编写教案需要丰富的教学经验和专业知识，以确保教学的有效性和针对性。编写教案需要细化教学内容和教学步骤，清晰明了。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文，供大家参考。这些教案涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，包括了详细的教学目标、教学步骤、教学方法以及评价方式等方面的内容。希望通过这些范文的学习和借鉴，能够帮助大家更好地编写出优秀的教案，提高教学效果和教学质量。大家一起来看看吧！
中班教案强弱篇一
1、运用蛋壳进行装饰画创作。
2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。
1、蛋壳画范例三幅（螃蟹、熊猫、蝴蝶）；简笔图案每人一份。
2、幼儿人手两个蛋壳（有淡浅之分），浆糊每组一盘，棉签每人一份。
3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面；展示板。
一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。
师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹）。
师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？
允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）。
二、对蛋壳装饰画的分析。
师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？（师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮）。
师：熊猫（师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮）。
师：螃蟹（师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心）。
三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画（出示步骤图）。
师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？（先……再……）。
1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：
（1）用记号笔画出线条图案；
（2）小心的捏碎蛋壳；
（3）用棉签将浆糊涂抹在图画内；
（4）最后贴上打碎的蛋壳。
2、请2~3名幼儿上前示范操作。
四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿。
师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊？（想）。
在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。
提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。
中班教案强弱篇二
音的强弱是国家课改教材音乐第二册第5课中的内容，我将教学流程分为三块。第一块：敲一敲，感受强弱；第二块：找一找，探究强弱；第三块：唱一唱，表现强弱，在第三块中，我这样做：
“同学们找找看，在我们的生活中，还有哪些强弱的声音？”
（学生寻找，然后举手发言）。
“那我们能不能用具体发出强弱的声音呢？”
（教师走到学生中间，与生一起探究能使身体发出强弱的声音方式）。
“让我们在教室里找一找，拍一拍，敲一敲，有哪些不同的强弱声音，找的时候，可以与同学合作。”
（学生寻找，拍拍，敲敲）。
鲁迅曾说：“纸上得来肤浅，心中悟出始觉真。”建构主义也告诉我们：知识不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身有得知识和经验主动加以建构。本课中，通过让学生亲自参与得一系列音乐实践活动，感受——表现——探究——体会音得强弱，特别是上述描述的环节，学生成了学习的主人，老师是学习的合作者、积极的旁观者。教室成了自由的天地，欢乐的海洋。探究中，同学与同学，同学与教师之间在交流，学生在独立思考，在不断反思。在这过程中，学生的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法能力，以及思想的开放性均得到了培养，这便是新的学习方式所带来的变化与收获。
中班教案强弱篇三
举起彩带往上跃 目标：发展幼儿的跳跃能力。 玩法：单数的幼儿将彩带举过头顶，双数的.幼儿想办法用自己的手去碰彩带，练习跳跃。随后互换。 注意事项：1.只可碰彩带，不可抓住不放。
美术活动：漂亮的彩带
漂亮的彩带（中班美术）
浅析奥尔夫音乐课“彩带舞”
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漂亮的彩带
中班教案强弱篇四
1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。
2、学习整理物品，增强自我服务能力。
3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。
最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。
孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”
凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”
雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”
“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……。
对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？
带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。
1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等。
2、幻灯片。
1、观看幻灯片，提出问题：
师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？
2、操作、交流旅行前的准备工作。
（1）师：下周六旅游去你准备带什么？
（2）幼儿自主选择物品。
（3）分享、交流。
