钓螃蟹活动方案（优秀17篇）

一个好的方案应该考虑到长期和短期的影响，并采取相应的措施进行衡量和调整。制定方案时，我们要考虑不同利益相关者的需求和期望。接下来我们一起来看看一些成功企业制定方案的案例，从中学习经验和借鉴做法。

钓螃蟹活动方案篇一

人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡。在“洪湖清水”喜获中国驰名商标之际，全国著名的水产大市洪湖将迎来盛大农产品营销活动——“首届中国〃洪湖螃蟹节”。这一活动全力推介洪湖“绿色水产、生态水产、健康水产”的发展新理念，全景展示洪湖民俗民风、水乡风情，全程营销“洪湖清水大闸蟹”品牌，让全国各地的客商和旅游者走进秀美新洪湖，品尝鲜美大闸蟹。

二、活动日程及相关组织单位：

时间：2011年11月10—12日（暂定）。

地点：洪湖·闽洪水产品批发市场。

主办单位：中共洪湖市委洪湖市人民政府闽洪集团。

三、活动主题、宗旨、宣传语。

主题：生态洪湖美食文化发展经济宗旨：推广洪湖清水品牌打造中国淡水渔业第一市。

宣传语：叫响生态品牌构筑交流平台。

展现湖乡文化促进经济发展。

联系方式：***07162082255。

1四、系列活动议程安排。

本次螃蟹节系列活动分为政务造势、商务营销、群众娱乐等三个板块计15项活动。

其中造势活动包括开幕式、新闻发布会、高层论坛、闭幕式、媒体宣传等5项；商务营销活动包括水产展示展销、网页微博、短信征集、蟹王评选、风味小吃评选等5项；群众娱乐活动包括广场演出、文艺晚会、农民运动会、书画展览、摄影大赛等5项。

1、盛大开幕式暨“相约洪湖”广场文艺演出。

11月10日上午闽洪水产品批发市场。

活动内容：领导致词、开幕、剪彩、文艺演出。

2、“洪湖清水”获得中国驰名商标新闻发布会暨“洪湖清水”大闸蟹推介会。

11月10日下午洪湖宾馆。

3、洪湖清水之夜大型文艺演出。

11月10晚8：00时地点：待定。

活动内容：部分国内知名艺人参加，大型综合性文艺晚会。

4、“xx杯”洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后擂台争霸赛。

11月11日上午闽洪水产品批发市场。

活动内容：洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后评比，擂台争霸赛。

5、洪湖清水大闸蟹美食暨洪湖风味小吃制作大赛。

11月11日下午闽洪水产品批发市场。

活动内容：以洪湖清水大闸蟹和洪湖水产产品为食材，开展洪湖美食大赛，推介洪湖饮食文化。同时进行吃螃蟹比赛，增加群众参与感和电视现场竞技性。

6、盛大彩车巡游。

11月10—12日城乡主要街道。

活动内容：装扮精美、具有浓郁水乡风情的彩车巡回游览，展示洪湖经济发展成果。

7、洪湖优质安全水产品展示展销会。

11月10—12日闽洪水产品批发市场展示中心。

活动内容：邀请洪湖本土相关水产品加工企业，展示洪湖优质水产品，组织销售订货会。

8、生态·文化·富民——洪湖水产发展模式高层论坛。

11月12日上午洪湖行政会议中心。

活动内容：拟由市政府、市水产局邀请省市领导、有关专家学者、企业负责人、新闻媒体举行高层论坛，推动洪湖水产产业发展，扩大洪湖的知名度。

9、“xx杯”人文洪湖摄影大赛。

11月10—12日闽洪水产品批发市场。

活动内容：创意拍摄，反映洪湖优美的水乡风光、生态环境、时代风貌和现代化建设成果。

10、“xx杯”书画展。

时间、地点同上。反映水乡特色、洪湖风貌、洪湖清水大闸蟹为主。

11、闭幕式暨颁奖仪式。

11月12日下午闽洪水产品批发市场。

活动内容：领导致辞、各项比赛颁奖、文艺演出。

12、“xx杯”洪湖市首届农民运动会。

11月11日上午闽洪水产品批发市场。

活动内容：组织一场别开生面的趣味农民运动会，将平时的生产技能变化成趣味的小竞技游戏，吸引农民参与，并颁发奖品。

13、发短信，赢螃蟹，泡温泉。

建立短信平台，消费者可以编辑短信赢取洪湖清水大闸蟹和悦兮半岛温泉门票一张，短信内容可以是对洪湖水产发展的建议，可以是对洪湖清水品牌推广的广告宣传语，或者是对螃蟹节的建议。

