制定计划可以提高工作和学习的效率，使我们能够更好地组织时间和资源。好的计划应该有明确的时间安排和具体的行动步骤。计划是人们为了实现某种目标而制定的行动指南和安排。计划可以帮助我们明确目标，并有条不紊地去实施。那么我们该如何制定一个合理有效的计划呢？以下是小编为大家整理的一些制定计划的经验和技巧，供大家参考和借鉴。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇一
一、复习指导思想：
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的'知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
二、复习内容：
1、数与代数。
第一单元、大数的认识。
第三单元、三位数乘两位数。
第五单元、除数是两位数的除法。
2、图形与几何第二单元、角的度量第四单元、平行四边形和梯形。
3、统计与概率第六单元、统计。
4、数学思想方法第七单元、数学广角（合理安排）。
三、复习目标：
4．通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。
5．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
四、复习的具体措施：
（一）“大数的认识”
1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。
2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。
3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。
4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。
（二）“乘法和除法”
1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。
2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。
3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。
（三）“空间与图形”
1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。
（四）“统计”
复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇二
一、教学目标：
1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
5、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：
通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：
在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。
四、课时安排：
14课时。
第1课时：长方体和正方体和正方体的认识(1)。
教学内容：p1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1-4题。
教学目标：
1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特。
征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。
教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。
教学难点：长方体和正方体的特征。
课前准备：长方体和正方体的教具和学具。
课时安排：1课时。
教学过程。
一、认识长方体的特征。
1.教学例1。
(1)我们生活中，哪些物体的形状是长方体?
学生交流。
(2)教师出示长方体教具。
长方体有几个面?分别是哪几个面?
每个人在自己的座位上最多能看到几个面?
学生交流自己所看到的结果。
教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。
教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。
长方体有几条棱和几个顶点?它的面和棱各有什么特征?
每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。
教师根据学生的交流情况及时板书。
顶点：8个。
棱：12条，分三组，每组的长度相等。
面：6个，相对面的形状完全一样。
学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。
教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。
2.完成相应的练一练。
3.完成练习三的第1题。
学生直接在小组里交流。
二、认识正方体的特征。
1.教学例2。
让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。
(2)交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。
(3)比较长、正方体的特征的异同。
学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。
汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。
2.完成相应的练一练。
三、巩固练习。
1.完成练习一的第2题。
指名学生口答，集体评讲。
2.完成练习一的第3题。
(1)学生观察后判断哪个是长方体?哪个是正方体?
(2)学生直接口答。
(3)重点说说其余的几个面是否完全相同?
3.完成练习一的第4题。
让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说。
说各是多少?
四、课堂总结。
五、布置作业。
完成练习一的第4题。
教学反思。
第2课时：长方体和正方体的认识(2)。
教学内容：p3例3、“试一试”和“练一练”，练习一第5-9题。
教学目标：
1.通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形。
的特征判断它们能否组成长方体或正方体。
2.培养学生动手操作能力和立体观念。
教学重点：认识长方体的侧面展开图。
教学难点：认识长方体的侧面展开图。
课前准备：剪刀。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇三
1、10个一百就是一千。
2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几，中间有几个零，都读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二、10000以内数的认识。
1、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是10,的两位数是99;最小三位数是100,的三位数是999;最小四位数是1000,的四位数是9999;最小的五位数是10000,的五位数是99999。
三、整百、整千数加减法。
1、整百、整千加减法的计算方法。
(1)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(2)先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
2、估算。
把数看做它的近似数再计算。
一、正确的小学数学学习方法——抓住课堂。
理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业。
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会小学数学学习方法有哪些小学数学学习方法有哪些。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问。
四、总结比较，理清思绪。
