小班数学活动大大小小教案(实用21篇)

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小班数学活动大大小小教案(实用21篇)
时间:2023-12-06 08:17:06 小编:MJ笔神

教案需要具备一定的灵活性,能够根据实际情况进行调整和修改。教案中的教学活动要注重启发性和互动性,激发学生的学习兴趣和主动性。范文中的教学资源使用合理,能够充分支持教学活动。

小班数学活动大大小小教案篇一

1、在过生日的游戏情境中,感知、比较两个同类物体的外形特征,感知大和小的不同。

2、学说大大的---,小小的----,初步体验数学操作活动的乐趣。

1、课件ppt(营造生日派对的氛围,体现物品的大和小)白板相对应呈现。

2、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干(图卡)。

3、彩泥。

重点指导幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语。

一、在游戏中,初步感知大小。

·引入。

师:今天有两个小伙伴邀请我们小三班的小朋友参加他们的生日派对,宝贝们愿意参加吗?

师:我们先来认识一下他们吧!咦,这两个小伙伴很调皮,藏起来了,我们一起来找一找。(初次感知大和小。此处运用白板技术“手电筒”:两只大小不同的熊藏在黑暗里,用手电筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同)。

·过渡(找到并认识“大大”和“小小”,适度加入礼貌用语教育)。

师:小朋友们,我们见到好朋友要说什么?(“大大”“小小”好)。

“大大”和“小小”邀请我们参加生日派对,我们需要给我们的好朋友送上礼物哦,老师悄悄告诉你们,我已经帮小朋友们提前准备好礼物(相同物品不同大小)啦,就藏在椅子下面,你的礼物是什么呀?是大大的还是小小的?幼儿回答。

待会给“大大”和“小小”惊喜哦~。想想你的礼物应该送给谁?(自主观察比较,说一说是什么礼物“大大的xx,小小的xx”)。

师:好了,小朋友们,坐好喽。(营造驾车来到大大小小家的情境)。

·重点。

师:咦!大大小小的家到了,我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开,互相问候。(ppt展现大大小小家里相同物品大小不同的特点)。

1)认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的,小小用的东西都是小的。猜猜哪个是大大的房间,哪个是小小的房间,你怎么知道的?进一步感知大和小。

(画面呈现:两个物品相同但大小不同的房间--电视机、床、桌子、椅子等)。

2)老师:“我们给大大小小送礼物吧!记住:大大喜欢大的礼物,小小喜欢小的礼物。“引导幼儿说一句完整的话,如:“我送大大的苹果给大大,小小的苹果给小小”

3)游戏操作:送礼物(贴在kt板上)共同摆放的`是否正确,及时纠正。用授课宝及时出现在一体机上。

二、刨设情境激发动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。

大大小小的妈妈说:“今天真热闹,我们一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”

1)老师示范,将大小不同的饼放在泥工板上。

2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)。

4)在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)。

在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类。

这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。

在教学中要让小班的每一个幼儿都能积极参与到游戏活动中,进入游戏角色,获取过程体验。如果在课堂上只让少部分幼儿参与游戏,其他大部分幼儿只是充当小观众,那么参与性就太小了,不符合素质教育的要求,游戏活动也就流于形式,没有真正地为教学服务。因此,在小班数学课堂中,教师应利用多种形式,尽量设计出能让所有幼儿参与的游戏。

与此同时幼儿与教学活动环境之间也存在着一种相互作用、相互影响的关系,丰富的环境刺激幼儿的感知,知识起着重要的作用。因此注意为幼儿创设与数学活动相适应的教育环境,为幼儿提供活动和表现的机会和条件。特定的环境可使人产生相应的态度,情绪、情感。创设好的环境,可以激发人产生某种情绪的态度,强化人的某种行为,从而产生情景效应。例如:在认识“大、小”时,我设计了一个给“大大小小”送礼物的游戏,在活动室摆放了许多大小不一的物品。活动开始时先出示大小不等的两只熊,取名“大大”和“小小”,然后分别比较它们的特点,通过过生日送礼物的情境,再请幼儿分别给他俩送礼物,大的礼物送给大大,小的礼物送给小小。在送礼物时幼儿能通过、比较的、实践等方法理解了大小。在游戏中他们玩得不亦乐乎,很快就掌握了比较大小的方法,大小的不同之处。这样所有的小朋友都为能参加这样的游戏而感到高兴,也为自己能成功送对了礼物而感到骄傲,他们在游戏中体会到了成功的乐趣。