14、开通网站，注册实名微博。

开通洪湖清水品牌宣传网站，并注册实名微博，开展网上交易。

15、相关媒体宣传。

建议宣传方案。

2、在各大媒体上刊（播）发有关螃蟹节消息；

3、拍摄洪湖清水品牌展播电视宣传片；

4、印制洪湖清水海报、宣传单、道旗等资料；

5、洪湖电视台全程报道螃蟹节，前期炒作片造势，节后延续性报道。并在《时尚洪湖》、旅游专栏中长期推广。制作活动专辑光盘，作赠品在酒店、景区、客商中推介。

五、结束语。

在市委市政府的直接关注下，我们承办方有信心让螃蟹节成为洪湖。

人民的致富节、民心节，成为洪湖对外宣传的一张靓丽名片，让这一节庆活动成为展示洪湖新形象、促进洪湖新跨越的重要平台。我们力争将首届中国〃洪湖螃蟹节办成一届欢乐节、旅游节、产业节、艺术节。

洪湖广播电视台洪湖市映像文化传播有限责任公司二〇一一年九月。

钓螃蟹活动方案篇二

活动目标：

1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：各种不同的螃蟹图片，绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）活动过程：

一、引起兴趣师：

今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹。

有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）。

三、幼儿操作出示图片。

1、幼儿儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征。

2、个别幼儿进行讲述：你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

四、幼儿创作。

1、自选分组操作，教师进行指导。

2、要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、作品展示师幼交流作品。

钓螃蟹活动方案篇三

人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡。在“洪湖清水”喜获中国驰名商标之际，全国著名的水产大市洪湖将迎来盛大农产品营销活动——“首届中国〃洪湖螃蟹节”。这一活动全力推介洪湖“绿色水产、生态水产、健康水产”的发展新理念，全景展示洪湖民俗民风、水乡风情，全程营销“洪湖清水大闸蟹”品牌，让全国各地的客商和旅游者走进秀美新洪湖，品尝鲜美大闸蟹。

二、活动日程及相关组织单位：

时间：2011年11月10—12日（暂定）。

地点：洪湖·闽洪水产品批发市场。

主办单位：中共洪湖市委。

洪湖市人民政府闽洪集团。

三、活动主题、宗旨、宣传语。

主题：生态洪湖。

美食文化。

发展经济。

宗旨：推广洪湖清水品牌打造中国淡水渔业第一市宣传语：叫响生态品牌。

构筑交流平台。

展现湖乡文化。

促进经济发展。

联系方式：***。

07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。

四、系列活动议程安排。

本次螃蟹节系列活动分为政务造势、商务营销、群众娱乐等三个板块计15项活动。

其中造势活动包括开幕式、新闻发布会、高层论坛、闭幕式、媒体宣传等5项；商务营销活动包括水产展示展销、网页微博、短信征集、蟹王评选、风味小吃评选等5项；群众娱乐活动包括广场演出、文艺晚会、农民运动会、书画展览、摄影大赛等5项。

