:上学的早晨

活动目标:

1 、知道小学生要合理安排时间,保证早晨准时到校。

2、 初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间。

活动准备:

录像(记录小学生早晨上学前的生活情境,以及记录大人一分钟能做些什么)、课程表、书包、笔、纸张、卡片等(见操作材料包“小学生的早晨”) 。

活动过程:

一、观看录像

播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述,介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间,比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。

1、 讨论:这个小学生早晨做了哪些事情?

2 、运算:要花多长时间?

教师将幼儿说的时间记录下来,并出示给孩子们看;与幼儿共同进行运算,得出一共需要花多少时间。

3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同?

1 、讨论:怎样才能合理安排时间,做到不迟到?(如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。)

三、向小学生学习,抓紧每一分钟

1 、体验“一分钟可以干什么”。

播放录像:大人一分钟能做些什么?(如营养员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等。)

2 、竞赛活动:一分钟整理书包。

活动延伸:

大班教案我要上小学篇十三

大班幼儿即将升入小学,成为一名小学生。小学是一个全新的环境:老师不同、小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多多的不同会使幼儿难以适应。《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。”因此,教师对此必须有足够的认识,通过各种活动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备,尽快适应小学的学习生活。

让幼儿知道自己快要毕业了,马上要进入小学了,萌发渴望上小学的情感。

让幼儿了解小学的学习、生活的变化,做好进入小学的心理准备。

材料准备:幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。

经验准备:1.开展了“我要上小学了”的系列主题活动:“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。

2 . 通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展,让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。

1.欣赏大班毕业照片,引入主题。

师:我们为什么要照毕业照?(因为我们就要毕业了,要上小学了)

师:对,我们马上就要毕业了,今天我们要举行一个仪式,来庆祝我们

幼儿园毕业。仪式有三项内容:我们先一起唱《毕业歌》,然后老师为小朋友

们颁发毕业证书,再请小朋友说说你现在的心情和感受。

2.了解小学的学习、生活情况

师:我们马上就要上小学了,你们想知道小学的生活是什么样的吗?老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频,我们一起来看一看。

(1)播放录像一“小学生的一日生活”。

看看幼儿园与小学有哪些不同?(教室、厕所)

(2)再次播放录像,教师给幼儿介绍:

早上7点,小学的大门打开了,学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校,他们都自己背着新书包,高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了,所有同学都主动坐好,等待老师的到来。上课之前,他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课,一节课是40分钟。下课铃响了,他们高兴地走出教室,有的和同学一起做游戏,有的喝水,有的抓紧时间去厕所,还有的在和好朋友聊天(这就是小学生的课间10分钟)。又到了上课时间,他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课,上午4节,下午3节,由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了,同学们记好一天的作业,自己整理好书包和衣服,背着书包走出校门,回家了。这就是小学生在学校一天的生活。

(3)看了这么多录像和照片,谁来说一说,小学生活和幼儿园有什么不一样?(小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……)

3.讨论:我们怎样才能更好地适应小学生活。

幼儿分组讨论。(每天晚上把书包里的东西准备好;晚上要按时睡觉,早上按时上学,不迟到;把长头发剪短,不然会影响学习;早上在家吃早饭,不然会缺营养)

教师汇总内容:

入学前应该做的物品准备:书包、水瓶、文具等。

心理准备:独立性、生活自理能力。(自己整理书包和衣服、认识男女厕所)与社会适应能力。

4.教师小结

师:通过今天的活动,我们了解了小学生的生活,你们喜欢小学的生活吗?(喜欢)

师:那咱们现在就要做好充分的准备,等到真正上小学时,就会很快适应小学的生活,成为一名优秀的小学生。

集体演唱《像个小学生》,本次活动结束。

5.活动延伸

为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏,可适当延长课堂时间,可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。

经常组织各种形式的竞赛活动,强化幼儿的自理能力。

区域活动时,引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师,表达孩子们对幼儿园的留恋之情。

大班教案我要上小学篇十四

-->。

1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。

2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

活动准备。

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

活动过程。

1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。

通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。

2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。

3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5.教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。

活动延伸。

在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。

大班教案我要上小学篇十五

1、字卡儿歌:小学生要做到:早睡早起不迟到,爱学习,勤动脑,爱劳动,讲礼貌,团结友爱不忘掉。

2、用绘画形式表现心中的小学,发展幼儿的想象力和表现力。

让幼儿了解小学的学习和活动,向往当个小学生

画纸,油画棒

幼:

师:怎样才能成为一名小学生呢?

2、图画展示:

3、让小朋友们画出自己理想的小学

4、课外延伸:请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学,让孩子们了解自己将要学习的新地方。

大班教案我要上小学篇十六

-->。

1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。

2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

活动准备。

请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。

活动过程:

1.引导幼儿进行谈话。

谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗?

