小老鼠摘果子小班语言教案(精选20篇)

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小老鼠摘果子小班语言教案(精选20篇)
时间:2023-12-06 12:41:11 小编:笔砚

编写教案需要根据学生的实际情况和学科特点,科学合理地安排教学内容和教学活动。那么,如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,确保教学的针对性和指导性;其次,要合理安排教学内容和教学顺序,使学生学习过程有条不紊;还要精心选择教学方法,使学生能积极参与,培养他们的学习兴趣和能力;此外,教案中的评估方式也需要合理设置,以便及时了解学生的学习情况。综上所述,写一份完善的教案需要注意以上几个方面。这些教案是经过认真设计和实践的,具有一定的可操作性和针对性。

小老鼠摘果子小班语言教案篇一

1、观察画面,尝试用简短的语言表达。

2、展开简单的想象,感受小找朋友的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

儿歌课件。

一、出示课件,引起兴趣。

1、这是谁啊?小今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?

2、这些都是高兴的事,听听小是怎么说的。

ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!

二、观察理解画面。

1、走走走,走走走,你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)。

2、哇,好漂亮的公园,小真是太高兴了。小走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)。

3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想,这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。

4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)。

5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!

三、观察,展开想象。

小结:绳子是小猴子的尾巴呀。

小结:滑梯是的鼻子呀。

3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)。

小结:山洞是肥猪的鼻孔呀。

4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

小结:小山是骆驼的驼峰呀。

(用多媒体小结)。

5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!

6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)。

小跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!

小滑“滑梯”,大树是的脖子呀!

小钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!

小爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!

活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。

小老鼠摘果子小班语言教案篇二

1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。

2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。

3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

1.材料准备:ppt、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟,大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。

2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

活动过程:。

一.导入:韵律活动《苹果》。

师:今天我们班来了这么多客人老师,开心吗?(开心)那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好?(好)边唱边做摘果子动作。

师:摘得果子好吃吗?

(小老鼠想吃果子)2、师:可是你们看,果树又高又大,小老鼠太小了,你觉得小老鼠能摘到果子吗?(引导幼儿观察图片)小结:。

小老鼠太小了,、果树又高又大,它可能摘不到树上的果。

二.展开1.小鸟、大象、蛇来摘果子。

师:小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。

(1)师:小朋友你们看,是谁来了?(小鸟)小鸟能够摘到果子吗?(能)它是怎么摘果子的?(小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。)(6颗果子)师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想,我要是能飞起来就好了。

说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)(2)师:谁又来摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用长长的鼻子卷走了一个果子,)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(5颗果子)小老鼠看到大象摘到果子,它会怎么想呢?请一名幼儿回答(小老鼠想,要是我也有那么长的鼻子,那该有多好呀。)小老鼠在干吗?(小老鼠把它的`鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不长。)(3)师:看谁又来摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇绕着树,爬啊爬,一口咬下了一颗果子)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(4颗果子)看小老鼠在干吗(小老鼠也绕着树爬,可是怎么也爬不到树上)2,讨论师:还有谁会来摘果子呢,看、小老鼠正在学他的样子呢,小老鼠在干吗(爬树)请幼儿学学小老鼠爬树的样子。

师:小老鼠学的是谁呀?谁会爬树(猴子)猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀,我们一起来数数(3颗果子)3、鳄鱼摘果子师:看谁又来摘果子了(鳄鱼)鳄鱼的长尾巴一扫,扫下了一颗果子,树上又少了一颗果子。

幼儿自由回答4、完整听一遍故事.

(播放故事录音及看故事ppt)师:它是怎么摘到的呢?

幼:……(海豹帮助它)师:哦,是海豹帮助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗?(会)一起学一学。

分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼,教师当果树共同表演故事。

6、师:小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?

小结:海狮用自己的本领帮助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。

三、故事表演:邀请幼儿扮演故事中的小动物。(第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作,第二次鼓励幼儿自己表演。)四、分享.

