教案应当根据学生的特点和教学环境进行相应的调整和修改。教案的编写应当综合运用教学资源，提供多样的教学材料和案例。教案是教师在备课过程中编写的一份详细指导教学的书面记录，它可以帮助教师系统地组织教学内容，提供教学过程中的指导和参考。教案可以促使我们思考，我想我们需要写一份教案了吧。那么我们该如何写一份较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，大家一起来看看吧。
亲爱的小鱼的教案篇一
1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。
2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。
3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
轻柔的音乐。
1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）。
2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？
3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）。
4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。
5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。
1.猫咪在做什么动作？
它会对小鱼说什么呢？
你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？
1.慢慢地小鱼变得怎样了？
2.哪里看出小鱼长大了？
如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？
3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。
4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？
1.猫是怎么样想小鱼的？
2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。
3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？
4.猜猜看，小鱼会回来吗？
5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。
6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。
回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的.吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）。
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
亲爱的小鱼的教案篇二
活动目标：
1、关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事内容。
2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的动作表达。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动过程：
一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动：
师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？
幼：小猫你好，小鱼你好。
二、分段分享绘本，感受理解故事内容。
1、出示绘本第一部分，讨论：
师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？
幼：（猜想）。
师：是你们说那样吗？让我们来看一看。
幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼。
师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永远不会忘记你，可是我亲爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。
2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。
师：小猫是怎么做的？
幼：回答。
师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？
幼：因为小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。
幼：心里很伤心很难过。
师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？
3、出示绘本第三部分，讨论：
师：我会在这里等你一整天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？
4、出示小鱼游回的书页，讨论：
师：我们来看一看，小鱼到底回来了没有？
师：小鱼为什么会回来呢？
幼：小鱼也爱小猫呢。
师：小猫现在又是怎么样的心情了呢？
幼：小猫很开心。
师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们快乐的在一起。
5、出示最后一页绘本。
师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。
师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。
三、延伸讨论：
师：在我们的生活中，也有很多人爱着你们，你们会怎么做的呢？
幼：
师：当别人爱我们的时候，我们也要学会感谢别人，心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧！
亲爱的小鱼的教案篇三
一、观察图片，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？
2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你）。
你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）。
你亲吻别人时的心情是怎样的呢？那小猫呢？
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意。
引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。
1．点击ppt1。
（1）猫咪在干什么？
（2）猫咪为什么拿面包来喂它呢？
（3）猜一猜猫咪会对小鱼说什么？
2．点击ppt2：
（1）甜蜜的日子就这样一天天过去了，瞧，小鱼发生了什么变化？你是从哪里看出来的？
（2）如果你是小猫，你会怎么做？
幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的！
幼儿自主阅读大图片p5—8，体验角色之间的.心理变化。
幼儿分组进行阅读，教师适时观察。
1、小鱼长大了，小猫是怎样做的呢？
2、小鱼回到大海后，心情是怎样的呢？为什么？
3、小猫的心情又是怎样的呢？为什么？
4、如果你是小猫，你心里最希望的是什么呢？
师幼共同阅读绘本后半部分，感受故事所传递的浓浓爱意。
小鱼究竟有没有回来呢？小猫和小鱼后来又发生了什么事呢？让我们接下来一起看看。
ppt9—10。
1、小猫在做什么？小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小鱼，你看见帽子会会怎么想？
3、小鱼回来了，他们接下去发生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戏呢？
三、师幼共读，提炼故事内涵分发小图书，师幼完整欣赏故事。
（1）听了这个故事，你的心情是怎样的？
（2）你觉得书中哪幅图你感到最感动，最温暖？（为什么）。
（3）在现实生活中，谁像小猫一样的照顾你呢？（幼儿自由讨论）。
四、延伸活动带着你的小图书，和更多的小朋友分享这个爱的故事。
以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。
亲爱的小鱼的教案篇四
1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
1、ppt和背景音乐。
一、导入，初步了解绘本的概念。
师：你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?
师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?
师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!
2、认识封面，知道故事名字。
师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)。
师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)。
二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。
1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!
师：你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)。
2、看课件，师生共同阅读绘本故事。
(1)看ppt第3、4页。
师：本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?