1、盛大开幕式暨“相约洪湖”广场文艺演出。

11月10日上午。

闽洪水产品批发市场。

活动内容：领导致词、开幕、剪彩、文艺演出。

2、“洪湖清水”获得中国驰名商标新闻发布会暨“洪湖清水”大闸蟹推介会。

11月10日下午。

洪湖宾馆。

3、洪湖清水之夜大型文艺演出。

11月10晚8：00时。

地点：待定。

活动内容：部分国内知名艺人参加，大型综合性文艺晚会。

4、“xx杯”洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后擂台争霸赛。

11月11日上午。

闽洪水产品批发市场。

活动内容：洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后评比，擂台争霸赛。

5、洪湖清水大闸蟹美食暨洪湖风味小吃制作大赛。

11月11日下午。

闽洪水产品批发市场。

活动内容：以洪湖清水大闸蟹和洪湖水产产品为食材，开展洪湖美食大赛，推介洪湖饮食文化。同时进行吃螃蟹比赛，增加群众参与感和电视现场竞技性。

联系方式：***。

07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。

6、盛大彩车巡游。

11月10—12日。

城乡主要街道。

活动内容：装扮精美、具有浓郁水乡风情的彩车巡回游览，展示洪湖经济发展成果。

7、洪湖优质安全水产品展示展销会。

11月10—12日。

闽洪水产品批发市场展示中心。

活动内容：邀请洪湖本土相关水产品加工企业，展示洪湖优质水产品，组织销售订货会。

8、生态·文化·富民——洪湖水产发展模式高层论坛。

11月12日上午。

洪湖行政会议中心。

活动内容：拟由市政府、市水产局邀请省市领导、有关专家学者、企业负责人、新闻媒体举行高层论坛，推动洪湖水产产业发展，扩大洪湖的知名度。

9、“xx杯”人文洪湖摄影大赛。

11月10—12日。

闽洪水产品批发市场。

活动内容：创意拍摄，反映洪湖优美的水乡风光、生态环境、时代风貌和现代化建设成果。

10、“xx杯”书画展。

时间、地点同上。反映水乡特色、洪湖风貌、洪湖清水大闸蟹为主。

11、闭幕式暨颁奖仪式。

11月12日下午。

闽洪水产品批发市场。

活动内容：领导致辞、各项比赛颁奖、文艺演出。

12、“xx杯”洪湖市首届农民运动会。

11月11日上午。

闽洪水产品批发市场。

联系方式：***。

07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。

活动内容：组织一场别开生面的趣味农民运动会，将平时的生产技能变化成趣味的小竞技游戏，吸引农民参与，并颁发奖品。

13、发短信，赢螃蟹，泡温泉。

建立短信平台，消费者可以编辑短信赢取洪湖清水大闸蟹和悦兮半岛温泉门票一张，短信内容可以是对洪湖水产发展的建议，可以是对洪湖清水品牌推广的广告宣传语，或者是对螃蟹节的建议。

14、开通网站，注册实名微博。

开通洪湖清水品牌宣传网站，并注册实名微博，开展网上交易。

15、相关媒体宣传。

建议宣传方案。

2、在各大媒体上刊（播）发有关螃蟹节消息；

3、拍摄洪湖清水品牌展播电视宣传片；

4、印制洪湖清水海报、宣传单、道旗等资料；

5、洪湖电视台全程报道螃蟹节，前期炒作片造势，节后延续性报道。并在《时尚洪湖》、旅游专栏中长期推广。制作活动专辑光盘，作赠品在酒店、景区、客商中推介。

五、结束语。

在市委市政府的直接关注下，我们承办方有信心让螃蟹节成为洪湖联系方式：***。

07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。

人民的致富节、民心节，成为洪湖对外宣传的一张靓丽名片，让这一节庆活动成为展示洪湖新形象、促进洪湖新跨越的重要平台。我们力争将首届中国〃洪湖螃蟹节办成一届欢乐节、旅游节、产业节、艺术节。

联系方式：***07162082255洪湖广播电视台。

洪湖市映像文化传播有限责任公司。

二〇一一年九月。

钓螃蟹活动方案篇四

教学理论依据及实施策略：

水生动物对幼儿来说并不陌生，它们自身有许许多多的奥秘值得幼儿研究，尤其是它们形色各异的外形特征可以最直观的引起幼儿探究的兴趣。就螃蟹来说，最吸引幼儿的是他们的大钳子，但对于整体的外形特征在幼儿印象中就不是那么深刻了。《纲要》中指出，幼儿园教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递着，而应成为幼儿知识学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中，将给予幼儿充分观察的机会，引导幼儿学习正确的观察方式，开拓思维。让幼儿从观察入手，尽情想象，按自己的观察印象和想象结果，大胆动手操作进行螃蟹的造型。