果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友,会动脑筋,会思考。老师也准备了一篮果子,我们来数一数,有几个果子?一共有5个,大家一起吃,一人一个不够,怎么办呢(可以把果子切开来分着吃)?那现在小朋友把手洗干净,我们一起来吃苹果咯。

小老鼠摘果子小班语言教案篇三

1、了解基本颜色的名称及与其相关的各种物品,能用“xx的xx”进行描述。

2、乐意进行大胆想象和表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、幼儿已认识过红、黄、蓝、绿的颜色。

2、自制大图书《小学画画》、几种水果、植物等的透明无颜色图片。

一、猜谜导入,激发幼儿的兴趣。

1、师:今天,老师带来了一个动物朋友,它跟你们一样也是小小的,它白天不出门,晚上出来逛,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?(出示封面:)。

2、提问:你看见过画画吗?它会画些什么呢?那我们就一起来看看,它画的是不是跟你说的一样。

二、引导幼儿观察画面,并进行想象,用“xx的xx”的句式进行描述。

1、观察第一幅图。

(2)引导幼儿边看边说边用动作表达。

红红的苹果圆又圆,咬一口,啊呜,啊呜。(幼儿模仿吃苹果的动作)。

红红的棒棒糖,圆又圆。(幼儿随教师一起徒手画圆)。

红红的太阳,天上挂。太阳是什么时间出来的?现在有太阳吗?跟太阳公公打个招呼吧!(引导幼儿说:太阳公公,你好啊!)。

红红的糖果吃一口,甜不甜?笑一个让老师看看。(幼儿做甜甜的表情)。

(3)师小结:小用红色的颜料画了那么多东西,真像个小画家!来夸夸它,小你真棒!

2、观察第二幅图。

(1)师:第二只小看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小跳进了黄色颜料桶里。)它画了些什么?我们把它们喊出来吧!

(2)幼儿猜测,教师逐一揭开图片:黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花,黄黄的梨。

(3)提问:还有什么是黄黄的?(揭示其他黄色的物品)。

(4)师小结:生活中还有很多黄黄的东西,等着你慢慢去发现哦。

3、观察第三幅图。

(1)师:第三只小,会怎么样呢?(第三只跳进了绿色颜料桶里)绿色会让你想起了什么?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小到底用绿色画了什么呢?如果你认识的就大声地说出来吧!

(2)师逐一从画面中抽出绿绿的树,绿绿的叶子,绿绿的西瓜,绿绿的青菜,绿绿的青蛙。

三、游戏“给水果宝宝穿衣服”。

1、介绍玩法及规则。

2、幼儿动手操作,师观察指导。

3、检验,纠错。

师:我们来看看这些朋友都喜欢他们身上的颜色吗?

四、说说生活中的其他颜色。

五、活动结束。

师:今天就玩到这里了,跟小们说再见,跟客人老师们说再见。

《小学画画》是一个充满童趣的故事,它以画画为主题线索,生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物,另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果,让幼儿初步接触到颜色混合的概念,让幼儿懂得了画画要保持画面整洁,不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画,不能像小学习。而且,书的颜色比较鲜艳,每一个对开页讲一个事情,画面简洁大方,翻译过来的文字简短,语气丰富,能够吸引孩子。

小老鼠摘果子小班语言教案篇四

1、引导幼儿仔细观察画面,进行初步判断、想象,并乐意达。

2、理解儿歌主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

3、在情景中感受“旅行”的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

理解儿歌主要内容,初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

ppt:小旅行记。

一、激发去旅行的愿望:

今天呀,老师要为大家介绍一位新朋友,会是谁呢?(播放ppt第一张)。

“噢,原来是小,我们跟它打个招呼吧!”(小,你好!)。

“谁能猜出小今天的心情怎样?”,“从哪里看出来的?”

“它为什么这么高兴呢?”,“我们还是来问问小自己吧!”(小,你为什么这么高兴呀!)。

(播放小的回答——吱吱吱,我要出去旅行)。

“听到了吗?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”

(师幼表演唱郊游歌去旅行)。

二、播放ppt第二张(草地),初步感受旅行的快乐:

“哇,小带我们来到了什么地方?”(草地上)。

“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。

“咦,小哪里去了?大家快叫一下!”(小,你在哪里?)。

三、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:

1、画面一:钻猪鼻孔。

“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小吧。”

“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在钻洞洞呢!