(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)。
(2)看ppt5、6页。
师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢?
师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。
(3)看ppt第7页。
师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢?
师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢?
(有点悲伤、难过、依依不舍)。
(4)看ppt8、9页。
师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的'呢?
(我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。)。
(5)看ppt10、11页。
师;小猫把什么扔到了大海里啊?(帽子)它为什么要把帽子扔掉呢?
师：那你来猜猜看小鱼会回来吗?
师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛?(回来了)。
(6)看ppt12——14。
(7)看ppt15页。
师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗?
小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。
3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事。
师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢?
那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧!
三、结束延伸。
师：听了这个故事，你又什么感觉?(感动、充满着爱)。
师：故事中的爱表现在哪些地方呢?
(爱是喂面包给它;爱是甜蜜的亲吻;爱是给小鱼自由;爱是想念、思念;爱是回来;爱是一起游戏;爱是陪伴。)。
师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀?
板书设计：
在活动开始出示绘本扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么?”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。
在教学过程中结合图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。
亲爱的小鱼的教案篇五
1．欣赏阅读绘本故事，理解故事内容，感受猫和小鱼间的爱。
2．用连贯的语言说出自己感受到的爱，并能试着说出自己的爱。
3．体验绘本阅读的乐趣和故事中爱的情感。
活动准备：
1．课件ppt、柔美的音乐
2．爱心
一、情景导入、引发兴趣
师：他们的关系很亲密。他们是一对好朋友。小猫和小鱼会相亲相爱？真是神奇，让我们一起来看看吧。
二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容
1．幼儿阅读绘本。
师：但在看的时候贾老师有个要求，请你记住你最喜欢的那幅画面。待会儿来告诉我，并告诉我，你为什么喜欢。（ppt）
2．幼儿相互交流自己喜爱的一幅图。（电子排版图书）
师：故事里的每一幅画都在这儿，你最喜欢其中的哪一幅画？和你旁边的好朋友先说说吧。
3．个别讲述自己喜欢的一幅图。
师：谁来说说你最喜欢哪一幅图，为什么。(教师用书面语言进行回应)（教师根据幼儿的回答点击ppt）
三、集体阅读绘本，感受小猫与小鱼之间的爱。
1．教师有感情讲述。（边指边讲）
师：这些画面里藏着小猫和小鱼相亲相爱的故事。让我们听着音乐完整地欣赏故事吧。（放背景音乐和电子书）
提问：你觉得小猫为什么要喂养小鱼？哦，小猫很爱小鱼，从哪里看出小猫很爱小鱼？
那又为什么要把它放走呢？要给小鱼自由。
那小鱼走了，为什么还是回来了呢？因为小鱼也爱小猫，也舍不得离开小猫。
2．小猫怎么叫小鱼的？亲爱的小鱼。那小鱼又会怎么叫小猫呢？
现在我来做小猫，你们来当我那亲爱的小鱼好吗？
四、朗读亲爱的小鱼。
亲爱的小鱼，我好爱你。亲爱的小猫，我好爱你。
为了让你快快长大，我会拿面包喂你。为了让我快快长大，你会拿面包喂我。
每天，我都会送你一个甜蜜的吻。每天，你都会送。
我会带你到海边，让你自由。你会带我到海边，让我自由。
我会在白天夜晚一直等你。你会在白天夜晚一直等我。
你戴着帽子回到我这里。我戴着帽子回到你这里。
我让你自由，你却一定要回来。你让你自由，我却一定要回来。
师：这是个充满爱的故事。小猫爱小鱼，它把小鱼喂养大，虽然很舍不得小鱼，但还是给了它自由，把它放到大海，小鱼也爱小猫，虽然大海自由自在，但小鱼还是回到小猫身边，所以，他们谁也离不开谁。
五、学习故事，尝试表达爱。
1．学学小猫和小鱼之间亲密的称呼。
师：小猫和小鱼之间的爱很多。
2．幼儿回忆生活经验，体验传递爱。
师：你听过谁这么亲切而温暖喊过你吗？
师：你的妈妈，你的爸爸，那他们是怎么爱你的呢？
那你们又是怎么爱他们的呢？
总结：小猫爱小鱼，精心喂养它，长大了给他自由，爸爸妈妈老师也是无私地爱着我们，我们每个宝宝小朋友要把爱传递给别人。来，让我们将爱画在这爱心上，将爱传递给更多的人，让大家充满爱心！让世界充满爱！
亲爱的小鱼的教案篇六
1、介绍故事的名字。
师：分段讲故事(从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里)。
2、喜欢故事中的小猫吗?小猫是怎样关心小鱼的?