主要运用以下教学策略：

1.自由、充分、有目的性的观察，获得整体而全面的认识。

基于幼儿经验中对螃蟹的粗略印象，创造条件，让孩子有充分的时间，去观察螃蟹的外形特征。当然在这个过程中少不了教师适时地介入与指导，让孩子在观察的同时，学会正确的观察方式，使观察更有效。这样孩子们就会在已有经验的基础上，对螃蟹的外形有更加全面和正确的认识。

3、在开放式的展示评价中，交流欣赏，获得自豪感。

利用制作好的海底背景图，创设情景，让孩子体验自己的作品成为大海中的“一份子”时的自豪感。同时，当他们和同伴相互介绍自己的作品时也会学习到一种新的制作方法。

活动目标：

1.培养幼儿对泥工的兴趣和互相合作的精神。

2.引导幼儿用辅助材料与泥塑相结合的方法制作螃蟹。

3.进一步掌握螃蟹的外形特征。

活动准备:。

1.螃蟹五只（每组一只），放在透明的容器中。

2.彩泥、火柴棍、用硬纸片剪好的蟹夹、长条皱纹纸每人一份。

3.幼儿有用旧报纸或其他软纸练习搓纸棍的经验。

4.海底世界的背景图一张。

活动过程:。

1.出示螃蟹，引起兴趣。

确的了解，进而为下一步的动手操作好准备。）。

2.出示材料，让幼儿讨论螃蟹的制作方法。

评析：（让幼儿在对螃蟹外形特征有了较深印象的基础上，让幼儿开拓思维，大胆想象、创新，尝试自己设计螃蟹各个部位的制作方法及所需的工具，为下一步的手工制作做好铺垫。）。

3.幼儿自我探索制作，教师做好观察指导。

请幼儿根据自己的观察和讨论的结果来进行实验，尝试螃蟹的制作方法。评析：（鼓励幼儿根据自己的设计大胆尝试，在制作的过程中教师要抓住有创意的、独具一格的制作方法进行鼓励、表扬，激发幼儿的创作意识。）。

4.评价总结幼儿作品，集体讨论制作方法，再次制作。

1）针对探索制作环节成功和失败的案例，找出制作顺序及用料等方法原因，讨论更好的制作方法。

2）师生共同讨论各种材料更合适的用途，如：皱纹纸可以用来做螃蟹的腿，火柴棍可以作为螃蟹的眼睛等。

3）幼儿自己制作螃蟹，教师巡回指导。

评析：（因为幼儿前面已经有了制作螃蟹的经验，让孩子通过观察、对比与讨论，找出失败原因，交流更好的制作方法。这样在再次制作中孩子就可以在正确方法的支持下将自己的想法表现出来。）。

5.利用剩余材料发挥想象制作一些小鱼、小虾、水草等。

评析：（此环节对幼儿并没有严格的要求，也可以是备选环节，根据大部分幼儿的制作速度，适时加入此环节，因为幼儿的制作速度是不一样的，制作快的幼儿完成手中的作品时会去玩弄剩余的材料，当幼儿在尝试创意制作小鱼、小虾、水草等水生动物时也是一种激发想象的良好机会。）。

6.作品展评。

幼儿把自己制作的螃蟹全部扎在布置好的背景图上，请幼儿互相欣赏、讲解。

评析:（当幼儿看到自己的制作成了一副完整作品中的“一份子”时，心里肯定充满了自豪感，当他们和同伴相互介绍自己的作品时也会学习到一种新的制作方法。）。

活动延伸:。

幼儿用自己制作的泥工作品进行班内的环境布置。

大班科学活动《神奇的中草药》。

海军青岛示范幼儿园安仲凯。

教学理论依据及实施策略。

中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。

主要运用以下教学策略：

1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。

视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。

3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。

过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。

1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点）。

2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（活动难点）。

3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。

活动准备。

1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

2.物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》；课件《常见的中草药》《老中医互动》等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