但在活动中还有几点是需要思考:

1.目标的制定考虑幼儿能力有所欠缺,孩子们在生活中对大小已有经验,而我设置的环节一直都是这两种,没能进行目标提升,难度的开放性不够,没有更深的挖掘内容。

2.在认识物体大小上大部分孩子都能够认识到大小的区分,能做到边送礼物边说“大大的xx送给大大,小小的xx送给小小”,但课后老师也给出建议说,可以再增设中等大小的物品让能力强的孩子进行操作,并适时增加排序的数学意识,让孩子在能力发展上有更大的突破。

3.在验证环节的过程中我通过授课宝的形式来集体验证,孩子比较新奇有趣,但在操作环节上来讲,直接在kt板上进行改正也可以实现,所以在时间的考量上有所欠缺,结尾就略显仓促。

4.对于小班上学期的孩子来说,孩子还是更喜欢游戏的形式,对于游戏的设计上来看,孩子的兴趣点及专注力还是比一般的要来的高,本次活动目标基本实现,在课后,我也将操作素材放置在操作区,孩子可以继续来区分,并练习语言表达的能力。之后,随着孩子学习的深入,我也将添置更多关于中号的素材,更能力强的孩子以提升。

曾经有一位教育家说过:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣,游戏是儿童的天性。”游戏为儿童提供了一个表现自己的有效途径。幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜欢,融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。游戏使数学教学不再抽象、枯燥、乏味,而是充满了游戏的童趣、充满了想象的活力。教数学的方法有很多种,不仅仅课堂才是孩子学数学的唯一地方。

综上所述,教师只要做个有心人,从幼儿的实际出发,因材施教,运用恰当的教学艺术和教学手法,孩子都会在数学的王国中自由自在地探索,愉快地学习,快乐的成长每一天。

小班数学活动大大小小教案篇二

上午教案---执教者:黄丹红。

【活动名称】我喜欢吃·····。

【活动目标】。

1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。

2、主动和同伴交流。

【活动准备】。

材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》。

【活动过程】。

一、谈一谈。

(一)教师扮演调查员引入活动。

引导语:幼儿园准备开一间的美食城,为了能作出小朋友喜欢的食物,美食城的经理派我来当调查员,调查小朋友们喜欢吃什么食物。

(二)鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物,丰富句式:“我喜欢吃xx”

二、做一做。

(一)出示操作材料《喜欢不喜欢》。

(二)讲解记录方法:在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸,在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。

(三)幼儿动手操作,教师巡回指导,了解幼儿的饮食习惯。

三、说一说。

(一)幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。

(二)引导幼儿说说:为什么不喜欢吃有的食物?挑食是好习惯吗?会对我们造成哪些影响?。

(三)小结:食物营养丰富,不同的食物有不同的营养,挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养,对我们的身体健康不好。

【活动延伸】。

在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。已批阅。

小班数学活动大大小小教案篇三

1.乐意参与集体活动,在游戏中本验数学活动的乐趣。

2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。

1.知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。

2.物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。

1.“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。

(1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。

(2)提问:你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋盘的每个洞洞都填满。

2.“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。

(1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。

(2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,谁来帮帮我?

(3)师幼交流:发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。

(5)师幼讨论、交流,发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数;圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数,不重复数。

(6)小结:不管蛋怎么排,有序地数数可以避免数错。

3.游戏:《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

(1)教师介绍玩法、规则:当听到“睡着了”时,小朋友要闭上眼睛。

(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”,启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了,进一步巩固手口一致的点数方法。

4.游戏:《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

(1)送蛋:请幼儿将蛋盘里的蛋数一数,并送到相应数字的仓库里。

(2)幼儿点数卡片上的蛋:鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。

(3)小结:不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起,或是间隔的,或是躲在后面的,或者装在不一样形状的盘子里的,小朋友都能将它们有序地数清楚,并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心,谢谢小朋友们!