3、交流、学习统计喜欢的旅游景点。
（1）了解最喜欢、最想去的景点。
（2）收集、统计最热门的景点。
中班教案强弱篇五
教学年级：小学一年级课时：1课时教学内容：
2、学习《小动物在唱歌》教学目标：
1、知识目标：让学生掌握声音的强弱并熟知力度记号强（f）和弱（p）。
2、技能目标：让学生掌握歌曲，并能根据生活经验判断声音的强弱；通过游戏、创编歌词等活动来发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力。
3、情感目标：让学生能通过歌曲的学习，学会爱护动物。
教学重点：认识音乐的力度记号强（f）和弱（p）并能掌握运用。教学难点：运用声音强弱的音乐形象，拓展学生想象的空间。教学准备：教具，ppt和动画视频。教学过程：
一、游戏导入。
1、出示小老鼠图片。
今天有许多小动物想要和我们做朋友，最先来欢迎我们的是一只小老鼠，今天它要和我们做游戏。
2、教师宣读游戏规则。一位小朋友找老鼠，一位小朋友藏老鼠，其余小朋友用拍手的声音提醒那位找老鼠的小朋友，当老鼠离他近时，拍手的声音要大；当老鼠离他远时，拍手的声音要小。
二、新授。
1、小老鼠的这个游戏告诉什么？
2、出示课件：
（3）启发学生想象，寻找生活中声音的强弱。
三、学习歌曲。
1、听《小动物在唱歌》，思考：在这首歌曲当中有谁来唱歌欢迎我们？
2、小猫和小狗这两处叫声有什么不同？
3、跟着旋律一起模仿小猫和小狗的叫声。
4、用课件出示歌词，教师教唱。
5、看动画视频一起来学唱这首歌曲。
6、创编歌曲。
第一种形式：教师出示六种动物的卡片，学生要记住每只小动物的叫声。随着音乐，教师出示哪种动物时，学生发出相应的声音。
（在第一种形式当中，第一遍注重知道六种动物的叫声，第二遍边表演边唱歌）第二种形式：把学生分成六组，每一组代表不同种类的动物，每组的第一位同学当队长，他们手里拿着各自的动物卡片，与队员们面对面站着，随着音乐一起歌唱。当老师轻轻拍一下某一位队长时，这位队长必须举起卡片跳起来，此时这组的所有成员必须模仿动物的声音。看哪一组表现最好，并给予相应的奖励。
四、结束课业。
1、通过这节课，我们学到了什么？
（1）、声音大用“强f”表示声音小用“弱p”表示。
（2）、爱护动物，从我做起。
2、让学生听着音乐《星光恰恰恰》，拍手走出教室。
教学反思：
中班教案强弱篇六
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一种品质。
材料提供：视频课件。
1、出示孟宗图片，知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母亲的图片，知道妈妈是孟宗生命中最为重要的人。
3、出示笋的图片，了解笋一般在春天开始生长的生活习性。
1、教师播放视频，重点提问。
——孟宗的妈妈怎么了？
——什么可以治疗她的病？
小结：孟宗的妈妈得了一场大病，只有冬日的笋尖熬的汤才可以将她治愈。
2、重点提问：
——冬天有笋尖吗？
——孟宗是怎么办的？
小结：寒冷的冬天没有笋，孟宗找不到笋，急的大哭。
3、重点提问：
——是什么使得笋尖在冬日也出现了呢？
小结：孟宗的孝心感动了天地，使得笋尖在冬日也出现了。
——你觉得什么是孝心？
——你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢？
随着社会的进步和发展，家长们越来越注重孩子们的分数，却忽略了一点就是孝顺父母。自古至今，百善孝为先，孝顺父母是人类最高尚的美德，可现在的孩子却成为父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏对孩子进行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育，应该重视孩子的孝敬教育，并将之作为人格素质的重要内容，最终达到发扬继承中华传统美德。
中班教案强弱篇七
要求气要吸得深并保持一定量，呼气要均匀、通畅、灵活。
强控制练习需要一点声乐练习知识，在这里不好介绍。大家可以回想：《智取威虎山》里杨子荣喝酒唱歌那一段，最后结尾有个“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”基本的感觉就是这样。要体会隔肌和腹肌的作用，发声的时候气息是应该下沉的。
参考练习诗词：
岳飞《满江红》，毛泽东《忆秦娥·娄山关》，陈然《我的“自白”书》。
新闻联播播音员在播报简讯的时候，一般都用强控制。
弱控制练习。
1、吸气深呼气匀。缓慢持续地发出aiuaiuangiang四个音。
2、夸大声调，延长发音，控制气息。
花红柳绿h--uah—ongl—iul—v（发音时，声母和韵母之间气息拉长，要均匀、不断气）。
3、通过夸大连续，控制气息，扩展音域。
参考练习诗词：
李白《静夜思》，孟浩然《春晓》等。
气息控制训练可以把握“深、通、匀、活”四字方针，注意气息和内容的结合。
单纯的语音、气息训练效果并不好，需要大家在实际朗读过程中不断体会、运用。
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中班教案强弱篇八
1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
2、培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。
中班教案强弱篇九
1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。
1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）
2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）
1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）
3、教师小结。
"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？
"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）
1、请幼儿5--6人一组，进行造型。
2、提出活动要求：
（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作，教师观察指导。
小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小百科：扭扭棒是一种非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜欢。扭一扭，弯一弯，不仅轻松制作出许多可爱的小动物与漂亮的小饰品，还能有效地锻炼孩子手指的灵活性。
中班教案强弱篇十