活动过程。

1.观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。

（1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。

2.运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中。

草药的名称、特征及来源。

（1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。

教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

3.和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。

（1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

（2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。

（3）出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

（4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。

4.观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

（1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

（2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

教师小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

5.视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。

（1）观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

（2）简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

钓螃蟹活动方案篇五

乐钓网（）本着“我钓鱼、我快乐、我分享”的创办宗旨，努力为天下钓友构建和谐、健康、快乐的钓鱼人网上家园。

冬天的脚步已经临近，这对于钓鱼人应该说是一个难熬的季节，钓友们也许享受不了实战的乐趣，那就让我们邀请身边的钓友相聚乐钓网，一起分享钓鱼的乐趣。

为回报您对乐钓网的关心和支持，乐钓网特推出“邀请钓友注册有奖活动”。活动规则：

一、参与对象：乐钓网全体注册人员。（注：恶意注册或虚假注册等作弊行为将被封账号）。

二、活动时间：活动帖发布开始至2012年元月31日晚12点准。

三、活动形式：有奖邀请钓友注册。

四、邀请方法：

1、登录乐钓网“个人中心”；

2、点击“积分”；

3、复制您的专属邀请好友链接地址：

或者。

4、复制您专属的邀请好友链接，将它发布到您的qq好友、发布到您常去的论坛、分享到您的主页日志、发布到您的博客、微博等，任意途径均可，当有人点击连接进入乐钓网论坛，即能得到访问推广乐钓币奖励，如成功注册乐钓网会员，则进一步得到注册推广乐钓币奖励。

5、希望您对您的钓友说明：钓友成功注册乐钓网会员后，请到新人报道版块报道，并说明是受您邀请，发布“我受xxx钓友邀请来乐钓网一起分享钓鱼的乐趣”，我们经过核实确任之后，在本主题的回帖中奖励您20乐钓币。（特别说明：最后根据本主题帖回帖数统计您的邀请好友人数）。

五、奖项设置（在活动有效期内）：

1、邀请并且报道总人数第1名者，奖励“豪杰丽特保温箱”一只（市场价：人民币399元）：

2、第2名至第5名者分别奖励“怡乐”钓鱼钳1把。

3、邀请并且报道人数第1至5名者，一次性奖励乐钓币300枚。

4、邀请并且报道人数第6至10名会员，一次性奖励乐钓币100枚。

5、第一名获得者推荐总人数不得低于100名。

定长期有效。

本活动最终解释权归乐钓网论坛所有，并接受论坛全体钓友以及广州渔星钓具有限公司监督。本主题帖只接受邀请新会员成功后回帖核实使用，其他回帖将删除。

奖品实物图。

钓螃蟹活动方案篇六

设计思路：

活动目标：

1、感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐、

2、喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐、

活动准备：

1、螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱、

2、活动前听过故事螃蟹与乌龟赛跑、

3、场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。

活动过程：

三、感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐、“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛、”

四、老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏、

六、全体幼儿。

在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍、附自创歌曲：

|12|34|56|5―|。

一只螃蟹八条腿，

|65|46|53|2―|。

脑袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5―|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1―||。

（第一段）爬呀爬呀不见了，

|65|43|2―|3―|10||。

爬呀爬呀不见了、

（第二段）或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八条腿，

|6546|532|。

脑袋尖尖在喝水，

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1―||。

爬呀爬呀不见了不见了。

动作方法：

一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见―双手向前一摊，了―立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。

钓螃蟹活动方案篇七

1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。

2、体会在创作过程中的快乐。

1、多媒体课件。

2、纸、笔、垫板人手一份。

1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们看，这是什么？长方形能变成什么？（幼儿回答）

师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么?（幼儿：螃蟹）

2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。

师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗？（幼儿回答）

3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。

4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。

5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。

钓螃蟹活动方案篇八

活动目标：

1．幼儿在自主探究的过程中，初步了解螃蟹的特征和运动方式。

2．幼儿敢于探索、乐于表现，体验科学探究的快乐。

活动准备：

1．小螃蟹若干，大螃蟹两只（一公一雌）、熟螃蟹一只。

2．大澡盆一个、纸条、吸管、毛线若干。

活动过程：

t：今天，我们班来了一群朋友。（教师出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是谁呀？

s：哇！螃蟹！

t：想捉吗？

s：想。

t：行！去试试吧！

幼儿捉螃蟹，教师观察并个别指导。

t：哇！你真勇敢！你是怎样捉螃蟹的?捉螃蟹时应该注意些什么？(启发幼儿根据自己捉的经验来讲述)把你的好办法告诉给你的好朋友吧！

集体交流，小结捉螃蟹的方法。

t：刚才，你们捉到螃蟹了吗？是怎么捉的？

怎样捉又快又安全？为什么？

二、捉捉玩玩，观察螃蟹的特征及运动方式。

1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？请小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把发现的秘密说给好朋友听。