(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想小学数学学习方法有哪些小学辅导。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习。
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
正确的小学数学学习方法固然重要，但坚持不懈，精益求精的精神更为重要。只要你刻苦努力努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
一、填空。
1、时针走一个大格是时，走一圈是()个小时。
分针走一个小格是()分，走一个大格是()分，走一圈是()分。
2、2∶10再过30分钟后是()时()分。
3、现在时间是上午7时45分，再过()分是8时正。
4、现在的时间是1∶57，再过3分是()。
5、()时整，时针和分针成一条直线;()时整，分针和时针重合。
6、现在是11时，再过2时是()时。
7、分针从6走到9，走了()分，时针从6走到9走了()时。
8、钟面上时针指着8，分针指着12是()时整。
9、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是()时()分。
10、钟面上时针指着6，分针指着12是()时。这时时针和分针在一条直线上。
11、时针在9和10之间，分针指着7，是()时()分。
12、从上海开往南京的火车，甲车是6：50开，乙车是7：30开，()车开的早。
13、小军每天6：20起床，小青每天6：25起床，()起床早。
14、1时=()分1时-8分=()分。
50分+40分=()时()分1时+15分=()分。
1个半小时=()分1个半小时-20分=()分。
二、填上合适的时间单位。
1、一节课的时间是40()。
2、小学生每天在校时间是6()。
3、看一场电影要2()。
4、工人叔叔每天工作8()。
5、从上海坐火车到北京要17()。
6、李勇从家走到学校要15()。
三、判断。
1、分针走一圈是1分。()。
2、钟面上最短的针是分针。()。
3、电子表上显示6：45就是6时45分。()。
4、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。()。
5、妈妈每天工作8小时。()。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇四
工作方面：
在课堂教学中，我们要认真备好每一堂课，写清教学的目的和过程，做到心中有底，有备传授。为了拓展学生的知识面，我要利用课外时间阅读各类书籍，使之在课堂上能触类旁通地扩展教学内容。生动丰富的内容吸引了学生，为良好的课堂纪律提供了保证。
认真做好自己的'本职工作，主要抓好以下的几点：
1、从学生的常见病防治到对常见病的检查；
2、从资料的收集到管理；
3、从抓好班级的环境卫生到学生良好卫生习惯的培养等等。
4、在抓健康教育方面，我主要引导学生掌握防病的知识。
具体做法如下：
1、我计划各种宣传手段如：板报、手抄报、培训等。将一些浅显易懂的医学知识传授给学生，使他们在预防一些常见传染病方面提高了识别、防治的能力。
2、对常见病的防治方面，我主要抓好近视眼、头虱、沙眼、龋齿等工作。做到认真查好每一项，对每一病例发告家长书。
3、在抓好班级环境卫生方面，我着重抓好每节课后的卫生和每天的卫生，从劳动工具的安放标准到打扫的要求，在每天卫生员的认真检查中体现出来。时时查，日日查不但培养出了一支认真负责的卫生员队伍。
5、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；
6、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇五
标1、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，能够正确地进行整数、小数和分数的四则运算，会解简易方程，进一步提高计算能力。
2、掌握常见的一些数量关系和解答应用题的方法，能够独立解答稍复杂的应用题，进一步提高学生用算术方法和列方程解应用题的能力。
3、掌握几何初步知识，能够计算一些几何形体的周长、面积和体积，发展学生的空间观念。
4、掌握统计的一些初步知识，能够绘制一些简单的统计图表。
5、培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
复习内容安排教材主要复习内容。
第二部分（九）~（十五）常见的数量关系，简单应用题和复合应用题的解答，以及列方程解应用题，提高学生运用学过的知识，解决实际问题的能力。
第三部分（十六）~（十九）比和比例、常用计量单位。
有关统计图表的知识，提高学生观察。
分析和综合运用知识的能力。
第四部分（二十）~（二十三）几何形体知识以及有关计算问题。
第五部分（二十四）~（二十七）综合练习，提高学生的独立解题能力和自我检查能力。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇六
教材分析一、教材内容分析：
本册教材包括：长方体、正方体和圆柱、圆锥，简单的统计表和统计图，比和比例，小学阶段主要知识的复习四个部分。长方体等立体图形是在学习习近平面图形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比、比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联系。
在编排特点上有以下特点：1、突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念；2、继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化。
二、全册教材的重点与难点：
1、长方体的特征、体积、表面积的计算是重点，体积概念的理解，长方体表面积的计算，圆锥体积是难点。
2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。
3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。
4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。
三、全册教材的教学目标：
认知目标：1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解表面积、体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。
2、理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。
3、巩固和深化小学阶段所学的数学知识。
2、学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。
3、通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。
情感目标：1、结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育；
2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。
学生情况分析学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）。
学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成；还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习；另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。
全班学生的知识水平分析：
六（3)班共有学生43人，学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。
本班差生原因分析：
差生成因主要有以下几方面：1学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想；3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。