3、小鱼看到了大海他会感到怎样?
4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢?
5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗?
6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢?
7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢?请你们接着听故事。
师：继续讲故事(我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜)。
8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼?
9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢?
10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗?我们接着往下听。
师：继续讲故事(你会成为我最爱的小船到结束)。
11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗?喜欢他们什么?
来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。
三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。
我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢?
小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。
亲爱的小鱼的教案篇七
亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了三个情感环节：一、集体阅读，初步理解故事情节的发展，感受小猫和小鱼之间爱的情感;二、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化;三、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了师幼互动、角色模仿和角色、情感体验等多种游戏活动，让幼儿深刻感受到了绘本阅读给大家带来的快乐。
亲爱的小鱼的教案篇八
一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动：
师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？
幼：小猫你好，小鱼你好。
二、分段分享绘本，感受理解故事内容。
1、出示绘本第一部分，讨论：
师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？
幼：（猜想）。
师：是你们说那样吗？让我们来看一看。
幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼。
师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永远不会忘记你，可是我亲爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。
2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。
师：小猫是怎么做的？
幼：回答。
师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？
幼：因为小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。
幼：心里很伤心很难过。
师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？
3、出示绘本第三部分，讨论：
师：我会在这里等你一整天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？
4、出示小鱼游回的书页，讨论：
师：我们来看一看，小鱼到底回来了没有？
师：小鱼为什么会回来呢？
幼：小鱼也爱小猫呢。
师：小猫现在又是怎么样的心情了呢？
幼：小猫很开心。
师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们快乐的在一起。
5、出示最后一页绘本。
师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。
师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。
三、延伸讨论：
师：在我们的生活中，也有很多人爱着你们，你们会怎么做的呢？
幼：
师：当别人爱我们的时候，我们也要学会感谢别人，心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧！
亲爱的小鱼的教案篇九
1、关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事内容。
2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的动作表达。
3、体验绘本阅读的乐趣。
一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动：
师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？
幼：小猫你好，小鱼你好。
二、分段分享绘本，感受理解故事内容。
1、出示绘本第一部分，讨论：
师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？
幼：（猜想）。
师：是你们说那样吗？让我们来看一看。
幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼。
师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永远不会忘记你，可是我亲爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。
2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。
师：小猫是怎么做的？
幼：回答。
师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？
幼：因为小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。
幼：心里很伤心很难过。
师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？
3、出示绘本第三部分，讨论：
师：我会在这里等你一整天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？
4、出示小鱼游回的书页，讨论：
师：我们来看一看，小鱼到底回来了没有？
师：小鱼为什么会回来呢？
幼：小鱼也爱小猫呢。
师：小猫现在又是怎么样的心情了呢？
幼：小猫很开心。
师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们快乐的在一起。
5、出示最后一页绘本。
师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。
师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。
三、延伸讨论：
师：在我们的生活中，也有很多人爱着你们，你们会怎么做的呢？
幼：
师：当别人爱我们的时候，我们也要学会感谢别人，心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧！
亲爱的小鱼的教案篇十
1、理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2、根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
ppt和背景音乐。
一、呈现封面和主题，引发思考。
1、告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2、呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1、呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
2、呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的?
3、呈现第七组图片：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用ppt完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1、看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2、结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。
亲爱的小鱼的教案篇十一
1、感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。
2、理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。
3、注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。
4、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
亲爱的小鱼的教案篇十二
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。
亲爱的小鱼的教案篇十三
1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
亲爱的小鱼的教案篇十四
亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
亲爱的小鱼的教案篇十五
1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。
2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。
3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
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