“看小得意的样,真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)。

“走,我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)。

(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)。

“小钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)。

播大肥猪的鼻孔至全身,验证幼儿的猜测结果(哦,原来是大肥猪的鼻孔)。

“让我们把小钻洞洞的事,用一句话说完整吧”(吱吱吱,小钻洞洞喽,哦,原来是大肥猪的鼻孔)。

“咦,小又到哪里去了?”

2、画面二:爬象鼻子。

“跑这里干什么来啦?”,“谁来问问?”

“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“来,一起爬管子了。”

(师幼随音乐做“爬管子”的动作)。

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)。

“哦,真的是的鼻子吗?”

播的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)。

“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱,小爬管子喽,哦,原来是的鼻子)。

3、画面三:穿鹿角。

(播小的呼救声——救命啊、救命啊…、这么多树该怎么出去啊!)。

“小穿树林,好像出事了,我们快找找去。”

师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)。

“小穿的是树林吗?”,“那会是什么呢?”(幼儿猜测)。

播梅花鹿的角至全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是梅花鹿的角)。

“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱,小穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角)。

“真是一只有趣的小,想知道接下来又会发生什么事吗?”

4、画面四:爬牛尾巴。

“看,它又在玩什么了?”我们来问问小:“小,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

“爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)。

师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作。

“小爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)。

播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)。

“一起来把话说完整吧”(吱吱吱,小爬绳子喽,哦,原来是奶牛的尾巴)。

四、完整欣赏,学说儿歌:

“今天小带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

师幼边观看ppt边动作说儿歌:“吱吱吱,小钻洞洞喽,哦,原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱,小爬管子喽,哦,原来是的鼻子;吱吱吱,小穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;吱吱吱,小爬绳子喽,哦,原来是奶牛的.尾巴。”

“说的真不错,如一首儿歌,给儿歌起个名字吧,叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)。

师幼再次完整边说儿歌,边动作。

五、结束:

“今天我们跟着小一起去旅行开心吗?”,“有点累了吧!”

“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体),幼儿交流。

“想去吗?”,“老师跟小约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。

“好啦,就让我们期待着下次之旅吧!”

“小的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字,,从小的角度出发,来到一些特别的地方去旅行,其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分,应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体,积累一些相关的经验,用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念,我将本活动重新设置,定位在语言领域,设计了音效俱佳的ppt,优化了猜测过程,使幼儿融入其中,获得更多的感性经验。

一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前,并通过自然地与小打招呼,一下子拉近了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴,说话的声音那么神气,也感染了幼儿的情绪,使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章,也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中,ppt的运用是非常有效的,在图像和声音的烘托下,小的形象生动、饱满,一下子引起了幼儿的兴趣。

在组织活动的过程中,因为ppt设计得比较巧妙,所以幼儿互动的机会就多,这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小的互动,包括语言的互动和动作的互动,通过打招呼、提问等情节的设置,使幼儿身心积极投入活动中,充分感受到了跟着小去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动,主要体现在尝试做动作的环节中,教师充当串联者,请个别幼儿试着做一做动作,其他幼儿来学一学,在互相学习中获得了经验。最后,是幼儿与教师的互动,在这项互动中,教师起到的是穿针引线的作用,旨在促进幼儿的自主学习。

小老鼠摘果子小班语言教案篇五

1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。

2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。

3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

1.材料准备:ppt、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟,大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。

2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

一.导入:韵律活动《苹果》。

师:今天我们班来了这么多客人老师,开心吗?(开心)那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好?(好)边唱边做摘果子动作。

师:摘得果子好吃吗?

(小老鼠想吃果子)2、师:可是你们看,果树又高又大,小老鼠太小了,你觉得小老鼠能摘到果子吗?(引导幼儿观察图片)小结:。

小老鼠太小了,、果树又高又大,它可能摘不到树上的果。

二.展开1.小鸟、大象、蛇来摘果子。

师:小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。

(1)师:小朋友你们看,是谁来了?(小鸟)小鸟能够摘到果子吗?(能)它是怎么摘果子的?(小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。)(6颗果子)师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想,我要是能飞起来就好了。