2.播放参观小学的录像带:

了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行讨论。

说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)。

4.与小学生座谈。

请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。

5.创设情景,模仿小学生上课。

要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

大班教案我要上小学篇十七

-->。

活动目标:

1.初步了解小学生的学习和生活规则。

2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱,培养幼儿学习的自信心。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重,难点:

1.重点:如何做一名小学生,了解小学学习的规划和要求。

2.难点:了解小学生的学习和生活,做好入学准备。

活动准备:

1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用ppt幻灯片播放。

3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

活动过程:

一、开始部分。

1.谈话导入:

幼:不知道。

二、基本部分。

1.播放ppt幻灯片(升国旗)引导幼儿观察进行讨论。

幼儿进行讨论回答。

师:图上的小学生都在干什么呀?

幼:升国旗。

师:那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?

幼:红领巾。

师:对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌,行注目礼。

2.播放ppt幻灯片(上课)。

3.引导幼儿观察并进行讨论:。

师:请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?

幼:他们在上课。

师:那小学生是怎么上课的呀?

幼:坐得很端正,听课很认真······(幼儿讨论回答)。

教师小结:小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的,他们每节课要上45分钟,我们上课时间只有25-30分钟,所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

4.播放ppt幻灯片(课间活动)引导幼儿观察进行讨论。

师:请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么,什么时间进教室。

幼:跳绳,跳皮筋···等。

师:当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了。

教师小结:小学的课间活动也是和我们不同的,他们是自由活动的我们是集体活动的。

5.师:通过观看小学的环境和他们的作息时间,你觉的做个小学生应该怎样去做呢?

(幼儿自由发言):学做小学生上课要专心,眼睛要顶住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴里跟着念,这样就能学到很多知识。

幼儿自由讨论用回答。

三、结束部分。

2.欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱。

四、延伸活动。

参观附近小学,观察小学环境及地点,观察小学生的学习活动。

大班教案我要上小学篇十八

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活动目标:

1.初步了解小学的学习和活动,以愉快的心情准备人学。

2.了解如何爱护和正确使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备。

1组织谈话,激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

2.与王下乡中心学校联系,明确参观内容。准备好幼儿接送车。

活动过程。

(一)了解小学的特征(分班进行)。

1.林:小朋友,你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

幼:我们是中心幼儿园的小朋友。

2.林:谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

幼:因为学校在王下乡。林:是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的,很多老师和同学生活在一起,就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼,我们还用方向进行了区分。西边是教学楼,是学习的地方;南边是寝室。

(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项。

1韩:你们知道小学生上课时要注意什么?幼:要认真听讲,举手发言;别人说话要认真。韩:小朋友说得很对。

2.开展语文教学活动。

3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼:有男老师给我们上课,幼儿园没有;老师上课都是站着的,我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子,幼儿园是坐椅子……韩:是的,小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时,小学生上课时,都是两人一小组,有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较。

1.教室。小学:桌椅摆满教室,但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课间有值日生打扫教室卫生幼儿园:会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台,有保育员打扫卫生。

2.操场。小学:宽大,同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园:并不大,有丰富的器械、玩具,小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

3.教师办公室。小学:同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园:就在活动室内,而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

4.寝室。小学:4-8人一个房间,能独立睡觉。幼儿园:-个班的小朋友都在一起午睡,而且有老师时刻陪同。

(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下,让孩子们感受小学的体育运动项目。

(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

1、韩:你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老师分,韩:我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多,我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静,不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼:能。韩:看看谁最像小学生。

2.幼儿开始用餐。

(六)学校为幼儿分发礼物,韩:小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼:喜欢。韩:欢迎你们来我们学校就读。

(七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

大班教案我要上小学篇十九

1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

2、能根据课程表,尝试整理自己的书包。

1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。

2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。

3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。

活动过程:

3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

4、思考:哪些是小学生书包里必须带的'物品。

5、对有分歧的部分展开讨论,并得出结论。

l、观看一年级小学生整理书包的录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?

2、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。

3、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。

4、幼儿分成4组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。

5、检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。

将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

活动:找不到眼镜。

活动目标:

1、能正确使用自己的学习用品。

2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

活动准备:

1、故事《找不到眼镜》(见p293)及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。

2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。

活动过程:

1、边看图片,边听故事的前半部分。

2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

3、这些地方可能会有熊的眼镜吗p它的眼镜可能会在哪里?

1、从画面上找出熊的眼镜,思考:3个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。

2、读一读松鼠、狐狸和浣熊3位朋友写给熊的留言。

3、谈论:熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?

4、分别扮演3个小动物,试着模仿动物的口气对话,和教师一起完整讲述故事《找不到眼镜》。

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