小班数学活动大大小小教案篇四

1、学习按大小标记将树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

1、组织幼儿进行过拾树叶活动,幼儿均有大小树叶若干。

2、大小标记卡(教学挂图1)及篓子,大大小小的玩具和树叶若干。

1.出示秋天的'图画,引导幼儿观察画面上有什么?

(1)说说你看到了什么?

(2)风婆婆把树叶吹下来了,看这些树叶一样吗?

(3)幼儿帮大树妈妈捡树叶。要求:一个孩子只能捡两片树叶,一片大树叶一片小树叶。

2、引导幼儿比较树叶,并说说树叶的大小。

3、请幼儿比较两片树叶的大小,学习听指令举相应的树叶。

2、引导幼儿认识大小标记。

(1)今天我们教室来了两位漂亮的客人,猜猜他们是谁?

(2)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。

(3)这是谁?幼儿用肢体动作模仿大标记。

3、按标记送树叶回家。

(1)要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的家,小树叶我送你回小标记的家。

(2)教师和幼儿共同检查看送的对不对。

小班数学活动大大小小教案篇五

1、认识圆形,运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图。

(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学活动大大小小教案篇六

小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征,教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏,并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中,使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。引导幼儿在生活和游戏中学习数学、感知数学、体验数学。

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识,它所反映的是一种关系,这种关系不存在于实际的物体之中,而是超出物质现实之外,在人脑中建立的一种联系。

《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习;鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享。”它还指导我们学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。

游戏中开展教学活动,让幼儿在“玩”中学知识。数学操作游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料,并按照游戏规则进行的一种游戏。在游戏中为幼儿提供较为丰富的操作材料,让幼儿通过与材料的充分接触,积累相关的具体操作经验,在此基础上教师再引导幼儿,将操作经验加以交流、整理、归纳,主动积极地去发现一些简单的规律,初步建立理性的'概念。

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝,今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天以内的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等,所以在数学学习的过程中,主要还是树立孩子对数学课程的兴趣。

随着对幼儿教育改革工作的深入开展,教学活动游戏化这一概念备受重视。这一创意理。

念的提出,随之也出现了小班数学活动游戏化的形式。数学活动游戏化,作为目前最受小班幼儿乐意接受和愿意参加的活动方式之一,教育活动中发挥着不可忽视的作用。然而由于游戏化运用还不是很完善,依旧存在着不少问题和缺陷。

就小班小朋友而言,游戏是启发心智与兴趣,达到身心愉悦的最佳方式。因此,在教学活动中经常组织游戏,寓教于乐,乐中求教,可以大大提高学生的学习兴趣。陈鹤琴老先生曾指出:“游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的,假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗?”根据以上观点,我在小班数学课堂教学中经常组织学生进行游戏,把数学知识合理地融入各种游戏中,让小朋友在游戏中学数学,达到了很好的教学效果。

1、在过生日的游戏情境中,感知、比较两个同类物体的外形特征,感知大和小的不同。

2、学说大大的---,小小的----,初步体验数学操作活动的乐趣。

重点指导:幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语。

教法和学法的好坏决定了一节课的质量,它是上好一节课的标准。为了能够让幼儿更好地实现教育目标,结合小班幼儿喜欢在游戏情景中获得新知识的特点,我将本次活动的教学法设为:

1.直观教学法:教师利用多媒体课件的演示,让幼儿通过直接的观察获得对事物大小的直接认识,帮助他们认识物体的大小并更加烘托幼儿学习兴趣的氛围。

2.情境法:本次活动以游戏情境贯穿始终,教师创设各种游戏情境,使幼儿在游戏情境中轻松地掌握了物体大小认知。

3.观察法:教师利用游戏的形式,让幼儿通过直接的观察获得对物体大小的直接认识。

4.游戏教学法:游戏是幼儿园学的灵魂,大家都知道数学是最枯无味的学科,那么怎么才能让幼儿喜欢上数学,对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致,吸引幼儿的注意力,进行有效的教学,所以我在开始的时候运用游戏来导入课题,先吸引住幼儿,又在结束的部分运用游戏,让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

小班数学活动大大小小教案篇七

1、通过游戏、情境的创设,培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

3、让幼儿体验交往、成功的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。

2、一个温馨的家,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。

3、大小不同的'玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份,大盘子、小盘子各一个。

重点指导幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语。

1、在游戏中,初步感知大小。

今天,大大和小小过生日,我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)。

商店到了,停车。老师:买礼物的时候小朋友要注意,买两件同类的物品,一件大的,一件小的。老师可以进行示范。

礼物买好了,我们到大大小小家去吧!

