中班教案对对歌大全(16篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 13:05:16
中班教案对对歌大全(16篇)
时间:2023-12-06 13:05:16     小编:碧墨

编写教案需要教师具备扎实的教学理论知识和丰富的教学实践经验。编写教案要注意灵活性,根据实际教学情况进行调整。接下来是一些经过实践验证的教案样例,可以帮助教师更好地理解教学设计的重要性。

中班教案对对歌篇一

1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

商店图片、"食物"图。

一、出示"商店"。

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

三、游戏:反义词大的反义词是什么?

(如:大西瓜小枣子)多的`反义词是什么?

粗的反义词是什么?

视听活动游戏再现。

中班教案对对歌篇二

《对对歌》是语文s版一年级下册对反义词归类的识字课。

识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。

1、认识“反、退”等13个字,会写“失”“反”“单”“关”字。

2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。

3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。

理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。

自制课件、生字词卡片。

(一)比较铅笔,揭示课题。

(1)师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔,比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)。

(2)师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的'长短,粗细,都是一对什么词?(板书:反义词)。

(3)师:今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-----对对歌,请孩子们和老师一起写课题,师板书(又作偏旁时那要变成一点,歌的右边是个欠字旁。)让我们一起把课题读一次吧。

二、图文结合,学习生字。

1、孩子们读得真好,老师还要奖励你们一个游戏,名字叫看图猜字,想参加吗?请看大屏。

2、(表现新旧、长短图片)(1)、谁来说说图上画的什么?(一人拿着衣服,一人拿着袜子)。

(2)你能从图中找到反义词吗?(根据回答出现相关的词),说说你是怎样发现的?真是会观察的孩子。

(3)、这里出现了三个生字宝宝,让我们和他交朋友吧。

(4)(课件出示三个生字)说说你怎样来记住它?

3、孩子们真能干,这么快就猜出了两对反义词?你们还想猜吗?

4、(表现粗细、深浅的图片)。

(1)这次同桌两个同学先互相说一说。

(2)谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗?真是个聪明的孩子。

(都有三点水)还可以说什么很深,什么很浅?

4、(1)孩子们听过龟兔赛跑的故事吗?故事的结果是什么谁来说一说?

(2)(出示乌龟、兔子的图片)这里又藏着反义词,谁能很快把他找出来。(学习胜利、失败)。指名说如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。

5、孩子们,在你们的认真努力下,你们闯关成功,祝贺你们,夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情,而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。

6、(课件出示简单、复杂)指导学习。

1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌,让我们来读一读。

2、(课件出示第二节)。

(1)师生对读(2)男女生对读。

四、还有一小节儿歌,孩子们自己与同桌合作学习。

1(课件出示自学提示)用自己喜欢的方式读,边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。

2、自学反馈:出示儿歌。

(1)男女合作读。

(2)齐读。

3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗?老师有个疑问兔子比乌龟跑得快,为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利?(指名说)。

师:真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的《对对歌》,指名填空)。

5.全班男女读对对歌,分小节读,点名两个学生读,拍手和着节拍读,男女生轮读。

(1)师:同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)。

(2)师:刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)。

(4)指名读。

(五)指导书写。

(2)学生交流。

(3)师范写,生观察。

(4)生练写,师巡视。

(5)师(总结):今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!

板书设计:3对对歌(反义词)。

倒八字识字方法:加一加。

减一减。

换一换。

中班教案对对歌篇三

1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2.感受大小,粗细,多少的不同。

3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

课件ppt。

一、谈话导入。

师:老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片。

提问一:

第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)。

经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?