说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)(2)师:谁又来摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用长长的鼻子卷走了一个果子,)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(5颗果子)小老鼠看到大象摘到果子,它会怎么想呢?请一名幼儿回答(小老鼠想,要是我也有那么长的鼻子,那该有多好呀。)小老鼠在干吗?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不长。)(3)师:看谁又来摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇绕着树,爬啊爬,一口咬下了一颗果子)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(4颗果子)看小老鼠在干吗(小老鼠也绕着树爬,可是怎么也爬不到树上)2,讨论师:还有谁会来摘果子呢,看、小老鼠正在学他的样子呢,小老鼠在干吗(爬树)请幼儿学学小老鼠爬树的样子。

师:小老鼠学的是谁呀?谁会爬树(猴子)猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀,我们一起来数数(3颗果子)3、鳄鱼摘果子师:看谁又来摘果子了(鳄鱼)鳄鱼的长尾巴一扫,扫下了一颗果子,树上又少了一颗果子。

幼儿自由回答4、完整听一遍故事.

(播放故事录音及看故事ppt)师:它是怎么摘到的呢?

幼:……(海豹帮助它)师:哦,是海豹帮助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗?(会)一起学一学。

分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼,教师当果树共同表演故事。

6、师:小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?

小结:。

海狮用自己的本领帮助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友所以要给海狮吃一个果子。

三、故事表演:邀请幼儿扮演故事中的小动物。(第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作,第二次鼓励幼儿自己表演。)四、分享.

果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友,会动脑筋,会思考。老师也准备了一篮果子,我们来数一数,有几个果子?一共有5个,大家一起吃,一人一个不够,怎么办呢(可以把果子切开来分着吃)?那现在小朋友把手洗干净,我们一起来吃苹果咯。

小老鼠摘果子小班语言教案篇六

1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。

2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

经验准备:认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。

一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

1、教师出示单幅图画p1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。

(1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。大;考吧。幼,师网出处追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])。

(2)教师小结:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!

(3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)。

(4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的呢?

ppt:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。

a:小鸟单幅动物形象图片。

师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”?引导幼儿一起来说一说;加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)。

师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)。

b:大象单幅动物形象图片。

师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?

分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。

师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)。

c:蛇单幅动物形象图片。

蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。

d:猴子爬上树,摘下了一颗果子。

e:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。(甩也可以)。

3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。

提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)。

师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?

教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。

教师小结:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。

师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?

三、感知摘果子的先后顺序。

1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个别加集体,完整句式重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)。

2、延伸活动:等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏,好吗?

小老鼠摘果子小班语言教案篇七

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感,对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小去旅游》是根据儿歌《小的旅行》改编的。故事语言浅显易懂,又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性,可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小去不同的地方旅行,原来是在爬老黄牛的尾巴,骆驼的驼峰,的鼻子,钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征,找到乐趣,满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动,通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节,让幼儿跟着老师大胆想象,积极表达,学习简短的故事语言,收获快乐!

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

2、理解故事的主要内容,能学说“原来是……”这句话。

3、体会语言活动带来的快乐。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

1、经验准备:幼儿已经有旅游的生活体验:已经对故事中的动物有所认识。

2、材料准备、一张小图片,ppt课件。

幼儿能够根据画面大胆想象,积极地表述,学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。

一、谈话导入,引出主题,激发幼儿兴趣。

1、老师出示小的图片,向大家问好“嗨,大家好,我是一只爱旅游的小!”我们和它打个招呼吧?(小好!)。

2、你知道小是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱,吱吱)它说它是一只爱旅游的小,你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩,要住在宾馆里面的……)。

3、教师小结:“旅游呀,就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答,叫三个小朋友。教师要给予正确的回应,简短,有效。

4、“哇,小朋友们去过那么多的地方旅游,肯定很开心。小去旅游的时候发生了一些有趣的事情,我们跟着小一起去看看吧!

