开汽车中班教案(实用15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 14:58:14
开汽车中班教案(实用15篇)
时间:2023-12-06 14:58:14     小编:紫衣梦

一个好的教案能够提供教学过程的合理安排和详细指导,帮助学生更好地理解和掌握知识。教案要体现教学过程中的评价机制,包括形成性评价和总结性评价。希望大家能够从这些教案范文中找到适合自己的教学方法和策略。

开汽车中班教案篇一

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学重点、难点。

重点:随音乐有节奏的开汽车。

难点:会听辨音乐中的嘀嘀声。

活动准备。

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

活动过程:

1、倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”

提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”

2、学习音乐游戏“开汽车”。

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

3、分组游戏。

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。

(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

开汽车中班教案篇二

活动目标:

1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。

2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏,丰富地名知识。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程:

1.通过提问引出活动的主题。

教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规则。

教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的'人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。

教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

游戏儿歌:

甲:嘿嘿,我的火车就要开。

问:往哪开?

甲:往xx开。

问:谁来开?

甲:xx开。

活动反思:

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

开汽车中班教案篇三

我们班的孩子都喜欢把玩具小汽车带到幼儿园里玩,对有关汽车的书籍也特别感兴趣,经过了解我发现他们对汽车的知识懂得还不够多,对于经常见到的汽车也说不出名字,也不熟悉交通安全知识。班里有些孩子住在幼儿园附近,平时由爷爷奶奶接送坐车的机会也不多。于是我设计了这个主题活动,在满足孩子好奇心的同时,也让他们体会自己开车的乐趣。在活动中,认识一些常见的车辆,并讨论他们的特征和用途。

1、认识日常生活中常见车辆,知道它们的名称、用途及其特征。能够用自己的语言进行描述。

2、能够分辨出红绿灯,学习儿歌,懂得如何按照红绿灯的指示过马路。

3、体会自己开汽车的乐趣。

1、公交车、警车、消防车、救护车图片。

2、照相机、电视机。

3、红灯绿灯模型、场景布置、小汽车、

一、教师出示各种汽车的图片,并说一说汽车的名称、用途和特征。

引导幼儿说出,上车先买票或者刷卡,到站时停下,要先下后上。

幼儿明白:在生病的时候,可以拨打急救电话120叫救护车,而且特殊车辆在执行任务时可以闯红灯。

总结:最后和幼儿一起重复说一说这些车辆的名称,数数共认识了几种汽车。并提问:在马路上车辆多不多?还能看到什么车?请幼儿根据自己的生活经验谈一谈,让幼儿明白开汽车要有司机,汽车是在马路上行驶的。

二、认识红灯绿灯。

1、引导幼儿说一说汽车是怎么叫的,并模仿汽车鸣笛声。教师出示红绿灯模型,幼儿根据红绿灯指示做出相应的动作停或者走。

2、创编儿歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车小司机,红灯停,绿灯行。红绿一定要分清。

3、在老师带领下幼儿一边念儿歌一边做开汽车动作。

在背景音乐下,幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型,让幼儿一边念儿歌一百年根据红绿灯做相应的反应。

开汽车中班教案篇四

活动目标:

1、看看说说学学生活中的几种车。

2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同,体验活动的快乐。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备:

消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。

活动过程:

1、谈话:宝宝喜欢什么车?(经验再现)。

小结:我们看见过许多的车,有…有…还有…他们的名字不一样,他们的本领也不一样。

2、消防车——(安全防火)。

过渡:哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)。

问:你怎么知道它是消防车?(红红的、有119、)。

消防车有什么本领?

宝宝在什么地方也看见火?(生成点)。

小结:香烟、打火机……都有火,宝宝要不要玩火?

(集体说)玩火有危险,宝宝要小心。

鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?

我们也来学学消防车吧。

3、警车——(了解尊重身边的人)。

过渡:出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个?

问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?

小结:警察叔叔开着警车去抓坏蛋,警察叔叔还要指挥交通。

一起说,警察叔叔真辛苦,我们大家都爱你。

4、出租车——(生活、礼仪)。

过渡:爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?

那我们一起叫出租车好吗?

问:出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?

一起学一学:出租车,停一停,(招招手)。

问:下车了,宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)。

开汽车中班教案篇五

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

1、幼儿座位呈半圆型;。

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。

3、自制方向盘人手一份;。

4、红、绿二色灯各一。

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"汽车开在马路应遵守哪些交通规则?"。

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?"。

(1)教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

3.分组游戏。

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的"汽车"停在"车库里",拍手伴奏。

(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过"开汽车"游戏。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

开汽车中班教案篇六

活动目标:

1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。

2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏,丰富地名知识。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

活动准备:

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程:

1.通过提问引出活动的主题。

教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规则。

教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的`人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。

教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。

游戏儿歌:

甲:嘿嘿,我的火车就要开。

问:往哪开?

