教案是教师编写，用于指导教学活动的重要文件。教案的编写应该灵活适应不同的教学环境和学生的差异，以实现差异化教学的目标。在阅读这些范文的过程中，我们可以学习到很多教学设计和教学方法的新思路和新理念。
小班数学教案虫虫飞篇一
1、模仿虫类飞、爬、跳。
2、按运动方式分类。
【活动准备】。
1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。
2、认识常见虫类。
【活动过程】一、导入。
仔细看看都有哪些？
二、探究活动。
1、虫类运动方式——爬。
播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。
2、虫类运动方式——飞。
播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。
3、虫类运动方式——跳。
小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。
三、分类活动。
出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。
【延伸活动】。
带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。
科学知识：
虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。
【活动反思】。
本次活动结合小班幼儿的`生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
小班数学教案虫虫飞篇二
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动准备】。
胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
【活动过程】。
一、游戏导入--激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)。
二、寻找食物--感知5以内的数量。
1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)。
三、欣赏故事--拓展对数量的认知。
2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问--“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)。
四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物。
2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)。
3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐。
1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的`脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)。
3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?
(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。
第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案虫虫飞篇三
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
一、游戏导入激趣。
师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！
（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好！你真可爱！在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）。
二、寻找食物感知5以内的数量。
1、师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片（一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶）。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么？数数有几个？
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。
（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。）。
三、欣赏故事拓展对数量的认知。
2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）。
四、点卡找朋友匹配相应数量的食物。
2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）。
3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐。
1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2、师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。）。
3、师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？
（幼儿惊奇地发现自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥舞着翅膀飞出活动室。）。
本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫吃的各种食物（图片）。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的.兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动翅膀的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。
活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。
一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，啊鸣、啊呜大口吃掉了。
第五天。它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。
过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：我变成一只美丽的蝴蝶啦！
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案虫虫飞篇四
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
【教案准备】。
胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
【教案过程】。
一、游戏导入--激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)。
二、寻找食物--感知5以内的数量。
1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的.食物吃掉吧。--幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
(教师通过集体、个别提问的形式，中班数学教案引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)。
三、欣赏故事--拓展对数量的认知。
2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问--“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)。
四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物。
2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)。
3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐。
1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，大班美术教案趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)。
3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?
(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。
第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”托班社会教案大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”
小班数学教案虫虫飞篇五
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
【活动准备】。
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
【活动过程】。
一、情景引入。
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。”
师：“这四个卫兵长的一样吗？”
二、欢庆圣诞――游戏：我的朋友在哪里。
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）。
三、宴会结束。
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”
师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子。
师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫。
3、将剩下的虫虫送回家。
四、自然结束。
和虫虫们说再见！
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案虫虫飞篇六
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。
活动过程。
一、游戏导入——激趣。
师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！
（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）。
二、寻找食物——感知5以内的数量。
1、师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片（一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶）。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2、提问：你找到了什么？数数有几个？
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。）。
三、欣赏故事——拓展对数量的'认知。
2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）。
四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物。
2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）。
3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐。
1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2、师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。）。
3、师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？
（幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。）。
小班数学教案虫虫飞篇七
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.欣赏并理解儿歌，能在集体前复述儿歌。
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方?
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。
提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。
提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。
提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的'学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班数学教案虫虫飞篇八
活动目标：
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.欣赏并理解儿歌，能在集体前复述儿歌。
活动准备：
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程：
1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方？
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）。
提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）。
提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）。
提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡一睡）。
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3．学念儿歌。
（1）教师示范朗读儿歌。
（2）幼儿跟读练习。
（3）教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思：
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的.方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班数学教案虫虫飞篇九
1.学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
2.积极参加活动，体验游戏带来的快乐。
教学重点、难点。
1.教学重点在于：能有节奏地朗诵儿歌。
2.教学难点在于：能在听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
活动准备。
1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。
2.录音机、磁带。
活动过程。
一、进入情景。
1.教师用语言引到幼儿进入情境。
师：“你们猜猜，今天谁来我们这里做客呀?让我们数3声请它出来好不好?”(出示手偶)。
2.师：“今天它要去玩耍，你们想知道它去什么地方吗?”