二、出示课件,幼儿逐步理解故事内容,并学说故事语言。

1、出示草地。

“这一天啊,小来到了一片绿油油的.草地。它在草地上玩的可开心了,突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

a、小朋友,你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小是怎么说的:“吱吱、吱吱,爬“绳子”喽!”

b、小是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作,怎么爬的)。

c、爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

d、我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)。

2、出示森林。

a、小继续往前走,现在他来到了哪里?哪里看出来的?

b、它发现了什么?小认为是什么?我们来听听!

c、爬呀、爬呀终于爬上管子了,仔细一看原来……(引导幼儿说:原来是的鼻子呀!)。

3、出示沙漠。

a、现在小来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)。

b、小看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)。

c、爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)。

d、我们用好听的话来说一说。

4、出示树林。

a、这次小来到了树林,开始“吱吱,吱吱,钻树枝咯。”

b、“钻”是怎么样的?一起来学一学,边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

c、你觉得会是什么?用原来……。

5、出示泥潭。

c、原来是大肥猪的大鼻孔啊!

6、完整欣赏儿歌。

a、小在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听!

b、结合ppt完整欣赏。

c、那么有趣的儿歌还没有题目呢,我们给它取个题目吧!

d、儿歌的题目是《小去旅游》。

7、跟念儿歌一遍,然后师幼互念(第一句老师说,第二句幼儿回答)。

三、经验的迁移。

1、你觉得小在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

2、幼儿讨论,教师巡回指导。

3、请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)。

4小结:小朋友的小脑袋真厉害,能想出那么多有趣的事情来,下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

小的旅行。

吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,

啊!原来是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,

啊!原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱,吱吱,爬“管子”喽,

啊!原来是的长鼻子呀!

吱吱,吱吱,钻“树林”喽,

啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

小老鼠摘果子小班语言教案篇八

1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。

2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。

经认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。

一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

1、教师出示单幅图画p1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。

1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])。

2)教师小结:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!

3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)。

4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的呢?

ppt:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。

a:小鸟单幅动物形象图片。

师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”。?引导幼儿一起来说一说;?加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;?“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)。

师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)。

b:大象单幅动物形象图片。

师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?

分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。

师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)。

c:蛇单幅动物形象图片。

蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。

d:猴子爬上树,摘下了一颗果子。

e:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。”(甩也可以)。

3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。

提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)。

师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?

教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。

教师小结:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。

师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?

三、感知摘果子的先后顺序。

1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个别加集体,完整句式重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)。

3、延伸活动:等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏,好吗?

小老鼠摘果子小班语言教案篇九

1、通过故事让孩子感受大和小友情。

2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

《大找小》课件ppt,五间由大到小的房子、五只小动物图片。

一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。

小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师:宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大找小》,(请两名幼儿说说)。

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。

三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大是怎么敲门的呀?大真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小的家在里面呢!"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢?(、小熊、小兔、小鸭),最后大终于找到了小,小是怎么说的呢?(哦,这个小学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看。

四、游戏:

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小的.房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打要找小干什么呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大到底要找小干什么呢?(播放录音)。

原来啊小过生日,大要给他送礼物呢,小收到礼物可开心了,要对大说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大,你们做小好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。

附故事:大找小。

有一只大,想找它的好朋友小。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大敲敲门说"咚咚咚,请问这是小的家吗?"走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。

大听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。

大来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。

大来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。

大来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小的家吗?"小听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"。

大终于找到了小,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大拿出礼物说:“祝你生日快乐!”

小老鼠摘果子小班语言教案篇十

这个绘本具有情景性,四个小动物各有特点,大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙,故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏,了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物,是什么?”这样一个线索来贯穿,让幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以感知觉为基础进行猜测,激发幼儿的好奇心,并出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、尝等,有效地促进了他们语言及感官的发展。

这个活动整合了数学,语言和健康几个方面的内容,体现了绘本整合教育的观念,充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点,有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学,让孩子在活动中愉快的参与学习,获得了知识。

小老鼠摘果子小班语言教案篇十一

1、通过活动理解故事内容。

2、学习短句“咚咚咚,请问这是xxx的家吗?”