咦!大大小小的家到了,我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开,互相问候。

2)老师:“我们给大大小小送礼物吧!记住:大大喜欢大的礼物,小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话,如:“我送大大的苹果给大大”。

3)教师检验幼儿摆放的是否正确。

2、创设情境,激发动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。

大大小小的妈妈说:“今天真热闹,我们真高兴,一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”

1)老师示范,引导幼儿:把大饼放在大盘子里,小饼放在小盘子里。

2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)。

3、唱生日歌,为大大小小庆祝生日。(放音乐)。

4、大大小小的妈妈给小客人发食物。

5、在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)。

1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。

2、能否感知、比较两个同类物体的大小。

3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。

在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等,继续让幼儿玩“过生日”的游戏,并引导他们区别哪个大、哪个小。

本次活动中,孩子在视觉上能感知物体的大小,在本次活动中很开心快乐,但是在实施过程中家长只是配合,家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语,另外没有设计家庭延伸环节,没有做到培养孩子,教育教育家长的作用。

小班数学活动大大小小教案篇八

喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的`大小标记进行排序及匹配活动。

引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

(一)材料提供各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记),回形针10个,筐5个。

(二)使用材料

(1)将筐里的实物分类。

(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

(三)教育功能:

(1)培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。

(2)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。

(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。

整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

小班数学活动大大小小教案篇九

1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的认识,并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。

2、初步培养幼儿团结合作的能力。

3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。

:用泡沫板做的城墙及各种形状的“石块”,每人一套操作材料、各种形状的饼干。

1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。

2、能用相同形状的“石块”补城墙。

活动过程:

一、教师邀请“图形宝宝”做客,激发兴趣。

师:小(3)班的小朋友,今天我邀请了几个图形宝宝来做客,看看它们是谁呀?

1、复习三角形、圆形、正方形。

2、认识半圆形。

3、与图形宝宝做游戏——捉小鱼。

师:图形宝宝们想跟大家交朋友一起做游戏,你们愿意吗?听说你们昨天学了一个新的游戏——捉小鱼是吧?好不好玩呀?那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的游戏吧。我先给每个小朋友分一个图形宝宝。看看自己朋友是什么图形?呆会儿,大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的游戏,当你被渔网捞住的时候,渔网会问:你的朋友是什么图形呀?比如我拿的是半圆形,我就回答:我的朋友是半圆形。记住一定要回答正确哦,不然就会被捞走晒成鱼干啦。

二、帮助图形王国补“城墙”。

师:刚才在玩游戏的时候,一个图形宝宝悄悄的告诉了我一个秘密。你们想不想知道呀?昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了,怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候,就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚固,怪兽们怎么攻打也打不进去,最后只能放弃逃走了。。。可是城墙却被打坏了,到处都是洞。城墙坏了可不行呀~万一,今晚怪兽又来攻打可就完了!得赶紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙,这可把国王给急坏了。。。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙,你们愿不愿意呢?好,我们现在就出发!坐上我的魔法小飞机,飞机起飞时我们要闭上眼睛,不然会掉下去的~~那样就到不了图形王国啦。。。

1、教师示范补城墙。

2、幼儿合作一起补城墙。

三、分享美食。

师:你们太能干了,把我的城墙修补得这么平整,就跟崭新的一样~谢谢大家!你们太辛苦了~这样吧~我大家吃点小点心。瞧~!我们王国的点心也都是有形状的呢~想不想吃呀?等下我会给你们几张购物卷。

五,帮助其它图形宝宝补墙,(幼儿独自操作)教师指导。

小班数学活动大大小小教案篇十

1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教具准备:

1、大小标记卡

2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。

(一)比树叶,说树叶大小。

1、比较树叶大小出示一片大树叶。

师:瞧,今天我们班里谁来了?