提高教学质量措施自身素质提高措施：
1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；
2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的。
教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；
3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好开云官网app下载安装手机版 。
改进教学方法，提高学习效果措施：
2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。
转变差生方法及措施：
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性。
及上进心；
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师。
生共同帮助他们提高。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
教学研究重点。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇七
安全工作直接关系到学生能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的幸福安宁和社会的稳定，关系到民族的未来和希望。因此，作为班主任应始终把学生的安危放在各项工作的首位。
二、班级情况分析。
我班现有学生46名，他们的自我保护能力较差，安全意识薄弱。虽经过1年的集体生活，但仍有大部分学生需要教师的.督促，所以教师要加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每位学生的安全。
三、工作目标。
通过安全教育活动，在学生中树立起大安全观念，进一步加强对学生的安全教育工作，教育内容以交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强全班学生安全防范意识和能力，提前消除事故隐患，防止各类事故的发生，提高自我保护和自救能力。力争本年度不发生安全事故。
四、工作任务。
校园安全事故的防范，宣传教育，制度构建，应急预案，多管齐下，让安全警钟长鸣。关于珍爱生命，提高自我保护意识，防范安全事故发生的教育工作活动要经常开展，要时时讲，处处讲。这学期继续坚持每周有针对性地进行安全知识，法纪知识以及自我保护等知识教育。特别是让出险学生“现身”演说，收效更显著，教育效果更大。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇八
教学目标：
1.让学生经历观察、操作、猜测、验证等活动过程，体会物体是占有空间。
的，而且占有的空间是有大小的，理解体积和容积的意义，能直观比较物体体积或容器容积的大小。
2.让学生在学习活动中进一步发展观察、操作和想象能力，增强空间观念。
教学重点：通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。
教学难点：通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。
课前准备：直尺，木条。
课时安排：1课时。
教学过程。
一、教学例6。
1.通过实验，让学生体会到物体是占有空间的。
教师按书中过程操作。问：为什么会剩一些水?引导学生认识到桃子占有一定的空间。
如果改用其它的物体呢?再实验。
小结：通过刚才的实验，我们发现物体是占有空间的。
2.通过实验使学生体会到物体所占的空间是有大小的。
学生自由发表意见。
想一想，两个杯里都装了物体，为什么倒进去的水有多有少呢?
学生交流。
小结：物体不仅占有空间，而且占有的空间是有大有小的。
3.揭示体积的含义。
学生独立思考后让同组的同学交流。
通过刚才的三次活动，你有什么感受?
教师在学生交流的基础上揭示体积的含义，并让学生举例。
二、教学例7。
教师讲述容积的含义，并问：这两个盒子，哪个的容积大，为什么?
2.完成“试一试”。
同桌交流，指名回答。
三、巩固提高。
1.完成“练一练”第1、2题.
先做第1题：直接判断，并让学生从体积、容积的含义上说明原因。再做第2题，让学生从容积的含义上进行解释。
2.完成练习三第1-4题。
四、全课小结：让学生自己说一说这节课所学到的知识。
教学反思。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇九
指名说说，全班交流补充。
二、探究新知。
(1)除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。
出示正方体纸盒：
你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗?
要求：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。
学生尝试操作。
小组里交流。
(2)这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗?
学生独立操作。
看看长方体的展开图，你有什么发现?引导学生观察交流。
追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗?
(3)完成练一练第1题。
标注完后引导学生具体说说思考的过程。
(4)完成练一练第2题。
先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。
三、巩固练习。
1.完成练习一第6题。
学生小组交流，独立操作验证。
2.完成练习一第7题。
学生独立完成，全班交流，指名说说自己的思考过程。
3.学有余力时可完成思考题。
让学生通过操作逐步掌握其中的规律。
四、全课总结。
通过这节课的学习你有哪些收获?你认为今天学习的内容什么是重点?
五、作业。
1.练习一第5、8、9题。
2.自己动手制作一个长方体纸盒。
教学反思。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十
教学内容：
教学目标：
1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。
2、运用所学的知识灵活地解决问题。
教学重点：
正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。
教学难点：
运用所学的知识正确解决问题。
教学准备：
多媒体课件口算卡片红旗。
教学过程：
一、学前准备。
1、基础知识练习。
70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20。
2、学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时鼓励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更准确、更迅速。
3、老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小红旗。
让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。(通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的)。
二、探究新知。
1、运用口算解决问题。
引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。
老师引导学生想。
(1)题中让我们解决什么问题?
(2)解决这三个问题需要哪些数据信息?
(3)在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。
例：50×11=550(千克)。
答：李红家的蚕子可产蚕550千克。
50×80=4000(千克)。
答：李家村的蚕子可产茧4000千克。
18×50=900(元)。
答：50千克茧能卖900元钱。
2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。后这头大象重多少千克?