3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。

能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

师:小朋友们快看,李老师今天给你们带来了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。

1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)

2)教师提问

师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)我们一起来说说。

1)师:宝宝们这是第一间房子(教师指大象的房子),这是谁的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,大老鼠真有礼貌,我们一起来学一学好不好,小手伸出来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)大象是怎么回答的呢?谁来学一学?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)

2)师:这是第二间房子,这是谁的家呀?(小熊,(教师翻图片)大老鼠是怎样敲门问的?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小老鼠的'家吗?)小熊摇摇头是怎么说的?我们一起伸出手来,“不是不是,小老鼠的家在里面了。”

3)师:那第三间房子里会是谁呢?(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学,伸出小手来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?小羊摇摇头是怎么说的?我们一起来学一学。

4)第四间房子是谁的家呀?(小鸭子)哦,谁愿意当大老鼠来敲敲门?(你表演得真棒,谁还想来试试?)这是不是小老鼠的家呀?(教师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的?来,伸出手来,不是不是小鸭子的家在里面呢。

5)大老鼠来到了第五间房子面前,他是怎么敲门的?谁来学一学?这是不是小老鼠的家呀?(是的)(教师翻图片)小老鼠是怎样说的?是的是的。大老鼠终于找打了小老鼠,他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。

小结:这个故事小朋友们喜欢吗?大老鼠找小老鼠的时候,表现得真有礼貌,小朋友们是不是也要像大老鼠学习呀!大老鼠不怕困难不轻易放弃,最后终于找的了小老鼠,我们为他鼓鼓掌吧!大老鼠真高兴,他想请小朋友们玩一个找房子的游戏,你们想玩吗?(想)

师:下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦?(小熊的房子。(教师拿开大象的房子))哦,我们一起敲敲门看看是不是小熊的家?(咚咚咚,请问是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真聪明猜对了)好,这次王老师要加大难度喽,请把小眼睛蒙起来,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起来)小朋友们请把眼睛睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦呀?(小羊的房子,我们一起来敲敲门,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,请问这是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真棒,又猜对了,给自己拍拍手吧)好,我们再来玩一次,快,把小眼睛蒙起来,不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦?(小老鼠)哦,我们一起敲敲门看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,请问是小老鼠的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(宝宝们你们真是太聪明了,又猜对了,你们也找到了小老鼠,,给自己拍拍手吧)

小朋友们你们知道大老鼠要找小老鼠到底干什么吗?倾听我继续把故事讲完,大老鼠见到小老鼠后,从身后拿出了一个礼物送给小老鼠(教师拿出礼物打开问幼儿,这是什么呀?(蛋糕)),他对小老鼠说:“祝你生日快乐”,哦,原来今天是小老鼠的生日呀,我们一起唱支生日歌送给小老鼠好不好?(音乐响起)小老鼠收到了大老鼠送给他的蛋糕,和小朋友们送给他的生日歌,他可开心了,他说:“谢谢大老鼠,谢谢小朋友们”。现在我们一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,给客人老师再见!

小老鼠摘果子小班语言教案篇十二

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。

2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。

1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?(用老鼠影子让幼儿猜)。

2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。

(二)1、分页阅读、理解故事。

图一:

(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)。

(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?

引导幼儿学说对话"xx,我画了……送给你"。

:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!

图二:

(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?

引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?

引导幼儿学说奇奇的话。

图三:

(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)。

(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的.画,我送给你……"。

:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。

小老鼠摘果子小班语言教案篇十三

1、愿意用普通话,说说自己看到的内容。

2、理解故事内容,体会与好朋友分享的快乐。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

《小奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。

一、出示小头饰,激发兴趣。

1、师:宝宝们,今天我们班来了一位动物朋友,你们看是谁呀?(小)

2、师:这个小呀,有个好听的名字,叫奇奇。今天,小奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)

二、幼儿欣赏课件并回答问题。

1、教师出示第一幅画面,师:画面上有哪些朋友?(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)

2、第二幅画面师:小奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的.事物图片。)

3、师:小奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)

4、其余画面

师:晚上小又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)

5、教师:朋友们给小奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)

6、你们说说为什么小画的东西都变成真的了?

小结:原来小给朋友们画了画,所以朋友们也给小送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。

三、游戏:送礼物

1、师:小奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享,你们愿意吗?

2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

“小奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。

小老鼠摘果子小班语言教案篇十四

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

2、理解儿歌的主要内容,尝试用“吱吱,吱吱,爬........”“原来是......呀”的句式讲述,乐意大胆表达自己的想法。

根据画面进行判断、想象,初步感受整体和局部的关系。

尝试用“吱吱,吱吱,爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。

1、ppt课件

2、拼图

一、观察画面内容,引发兴趣:

1、ppt1师:“看,这是谁?”“小老鼠是怎么叫的?”