提问二:

第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)。

再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)。

经验回忆:在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

提问三:

第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)。

经验回忆:你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)。

对对歌。

一个大一个小,一个西瓜一颗枣。

一边多一边少,一筐苹果一只桃。

一个粗一个细,一条黄瓜一根葱。

一边多一边少,一包糖果一块糕。

一边唱一边跳,比比说说记得牢。

学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的.语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案对对歌篇四

语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。接下来应届毕业生考试网为大家分享幼儿园中班语言教案与反思《对对歌》,希望能够帮助到大家。

语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2.感受大小,粗细,多少的不同。

课件ppt。

老师今天带来了几张 有趣的'图片,我们一起来看看。

提问一:

提问二:

提问三:

教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案对对歌篇五

1、使学生在儿歌朗读中积累词汇、句子,产生学习儿歌的兴趣。

2、通过儿歌朗诵,使学生初步了解儿歌中涉及的一些生活常识和丰富的知识。

1、录音机1台,音乐磁带l盒。

2、谜语纸条若干。

1、情境创设,游儿歌乐园。

2、到对对歌乐园,个人对对歌。

指名两人站起来对歌,每组派一人,儿歌不能重复,重复者或答不上者算失败。

3、小组对对歌。(对歌时站起身)

如:

第一组:我们念,你们对,看谁对得对。

谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮着脸。

第二组:驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮着脸。

第二组:谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵听得远

第一组:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

第三组:我们念,你们对,看谁对得对

一个大,一个小,一个西瓜一颗枣。

第四组:一边多,一边少,一盒饼干一块糕。

第三组:一个大,一个小,一头肥猪一只猫。

第四组:一边多,一边少,一群蜜蜂一只鸟。

齐:一边唱,一边跳,大小多少记得牢。

4、主持人念,大家答。(对歌时站起身,答错或答慢者坐下)

一只小鸡两条腿,两只眼睛一张嘴。

两只小鸡四条腿,四只眼睛两张嘴。

(依次相加,直至最后一名学生)

5、朗读儿歌《宇宙大飞船》。

船,船,船,宇宙大飞船。

月亮第一站,火星第二站,

小朋友,快上船,飞到天上玩一玩。

6、儿歌表演。

齐:满天星,亮晶晶,对着我们眨眼睛,我们围成一个圈,一人就是一颗星。

(出现戴太阳头饰的学生)

齐问:你是什么星

太阳:我叫太阳是恒星。

(出现戴地球头饰的学生)

齐问:你是什么星

地球:我叫地球是行星。

(出现戴月球头饰的学生)

月球:我叫月球是卫星。

齐唱:弯弯的月儿,小小的船,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

齐:我们围成一个圈,一人就是一颗星,猜星星,唱星星,长大上天去旅行。

7、主持人:你是什么地方人

一生:我是上海人。

(依次回答,回答结束仍站着,直至全班完成)

齐:我们都是中国人,我爱我们的祖国,我爱五星红旗。

8、乘火车游览祖国各地。

学生拿出椅子,一个接一个不停地念儿歌,直至接成后念下半段。

学生:小椅子,四条腿,一把一把接起来,接成一列小火车,呜呜向前开。

去北京,往北开;去广东,往南开;去四川,往西开;回上海,往东开,四通八达开得快。

小椅子,四条腿,一把一把接起来,接成一列小火车,火车呜呜向前开。

中班教案对对歌篇六

为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力,同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

2、能理解大与小,多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、能仿编儿歌。

1、幼儿用书《大小与多少》。

一、游戏活动,激发兴趣。

1、师:大三班小朋友。(生:哎)。

师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)。

师:老师说一个词,看谁的反应最快。

师:我说:大大大生:我说:小小小。

师:我说:多多多生:我说:少少少。

师:我说:高高高生:我说:矮矮矮。

师:小朋友们真能干,反应力真灵活。

2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。

3、教师一边问,一边出示图片。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一打铅笔、一把刀)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一个西瓜,一个枣)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一盒饼干、一块糕)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一头肥猪,一只猫)。

师:一边多,一边少,出示图片生回答(一群大雁、一只鸟)。

师:一个大,一个小,出示图片生回答(一棵松树,一棵苗)。

师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)。

5、小结:小朋友们真能干。

三、仿编儿歌。

1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?