(1)让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正，互相补充。
(2)引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。
例：200×20=4000(千克)。
4000=100=4100(千克)。
答：20年后这头大象重4100千克。
三、课堂作业新设计。
1、口算。
2、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱?
3、教材第45页的第10题。
四、思维训练。
1、不计算，把估算结果写在括号里。
2、李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车?
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十一
第一课时 认识人民币（一）。
教学内容：p52 主题图及例1、例2， p54课堂活动第1、2题，p55练习十一第1、2题。
教学目标：
1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。
2、让生明确人民币的单位有元、角、分，及认识人民币的面值。
教学重难点：认识人民币的面值。
教具准备：面值不等的人民币。
教学过程：
一、导：
1、情景引入，出示情景图。
师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报）。
你知道人民币有那些吗？根据生答，师板书：元、角、分。
2、今天我们就一起来认识人民币，板书课题：认识人民币。
二、思：
1、师提出本节课的学习目标：知道人民币的单位有元、角、分，并能认识人民币的面值。
2、学生按p52例1、2题的要求独立思考，认识不同面值的人民币。
3、自学p58的数学文化--五套人民币。
三、议：
1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？
2、小组合作学习、讨论、交流。并完成p53例2下面的“议一议，填一填”。
师巡视指导。
四、展：
学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、评：
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：通过实践活动，同学们知道人民币的单位有元、角、分，并能认识人民币的面值，1元=10角 1角=10分。
3、师补充讲解p58的数学文化--五套人民币。
六、检：
p54课堂活动第1、2题，。
七、练：
p55练习十一第1、2题。
【板书设计】。
认识人民币（一）。
例1 例2。
（略） （略）。
人民币的单位有元、角、分。
1元=10角 1角=10分。
【课后反思】。
第二课时 认识人民币（二）。
教学内容： p53--54 例3、例4，p54课堂活动第3题，p55--56练习十一第3、4题。
教学目标：
通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。
教学重难点：通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。
教学具准备：10张1角纸币，10个1分硬币，2张5角纸币，1张1元纸币。
教学过程：
一、导：
1、谈话导入，师：我们认识了人民币的面值，你都认识了哪些人民币？今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。
2、揭示板书课题。
二、思：
1、师提出本节课的学习目标：通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。
2、学生按p53--54例3、4题的要求独立思考，通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。
三、议：
1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？
2、小组合作学习、讨论、交流。并完成例4下面的“想一想”。
师巡视指导。
四、展：
学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、评：
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：通过实践活动，通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。
1元=10角 1角=10分。
六、检：
p54课堂活动第3题，。
七、练：
p55--56练习十一第3、4题。
【板书设计】。
认识人民币（二）。
例3 例4。
（略） （略）。
1元=10角 1角=10分。
【课后反思】。
第三课时 认识人民币练习课。
练习内容： 练习十一第5-11题。
练习目标：
1、了解人民币的使用价值。
2、引导学生运用所学知识解决日常生活中的问题。
练习重难点：运用所学知识解决日常生活中的问题。
教具准备：3张1元人民币，5张1角纸币。
练习过程：
一、谈话导入。
师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，
今天我们就要运用这些知识来解决实际生活的问题。
二、练习指导。
1、练习十一第5题，实践调查，让学生将课堂上学习的知识与现实生活联系起来，培养学生的实践能力。