1、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2、学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
幻灯片—云的形态。
一、激发幼儿兴趣。
2、请小朋友仔细观察：
看看窗外的天上有什么？
大树的叶子为什么会动？
二、观看后交流。
1、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）
你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）
2、大树的叶子为什么会动？
（启发幼儿讲述，大树的叶子被风一吹就来回的摆动。）
三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。
1、教师有感情的朗诵。
提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）
2、配乐诗朗诵。
老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。
（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？
（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？
用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。
（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）
3、集体跟着老师朗诵散文诗。
（1）引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
（2）请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？
用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。
四、欣赏—云的形态。
通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。
附散文：云彩和风儿
天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。
中班教案强弱篇十一
教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。
教材分析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。教具：
1、钢琴。
2、投影仪。
3、电脑。
4、打击乐器教学过程：
1、听音乐进教室并师生互相问好。（用唱歌形式互相问好）。
2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏。
4、看多媒体课件听辩二首乐曲；1）《摇篮曲》2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？生答：1）声音弱2）声音强。
教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。
5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。
提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音是由强渐渐弱的。）板书：---音乐要渐渐强起来。（力度记号：渐强）&---音乐要渐渐弱下来。（力度记号：渐弱）。
7、用&这两个记号拍以下节奏。
1）请同学用拍以下节奏××××××2）请同学用&拍这个节奏××××××3）再请同学们用&拍××××××（渐强）（渐弱）。
教师给予评价并示范正确的拍法。
8、通过语言练习。
教师读：小河流水生：××××按&读四遍，哗啦啦啦。
可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。
如：一生问：小雨小雨，一生答：滴嗒滴嗒；××××××××。
9、通过音色对比练习。
生唱：55|5-|55|5—|5—||呜呜呜呜呜呜。
（4、5小节上有连音线和记号）5432|1—|11|1—|11|1-|1-||火车开走了呜呜呜呜呜呜（6、7小节上有连音线和&记号）。
11、课堂小结：（由学生回答）。
这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？——音的强弱。表示渐强&表示渐弱教师总结：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强、渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。
12、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。
中班教案强弱篇十二
1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。
2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。
3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。
4.有兴趣参加数学活动。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。
2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)
3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!
二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。
1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。
2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?
3.组织幼儿自由回答。
5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)
6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。
三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。
1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!