“小老鼠是这样叫的:吱吱吱,吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”

2、播放ppt第二张(草地),初步感受旅行的快乐:

师:“小老鼠要去旅行了,你们想不想跟他一起去?”

“哇,小老鼠带我们来到了什么地方?”(草地上)

“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

二、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:

1、画面一:爬牛尾巴

“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小老鼠吧。”

“小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬绳子喽!

“爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)

师:我们也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬绳子喽

“这时,绳子突然摇了起来,小老鼠爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)

播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)

“一起来把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬绳子喽,原来是老牛的尾巴)

2、画面二:爬驼峰

师:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我们来问问。

“小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰喽”

“我们也来爬一爬。”

“这真的是山峰吗?”

播放骆驼全身(原来是骆驼的驼峰)

完整说一遍(吱吱,吱吱,爬山峰喽,原来是骆驼的驼峰)

3、画面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么?”

“谁来学小老鼠的话说一说?”

——吱吱,吱吱,爬管子喽!

“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)

“哦,真的是大象的鼻子吗?”

播大象的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

“那我们一起把话说完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子)“小老鼠还爬了什么,谁来学小老鼠说一说?”

——吱吱,吱吱,爬小树喽!

个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

“请你们用原来是把话说完整”

三、完整欣赏、讲述。

师:“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”边观看ppt边讲述。

四、延伸:拼图

1、师:“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行,看这些都是我们刚刚去过的地方,老师把这些动物做成了拼图,每个小朋友有两个小筐,先试试上面小筐里的拼图,成功了可以尝试下面的,难度更大哦!”

2、“小朋友们都拼出来了,真棒,我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。

小老鼠摘果子小班语言教案篇十五

一、看画面,引发关注。

1、出示画面,猜测身份。

师:这是谁?小朋友可以怎样称呼她呢?

2、观察礼物数量,一一对应。

师:老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?一共来了几个小动物?老鼠阿姨要准备几份礼物呢?

3、按顺序拿礼物。

二、听声音,猜测礼物。

1、看画面,小动物们猜测礼。

小兔说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

小猪说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

小松鼠说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

小青蛙说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?

2、听声音,小朋友们猜测礼。

师:请小朋友用耳朵听一听,猜猜罐子里装的是什么?

三、分别出示三组糖果罐,比较多少。

1、出示1、2组糖果罐。

师:听听哪个罐子里的糖多,为什么?

小结:原来罐子里糖少声音就轻,糖多声音就响,糖装满了就没有声音了。

2、出示第3组糖果罐。

师:请小朋友再听听哪个罐子里的糖多,为什么?

小结:原来硬的糖声音就响,软的糖声音就轻。

3、一共有几罐糖果?哪罐最多?

三、听故事,分享礼物。

1、观看画面,出示礼物。

师:看看小动物们拿到的礼物是什么?

2、和小动物们一起分享糖果。

小老鼠摘果子小班语言教案篇十六

1、学会用蜡笔画简单的图形、物品。

2、体会与好朋友、同伴分享的美好情感。

自制多媒体课件、蜡笔若干、糖果、巧克力、蛋糕、饼干若干

(一)谈话导入,激发兴趣

1、师:小朋友看看这是什么?(拿出蜡笔)。平时大家都会用蜡笔涂涂画画吧?今天我要讲的故事也是和蜡笔有关的。有一只叫奇奇,它买了一盒蜡笔......

2、播放ppt课件第一页(定格:小奇奇画了‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’)

(二)老师示范,指导画图

1、师:请小朋友举起手中的蜡笔,跟着我一笔一划的画‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’,从最基础的圆形、长方形、菱形画起。

2、播放ppt课件第二页(定格:小奇奇将自己的画赠与小兔、小狗、小猫)

3、请小朋友也将自己刚学会的图画送给身边的同伴、好朋友,学习分享。

(三)结束故事讲解,延伸活动:分享

1、播放ppt课件第三页(定格:小奇奇收到了好朋友回馈的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖)

3、分发事前准备的糖果、饼干、巧克力、蛋糕给小朋友,也让他们分给身边的同伴,以此加深他们对于分享而收获快乐的美好感受。

让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小老鼠摘果子小班语言教案篇十七

一、谈话引题。

二、完整欣赏故事。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教师出示图片一讲述。

提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述。

老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述。

四、教师小结。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。

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小老鼠摘果子小班语言教案篇十八

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。

2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。

大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

(一)猜谜导入

1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢? (用老鼠影子让幼儿猜)

2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。

(二)阅读图书

1、分页阅读、理解故事

图一:

(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)

(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?