2、练习十一第6题，通过填一填，进一步让学生感受100以内数的计数单位之间的进率与元、角、分进率的密切联系，让学生从整体上掌握这些知识，完善学生的认知结构，练习时既要注重填一填，还应注意每横排两个问题的比较，以便进一步感受这种联系。
3、练习十一第7题，通过换一换的活动，进一步巩固人民币单位之间的进率，先让学生独立填一填，再交流结果。
4、练习十一第8题，让学生在物品买卖中，进一步掌握人民币的计算方法，培养实践能力，独立计算后再交流。
5、练习十一第9题，人民币计算的练习，进一步巩固人民币求和的计算方法，促进对人民币计算知识的熟练掌握。独立计算后再交流。
6、练习十一第10题，人民币的计算练习，有的数据较大，且脱离具体的人民币，还涉及单名数和复名数，因此该题具有一定难度。交流时，注意突出思考过程与方法的交流，注意复名数计算的思考方法的指导。
7、练习十一第11题，是模拟实践活动，让学生在模拟实践活动中应用人民币的知识，培养实践能力和环保意识。练习时可以根据问题情境提供的信息进行计算；还可以让学生开展类似的实践活动，培养学生的实践能力。
三、小结。
你今天学到了什么？学会了什么？
【课后反思】：
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十二
本节课是一节练习课，在学生学习《不含括号的四则运算》的基本上进一步进行的巩固练习。还记得，在上一节课上教学完时，发现学生对一节课的内容，知识点掌握的还是不错，课堂的习题做的也很好的，自己感觉还可以。可是，当今天早晨拿到学生的作业时，发现学生的出错率很高，主要的出错是，学生对运算顺序掌握的不好，这不就是本节课的重点吗?是呀，在上节课中自己讲的也很清楚，学生总结的也很高呀。现在回想一下，的确自己疏忽的方面有很多，首先是对于重点内容把握不够，虽然我在备课时知道这节课的重点是什么，但在实际操作时，我没有把握好重点。其次，对于学生的期望太高，在讲完例题，要做练习时大部分学生都会做，并有学生说出了“先乘除，后加减”。当时自己也肯定了学生的说法，并且利用课间还重复了一遍。而且在总结算法时，我们还一起总结了在没有括号的算式中，我们要先算乘除法，再算加减法。可是在学生的作业中真的是先“乘”“除”吗?针对学生作业中出现的以上情况，我在本节课中是这样想的：
首先要明确算法，算式中有乘法和加减法，应先算乘法，并且让学生用横线标注;。
其次，针对学生作业中出现的不同错误情况进行展示，然后集体进行纠错;最后，在本节课中还应加大强化算法练习。让学生经历不同类型题的变式训练，强化学生的思维能力。经过又一节的教学，发现学生有了很大的进步，不再是拿到题目，盲目的去完成了。通过对学生作业中的错误的原因仔细分析，可以发现自己课堂中的不足之处，故以后再改学生的作业和做课堂练习时，要认真仔细的分析每一个学生的做法，从而发现自己教学中的不足，以使及时的改正。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十三
一天的时间。
教学目标：
1、知识与技能：使学生知道24时记时法。
2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题不同的解决方法。
3、感态度与价值观：逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
会用24时记时法表示某一时刻。
教学难点：
知道晚上12时既是24时又是0时。会计算简单的经过时间。
教学方法：
情景教学法、自学法。
教学准备：
钟面模型。
教学过程：
教师活动学生活动二次备课。
一、导入新课。
1、师：上个星期六，我有个外地来的朋友来咱们这儿旅游，他提前一天已经买来了车票，第二天9点到西安我听了很高兴。第二天我一大早起来，9点以前赶到火车站，结果等到很久也没等到这位朋友，这是怎么回事？你们猜猜看。
3、教师板书：晚上9时上午9时。
学生说说晚上9时是怎样变成21时的？
时刻。这种方法教普通记时法，今天我们来学习一种记时法，他比普通记时法更简单，它叫24时记时法。
二、探究新知。
1、关于24时记时法你还有什么问题吗？
2、看书。
3、自学反馈。
通过阅读，你知道了什么？
一天有多少小时？
在一天里时针要转几天？
新的一天是从什么什么时候开始的？
4、接下来我们看看一天时间是怎样过去的？
三、课堂总结。
1、这节课你有什么收获？
2、怎样计算经过时间？
在书上找一找，可是你能不能从书上找到你需要的答案。
把自己认识重要的句子画下来。
学生自由反馈。
四、作业设计。
完成数学书71页的2、3题。
板书设计：
一天的.时间（24时记时法）。
结束时间-开始时间=经过的时间。
开始时间+经过的时间=结束的时间。
结束的时间-经过的时间=开始的时间。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十四
教学内容：p87例1，p88课堂活动，p90练习十八第1、2题。
教学目标：
1、通过具体的情境，能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
2、引导学生认真观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性。
教学重、难点：
学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。
教学关键：
加强观察和操作活动。
教具准备：
1、课件。
2、圆形，三角形图片。
学具准备：
两种颜色的圆形和三角形图片。
教学过程：
一、导：
1、创设情境。
（电脑出示由图形拼成的一幅画）。
师：这幅画中有你认识的哪些图形朋友？
生：……。
师：怎样才能知道他们各有多少个呢？
生1：我们数一数就知道了。
