教案的编写是教师备课中的重要环节，它直接关系到教学效果的好坏。教案应该充分利用教材和其他教学资源，提供多样化的学习材料和活动。下面是一些经验丰富的教师们分享的教案案例，供大家学习参考。
科学颜色对对碰教案篇一
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
清水三瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
今天老师给小朋友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢?
2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢，哪请小朋友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化?(幼儿讲述)。
1、介绍材料。
2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。
3、和身边的'朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉老师你发现了什么?
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小朋友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。
2、小结：小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。
科学颜色对对碰教案篇二
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验相互合作的快乐。
1.提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。
3.介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子)。
1.出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。
2.认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。(儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等)。
1.天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。(出示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。(教案出自：教案网)可是，你们听，这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。(出示空的晾衣绳图片)。
2.老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。(幼儿自由整理、配对)。
3.小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦!
1.现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱鞋)。
2.咦!你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗?有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。(播放找朋友音乐)。
1.小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!准备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐，师幼共同舞蹈)。
2.穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧!
科学颜色对对碰教案篇三
1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。
3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。
自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。
（一）、故事导入：
师：今天呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！
（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）
（三）、变一变：
1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。
师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不愿意穿一样的颜色去参加音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。
2、幼儿自己实验两种颜色的配色。重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。
师：那两种不一样的`颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？
3、将变化后的颜色进行记录、归纳分类。
师：猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。
四、结束：
师：小猪一家穿着漂亮的衣服正在开心的演出呢！帮助了小猪一家，你们开心吗？原来啊，帮助别人可以让别人开心，自己也很快乐！好！我们和小猪再见！
科学颜色对对碰教案篇四
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
1、猜猜会有什么变化。
（1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。
（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。
（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。
3、交流：我的发现。
（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。
（2）对幼儿的实验记录进行总结。
（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。
科学颜色对对碰教案篇五
《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。这一科学探索活动让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色变化的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣也将成为他们继续探索的动力。
本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
初步感知两种颜色配色后会发生变化。
难点：在操作过程中感知两种颜色配色后会发生变化。
自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖多色水。
1、故事导入今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！
2、说一说分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）。
3、变一变。
（1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？
揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。
（2）幼儿自己实验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观察并选择两种不一样的.颜色进行配色。
（3）将变化后的颜色进行归纳分类。
猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）。
教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。
4、玩一玩去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，如果把它变成彩色的那就更漂亮了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧！
幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式展现出来。
5、结束你们又一次帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服，走过彩色小路，看！他们正在音乐会上开心的演出呢！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。
科学颜色对对碰教案篇六
综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的'颜色”。
小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。
一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色(红、黄、蓝)已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。
策略一：创设“魔术游戏情境”
以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。
策略二：幼儿“自主操作和探索”
提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。
策略三：采用“互动教育”的策略。
注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动;幼儿与同伴的互动;幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。