幼儿探索，教师巡回指导。

2）请个别幼儿在集体面前说一说自己的发现。（要求幼儿将螃蟹放回大盆中。教师手捉一只大螃蟹，便于幼儿表达自己的发现。）。

s：它身上灰灰的。

s：我发现螃蟹身上有两只大钳子。

t：这两只大钳子也叫大螯。

s：螃蟹有八只脚。

t：是不是八只呢？我们来数一数。

s：这是螃蟹的两只眼睛。

t：（将另一只大螃蟹也捉到手上，让幼儿观察螃蟹的肚子。）这两只螃蟹有什么不同？（认识公螃蟹雌螃蟹）。

3）用材料和螃蟹玩一玩。

幼儿自选材料和螃蟹玩一玩，教师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流自己的发现。

4）交流发现。

t：你刚才发现了什么秘密？

s：它走路的时候是横着的。

t：咦，它为什么是横着走路呢？

s：因为它的膝盖是往左右两边的'。

s：它的膝盖是这样往外的。（幼儿边说边做起来）。

t：我们一起来学学螃蟹走路。

师生学螃蟹走路。

s：我发现小螃蟹的钳子很厉害，我用一根吸管碰它的身体，它就张开钳子夹住不放。

t：它为什么要这样呢?

s：它可能是想保护自己。

s：我发现小螃蟹的眼睛碰到东西就会缩进去，如果不碰它了，等一会儿就又伸出来。

s：我也发现了。

t：为什么会这样呢？

s：我觉得它是为了保护自己的眼睛。

s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。

s：我发现有好多螃蟹还会吹泡泡呢！

t：螃蟹怎么会吹起了泡泡的呢？”

s：我们弄它，它可能生气了。

s：我觉得它们可能是生病了，呕吐了。

t：到底是为什么呢？今天大家回家后，去找找这个答案好吗？

三、出示两只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活动螃蟹。

t：这两只螃蟹一样吗？为什么不一样呢？

t：为什么煮熟的螃蟹会变成红色的呢？

s：可能是它怕烫吧！

s：我觉得那红颜色可能是它的血。

t：到底是什么原因呢？今天你们回去后，再找找资料，明天来告诉大家，好吗？

四、师生跳螃蟹舞。

活动延伸：

1）将螃蟹放到养殖角，幼儿继续观察。

2）在图书角投放有关螃蟹的图书、vcd、图片等，便于幼儿查找资料。

钓螃蟹活动方案篇九

设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

活动目标：

1.感受二拍子的`音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。

2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。

3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。

活动过程：

一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。

“为什么每次比赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走.

老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。

老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。

二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。

“刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。

三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。

“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。”