引导幼儿学说对话"xx,我画了……送给你"

小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!

图二:

(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?

引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?

引导幼儿学说奇奇的话。

图三:

(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)

(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画,我送给你……"

小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)互换礼物

伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。

小老鼠摘果子小班语言教案篇十九

当我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》这本书时,我如获珍宝,觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有礼貌地敲开了每一扇门,并有礼貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭,每个动物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂,而且里面还有很多可以抽取的教育元素。

结合我们班的孩子,如何能更好地发挥这个故事的作用,起到更直观的教育效果呢?是让孩子学点数几只动物呢?还是教孩子进行大小的对比,或者是教给孩子一些简单的动物特征知识,门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音提醒我,孩子在学习知识、本领之前必须学会做人,因为我发现班上的孩子每次进教室门,不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门,恨不得把教室门给拆了,面对两岁多到三岁多的新生,一般的.说教是没有多大用处的,于是,我决定把第一个活动的目标定位为:

1、能初步理解故事内容。

2、学会倾听和及愿意表达。

3、学习礼貌用语。

拱形门一扇、自制大书一本、配乐。

动物手偶:老鼠、小象、小马、小羊、小鸭。

一、情境导入,引出主题。

1、情景游戏:到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门,表示大老鼠家的门)。

游戏玩法:老师有礼貌地示范敲门“您好!请问大老鼠在吗?”,

请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待:“你们好!请进。”“谢谢大老鼠!”“小朋友请坐!”

2、幼儿尝试运用礼貌用语,模仿到大老鼠家做客的情景。

导入语:大老鼠是一个有礼貌的主人,小朋友自己会到它家去做客吗?大家试一试吧!

教师小结:你们真是有礼貌的好孩子!

二、进入故事主题,完整讲述故事内容。

教师出示自制图书,完整讲述故事。

导入语:大老鼠说,今天来了这么多的客人心里真高兴,可是还有好朋友小老鼠还没到,你们等等,我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠,我们一起去看看吧!

三、通过提问,进一步熟悉故事内容。

关键提问:

1、大老鼠是怎样敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚),请全体幼儿模仿大老鼠敲门。(咚咚咚)。

2、谁给大老鼠开门呀?(小象)。

3、大老鼠对小象说了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示:“小象会说:你好!”

4、小象说了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)。

5、大老鼠怎么说?谢谢!

教师小结:大老鼠真有礼貌,它会敲门,还会说谢谢!

6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)。

四、情景游戏——敲门,学习礼貌用语。

游戏玩法:老师和幼儿互动,让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门,学会说:你好!谢谢!

五、再次完整讲述故事,尝试模仿故事中对话语言。

教师完整朗诵故事,在故事角色对话部分稍做停顿,提示幼儿参与故事色对话。

导入语:大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠,心里很高兴,我们也去找找小老鼠吧。

六、情景游戏,结束本次活动。(配乐)。

导入语:大老鼠说,今天真高兴,好朋友都到齐了,我们一起玩游戏吧!

小老鼠摘果子小班语言教案篇二十

1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。

2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

3、感受故事的诙谐、幽默。

重点:在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

难点:理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。

1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

1、教师出示图片一讲述。

提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的'声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

2、教师出示图片二讲述。

老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

3、教师出示图片三讲述。

小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。

天黑了,老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说:“你的声音太轻,我不要你哄!”

老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着,在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说:“你的声音太难听,我不要你哄!”

老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸,哼哧哼哧地说:“小家伙,你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来:“你多凶啊!快走,快走!”

老鼠妈妈只好去请猫小姐,猫小姐唱起歌:“小乖乖,闭上眼睛……”鼠宝宝说:“你的声音真好听啊!我喜欢你!”

老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!

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