1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
3、尝试对颜色印画进行创意想象。
充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。
矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。
1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣。
教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。
2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化。
(1)请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。
(2)请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。
(3)引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红(黄、蓝)色的。
3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化。
(1)引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。
(2)引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。
(3)请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。
4、师幼动手玩颜色印画游戏。
(1)教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。
(2)幼儿动手操作，教师指导。
(3)鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。
科学颜色对对碰教案篇七
1、初步感知两种颜色配色后的变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、激发幼儿对颜色的兴趣。
1、红、黄、蓝颜料。
2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。
一、用变魔术的形式，变出三原色。
1、老师演示小魔术。
2、幼儿玩变魔术的游戏。
3、进一步认识三原色。
4、揭示变魔术的秘密。
二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。
2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。
3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。
4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
三、关注周围生活中有色彩的物品。
从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。
孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。
颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
科学颜色对对碰教案篇八
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】。
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】。
一、故事《小蓝和小黄》导入。
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)。
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。
1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)。
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
四、到室外找颜色。
科学颜色对对碰教案篇九
我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）。
2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干；透明塑料杯13个；一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等。
3、课件。
1、活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。
（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的.颜色，让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。
请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？
（“小朋友想一想，我们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？……）。
2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两种颜色配色后会发生变化。
操作区一：红、黄、蓝色透明玻璃纸、
操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具、
操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面、
3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。（会变成绿色）。
（1）教师演示，引导幼儿观察。
教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套，将水混合并慢慢摇动，请幼儿观察：小朋友们发现了什么？（变成了什么颜色？）。
（2）引导幼儿操作透明塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。（会变成绿色）。
幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。
4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化，并利用课件进行小结。
（1）出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生变化。
（2）引导幼儿按变化了的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。
（3）教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配色后会发生变化。（播放课件）。
5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。
（1）创设故事情境《长颈鹿的长围巾》，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。
（2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教育幼儿多吃各色食品，不挑食。
科学颜色对对碰教案篇十
我执教的是小班科学活动《颜色对对碰》，小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿具有强烈好奇心的特点，精心设计本次活动时，努力创设了与活动相适应教学情景，引导幼儿逐步探索不同的颜色混合在一起会发生变化。
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、乐于参与配色活动，体验成功的快乐。
3、积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、绘本《小蓝和小黄》。
2、红、黄、蓝三种颜料、24个矿泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、湿毛巾。
一、故事《小蓝和小黄》导入。
小朋友今天祝老师给你们带来两个新朋友，小蓝和小黄（打招呼）小朋友们好！
小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、说明验证方法。
今天祝老师找来了小蓝和小黄，小朋友只要把瓶子倒过来轻轻挤到杯子里就可以看到他们抱起来到底会变成什么颜色。你们想来试一试吗？好的，等你们把颜色变出来以后，再放到前面来让大家来看一看好吗？看看后面的操作区，四人一桌，一人一个杯子，去动手试一试吧。
2、请小朋友分组，进行配色活动（1.做好常规2.边说故事边指导）。
3、请小朋友说一说，你变出了什么颜色？怎么变出来的？
（这些绿一样吗？这是浅浅的绿，这是深深的绿，都是绿色）。
4、教师小结：原来小蓝和黄色抱在一起会变成“小绿”（出示绿色卡）。
绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到了什么绿色的？
三、再放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）。
2、看杯子请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
请变好的小朋友把杯子端到中间的地上。
请小朋友说说，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？
一一验证小朋友变出来的颜色，出示色卡。
3、与小朋友一同看色卡小结。
蓝色和红色抱在一起会变成紫色，红色和黄色抱在一起会变成桔色。原来呀，不同的颜色抱在一起会变出各种各样不同的颜色，正是有了这些颜色，我们周围才会变得这么美丽。
四、延伸看看美丽的图片。
看，老师今天还带来了用许多颜色变出来的美丽的图片，你们看一看吗？
播放ppt。
孩子们，咱们今天就玩到这儿，下次带着咱们编出的漂亮颜色再一起画画好不好？
科学颜色对对碰教案篇十一
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、涂有蓝色和黄色的白板一块。