甲:往xx开。

问:谁来开?

甲:xx开。

活动反思:

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

开汽车中班教案篇七

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

重点:随音乐有节奏的开汽车。

难点:会听辨音乐中的嘀嘀声。

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

1.倾听、感受音乐。

(1)教师:“猜猜谁来了?”

提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”

2.学习音乐游戏“开汽车”。

(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。

3.分组游戏。

(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的'“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。

(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

4.向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿。

讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

开汽车中班教案篇八

《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是:幼儿能跟随音乐做动作,在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。

我们针对孩子的兴趣点和需要,引导孩子积极探索与发现车子的奥秘,例如:车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验,我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体,在音乐律动游戏中通过扮演小司机,初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验亲子游戏带来的快乐。

1.感受音乐ab段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。

2.尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到离自己最近的停车位,体验游戏带来的快乐。

重点:

感受音乐ab段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点:

尝试在没油,下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

1、音乐

2、游戏情境操作板

3、停车标志

1.游戏情景导入,完整欣赏音乐

幼儿跟随教师以开汽车的方式进场,调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师:今天天气真好呀,我们开着小汽车一起出去玩一玩。

2.调动幼儿生活经验,激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

师:在玩的路上,出现两个小问题,让我们来看看会遇到哪那两个小问题,好吗?

(听好音乐,音乐起,小汽车出发。)

------通过教具游戏版,引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景,激发幼儿参与兴趣。

师:大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!

师:小汽车加满油又可以继续上路了。

播放音乐,音乐起,小汽车遇到第二个问题---下雨了。

师:大家听到什么声音了?仔细听一听,怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。

师:我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。

------通过提问帮助幼儿梳理情景,通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。

播放音乐,大家一起重新出发

师:那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)

------引领幼儿完整游戏,初步感受“开汽车”的游戏情景,进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。

3.游戏环节

一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作

在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识:系好安全带,握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿坐在小椅子上,做开汽车,加油,雨刷器的动作)第一遍音乐起,根据音乐的不同,幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。

——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐,“开汽车”

师:小汽车们在自己的基地里都开的这么棒,那接下来我们要挑战开车上路啦!第二遍音乐起,根据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

师:真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!

师:大家听到什么声音了?

幼儿:雷声

师:打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。

播放音乐,第四遍游戏,缺少一个停车位的情况下,激发孩子应对少一个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。

幼儿:好

四、亲子互动,增进亲子情感

师:现在宝宝们来做汽车小司机,爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏,爸爸妈妈的手臂是加油站,怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……,再一起停个车。

再次播放音乐,进行游戏。雷声响起时,幼儿要把车开回停车位,回到爸爸妈妈的怀里。

4.结束:在游戏音乐中结束。

整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成,我加入了情境表演加加油和下雨,让幼儿根据自己已有生活经验进行创编,孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的难点,在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编不同的动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

开汽车中班教案篇九

我常发现我班的孩很喜欢带汽车的玩具来玩,语中关于汽车的书也很受朋友的欢迎,经过观察我发现他们对汽车的知识了解的不多。对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多。班上有部分孩就住在幼园附近多数是接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满孩们对车的兴趣,尝试让幼体验开车的乐趣。并在活动中认识些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功。

1、认识活中常见的种汽车,了解它们的名称,功,特征。尝试的话进简单的描述。

2、认识红绿灯,分辨红绿灯的颜,学习开汽车的歌,知道该怎样按红绿灯的指来过马路。

3、体验开车的乐趣。

公共汽车,警车,消防车,救护车的图,照相机,电视机。红绿灯模型,布置好马路,汽车若,响环若。

据幼已有的经验,看图,说说车名,功和特征。

a.出公共汽车图,让幼说说车名,功和特征。讨论:怎样乘公共汽车?(上车要买票或刷卡,到站停先下后上。)。

b.出警车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼警车是怎样叫的?

c.出消防车的图,让幼说说车名,功和特征。问问幼消防车开来了,发什么事了?(着了)。

d.出救护车,让幼说说车名,功和特征。讨论:什么时候要叫救护车?

(病的时候,可以告诉幼叫救护车的电话:120以及这些特殊的车在执任务时可以闯红灯。)。

e.和幼块重复说说车名,数数共认识了辆汽车。马路上的车多吗?你们还认识哪些车?