2、教师示范。

师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。

师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)。

师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)。

师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)。

师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。

3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用图片让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

中班教案对对歌篇七

1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。

2.尝试仿编儿歌。

3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。

﹙一﹚1、音乐游戏:采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

﹙二﹚.猜谜游戏。

1.教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1)“什么弯弯像小船?”

2)“什么个大圆又圆?”

3)“什么脸庞红彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2.完整的对答说儿歌。

(1)教师说,幼儿答;。

(2)幼儿问,教师答;。

(3)幼儿间相互问答.

﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌。

1.分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

2.出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

中班教案对对歌篇八

1、了解儿歌内容,感受《错错歌》的趣味幽默。

2、尝试改编儿歌,体验创作的成就感。

诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。

师:带来一首《错错歌》,里面有许多地方说错了,请你仔细听一听,找一找!(放诗歌录音)

师:找到哪里错了?谁先来说一说!再来听一遍!

师:听到哪里错了?(根据幼儿的回答,揭示相应的图谱)

师:一起再来听一遍,核对一下!(听诗歌录音)

师:原来这首儿歌有六个地方错了,你们都找对了,真聪明!

师:一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。

师:发现很多孩子都在笑,为什么?你觉得这首儿歌怎么样?

师:怎样念才能念得更有趣、更幽默呢?(师示范有节奏地念儿歌)

师:一起试试!

师:来点伴奏,这个速度可以吗?

师:快一点,行吗?

师:再快点!

师:如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢?我先来试试!

师:你们念儿歌,我念错措错,行吗?

师:交换一下,可以吗?

小结:原来儿歌还可以这样念,真有趣!

师:如果把它改成对对歌,该怎么改呢?想不想来试试?

师:谁先来试?你想改那一句?怎么改?这儿有许多图片,找一张合适的贴上去!

师:改好了吗?你来念一念!一起来念一念!

师:谁也想来试一试?

中班教案对对歌篇九

1.听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告,吸引了很多顾客,你们能念给我听吗?(念对对歌)。

小结:原来,前两句介绍了两样商品不一样的地方,后两句说清楚了这是什么商品。

二、尝试仿编。

我开了家水果店,进了许多水果。请你们看看这些水果吧!

1.提问:请你说说你最喜欢的一种水果?(引导幼儿学习正确的量词)。

2.水果编进对对歌里,让我的水果卖得又快又好!

·编广告歌的时候,先介绍两种水果不一样的地方,再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦!

3.教师与一名幼儿合作仿编。(师幼共同梳理仿编对对歌的方法)。

4.幼儿仿编(提醒幼儿和朋友一起寻找货架)。

5.交流展示。

重点引导:1)幼儿是否正确地使用量词和基本句式。

2)是否能和同伴大胆地介绍,鼓励幼儿有节奏地念对对歌。

小结:你们的对对歌把水果不同的地方和名称都说清楚了,量词也说对了,吸引了不少顾客呢。

三、游戏巩固。

1.游戏玩法:当老板说:“嘿嘿,我的水果多又多,请你快快来对歌”,声音要响亮,介绍要清楚。

2.师生共同游戏,游戏可循环进行。

教案设计频道小编推荐:

幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划

中班教案对对歌篇十

1、认识“反、退”等15个生字,会写“单、新”的等8个汉字,学习“倒八字”“斤字旁”两个新部首。

2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。

3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。

识字、写字和朗读对对歌。

理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。

自制课??件、生字卡片

第一课时

出示大小两本书。师:孩子们,你们瞧,这两本书有什么不同?这本书真厚呀!那这本呢?对,这本书薄。能干的孩子还发现了什么?(生发现大、小)对,这本书大,这本书小,厚薄、大小就是——反义词。今天,老师就要带你们到一个乐园里去逛一逛,这是什么乐园呢?(齐读课题)对,就是“对对歌乐园”。在这个乐园里还藏着好多的反义词呢,聪明的孩子一定能发现。