2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。
3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)
四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。
2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。)
3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。
4.组织幼儿互相进行检查，纠正。
5.总结：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
中班教案强弱篇十三
三，七和弦的构成和分类。
四，原位和弦和转位和弦。
五，调式中的和弦。
教学重点与难点：一，识别三和弦和七和弦的概念及构成方法。
二，学习原位和弦和转位和弦。
三，掌握调式中的和弦。
教学过程三和弦。
三个或三个以上的音按一定的音程关系结合起来，就形成了和弦。和弦可以按三度关系结合起来，也可以按非三度关系结合起来。三度音程关系结合起来的和弦：
（一）三和弦的结构将三个音按三度关系结合起来，就构成了三和弦。三和弦由低到高的三个音依次叫做根音、三音、五音。按这个次序排列的三和弦叫原位三和弦。三和弦建立的基础音就是该和弦的根音；根音上方的三度音称之为三音；根音上方的五度音称之为五音。
（二）三和弦的种类。
根据三和弦的音程结构，可以将三和弦分为大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦四种。不同的和弦有不同的结构和不同的音响效果。.1大三和弦大三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而来）、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦，习惯上称之为“大三加小三”。
2小三和弦小三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而来）、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦，习惯上称之为“小三加大三”。
增三和弦增三和弦的结构是：根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而来）。只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦，习惯上称之为“大三加大三”。减三和弦减三和弦的结构是：根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。（减三和弦的“减”字即由此而来）只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦，习惯上称之为“小三加小三”。
（三）听辨四种三和弦的效果。
不同的和弦有不同的音响效果，多听不同和弦的音响，有助于培养我们的和声的听觉和对多声部音乐的感受、识别能力。
1大三和弦。
大三和弦是音乐中常用的和弦。属于协和和弦，因为构成大三和弦的音程都是协和音程（大三度、小三度、纯五度）。由于它的根音与三音之间的大三度，使得它的音响丰满、明亮，听上去很开阔、明朗。
2小三和弦。
小三和弦也是音乐中常用的和弦。属于协和和弦，因为构成小三和弦的音程都是协和音程（小三度、大三度、纯五度）。由于它的根音与三音之间的小三度，使得它的音响柔和、暗淡，听上去很阴郁、晦暗。
3增三和弦。
减三和弦在音乐中也经常使用。但它也属于不协和和弦，因为构成减三和弦的音程中有不协和的减五度音程（大三度、大三度、减五度）。由于它的根音与五音之间的减五度，使得它的音响刺耳、尖锐，听上去有一定的向内收敛性。
（四）三和弦第一转位。
所谓转位和弦是指用该和弦的三音或五音来作为低音。三和弦除了原位的形式外，还有第一转位和第二转位两种形式，分别用三和弦的三音和五音来作为低音。
低音：低音是和弦中最低的音，它可以由根音来担任，也可以由三音、五音来担任。
请注意，低音是指的音的高低位置，而根音、三音、五音是指的和弦中音的名称。二者是不同的范畴，不可混淆！
1结构三和弦的第一转位是以三音为低音而形成的。因为低音由三音来担任，和弦的结构就发生了相应的变化：
低音（三音）与五音是三度音程、低音与根音是六度音程。与原位的三和弦相比，它的六度音程是特殊的音程，所以我们将三和弦的第一转位称之为“六和弦”。
大三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是小三度音程、低音与根音是小六度音程、五音与根音是纯四度音程。简称“小三加纯四”。小三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是大三度音程、低音与根音是大六度音程、五音与根音是纯四度音程。简称“大三加纯四”。增三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是大三度音程、低音与根音是小六度音程、五音与根音是减四度音程。简称“大三加减四”。减三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（三音）与五音是小三度音程、低音与根音是大六度音程、五音与根音是增四度音程。简称“大三加增四”。.2标记和弦的标记可以分为单独的和弦标记与调式中的和弦标记两种。单独的和弦标记一般是用该和弦的根音来表示：大三和弦用大写、小三和弦用小写。如果是七和弦或三和弦的转位，还要在和弦标记的右方加写相应的数字来表示。调式中的和弦标记请参看第四单元的有关章节。
三和弦（原位）的标记：大三和弦用大写字母表示，如ceg和弦就写作：c。小三和弦用小写字母表示，如egb和弦就写作：e。
六和弦（第一转位）的标记：在三和弦标记的右方加写阿拉伯数字6，如egc和弦就写作：c6。
（五）三和弦第二转位结构三和弦的第二位是以五为低音而形成的。因为低音由五来担任，和弦的结构就发生了相应的变化：
