小班综合教案我的小脚(实用13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-06 15:46:08
小班综合教案我的小脚(实用13篇)
时间:2023-12-06 15:46:08 小编:LZ文人

教案是教师为备课和教学活动而编写的一种规范化文本。在编写教案时,我们还需要考虑到提高学生的学习动机和自主学习能力的培养。推荐给大家一份教案范例,供大家参考和借鉴。

小班综合教案我的小脚篇一

2、在游戏活动的过程中,体验小脚丫带来的乐趣,激发幼儿保护小脚丫的意识。

知识准备:幼儿已有认识小手的经验。

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

——师:我们的小手很能干,会穿衣,会吃饭,还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝贝,长得和小手很象,会是谁呢?(引导幼儿说出小脚丫,并脱下鞋子,露出小脚丫,将脱下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索实践,认识小脚丫。

——师:我们一共有2只脚,每一只小脚丫上,都住着几位宝宝,这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾?(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。

——师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。

——师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。

——师:现在我们已经认识了自己的小脚丫,我们每个人的脚丫都一样吗?有没有哪里不一样的?(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。

——师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境,组织幼儿提升经验。

——师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的'幼儿先穿好鞋子)。

——师:走在不同的小路上,感觉怎么样?(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。

——师:我们的小脚丫很重要,那怎么保护自己的小脚丫呢?(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。

——师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

小班综合教案我的小脚篇二

1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

一、《我的身体》音乐活动小脚。

二、我和小脚做游戏。

1、脚上有什么?

数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?

师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

2、挠挠小脚:

挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——。

3、比比脚大小;

和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?

教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的`脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

4、猜猜你长大了,脚会有多大?

师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

三、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

小班综合教案我的小脚篇三

1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

每个幼儿一块垫子围坐在地上。

1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

2、看看自己的小脚。

提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用。

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(3)小朋友,我们试试走路的感觉。

4、小说小脚本领大。

提问:小脚有什么用?

小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的`小脚呢?

(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)。

6、念穿袜子童谣。

7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。

小班综合教案我的小脚篇四

活动目标:

1、自主寻找周围坏境中的声音。

2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

活动重难点:

自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

活动准备:

小勺若干,

活动过程:

一、设计情景。

引导幼儿说出生活当中的各种声音。

师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸刷牙吃饭喝水。。。)吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)。

小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子,大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

三、活动结束。

师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。

小班综合教案我的小脚篇五

1、能明白自个儿有小手与小脚,清楚它们的简易用处。

2、能体会童谣的韵律,依照自个儿的理解,学着改编童谣。

教学预备。

孩子印的小手与小脚,孩子像片。

教学过程。

1、找找:

孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚,哪一个小手与小脚是自个儿的。

2、懂得童谣:“小手与小脚”

教师念童谣,一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?

小手会洗面,会梳头发,它的本事怎样?

教师将小手的这段再念1遍。

我有2只小小手,会洗面,会梳头发,我的小手本事大。

师:你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路,会跑步,它的本事怎样?

教师将小脚的1段再念1遍。

我有2只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣,一边念一边做动作。

3、改编童谣:

幼儿教师带着孩子看像片。

像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容,并与孩子一块儿念。例如:我有2只小小手,会画画,会着装,我的小手本事大”。

你的小脚另外还有啥本事?

孩子说一说小脚的'本事,改编童谣内容。

实时记录:在今日的游戏教学里,我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣,根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚,清楚它们的简易用处,并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们,你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展,说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣:“小手与小脚”教师念童谣,一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来,它的本事大还是小?(集体念,个别念)。

你们的小手本事好大,会洗面,会梳头发。

如此你们的小脚会做啥?

师:你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路,会跑步,他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让孩子瞅瞅像片,改编童谣:

如:我有2只小小手,会画画,会着装,我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事?

如:会跳、会踢球。

反思:

由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位,平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手,自个儿的事自个儿做,孩子用小脚自个儿走路,自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快,通过一次教学差不多领会,会念童谣,个别比较能力优秀的孩子还会编,教学效果相对较好。

小班综合教案我的小脚篇六

1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

每位幼儿一块垫子围坐在地上。

(1)提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。

(2)感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

(1)提问:小脚有什么用?

幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

3、保护小脚。

(1)提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)。

(2)尝试在鹅卵石上走。

(3)交流为什么有的`人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。

1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。

2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。

小班综合教案我的小脚篇七

1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

活动准备。

1.音乐:放你的小脚丫。

2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程。

一、导入课题。

请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚。

教师:小朋友,看看你们的'小脚丫长的什么样子呀?

1.脚趾头。

2.脚背。

3.脚底。

4.脚后跟。

三、感知游戏。

1.部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2.材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

四、脚和脚的游戏。

1.搭桥。

2.踩车。

3.摇摇船。

五、器械游戏。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

六、结束活动。

教师和幼儿做脚的放松运动。

小班综合教案我的小脚篇八

1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的.脚。

每位幼儿一块垫子围坐在地上。

(1)提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。

(2)感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

(1)提问:小脚有什么用?

幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

(1)提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)。

(2)尝试在鹅卵石上走。

(3)交流为什么有的人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。

延伸活动:

1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。

2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。

小班综合教案我的小脚篇九

本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科学等活动中而实施的,本次活动来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,在幼儿已有的生活经验下,让幼儿在轻松、和谐的氛围中学习,使幼儿各方面能力得到发展,从而产生本次的活动。

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

引导幼儿对小脚的认识,产生初步的探索兴趣。

引导幼儿正确认识脚的作用。

在本次的教学活动中,始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念,努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。以游戏贯穿始终,让幼儿自主探索、观察,自由讨论、交流。运用合作,师幼互动的形式,以幼儿为主体思想,教师起引导的作用,结合新的理念而进行教学。

小班幼儿刚入园不久,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,针对这种情况,我们决定从孩子入手,让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏,。进而了解小脚丫的用处,对其产生兴趣,从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。

活动中我利用幼儿已有生活经验,激发幼儿学习兴趣,鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动,让孩子初步感知自己小脚的.特征和特点,从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

一、谈话导入,引起兴趣。

(师生一起脱袜子)师:咦,好像长得都差不多,我都认不出是谁的了?

3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)二、幼儿自由探索操作,了解小脚的特征及名称。

1、师:你有几只小脚?小脚上有什么呢?

师:现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了?

2、幼儿自由探索,师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

三、帮助幼儿了解脚的作用。

1、师:我们的小脚可以干什么?

(幼儿说一说:跳圈、踩高跷、跑步……)

2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢?

看视频:脚弹钢琴、写字等

3、师:小脚可以做很多有趣的事,还能和手一样很能干。

4、师生一起随音乐游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,跳一跳转个圈圈跑回来

四、游戏:穿大鞋

1、师:哎呀,脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

五、穿回小鞋,整理大鞋

1、师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

六、活动延伸:

1、生活活动:洗脚2、区域活动:

智慧宫:找脚丫、对鞋子。

巧手宫:装饰鞋子、拼脚丫。

游戏宫:踩脚丫、印脚丫。

小舞台:大鞋和小鞋、脚丫操。

反思:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、摸、跳、玩等形式,让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

活动中加入了"穿大鞋"这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思,我发现了需补缺的地方,在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!

小班综合教案我的小脚篇十

活动目标:

1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动准备:

地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程:

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做游戏。

(1)脚上有什么?

数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?

师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

(2)挠挠小脚:

挠挠自己的'小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

猜猜你长大了,脚会有多大?

师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

3、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

小班综合教案我的小脚篇十一

1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。

2、体验光脚走在不同质地地面的感觉,用简单的语言表达自己的感受。

3、知道保护自己小脚的简单生活常识,有初步的自我保健意识。

1、活动室地板、席子、布

2、擦脚软布、温水

一、引导幼儿用多种感官,了解认识小脚丫。

1、师:今天我们要和小脚来玩游戏,让我们一起脱掉鞋子和袜子,把小脚请出来吧!

2、师:小脚是什么样的?你觉得小脚像上面?

摸摸小脚,你有什么感觉?

2、师:数数看,小脚有几个脚趾?两只脚的脚趾一样多吗?

3、师:脚尖在哪里?用手指一指!试一试用脚尖走路,你有什么感觉?

4、师:脚掌在哪里?摸一摸!

二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。

1、师:你有没有光脚在地上走过路?光脚走路有什么感觉?

2、带领幼儿光脚在不同地面上走(席子上、布上)

3、提问:刚才你在哪些地面上走过?感觉是不是一样的呢?光脚走好玩吗?

三、懂得保护小脚丫的简单常识。

1、师:刚才我们和小脚丫玩了游戏,看看,你的小脚现在怎么样了?

2、师:小脚脏了怎么办?脚还是湿的怎么办?(幼儿发表自己的观点)

3、幼儿分组清洗自己的小脚,并自己穿好袜子。

4、师:小脚洗干净了真舒服,为什么我们要穿袜子和鞋子呢?

5、师:夏天天气热了,我们要穿什么样的鞋呢,为什么?

6、师:你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗?

7、总结:为了保护我们的小脚,小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品,不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上,要懂得保护自己的小脚,不让小脚受伤。

小班综合教案我的小脚篇十二

主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......

就是这一活动的目的和要求

1.知识经验准备

2.物质材料准备

3.活动环境准备

主要内容有:1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.说一说

5.想一想

活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。

课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。

小班综合教案我的小脚篇十三

活动目标:

1、能联系生活经验大胆说说小脚的作用。

2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

故事磁带。

重难点:

重点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

难点:体会保护小脚的重要性。

活动流程:

(一)启发谈话,引出故事。

我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?

我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?

听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。

(二)倾听故事,播放录音磁带。

1、小脚丫丫有两个朋友dd鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

2、小脚丫丫的朋友是谁?

3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?

(三)找小脚、认小脚。

2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?

3、在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。

4、我们的小脚会干什么?。

小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。

老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。

5、小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?

老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。

(四)给小脚找好朋友。

1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

2、学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

穿袜儿歌:

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!

(五)、建议。

1、有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。

2、引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。

3、可带幼儿参观袜子商店和鞋店。

活动延伸:

1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。

2、引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。

活动反思。

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

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