1、师:请小朋友们赶快轻轻地翻开书74页,借助拼音自己读读这首对对歌。

2、好多小朋友通过预习已经圈出了生字,现在请你再读读这些生字。如果遇到困难,多读几次,读准字音。

3、师:听你们读得这么认真,藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧,他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。

(1)课件出示:反、退、关、旧、短、深、浅、新、进、胜、利、失、败、

简、单

小朋友们,赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。(学生自由认读生字,教师巡视)老师刚才发现这位小朋友读得特别认真,我们请他来当小老师带着大家一起读。(评价学生)

有几个生字宝宝还想和你们打招呼呢,谁来叫叫他?(抽生读:失、深、胜)正音后齐读。

4、现在我们加大难度,去掉拼音、打乱顺序后你还能认识它们吗?(齐读、开火车读)

5、生字宝宝听到孩子们叫对了它们的名字,一高兴,就跳到天空中变成了星星了,谁能把它摘下来?(指名上台操作课件)

6、师:小朋友真聪明,这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了,看你们玩得这么高兴,下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。(课件出示词语:虚心、骄傲、胜利、失败、容易、困难、简单、复杂)

a)指名带读词语。

b)师:细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。(课件:虚心——骄傲、胜利——失败、容易——困难复杂——简单)把横线读成“对”,一齐读一遍。

1、现在,我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文,看谁读得最认真。(教师巡视)刚才小朋友都读得非常认真,老师也忍不住想来读一读,行吗?(师范读)听了老师读,你们觉得老师读得怎么样?学生评价。

2、学生练习有节奏的朗读。

3、男、女生赛读。

4、师生接读。

5、拍手做游戏读。

1、这首对对歌看起来很复杂,有15个生字,但是我们学会生字以后就发现它实际上很简单嘛!(出示:简单)读两次。这会儿“单”字累了,让我们把“单”字送回田字格小屋吧。请看上面这部分是我们今天要学的新部首“倒八字”孩子们仔细看,拿出你的手指和大屏幕上一起写写下面这部分。哪个亮眼睛的孩子发现了“单”在田字格里要注意什么?师边范写边强调。生描红、摹写。

光明,青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后,光线就会暗下来,树啊,房子啊,就都看不清了。当我读到“长对短”时,我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友们,这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词,不信,你们像老师一样来试一试。(指名说,根据学生的回答相机指导理解“虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单”)。

2、老师今天把《龟兔赛跑》这个故事带来了,让我们一起来看看吧。(播放动画)提问:兔子比乌龟跑得快,可结果又为什么是乌龟得了冠军呢?(指名说)(引导学生理解这四个词之间的联系)

3、孩子们,你们想对兔子和乌龟说些什么?(指名交流)

4、老师也想送给你们两句话(课件出示):虚心使人进步,骄傲使人落后。(齐读)希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。(进步——落后)

第二句话:胜不骄,败不馁。(课件出示)

如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。

5、理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。(引导学生结合做数学题、手工制作来体会)小朋友真了不起,能根据反义词说出这么多画面。

师:现在,请小朋友再读一遍对对歌,一边读一边想与反义词有关的画面,看谁能读出对对歌的韵味来。

1、自由练习读。

2、指名读。带读。

3、分男女声读。师生合作读。

4、读后填空。小朋友的记性真好,能够把这首对对歌背下来吗?

5、试着背一背。

6、指名背。

7、拍手齐背。

1、游戏:找找反义词。师:我们的身边处处都藏着反义词,只要我们细心观察,用心思考,就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师?。和一个学生并排站着,让学生说反义词。

2、编对对歌。

我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。四人小组编对对歌。

全班合作编,教师根据学生说的内容整理《新编对对歌》。

全班齐读《新编对对歌》

1、师:小朋友们可真了不起,仿照课文自编了一首新的对对歌。出示“新”字,分析结构,学习新部首“斤”字部。指导写好悬针竖。

2、出示“旧、胜、进”,请生分析字形。

3、学生临摹、仿写。教师巡视指导。

孩子们,我们今天的收获真大,写了字,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。

附板书设计:

3、对对歌

虚心骄傲

胜利失败

中班教案对对歌篇十一

1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2.感受大小,粗细,多少的不同。

3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

课件ppt。

一、谈话导入

师:老师今天带来了几张 有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片

提问一:

第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )

经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?