师：怎样数才不容易出错，你有什么好办法吗？
生2：先分类，再数。
（电脑演示把图形按形状分类的过程。）。
师：是这样吗？现在我们一起来数一数。
2、揭示课题。
师：刚才我们在数图形个数的时侯用到了我们以前学过的什么知识？
生：分类。
师：对，这节课我们就来继续学习分类（板书：分类）。
二、思：
1、师提出本课的学习目标：通过认真观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性，能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
2、独立思考：
出示例1，让学生根据例1的要求，结合学具操作，对这些图形进行分类。
师巡视指导。
三、议：
师：请把你的想法和具体分类的方法在小组内说一说。
（学生小组交流）。
四、展：
师：你们能上来展示一下你们小组是怎样分的吗？
（学生小组展示。边展示，边介绍分的过程。）。
师：你还可以怎样分？
五、评：
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第87页，你和哪个小朋友的分法是一样的？（学生看书后回答）。
3、师小结：在分类之前，根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类的结果也不同。
六、检：
1、学生独立完成p88课堂活动。
2、学生汇报。（按硬币、纸币分，可分为两类，按元、角分，也可以分为两类，按面值分，分为三类……..）。
七、练：
p90练习十八第1、2题。
【板书设计】。
分类。
例1（略）。
在分类之前，根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类的结果也不同。
【课后反思】：
第二课时。
教学内容：p88例2， p90练习十八第3、4题。
教学目标：
1、通过具体的情境，能根据给定的标准或自己选定的标准，对数据进行分类整理，感受分类与分类标准的关系。
2、进一步培养学生认真观察、比较、分析、思考的能力。
教学重、难点：
学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。
教学关键：
加强观察和操作活动。
教具准备：
1、课件。
2、卡片。
学具准备：
卡片。
教学过程：
一、导：
1、师：昨天我们学会了对图形等事物进行分类，谁能说一说分类的方法吗？（在分类之前，根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类的结果也不同。）。
2、揭示课题。
师：这节课我们就来继续学习分类。
二、思：
1、师提出本课的学习目标：通过认真观察、比较、分析、思考，能根据给定的标准或自己选定的标准，对数据进行分类整理。
2、独立思考：
出示例2，让学生根据例2的要求，对这些数据进行分类整理。
师巡视指导。
三、议：
师：请把你的想法和具体分类的方法在小组内说一说。
（学生小组交流）。
四、展：
师：你们能上来展示一下你们小组是怎样分的吗？
（学生小组展示。边展示，边介绍分的过程。）。
师：你还可以怎样分？
五、评：
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第88页，你和哪个小朋友的分法是一样的？（学生看书后回答）。
3、师小结：在分类之前，根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类的结果也不同。
六、检：
1、学生独立完成p90练习十八第3题。
2、学生汇报。（按大小分、按颜色分、按奔跑和站立分……..）。
七、练：
p90练习十八第4题。
【板书设计】。
分类整理。
例2（略）。
在分类之前，根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类的结果也不同。
【课后反思】：
第三课时。
教学内容：p89例3，p89课堂活动， p91练习十八第5、6题。
教学目标：
1、通过具体的情境，能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类整理，感受分类与分类标准的关系。
2、进一步培养学生认真观察、比较、分析、思考的能力。
3、经理分类整理数据的过程，并能呈现分类整理的结果，积累分类整理的活动经验，培养学生初步的统计意识。
教学重、难点：
经理分类整理数据的过程，并能呈现分类整理的结果，积累分类整理的活动经验，培养学生初步的统计意识。
教具准备：
课件。
学具准备：
记录表。
教学过程：
一、导：
1、师：我们学会了对图形、数据等事物进行分类整理，谁能说一说分类的方法吗？（在分类之前，根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类的结果也不同。）。
2、揭示课题。
师：这节课我们就来继续学习分类整理。
二、思：
1、师提出本课的学习目标：通过认真观察、比较、分析、思考，能根据给定的标准或自己选定的标准，对数据进行分类整理，并用表格表达整理的结果。
2、独立思考：
出示例3，让学生根据例3的要求，对这些数据进行分类整理，并用表格表达整理的结果。
师巡视指导。
三、议：
师：请把你的想法、具体分类整理的方法及整理的结果在小组内说一说。
（学生小组交流）。
四、展：
师：你们能上来展示一下你们小组是怎样分类整理的吗？
（学生小组展示。边展示，边介绍分类整理的过程。）。
师：你还可以怎样分？（是否戴帽子、是否穿裙子等）。
五、评：
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当指出存在的不足）。