低音（五音）与根音是四度音程、低音与三音是六度音程。与原位的三和弦相比，它的四度、六度音程是特殊的音程，所以我们将三和弦的第二转位称之为“四六和弦”。
大三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是纯四度音程、低音与三音是大六度音程、根音与三音是大三度音程。简称“纯四加大三”。小三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是纯四度音程、低音与三音是小六度音程、根音与三音是小三度音程。简称“纯四加小三”。增三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是减四度音程、低音与三音是小六度音程、根音与三音是大三度音程。简称“减四加大三”。减三和弦第一转位（六和弦）的结构是：低音（五音）与根音是增四度音程、低音与三音是大六度音程、根音与三音是小三度音程。简称“增四加小三”。标记四六和弦的标记：在三和弦标记的右方加写阿拉伯数字4、6，4和6要竖着写，4在下方、6在上方。
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中班教案强弱篇十四
1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的'逆反性。
演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。
一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成
1、碰球游戏，碰数字8
1球碰几球？
1球碰7球。
3球碰几球？
3球碰5球……
2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成
1、 出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、 根据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？
5、 这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升经验
幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
中班教案强弱篇十五
教学内容：
2.歌曲《动物唱歌》。
教学目标：
感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。
3.进一步培养学生对音乐的兴趣。
教学准备：多媒体、钢琴、大鼓。
教学过程：
生：我。
（师神秘的和他说着悄悄话！）。
师：老师发现下面的小朋友非常的好奇，你们想知道老师和他说了什么吗？
生：想。
生：愿意。
师：好！那我们就一起乘上火车出发吧！
[多媒体播放歌曲《火车开了》，师带领学生边唱边做律动]。
（生争先恐后）。
师：他轻轻的敲着门，可是门没有开！那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢？（师根据情况引导学生正确敲击。）。
（生再次敲击）。
师：这位小朋友真聪明，他重重的敲击大圆、轻轻的敲击小圆！我们看看门开了没有，闭上眼睛等待两秒钟！好，门开了！
生：哇！小动物！
[多媒体：小朋友们好！]。
师：动物朋友真懂礼貌！我们也来和动物朋友打个招呼吧！
（生代表）。
生：小狗哥哥，你知道宝藏在哪吗？
小狗：精灵可以告诉你们！
师：谢谢小狗！
精灵：想得到宝藏，必须回答我们给的问题!你们有信心吗?
生：有！
小精灵：请看题！
[多媒体出示：请你模仿森林中动物的叫声，并说说叫声是大是小？]。
[多媒体出示动物，生模仿并讨论声音的大小！]。
师：小朋友这么快就完成第一个问题了，希望大家继续努力，我们来看第二题！
[多媒体出示：请你用大鼓声音来表现这幅图！]。
师：这个问题有点难，不过没关系，我们一起想办法！谁想试试！
（生活动）。
师；大家说这幅图象什么？
生：吹泡泡。
师：想不想一起玩玩吹泡泡的游戏？
生：想。
师：所有人手拉手面向圆心围成圈，我来敲鼓，大家听好我的鼓！
（音乐活动：教师由弱渐强敲击，学生的圆变的不好再大时猛的一敲，泡泡炸掉）。
精灵：哇！我心服口服！宝藏在那！
[多媒体点击出现：f。
p]。
师：大家一定很失望，怎么找了半天宝藏，宝藏竟是两个字母呢！音乐家们用两个特定的字母来表示声音的大小，f表示大叫做强记号，p表示小叫做弱记号！希望你们记住他们的样子。要知道：知识才是最好的宝藏！
[多媒体播放歌曲《小动物唱歌》]。
师：动物朋友知道我们找到宝藏的消息也为我们感到开心！听！他们高兴的唱起了歌！
[歌曲结束，多媒体显示歌谱]。
师：这首歌的什么地方出现了我们的强弱记号？
生：…………。
师：那这个地方我们应该怎么唱呢？
生：喵喵。
师：这位小朋友学的很用心！我给你们当伴奏，你们唱这首歌好吗？
生：好。
（生跟琴唱歌曲）。
师：现在我们也和动物门一起庆祝吧！
（全体跟音乐齐唱歌曲）。
师：大家玩的好开心！但是天色晚了，我们也该回去了！快和动物告别吧！乘上火车，一起反程！
[多媒体播放《火车开了》。
学生开火车离开教室！
中班教案强弱篇十六
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
大小不同的盒子 小瓷砖 贴条
二：1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子
师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆
按从大到小的顺序——按从小到大的顺序
2、第二份礼物——瓷砖
师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上
瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？
幼儿：都是正方形 颜色不一样 大小一样
师：可以按什么样的规律排？
幼儿：三个黄三个红 四个黄四个红…..