2、各种形状的手板人手一对。
3、盛有各种颜色的托盘数个。
一、开始部分：谈话导入活动。
今天季老师要带宝贝们和颜色宝宝们玩一玩，快看看地上有什么颜色宝宝？来我们一起和颜色宝宝们玩一玩吧。
小结：蓝色宝宝和黄色宝宝碰一碰，绿色宝宝变出来。
二、幼儿尝试两种颜色碰一碰，变出一种新的颜色。
1、猜一猜，红色宝宝和黄色宝宝碰一碰什么颜色会变出来呢？到底会变出什么颜色宝宝呢，我们请小手板来帮帮忙。
2、幼儿操作，教师引导。
3、小结：红色宝宝黄色宝宝碰一碰橙色宝宝变出来。你见过什么东西还是橙色的？
三、利用实验的方法，验证蓝色和红色碰到一起的结果。
2、教师和幼儿一起实验，幼儿观察。
3、师幼小结实验结果。
四、幼儿尝试其他两种颜色碰到一起的结果，并利用新的颜色绘画美丽的春天。
1、教师提问：春天的小草是什么颜色的？小花呢？大树呢……
2、引导幼儿用小手把两种颜色碰到一起，用新颜色绘画春天。
五、幼儿在绘画中结束活动。
六、活动自评：
颜色对对碰主要是让孩子了解了三原色中每两种颜色在一起又会变出新的颜色，孩子对颜色产生了很大的兴趣，用不同的方式让孩子感受颜色的变化，成功的吸引了孩子的注意力。运用变出的新颜色画美丽的春天。
科学颜色对对碰教案篇十二
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）。
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色是怎么变出来的。
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）。
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色是怎么变出来的。
科学颜色对对碰教案篇十三
1、初步感知两种颜色配色后的变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、激发幼儿对颜色的兴趣。
1、红、黄、蓝颜料。
2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。
一、用变魔术的形式，变出三原色。
1、老师演示小魔术。
2、幼儿玩变魔术的游戏。
3、进一步认识三原色。
4、揭示变魔术的秘密。
二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。
2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。
3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。
4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
三、关注周围生活中有色彩的物品。
从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的`颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。
孩子们，我们今天就玩到这儿，带着我们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。
颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。
科学颜色对对碰教案篇十四
1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、 能用简单的表格记录颜色的变化。
红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。
一、猜猜会有什么变化。
1、出示三种色板。 教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。"
2、说一说它们是什么颜色。
3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？
二、操作活动：颜色对对碰。
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。）
2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。
3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。
4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。
6、出示记录纸，教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
三、幼儿第二次操作。
那他们想要的颜色有这里有吗？
没有该怎么办呢？（调颜色）
2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。
科学颜色对对碰教案篇十五
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
1、绘本《小蓝和小黄》
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
二、分组验证
（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
1．材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
科学颜色对对碰教案篇十六
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
1、猜猜会有什么变化。
（1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。
（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
2、小实验：颜色对对碰。
（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。
（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。
3、交流：我的发现。
（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。
（2）对幼儿的实验记录进行总结。
（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
科学颜色对对碰教案篇十七
2、激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。
1、课件《小蓝和小黄》。
2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、导入。
1、与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分。
2、提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？
3、播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿）。
二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、老师进行配色活动。
2、操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿）教师示范用记录卡记录。
4、绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？
三、配色游戏，感知多种配色方案。
1、探索红和蓝会变出什么颜色？
（1）出示课件第四部分：小红出现，
（2）幼儿分组，进行配色活动。
（3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
（4）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
（5）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。
（6）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？
2、探索红和黄会变出什么颜色？并记录。
（1）幼儿分组，进行配色活动。
（2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
（3）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。
五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。
科学颜色对对碰教案篇十八
1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)
(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)
(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
3.游戏：看谁说的对又快
(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。
(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。
科学颜色对对碰教案篇十九
在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的'调色盘，人手一支调色笔。
1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
玩颜色。
给孩子准备一些管状的水彩颜科或水粉颜料，调色盘若干，毛笔、油画笔、纸以及围裙。
让孩子自由摆弄颜料，如将颜料挤到调色盘里，用笔蘸颜料在纸上画，或用手蘸颜科，做手指画或手印画等。
成人引导孩子用两种颜色的颜料调出新的颜色，以让他自由探索，并在纸上涂画。不用考虑他涂画了什么，像不像什么物品等。
说明：成人可以和孩子一起玩，并且谈论一下对各种颜料的感受和认识，或谈论一下自己涂画的东西。让孩子画画或玩颜色，并不是要把他培养成美术人才，而是让他尝试和学习一种表现的方式，激发他对颜色和绘画的兴趣。
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