再出示一片小树叶, 师:又来了谁?

师:我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。

2、认识大小标记出示大标记,师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。

师:为什么哭呢?

(1)看标记:

出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。

师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

(2) 复习大小标记。

(3) 送树叶回家:

a、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

问:大树叶我送它到哪里呢?

b、 师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!

音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)2。 找出错的地方:

师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

(三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学活动大大小小教案篇十一

1、尝试用撕贴、添画的方法,表现小鸡的特征和不同的形态。

2、感受小鸡的可爱,喜欢小鸡。

尝试用撕贴、添画的方法。

表现出小鸡的特征和不同的形状。

1、《小朋友的书·美工》。

2、水彩笔、胶水、棉签、调色盘、抹布、小筐、小垃圾桶。

一、出示撕贴作品小鸡,激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察小鸡的撕贴方法,教师讲解示范。

1、小朋友真会动脑筋,帮小鸡想了这么多的好办法,那我们一起来做很多的小鸡,为它们开个聚会吧。

2、请幼儿观察《小朋友的书·美工》“小鸡聚会”上材料的用途,让幼儿说说怎么样做小鸡。

3、教师边朗诵儿歌边示范撕贴:“圆圆图形真有趣,撕撕贴贴做游戏,大大圆形当身体,小小圆形当作头,变变变,变成小鸡笑嘻嘻,快快乐乐做游戏”。(教师用黄色纸撕两个圆形做小鸡的身体;再撕两个小些的圆形做小鸡头)。

4、示范:给小鸡添画出不同方向的嘴巴、眼睛,并适当添画小草、小树等。

5、引导幼儿观察范画上小鸡的各种形态,说说这些小鸡仔干什么。

三、幼儿操作。

1、幼儿撕贴,尝试用撕、贴、涂、画的方法把“小鸡聚会”的有趣情景表现出来。

2、教师提出要求,巡回指导,启发幼儿拼贴出不同方向、不同姿态的小鸡。

3、请幼儿把撕贴好的“小鸡”都贴在每组的一张大纸上。(也可让幼儿剪下每只小鸡贴到大纸上,不必沿着轮廓剪)。

四、讲评,相互交流。

1、请每组幼儿互相介绍、互相欣赏不同动态的小鸡,体验创造性表现的喜悦。

2、组织幼儿听音乐学小鸡走出活动室。

这个活动主要是发展幼儿的动手能力,尝试用撕贴、添画的方法,来表现小鸡的特征和不同的形态。整个过程是教师先出示已经制作好的小鸡来激发幼儿的兴趣,然后教师示范,最后是幼儿自由操作。但是活动下来,我发现我忽略了一个最重要的问题就是小班的幼儿现在还没有这个能力去把一张纸撕成圆形,以至于在幼儿操作的过程中无法完成作品。这个经验知识,教师必须在课前就已经解决,然后根据幼儿学习的特点来让幼儿完成。

小班数学活动大大小小教案篇十二

1、初步比较两个物体的大小。

2、初步学习用数量词描述物体。如:两顶帽子。

1、设计一个小小百货店的情景。

2、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片。

1、情景引入。

师:小朋友,看这里是什么地方?对了,我们今天一起买东西咯。

2、初步认识大小。

师:看这里有几个球?我们伸出手指数数看。数对了,我们看看那个大?那个小?我们能够用手来做一个大球的动作吗?那用手做小球的动作又是怎样的呀?好,大球呢,小球呢?(从慢到快的`速度玩)。

3、巩固对大小的认识,并用数量词描述事物。

出示母鸡并提问;。

出示大狗并提问:

师:母鸡走了,我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!"听!"汪汪汪!汪汪汪!"(出示大狗)谁来了?大家好,我想买一条顶大帽子。后面同上。

4、游戏:举起来。

我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!"听!"呜呜呜呜呜"谁在哭啊(出示小兔),谁来了?大家好,我的衣服烂了,怎么办?我想买一件大衣服。大家一起帮帮我好吗。现在大家手上有多少件衣服啊,哪条大?哪条小?找到就马上把它举起来,看谁又快又准!(从慢到快的速度玩)。

5、活动延伸:游戏:吹泡泡。

小朋友那么会想办法,真棒!我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏,好吗?