三：动手操作
让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖
四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的
五：第三份礼物——帽子
请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色
师：可以按什么规律排呢？
幼儿：红——黄——蓝
黄——蓝——红
听老师的口令按箭头方向排列
根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面（排序）
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面（排序）
有益的学习经验：
学习按物体数量多少排序。
准备：
1．手鼓一面。
2．数卡1―10，每个幼儿一套。
3．图片4幅：1)圆6个；2)正方形3个；3) 梯形4个；4)三角形5个。
活动与指导：
1．按顺序出示图片1―4，让幼儿说出图片中图形的数量，并在图片下方放上相应的数卡。
2．把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列，让幼儿跟读几遍3、4、5、6。
3．教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。
4．让幼儿把上面7个数卡由小到大排列，并且手口一致地点说3遍。
5．游戏：数字填空
1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里，并说出理由。
2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空，说出在…前，在…后，在…中间。
中班教案强弱篇十七
1、学习观察与人物角色心理有关的`图画细节。
2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。
准备 布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干、录音机、磁带。
师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？让我们一起来看一看。
教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。
（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？
（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？
小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：“快把鞋脱掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。幼儿玩游戏两遍。
中班教案强弱篇十八
1．理解故事内容，学说句式：“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
2．尝试用“x色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”的句式创编故事。
3．积极参与表达，感受创编带来的乐趣。
1．场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。
2．彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。
（一）出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。
1．观察小人图片。
师：看，这个小朋友想干什么？
2．说说春天的蝴蝶。
师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀？
（二）逐一出示场景图，感受故事，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
1．出示草地场景图片，学说句式“黄色的是蝴蝶。”。
师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里？蝴蝶在哪儿？什么颜色的？
2．将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式“哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花”。
3．出示大树场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子”。
4．出示马路场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球”。
5．出示城市场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯”。
（三）尝试创编句式“x色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是xx”。
1．讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶？
2．教师示范创编。
3．幼儿自主创编。
（四）交流创编内容。
1．自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。
2．集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。
（五）观察最后画面，结束活动。
师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢？没抓到蝴蝶他心情怎么样？我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。
活动延伸：
1．将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。
2．鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。
附故事《黄色的······是蝴蝶！》
春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友来到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的蝴蝶，黄色的······是蝴蝶！黄色的······是蝴蝶！猛地扑过去，呀，不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走，来到一颗大树下，黄色的······是蝴蝶······用力一扑，啊呀呀，不是蝴蝶。原来是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友来到了马路边扑蝴蝶，看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西，黄色的····是蝴蝶吧······轻轻扑过去，哇！不是蝴蝶，是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走来到了大城市里，蝴蝶飞的可高了，踮起脚尖扑过去，不是蝴蝶！是黄色的交通信号灯······走了一圈都没有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：这回不管谁说什么，都不是蝴蝶！
中班教案强弱篇十九
宽容和善待别人是一个人具备的良好素质。可通过故事让幼儿知道朋友多会快乐，在选择朋友是不应只注重外貌，更应注重品质的道理。还可以通过谈话、谈论、绘画、手工、音乐游戏、收集照片等方式。帮助幼儿体验欣赏、宽容和善待别人的快乐，增强交往意识，获得简单的交往经验与技巧。
1知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3知道生活中朋友越多越快乐的道理
1由音乐游戏进入主题：找一个朋友碰一碰。玩法：全体幼儿在指定范围内边唱歌边按节奏自由做动作每当唱到第六小节（碰到这里）时，有教师或一个幼儿指欲碰的身体的某一个位置，第七，八小节全体幼儿两两相碰相应的位置。
2谈话活动：你的朋友是谁？为什么？让幼儿知道朋友多快乐多的道理。
3学念儿歌：《手拉手》。
4倾听故事：《找朋友》。让幼儿了解选择朋友不应该注重外貌的道理。
5鼓励幼儿结交朋友，并通过多种方式，途径，收集记录与朋友在一起的情景，描述给大家。
6请幼儿找找同伴的优点并告诉大家（老师，小朋友，家人）
手拉手（儿歌）
鲜花和鲜花手拉手，
高山和高山手拉手。
你和我手拉手，
我们都是好朋友。
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