(要幼根据活经验说说)。引导幼知道开车要有司机,车是在马路上开的。

认识红绿灯。

咦!汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出红灯,绿灯)车要什么时候开?什么时候停?让幼认识红绿灯,知道红灯停,绿灯。让幼说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

a.师引导幼说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…。”引导幼说:“红灯停,绿灯”师出红绿灯,幼根据红绿灯做出做出相应的反应(停,或)。

b.和幼起编念歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽车司机,红灯停,绿灯。红绿定要分清。

c.幼边开车动作边跟师念歌。

听乐,幼拿响环做向盘,由的开着汽车。师持红绿灯,要求幼边开边念歌,看见红绿灯,做出相应的反应(停,或)。

五、活动总结。

开汽车中班教案篇十

1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开。

2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声,增强遵守交通规则的意识。、

3、培养幼儿与他人合作的意识。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

1、幼儿座位呈半圆型;。

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色)。

3、自制方向盘人手一份;。

4、红、绿二色灯各一;。

1、倾听、感受音乐。

(1)教师:"猜猜谁来了?"提问:"开在马路应遵守哪些交通规则?"。

(3)提问:"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小要怎么样?"(请小朋友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,就可以怎么样了?"。

2、学习音乐游戏"开";。

(1)教师随音乐示范"开"。交待椅子作为车库。提出要求:观察什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,该怎么做。

科学活动《开》,活动通过幼儿介绍自己的,自由探索开玩具的方法,并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具的方法,产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式,让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。

但也就因为自主、开放的特点,在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小,各方面的能力都比较差,容易在玩的过程中,遗忘目的,使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开》活动时,我遇到了这样的问题:第一次操作,请幼儿玩自己的玩具,并介绍是用什么方法开起来的。由于是自己带来的,因此介绍开动的方法难不倒他们。可当第二次操作,请幼儿相互交换玩,探索开动同伴的方法时,问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换,仍然玩着自己的;有的开心的玩着别人的车,而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太容易开?”时,不知幼儿是不理解问题还是其他原因,课堂氛围显得有些冷场。于是,我只能找出几辆不同方法开动的,一一演示,并让幼儿比较,最终得出结论。

但是,归根结底来说,“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿,由于他们年龄特点的特殊性,对实施“玩中学”就提出了更高的要求。

1、内容生活化。

新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材,尤其是小班科学探索活动,所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的`、熟悉的,这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具,因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说:成功的选材是活动成败的关键。

2、开展游戏化。

本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点,以介绍自己的玩具为切入点,从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具,最终在游戏的过程中,了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形,潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中,使孩子乐于探究,乐于学习。

3、渗透日常化。

其实大家不难发现,幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中,随时都隐藏着科学现象和教育的动因,幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此,对小班幼儿进行“玩中学”的教学,可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动,我们可以将几种代表性的玩具投放进科学区域中,让课堂上掌握得不够好的孩子,可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识,缩短幼儿之间的差距。

开汽车中班教案篇十一

1.感受音乐ab段的结构,能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。

2.尝试在没油,下雨的不同情境中创编出相应的动作。

3.在听到雷声的指令后,能够迅速找到停车位,体验游戏带来的快乐。

kt版、小汽车

一、随音乐进场、入座。

二、调动幼儿生活经验,创编加油、刷雨刷的身体动作。

1.听音乐,小汽车准备出发啦。

2.小汽车遇到第一个问题---加加油

小汽车遇到什么问题啦?小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作),加加油,加加油!

3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。

下雨了。我们用什么来帮帮忙,(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷。

4.播放音乐,大家一起重新出发。

三、完整的播放音乐,并作出相应的`动作

1.老师和幼儿围着椅子转圈圈,做开汽车,加油,雨刷器的动作。

2.教师当交警,监督指挥幼儿。

3.播放雷声音乐。

打雷了,很危险,我们要把汽车停下来了,大家找一个安全的位置把汽车停下来。

4.结束:在游戏音乐中结束。

开汽车中班教案篇十二

1、感受并尝试表现音乐中的`不同节奏(二分、四分节奏以及附点节奏。)。

2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。

歌曲录音《汽车、火车一起开》。

感受并尝试表现音乐中的不同节奏。

1、讨论“汽车和火车谁开得快”:“你乘过汽车和火车吗?谁开得慢?谁开得快?”

根据问题的回答,集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。

2、模拟声音:

模拟汽车的声音:xxi。

模拟火车的声音:i。

3、学着用动作表现音乐的节奏:

教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏,如:汽车——拍手(xxi);火车——拍腿(i)。

幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。

请个别幼儿演示,其他幼儿模仿学习。

4、学唱歌曲:

欣赏教师演唱歌曲。

幼儿学习演唱歌曲。

幼儿听音乐进行身体动作游戏。

(1)幼儿选择自己喜欢的车,扮演小司机,在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。

(2)钻山洞。

(3)游戏结束后,引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。

开汽车中班教案篇十三

活动目标:

1、感知数字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸饰上相同的数字。

活动准备:

1、托儿人手一份汽车胸饰,分别标上“1”、“2”、“3”的数字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。