提问二:

第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)

再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)

经验回忆 :在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

提问三:

第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )

经验回忆 :你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

三、欣赏儿歌

教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)

对对歌

一个大一个小,一个西瓜一颗枣

一边多一边少,一筐苹果一只桃

一个粗一个细,一条黄瓜一根葱

一边多一边少,一包糖果一块糕

一边唱一边跳,比比说说记得牢

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

小百科:歌,是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否,是歌和诗的根本区别。

中班教案对对歌篇十二

地方?(播放歌曲)。

——问:请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同?

(这种有问有答的唱歌方法叫对歌。)。

——问:有没有发现一个很特别的声音呢?(学习“哎”)。

二、学习《对歌》。

师:你觉得对歌好玩吗?今天,森林里的小动物给我们带来了好多的谜语,他们想请小。

朋友看着图片编出谜语,并把它给唱出来。我先来考考你们,谜语有哪两个部分组成?

(谜面和谜底)。

1、出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。

师:看,第一只小动物给我们这样出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该怎么编。

呢?

师:想知道谜底吗?好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱出来。

2、教师问,孩子答进行对唱。

3、出示兔子图谱。

师:第二只小动物来了,看看,他给我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。

师:谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下?(教师问,幼儿答)。

4、现在我们要玩一个难一点的游戏,把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示??

遍,会唱的小朋友跟老师一起唱。

三、分组表演对唱。

1、师幼分组对唱。

2、男女分组对唱。

中班教案对对歌篇十三

《对对歌》是语文s版一年级下册对反义词归类的识字课。

识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。

1、认识“反、退”等13个字,会写“失”“反”“单”“关”字。

2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。

3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。

识字、写字和朗读对对歌。

理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。

自制课件、生字词卡片

(一)比较铅笔,揭示课题

(1) 师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)

(2)师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的长短,粗细,都是一对什么词?(板书:反义词)

(3)师: 今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-----对对歌,请孩子们和老师一起写课题,师板书(又作偏旁时那要变成一点,歌的右边是个欠字旁。)让我们一起把课题读一次吧。

二、图文结合,学习生字。

1、孩子们读得真好,老师还要奖励你们一个游戏,名字叫看图猜字,想参加吗?请看大屏。

2、(表现新旧、长短图片)(1)、谁来说说图上画的什么?(一人拿着衣服,一人拿着袜子)

(2)你能从图中找到反义词吗?(根据回答出现相关的词),说说你是怎样发现的?真是会观察的孩子。

(3)、这里出现了三个生字宝宝,让我们和他交朋友吧。

(4)(课件出示三个生字)说说你怎样来记住它?

3、孩子们真能干,这么快就猜出了两对反义词?你们还想猜吗?

4、(表现粗细、深浅的图片)

(1)这次同桌两个同学先互相说一说。

(2)谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗?真是个聪明的孩子。

(都有三点水)还可以说什么很深,什么很浅?

4、(1)孩子们听过龟兔赛跑的故事吗?故事的结果是什么谁来说一说?