小班数学活动大大小小教案篇十三

1、结合具体情景,感知、认识“上”和“下”的空间方位。

2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

《树叶的旅行》ppt课件。

(一)谈话与图片导入,激发兴趣。

1、谈话导入,刚才我们在树上找到了谁呀?

2、出示图1树叶,小朋友一起有礼貌地打招呼。秋天到了,树叶宝宝被秋风一吹,呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?树叶宝宝到哪里去旅行了呢,我们来看看吧。

(二)树叶去旅行。

3、出示图4,巩固对“上”、“下”方位的认识。树叶还会飘到哪里,干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说,然后告诉大家。

4、幼儿讨论并完整讲述。

5、出示图5,了解“上”和“下”是相对而言的。最后,树叶飘到了哪里?

师幼小结:树叶和小草在一起,树叶在上面,小草在下面;树叶和滑梯在一起,树叶在下面,滑梯在上面。

6、出示图6,师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说,要说清楚树叶在什么东西的什么地方,是怎么玩的。

7、出示图7,学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到好多地方去旅行了,我们来看一看,等一下先和旁边的小朋友一起说一说。

8、师幼共同看图,说说树叶的旅行。

(三)游戏:我和树叶去旅行。

如果你是小树叶,你想飘到哪里?去做什么呢?

来,小树叶飘起来了,飘呀飘呀,飘到书本上,想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出教室,鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)。

小班数学活动大大小小教案篇十四

1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。

2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。

2、《认识颜色》的白板课件。

3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

一、认识颜色。

1、教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)。

(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)。

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)。

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

1、观看白板课件。

师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)。

师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)。

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)。

2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)。

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1、观看白板第三张flash动画。

师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。

师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)。

2、观看第四张白板课件。

原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的`小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)。

师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)。

3、观看第五个白板课件。

师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。

师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)。

4、观看第六张白板课件。

师:于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)。

三、结束部分。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学活动大大小小教案篇十五

1.能按物体的长短分类。

2.喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。

班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。

1.介绍活动内容及规则。

出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。

2.幼儿进行长短分类。

请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。

3.检查分类结果。

请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。

在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。

小班数学活动大大小小教案篇十六

根据幼儿园教学实际,结合小班幼儿年龄的特点,使用幼儿感兴趣的衣服实物图,并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动,使幼儿在本节课题活动中,生活自主、自理能力得到锻炼和提高。

1、感知4以内数量,能做4以内等量集合。

2、体验4以内的等量关系,并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

3、能自己检查操作结果,不漏钉纽扣。

教具:底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。

按数量取物,取出等量纽扣。

能够仔细检查操作结果,并表述出来。

一、开始部分。

情景导入:以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景,提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣,---钉完并表述”的规则。

二、基本部分。

1、出示底卡9、底卡10,请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么,请幼儿回答(原来是扣眼,还没有钉好纽扣呢)。

1、演示规则:教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个),3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个),(教师演示,请幼儿徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插钉,放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。

2、教师介绍活动名称,请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个),再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里),最后干什么?(一个一个钉到扣眼里),做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。

3、分组操作:教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

4、观察指导:教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作,教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候,要先数一数衣服上有几个扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的纽扣,看看你的手心纽扣准备好了吗,纽扣准备好了再去插,教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿,做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”,检查一下还有没有扣眼漏钉的。

三、结束部分。

教师评价幼儿活动,鼓励表扬,请幼儿整理材料,结束活动。

这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动,通过活动,帮助教师理解其精髓所在,能够使教师得心应手的组织活动,保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验,同时也能发现到孩子的另一面,特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考,乐于动手,在数学活动中获取知识,获得快乐。

小班数学活动大大小小教案篇十七

1、了解3之内的数目,尝试对3之内数目的物品开展分类。

2、在观测和察看图片与提问的启发下,探究用数字点卡表示物品的数目。

3、喜欢参与数学教学,体会教学的快乐。

1、教学用具——花的图片6张,其中数目为1、2、3的花儿两张;

——1、2、3、的数字点卡片各一张,归类与底板。

2、学具——动手操作教学材料每人一套物品与数字点卡动手操作图片,归类盒每人一个。

一、了解图片数目,认知点子标识。

1、教师:孩子看这里有何?每一张图片上有几朵花?我们一块儿来数一下好不好?