2、师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第89页，你和哪个小朋友的分法是一样的？（学生看书后回答）。
3、师小结：在分类整理之前，根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类整理的结果也不同。
六、检：
1、学生独立完成p89课堂活动。
2、学生汇报。（按男女分、按年龄分、按高矮分、按衣服颜色分……..）。
七、练：
p91练习十八第5、6题。
【板书设计】。
分类整理。
例3（略）。
根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类整理的结果也不同。
【课后反思】：
综合实践活动：分一分。
活动目标：
1、让学生运用分类整理的知识解决鸡鸭分栏喂养的问题。
2、积累分类与整理的经验，感受分类与整理的应用价值。
3、培养学生初步的统计意识。
活动重难点：
运用分类整理的知识解决鸡鸭分栏喂养的问题。
教具准备：
p102的鸡鸭图。
学具准备：
鸡鸭图片（含大小）、记录卡。
活动过程：
一、导入：
揭示板书课题。
二、思：
1、出示p102的鸡鸭图。
师提出活动目标：学生运用分类整理的知识解决鸡鸭分栏喂养的问题。
2、学生独立思考，利用学具和记录卡，运用分类整理的知识解决鸡鸭分栏喂养的问题。要求至少要有三种分法。
师巡视指导。
三、议：
师：请把你的想法、具体分类的方法及结果在小组内说一说。
（学生小组交流）。
四、展：
师：你们能上来展示一下你们小组是怎样分栏喂养的吗？
（学生小组展示。边展示，边介绍分类整理的过程。）。
师：你还可以怎样分？
五、评：
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当指出存在的不足）。
2、师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第92、93页，你和哪个小朋友的分法是一样的？（学生看书后回答）。
3、师小结：根据需要要先确定分类的标准，标准不同，分类整理的结果也不同。
4、大家评比一下：哪种分栏喂养的方法更好？为什么？
六、拓展延伸：
师：生活中还有哪些地方需要用到分类？
学生分组讨论后，全班交流。（除了书上介绍的两个例子外，可引导学生进行联想，例如“超市里货架上的货物分类摆放，方便顾客挑选”、“衣柜里的夏装和冬装分类摆放，方便取用”等）。
七、活动小结：
师：请同学们在小组内交流一下本次活动的感想，有什么收获？
【课后反思】。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十五
教学内容：
课本p35。
教学目标：
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点：
1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点：
1、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备：
实物投影、主题图。
教学过程：
一、看谁算得又对又快。
1、口算。p37练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成p36练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。
二、合作交流，归纳整理。
1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
2、完成p36练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、完成练习七第5题，出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。
4、完成p37练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。
三、巩固练习，巩固旧知。
1、完成p36练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成p37第9题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。
4、完成第7题。学生独立完成。指名回答解题思路。
四、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
五、布置作业。
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十六
教学目标：
1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。
2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。
3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。
教学过程：
一、创设情景。
1、情景导入：小朋友，动物王国有许多小动物，看，来了4只小猴子，他们蹦蹦跳跳，玩的可开心了。正当他们玩得满头大汗的时候，妈妈给他们送来了一些水果。猜一猜，猴妈妈可能为他们带来什么水果？（出示课件）。
3、课件演示：刚才我们通过复习，知道猴妈妈把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的四分之一。
二、学习新知：
1、教学例题。