四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。

五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。

六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。

附自创歌曲：

|12|34|56|5-|。

一只螃蟹八条腿，

|65|46|53|2-|。

脑袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1-||(第一段）。

爬呀爬呀不见了。

|65|43|2-|3-|10||。

爬呀爬呀不见了。（第二段）。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八条腿，

|6546|532|。

脑袋尖尖在喝水，

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1-||。

爬呀爬呀不见了不见了。

动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）。

脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）。

爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）。

爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见―双手向前一摊，了―立即把手藏在背后。）。

双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。

钓螃蟹活动方案篇十

活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。

2、知道认识螃蟹，知道它的'基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、挂图。

2、螃蟹。

活动过程：

一、观察螃蟹，引发兴趣。

1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？

幼儿：螃蟹。

2、幼儿自主观察螃蟹。

dd我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。）。

3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。

4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？

二、观查图片。

1、出示图片（1~5）。

dd到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。

2、幼儿观看图片，可以相互讨论。

3、你有什么看不懂的地方呢？

三、理解图意。

1、结合图片完整倾听故事。

2、提问，帮助幼儿理解图意。

（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？

（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？

兔子医生是怎么说的？

请幼儿学说兔子的语言。

请幼儿学说山羊医生的语言。

（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？

请幼儿学说壁虎的语言。

3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。

四、欣赏故事。

1、结合图片完成倾听故事。

2、dd通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？

幼儿：自切的本领（有再生的功能。）。

五、活动结束。

教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

活动反思：

整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

钓螃蟹活动方案篇十一

今天的游戏时间，我毅然选择了陈老师昨天新教我的一个老民间游戏---螃蟹抱蛋，不知道孩子们会不会喜欢呢？根据班级现有的可利用资源“子”，由于数量有限，所以我要求每组一串作为蛋，就为孩子们准备了较为简单的材料。班里孩子很多，于是，我在教室时将原游戏的方法和规则细细地给孩子们讲解了一遍，并让孩子们就自已选材料或是想其它方法，孩子们以组为单位，开始了他们的游戏“螃蟹抱蛋”：

片段一

操场里，几个小帅哥们玩得不易乐乎，瞧瞧，脸脏了，衣服脏了，手磨破了点皮，竟然还满脸笑容，看来这个游戏很受欢迎呀。“我来看看你们怎么玩的吧？”----“你们的蛋呢？”朗灵一下子从地上跳了起来，“老师在这！”他高高举起手中拿的一颗颗小石头，我有些疑惑“这是什么?旁边的孩子齐声朝我吼来“蛋呀！”哦，原来，这几个小家伙不是一组的，他们自主地组成了一个游戏小组，老师就没准备他们的“蛋”---子，所以他们就随便找了块石头作为蛋了。

记录措施：幼儿的想象力无穷无尽，哪怕是一颗小小的石头，都会成为他们快乐的源泉。随即，我对孩子们说：“这蛋还真特别呀，如果没有石头你又怎么办呀？“用矿泉水瓶、用纸盒子……”，我恍然大悟，是呀，什么都可以利用起来呀，我们游戏不就是为了让孩子玩得开心愉快吗？不禁我向孩子们竖起了大拇指，“你们真聪明！老师都还没想出这方法，看来，我得来当当学生，让你们来当当老师了！”接着旁边的小帅哥们哈哈哈地笑了起来，还拉着我跟他们一起玩呢。

片段二

沛祺，拿着一个“子”：“我先来抱蛋吧！我先来吧！！”于是他主动请女娃男娃都来抢，大家乐意极了，男娃女娃都做了一回“抢蛋人”，没两下子沛祺的“蛋”就被抢光了，其它同学都笑呵呵呵七嘴八舌的说：“唉呀！！你要注意后面呀！注意左面呀！！旁边呀！！…”大家争先着教它护蛋的方法，也争先着来当螃蟹，按照游戏的规则，他们一轮一轮的`游戏着。让我眼前一亮的子涵出场了，他个子矮小，双手双脚落地模仿着螃蟹的样子，表情十分紧张，同学们开始抢蛋了，他拼命的保护着，左面有人，右面有人，后面旁边都有人，呵！情急之下，这只螃蟹竟然会转着跳了，伙伴们四面八方齐攻上去，他就不停地原地转圈，那螃蟹样儿可真是可爱至极，让人惊奇地是5个人一个蛋都没抢着，“战式”这样僵持了好久好久，伙伴们情绪高涨，“攻式”也越来越猛了，游戏就这样达到了高-潮。我笑着询问道：“这是螃蟹抱蛋吗？”“这是青蛙抱蛋”小家伙想了片刻得意的答道。“嗯？也是也是，这当然也可以啦!!”

记录措施：游戏结束回到教室，我把我的所见讲给我全班小朋友们听，并组织大家讨论了为什么子涵小朋友的蛋不易被别人抢走？有的说：因为他保护得好，因为他不停地转别人就不易接触到他的蛋…..孩子们都能说到点上，游戏课怎样玩得开心呢？你会在保护伙伴安全下想什么样的方法做好“抱蛋”的工作，除了螃蟹抱蛋还可以变成什么小动物抱蛋呢？此时，我鼓励孩子们在游戏中勇于创新，大胆尝试，下次游戏就比比谁在原有的游戏上更有创意，谁玩得更开心。