2、教师:请孩子说一说哪一些花是一样多的?请孩子把一样多的花将它们放于归类盒的一個格子中。

3、教师:此刻请孩子说一说他们均是几朵花?

4、教师:(展示点子标识)孩子看!这就是啥?请孩子数一下每一张小卡片上有几个点?

5、教师:下方我们一块儿来做一個找伙伴的游戏好不好?请孩子上来拿一张数字点卡去找与它相同多的花做伙伴。

二、孩子动手操作教学。

1、花朵朵朵。

师:(展示点数小卡片与花儿图片)孩子看!教师这儿给你们预备了很多的花儿图片,另外还有些许点子小卡片。此刻请孩子先数图片上花儿的数目,接着将一样多的花儿放于一块儿。最终请孩子选取点子小卡片来表示有几朵花。

2、给点子找伙伴。

师:(展示动手操作教学材料)孩子看!这场景上有何?先点一下每种物件有几个,然后用连线的方式将与点子一样多的物件连在一起。

二、沟通教学:找一样多。

师:孩子们均可找着他们的伙伴真机灵!

小班数学活动大大小小教案篇十八

《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动,幼儿是活动的主人,教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下,我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动,作为教师我认为关键要把握好两个方面:一是要清楚幼儿空间的认知发展规律,二是要抓住幼儿的兴趣。因此,在分析目标之后,我将本次活动的重点定为:区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣,整个过程以游戏形式,创设了轻松愉悦的游戏氛围,让孩子置身于游戏情景中,快乐的体验,积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律,由浅入深,由易到难,循序渐进。

1、结合日常生活的具体事情理解并区分先后。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数学产生兴趣。

1、礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。

2、兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗。

二.理解先后。

这次,是谁先到达终点?为什么?谁后到达终点?为什么?

三.辨别先和后。

比赛结束了,为感谢小朋友来给它们当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,我们一起来看看!呀!是个漂亮的盒子,不知道里面装着什么?你们想不想知道?老师也很想知道,怎么办呢?(引导先做什么,后做什么)然后教师打开盒子,取出一些礼物。

1、桃子的生长图:图上画着什么?都是桃树,开花和结果,哪个在先?哪个在后?

2、小鸡的生长图:图上画着什么?在小鸡的生长过程中,哪个在先?哪个在后?

四.结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。

每天早晨你来到幼儿园,会先做什么,后做什么?

在你吃水果前,应该先做什么,后做什么?在小朋友吃饭前,你应该先做什么,后做什么?

小结:生活中的每件事做起来都有先有后,现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧!

本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识:先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识,同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,呀!是个漂亮的盒子,在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣,从而使每个孩子都乐于参与到活动中来,并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题,但在细节方面存在不少的问题。想的太少,没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的,只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人,上一节课不但要注重细节,要多想,把所有可能出现的问题都想到,还有学会创造教材。

小班数学活动大大小小教案篇十九

活动目标:。

1.能手口一致地点数7以内的数。

2,对点数活动产生兴趣。

活动准备:水果、小动物卡片,排序板。

活动过程:

1.变魔术引起幼儿兴趣。

师:今天老师给小朋友们带来了一个神秘的宝盒,你们想不想知道盒子里面装的是什么呀?

老师请小朋友来摸一摸盒子里到底是什么神秘的东西。

(1-7个物体,幼儿学数,强调从左往右数)。

2.游戏:拍一拍。

(1)师:下面老师要带小朋友们玩一个游戏,游戏的名字叫拍一拍。老师报数字,小朋友们要根据老师所报的数字拍手,拍肩或者拍腿。

例如:老师说我说3,你要说我拍3.然后拍3下。

个别幼儿尝试。

总结:老师发现小朋友们都能数正确,真不错!