4、小动物玩具一个,小贴纸若干。

活动过程:

1、情境一:托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。

2、情境二:玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问:几号汽车宝宝在哪里?几号汽车回答:在这里。同时开到汽车妈妈身边。

3、情境三:说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友,小动物问:你是几号车?小汽车回答:几号车。

4、情境四:玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”,汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令:几号车回家了,这次几号车回家了,最后请几号车回家。

开汽车中班教案篇十四

2―3岁的孩子喜欢重复尝试模仿,并且对外界事物非常感兴趣,最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。于是,我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车”主题活动。预设了一个托班的集体活动《汽车一路开》,旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。

1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中大胆说。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

每人一本书。挂图第5号,故事磁带。

一、 问问答答,引起小儿活动兴趣

出示小熊玩具,调动小儿参与活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩,小朋友想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的想法)

二、看看讲讲,引起小儿观察兴趣

1、出示图片,让小儿了解故事角色,展开讨论。

引导语:

(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

(2)、小熊司机要带大家去公园玩,在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由讲述)

(3)、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指挂图上的相关内容。

三、翻翻看看,引起小儿看书兴趣

1、在老师的帮助下,学习一页一页翻看图书。

2、先看封面,这本书的书名叫什么?

3、小儿听故事录音,一页一页翻看图书。

在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象,愿意在集体中大胆说。活动的设计分三个环节,第一个环节出示小熊玩具,用问问答答拓展孩子的思维,提高孩子活动的兴趣。第二个环节:通过看看讲讲,让孩子喜欢听故事,能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。最后一个环节是一个延伸部分,放故事录音,让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗,并知道车子肚子饿了要去加油站,身体脏了要洗,从而丰富对汽车的认知经验。

开汽车中班教案篇十五

一、和客人老师问好。

孩子们,今天有很多的客人老师来和我们一起度过一段快乐的时光,我们一起和客人老师打个招呼吧!

二、欣赏音乐。

今天,老师这有一段好听的音乐,我们一起来听听里面有什么声音?(听音乐第一遍)。

提问:里面有什么声音?它响了几次?

幼儿回答后,(听音乐第二遍)验证。

提问:那你们感觉音乐里在说什么?

三、进一步理解音乐。

有一辆汽车等不及了,要随着音乐一起来开开了。

(听音乐第三遍)教师手拿玩具小汽车在图谱上开,边讲解:有一辆汽车,今天刚刚才喷上新漆,它觉得自己真漂亮,想上马路上去玩玩,妈妈告诉它,在马路上行驶一定要遵守交通规则。小车子准备好了,按按喇叭,告诉大家我要启动了,可要注意了,小车子开呀开呀可快乐了,哎呀!红灯亮了,怎么办?赶紧停下来。绿灯亮了,我又要开始走了,快到停车场了,再摁摁喇叭,提醒管理员要开门,我要进车库了。(认识停车场的标志)。

四、幼儿分组游戏。

小车了开得可开心了,我们小朋友都等不及也想来试试了。但是我们没有驾证,所以我们只能在这个训练场内先练习练习,千万要注意,不能和别的小车子发生碰撞,不然交警叔叔就要请拖车来帮忙拖走了。来,现在的小车子都在车库里停得整整齐齐的,有的小车子都等不及了,来,这边的宝宝们你们的小车子还要停在车库里休息一下,他们先开,我们等他们开完了再开,好,这边的小车子可准备好了,油加完了吗轮胎有气吗?(部分练习玩一次音乐第四遍),现在换一组(另一部分幼儿玩一次音乐第五遍)。

全体幼儿集体一次。

现在我们开一辆自己喜欢的车子吧(音乐第六遍)。

六、合作游戏:

马路上的车真是各式各样,它除了有小司机,还有乘客呢!这次老师要考考你们了,老师发口令,如果是一人车,那只有小司机一人,如果是两人车呢,那必须要找一位小乘客了,如果是三人车呢,那是多少人一辆车呢?如果是四人车呢?请你们轻轻起立,停在车库门口,准备好了,眼睛要快,当不了司机就当乘客也很舒服。

幼儿游戏两遍(音乐第七遍,第八遍)。

七、我们在训练场已经练习了这么长时间,你们也非常遵守交通规则,不闯红灯,交警叔叔同意我们到试车道上去练练车技了,我们看大人们在马路上是怎样开车了(放图片)。你们发现了什么?车子都排着队,一辆接着一辆,这样交通才会畅通,不会发生事故,那现在我们上马路了,也要排队开车了,一辆接着一辆,跟在前面车的后面,不能随便超车,更不能追尾了。来,我们把小汽车开起来吧!(最后第七遍)我们开着车子回教室了,和客人老师再见吧!

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/17679909.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map