（1）提出问题。
谈话：同学们，猴妈妈看见小朋友们表现这么精彩，非常高兴，他很想考考大家，敢不敢接受挑战？听，，猴妈妈又提出了新的问题。（并伴随课件：我想把这盘桃平均分给4只小猴，那3只小猴共分得这盘桃的几分之几？）。
（2）自主探究，小组交流。
（3）大组交流。
问：谁来说一说，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？
（4）课件演示分得四分之三的过程。
2、教学想一想。
（1）出示情境图：
谈话：看见猴儿们和小朋友们相处得这么火热，兔儿们也蹦蹦跳跳地赶来了，兔妈妈说：小朋友们，听说你们个个非常聪明，我也想考考大家，你们愿不愿意接受我的挑战。
课件出示：把10个萝卜平均分给5只小兔，3只兔共分得这些萝卜的几分之几？
（2）请同桌互相讨论一下，如还有困难，还可借助圆片摆一摆、分一分。
（3）学生交流汇报。
两种意见：一种是分得这些萝卜的五分之三，另一种是分得这些萝卜的十分之六。
（4）课件演示分的过程。
3小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。（板书课题：几分之几）。
三、组织练习。
1、做想想做做1。
（1）让学生仔细观察，思考把几个看成一份，在图上分一分。
（2）填写分数，并指名说出结果。
2、做想想做做2。
（1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。
（2）各自填写分数。
3、做想想做做3。
学生独立涂色，然后与同桌交流。
4、做想想做做4。
（1）同桌互相摆一摆。
（2）交流：你是怎样摆的？
（3）你还能拿出这堆小棒的几分之几？
四、全课总结。
同学们，今天我们学习了什么？通过今天的学习，你知道了什么？
小学数学第七册教案小学数学第七册教学计划篇十七
教学内容：5以内数的加法。
教学目标。
知识与能力。
使学生结合具体情境初步体会加法的意义，认识加号。
能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。
通过具体直观的情境，使学生体会“加法交换律”的含义。
过程与方法。
使学生结合具体情境，体会感受新知识。
情感态度与价值观。
使学生初步体会生活里有许多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。
教学重难点。
教学准备。
圆片若干个、小棒。
创设情境，理解加法含义。
指导看课本18页图，创设情境。师：图中画了什么？
理解加法含义。师：2辆车和一辆车合起来是几辆车？你怎么知道的？
师根据学生回答指明：把两部分合起来，可以用加法计算。今天我们就来学习5以内的加法。（板书：5以内的加法）。
认识加号。
师：在数学上，2和1加起来，用“+“表示，等于3用”=“表示。
板书：2+1=3。
读作：2加1等于3。
师领读，生跟读。
师：今天我们认识了一个新符号，你准备怎样记住它？
合作交流，探索算法的多样化。
摆一摆。
生：3+2=5。
小组合作，探讨算法的多样化。
师：3加2等于5，你是怎样算出来的？把你的想法告诉你小组的同学。
全班交流，代表汇报。
算一算，写一写。
师：刚才大家想出那么多的计算方法，下面，请小朋友们选择自己喜欢的方法，计算出田字格中的3个算式。
学生独立完成，师巡视指导，注意个别指导以及观察各学生的计算能力。
集体反馈，请学生说说自己的想法。
四、一图两式，体会加法交换律。
1、引导学生观察图，提出数学问题。
2、观察对比，找出规律。
（鼓励学生用自己的语言描述，使学生初步感知“交换两个加数的位置和不变“的规律。）。
课堂活动。
说一说，填一填。
先让学生说说题意，再放手让学生自己解答。
画一画，算一算。
教师帮助学生弄懂图意。
学生独立完成，教师巡视个别指导。
集体反馈，订正。
看图填算式。
学生独立完成。
同桌互相交流。
用小棒摆一摆，填一填。
学生独立操作、思考。
小组合作交流，看看一共能写出几个不同的算式。
小组代表汇报，全班交流。
总结。
布置作业。
5以内数的组成。
教学内容：课本第9页的例5，课堂活动的第3题。
教学目标。
知识与能力：
使学生通过操作掌握5以内数的组成。
使学生能熟练说出5以内数的组成。
过程与方法。
使学生通过认真观察，动手操作来感知学习内容。
情感态度与价值观。
培养学生良好的观察、操作和表达能力。
教学重难点。
教学准备。
投影仪、数字卡片、5根小棒。
复习旧知。
复习写数。
新授。
创设情境，小组学习5的组成。
创设游戏情境，激发学习兴趣。
师：今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，把5根小棒分成两堆，看谁的方法多。分完和你的同桌交流一下。
（学生动手分一分，师巡视指导。）。
交流展示。
指名让分法不同的学生到投影仪前展示。
师：刚才大家想了那么多办法，可是看起来有点乱，能不能想个好办法，把每种分法都想出来，一个也不落下？同桌商量一下。
（师巡视，发现有按顺序分的。）。
师：老师发现有同学有一种好办法，下面请他来教大家。
学生展示按顺序分。
师：下面请小朋友们自己边说边自己按顺序分一分。
小结。
我们通过分小棒得到了5的组成，以后凡事多动脑筋，就能找出其中的规律，想出更好的办法。
小组学习4、3和2的组成。
学生动手分一分，教师巡视指导。
交流汇报展示。
课堂活动。
出示课堂活动第3题，要求学生自己完成。（有困难可以向同桌或老师请求帮助。）。
反馈、集体评议。
总结。
这节课你学会了什么？先与同桌交流，再回家与父母交流。
五、布置作业。
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