(2)(出示乌龟、兔子的图片)这里又藏着反义词,谁能很快把他找出来。(学习胜利、失败)。指名说 如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。

5、孩子们,在你们的认真努力下,你们闯关成功,祝贺你们,夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情,而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。

6、(课件出示简单、复杂)指导学习。

三、学习儿歌。

1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌,让我们来读一读。

2、(课件出示第二节)

(1)师生对读(2)男女生对读。

四、还有一小节儿歌,孩子们自己与同桌合作学习。

1(课件出示自学提示)用自己喜欢的方式读,边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。

2、自学反馈:出示儿歌

(1)男女合作读。

(2)齐读。

3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗?老师有个疑问兔子比乌龟跑得快,为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利?(指名说)

师:真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的《对对歌》,指名填空)

5.全班男女读对对歌,分小节读,点名两个学生读,拍手和着节拍读,男女生轮读。

(四)课外延伸,试编《对对歌》

(1)师:同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)

(2)师:刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)

(4)指名读。

(五)指导书写

(2)学生交流。

(3)师范写,生观察。

(4)生练写,师巡视。

(5)师(总结):今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!

板书设计: 3 对对歌(反义词)

倒八字 识字方法:加一加

减一减

换一换

中班教案对对歌篇十四

活动目标:

1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动准备:

商店图片、“食物”图。

活动过程:

一、出示“商店”

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌。

三、游戏:反义词大的反义词是什么?

(如:大西瓜小枣子)多的反义词是什么?

粗的反义词是什么?

活动延伸:

视听活动游戏再现。

中班教案对对歌篇十五

活动目标:

1、念念儿歌,初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动准备:商店图片、“食物”图。

活动过程:

一、出示“商店”

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大?哪个小?

3、哪个多?哪个少?

4、哪个粗?哪个细?

二、倾听儿歌。

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌。

三、游戏:反义词大的反义词是什么?(如:大西瓜小枣子)多的反义词是什么?

粗的反义词是什么?

四、延伸:视听活动游戏再现。

教学反思:

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班教案对对歌篇十六

为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力,同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能理解大与小,多与少的关系。

3、能仿编儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、能熟读儿歌《对对歌》。

2、能仿编儿歌。

1、幼儿用书《大小与多少》。

2、与儿歌《对对歌》相关的图片。

1、师:大三班小朋友。(生:哎)

师:我班的小朋友呀!聪明又能干,蒋老师想请你们来做个游戏,好吗?(生:好)

师:老师说一个词,看谁的反应最快。

师:我说:大大大 生:我说:小小小

师:我说:多多多 生:我说:少少少

师:我说:高高高 生:我说:矮矮矮

师:小朋友们真能干,反应力真灵活。

2、师:范读一遍。师:谁来告诉老师儿歌里讲有什么呢?生回答师:有的小朋友还没有记住,老师再念一遍。

3、教师一边问,一边出示图片。

师:一边多,一边少,出示图片 生回答(一打铅笔、一把刀)

师:一个大,一个小,出示图片 生回答(一个西瓜,一个枣)

师:一边多,一边少,出示图片 生回答(一盒饼干、一块糕)

师:一个大,一个小,出示图片 生回答(一头肥猪,一只猫)

师:一边多,一边少,出示图片 生回答(一群大雁、一只鸟)

师:一个大,一个小,出示图片 生回答(一棵松树,一棵苗)

师:一边唱,一边跳,大小多少要记牢。

4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说:一边多,一边少,小朋友说:一打铅笔,一把刀……)

5、小结:小朋友们真能干。

1、小朋友,我们也来编儿歌,好吗?

2、、教师示范。

师:出示图片(一打筷子、一把勺)教师念:一边多,一边少,一打筷子、一把勺。

师:出示图片(一棵大树,一朵花)教师念:一个大,一个小,生说(一棵大树,一朵花)

师:出示图片(一盘雪梨,一个苹果)生说:一边多,一边少,(一盘雪梨,一个苹果)

师:出示图片(一条大鱼,一只虾)生说:一个大,一个小,(一条大鱼,一只虾)

师:一边唱,一边跳,生说:大小多少要记牢。

3、小结:小朋友们真聪明,会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手,深得学生的喜欢,并能利用图片让学生观察后,说出图片画的是什么东西,然后连成一句话,从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少,指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/17650179.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map