片段三

小朋友游戏的声音，“快抢呀！后面、后面……”闻声望去，看见家豪正对着地上指手画脚的，一副着急的样子。钰林十分好奇，于是跑到窗边观望着，他没有出声。望着游戏中在地上趴着的“螃蟹”和周围的抱蛋人，个个神情紧张而又兴奋，他按耐不住了，于是干脆跑出教室，想看个究竟，“哦，原来是这样玩的.！呵~~”别人玩的很开心，他偶尔也在旁边偷着乐……我等待了许久，却始终没见他勇敢地走上前主动加入他们快乐的游戏行列中。

记录措施：我及时观察到了孩子情绪的变化，兴趣的提升，于是立刻上前去鼓励他去玩游戏，并让他们那组的小朋友主动的将他带入游戏行列，他腼腆的开始了游戏，游戏中越玩越放得开，游戏时间要结束了，没想到这小家伙竟然可怜巴巴地对我说：老师再玩一次嘛！！

反思

1、民间游戏有其独特的魅力吸引着孩子们，他的随意性，他的情境性给了孩子们很大的想象空间和创造领域，教师应充分地关注并时刻及于支持与鼓励，如此才能由原由的传统继续创新使之统下去。

钓螃蟹活动方案篇十二

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。

活动重点：寻找螃蟹的主要特征。

活动难点：探索螃蟹的表现方法。

一、引起兴趣。

师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征。

师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演

2.出示图片：

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。

三、幼儿操作。

师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

四、结束活动。

幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。

钓螃蟹活动方案篇十三

“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。

“小螃蟹”用高度、宽度不同的椅子及硬纸板，拼搭“房子”，并探索如何钻过“房子”又不把“房子”挤到。在搭建“房子”时我提醒小朋友们注意安全，椅子的摆放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范讲解侧面钻：钻洞时要屈膝，侧弯腰，一只腿和头先钻过“房子”，然后身子和支撑腿再从“洞里”钻出来。让小朋友们分散练习，扮“螃蟹”反复练习侧面钻的动作。

活动的`最后我将“螃蟹”分成4组，用于将食物（海洋球）运到目的地（每个小朋友一次只能拿两个球），中途要侧钻过山洞，先运完的组为胜。

通过此次活动，大多数幼儿能协调地侧身钻并愉快地参与游戏。

活动建议：可以组织幼儿相互配合做侧身钻：两位幼儿背靠背，两手互拉，两背之间夹一个大皮球向前走，钻过80厘米高的障碍物。

钓螃蟹活动方案篇十四

设计意图：

我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

活动目标：

1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3、发展幼儿的想象力与求异思维。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、背景图三幅。

2、角色：螃蟹，狗。

活动过程：

1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

2、设疑讨论——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

（4）出示“饮食店图”

小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。

（6）出示“洗涤用品商店图”。

小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！

3、教师完整地讲述故事。刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

4、请幼儿分组表演，下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作。

活动反思：

这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。

钓螃蟹活动方案篇十五

1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

活动准备。

2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

3、故事磁带。

活动过程。

一、观察螃蟹。

1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。

2、有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作？为什么？

3、小螃蟹找到工作了吗？你们猜他找到了什么工作？

二、听故事。

1、听故事录音，理解故事内容。

（1）小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他？

（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？

（3）小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？他给妈妈写的信上是怎么说的？

2、游戏：动物职业介绍所。

出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。

3、创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。

4、让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。

5、交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。

建议在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。

他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。

小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。

小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。

医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。

小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”

钓螃蟹活动方案篇十六

活动目标：

1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、谜语：螃蟹。

2.出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。

4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。

二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容。

1.教师讲述，幼儿仔细倾听。

3.小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”

6.看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?

7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!

9.小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?

三、游戏：“职业介绍所”。

1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!

2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“**”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。

4.现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!

1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。

2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更调动幼儿参与的积极性。

3、活动过程中教师的声音过轻，以后应该避免。

4、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。

5、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。

钓螃蟹活动方案篇十七

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

2、自制一只螃蟹网。

活动过程：

1、学习a段动作。

（1）指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

（2）指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”

2、创编、学习b段动作。

（1）指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

（2）指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习c段音乐。

（1）指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

（2）幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

（3）指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）。

（1）指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

（2）指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

（3）在教师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

（1）指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

（2）指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

（1）教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

（2）做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。

（3）再次听音乐完整做动作。

教学反思：

整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

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