3.集体操作。

(1)介绍操作材料。

师:老师在每个小朋友的桌子上放了一些水果,小动物,还有一块操作板,老师说一个数字,小朋友们要在操作板上摆放水果和小动物,摆的数量要和老师一样多。

要求:从小红旗后面从左往右一个一个排,排在线上面)。

(2)看图点数。

老师这里有几个点卡宝宝,请小朋友带着点卡宝宝去数给客人老师听一听。

小班数学活动大大小小教案篇二十

1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4以内)进行对应匹配。

2、初步知道晒被子的好处。

1、经验准备:幼儿事先有晒被子的经验,以及对动物的习性有简单了解。

2、材料准备:教师演示用ppt课件。展板:一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的夹子,展板上方有1-4的数字标记;另一面为4幢房子背景,每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标记,房内各有4张标有数字1-4的小床。操作材料:画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的"小被子"若干。(分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子,图案数量分别为1-4。)。

播放课件第一页,太阳升起来。

1、春天到了,红红的太阳出来了,小动物们会来干什么?

点击课件第一页,小动物出现。

2、哦,原来他们想趁着好天气,把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗?

3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的?

播放课件第二页,小狗拿着被子出现。

4、小狗的被子真好看,(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。

依次播放课件第四--第九页。

播放课件第十页,太阳出现。

2、(出示第一面展板)这是绿绿的草地,这是晒被子的夹子,夹子真漂亮,有些什么颜色呀?(红、黄、蓝、绿)我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上,把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

3、这里一共有4块草地,每块草地上还有一个数字标记,你们认识这些数字吗?(认读数字)。

4、师示范晒被子。

5、幼儿分散晒被子,师随机指导。(看清楚可以晒在几号草地?用什么颜色的夹子?)。

6、集体检验并纠错。

点击课件第十页,太阳下山。

1、太阳下山了,我们该收被子了,收好被子,我们再帮小动物把被子送回家好吗?

2、(出示第二面展板)看看这分别是谁的家?(请幼儿辨认房子上的动物标记,如,小狗。)应该把什么样的被子送到小狗家?(有肉骨头图案的被子。)。

3、师示范取一条肉骨头图案的被子:小狗家有好几张小床,我这条被子应该放到哪张小床上去呢?为什么?(引导幼儿数数有几根肉骨头?如是4,就送到标有数字4的小床上。)。

4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗?送的时候要看清楚哦:先看看被子上的图案是什么?想想应该送到哪个小动物的家?再数数图案有几个?把被子送到标有相同数字的小床上。

5、幼儿分散操作,师随机指导。

6、集体检验并纠错。

7、还有一张床是空的(是数字5),想想这上面的被子会是什么样的?

小班数学活动大大小小教案篇二十一

1、认识红色、蓝色、黄色。能根据颜色标记,进行相应的归类练习。

2、能耐心的完成活动,体验与同伴共同学习的快乐。

1、红、蓝、黄色的大卡片各一张,有三色标记的白纸各一张;。

2、三种颜色的玩具若干,三种颜色玩具筐各一个;。

3、三色彩笔和幼儿操作材料幼儿人手一套;。

一、通过游戏的方式引导幼儿认识三种颜色。

1、认识红色。

请一个孩子扮演卡通造型的红娃娃,向幼儿问好:“小朋友们好,我是红颜色。”教师:“今天红颜色来我们班做客,我们小朋友准备了一些礼物送给这个朋友,但是红娃娃只喜欢红色的东西,请小朋友把红颜色的玩具送给红娃娃。

2、小朋友找红色。

3、认识蓝色。

(方法同认识红色)。

4、小朋友找蓝色。

(方法同找红色)。

5、认识黄色。

(方法同认识红色)。

6、小朋友找蓝色。

(方法同找红色)。

二、幼儿自由分小组进行桌面操作。

第一组请幼儿将红、蓝、黄三种颜色卡片分类摆放。

第二级按红、蓝、黄的标记给白纸涂色。

第三组做红、黄、蓝三种颜色的水果串。

第四组进行幼儿活动材料的操作。

幼儿自由选择,教师进行巡回指导。

三、教师针对每组幼儿的活动进行评价、总结。

四、延伸活动。

和红、黄、蓝三位卡通娃娃一起做游戏。

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