3.(教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片，让幼儿初步感知儿歌。)。
4、提问：“这画上都画有什么?”“小虫虫都飞到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教师注意纠正幼儿的发音如：花园、露水、树杈。)。
5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌，让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。
t:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧!”
二、学习儿歌。
1.教师给每个幼儿戴上指偶，让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。
2.引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌，可进行2—3遍。
小班数学教案虫虫飞篇十
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方?
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。
提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。
提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。
提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的'学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班数学教案虫虫飞篇十一
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方?
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。
提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。
提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。
提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的'节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
小班数学教案虫虫飞篇十二
1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。
2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。
剪刀、双面胶、胶水等。
一、会飞舞的`昆虫翅膀。
——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?
——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飞舞。
二、制作翅膀。
——讨论：翅膀可以用什么材料做?
——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称。
——怎样把翅膀装饰得更美丽?
我长出翅膀了。
——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。
——请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上。
——在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞”，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜，围着花儿舞蹈等。
幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而形成正确的科学探究态度。
小班数学教案虫虫飞篇十三
师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)。
小班数学教案虫虫飞篇十四
1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。
2、通过观察，体验活动带来的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、昆虫模型。
2、ppt。
一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt)。
师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)。
师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)。
二、观察昆虫，发现外形特征。
第一次观察，了解简单的形态。
——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”
师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)。
师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。
第二次观察，数数昆虫的`脚。
——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。
师：虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。
师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)。
活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。
另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。
小班数学教案虫虫飞篇十五
尝试有节奏地飞舞,在游戏中根据音乐情境作出变化。
主动邀请同伴一起体验结伴游戏的快乐。
重点：体验结伴飞舞的快乐。
难点：愿意尝试主动邀请同伴和自己一起飞舞。
蝴蝶、萤火虫、小蜜蜂贴纸,数量各为幼儿人数的二分之一左右。
教师自备音乐《花仙子》。
音乐cd(《萤火虫》《蜜蜂做工》)。
我和蝴蝶一起飞。
·倾听《花仙子》音乐,随教师学蜻蜓飞。
——有一段好听的音乐,我请小朋友和我一起学小蜻。
蜓飞一飞。当我“飞”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飞了。
——倾听《花仙子》音乐,随教师学蝴蝶飞。
——倾听《花仙子》音乐,提醒当音乐变化,出现“嗡嗡嗡”音效,邀请朋友。部分幼儿随教师邀请同伴飞。
——谁愿意和我一起去请小蝴蝶飞？
我和萤火虫一起飞。
——观察幼儿用书第14~15页,发现虫虫和同伴一起飞。
——强化音乐变化时，邀请同伴一起飞。
——谁飞来了？（教师出示萤火虫贴纸）萤火虫想请。
你带着它找个朋友一起飞。
——你觉得萤火虫会怎么邀请朋友和它一起飞?谁愿意用你的小翅膀来试试？,我把萤火虫贴纸送给你。(播放歌曲《萤火虫》。)。
我和蜜蜂一起飞。
——你觉得小蜜蜂会怎么邀请朋友和它一起去劳动?
谁愿意来试试?我把小蜜蜂贴纸送给你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,请幼儿邀请朋友。)。
我和朋友一起飞。
——自主选择并主动邀请同伴一起飞。
——我们可以用自己的什么邀请好朋友?你觉得可以用小手怎么邀请?哪些小朋友愿意先来试试。(播放歌曲《花仙子》。)。
——刚才谁邀请你了?这次你想邀请谁?(播放歌曲《花仙子》。)。
将音乐cd和贴纸投放至表演区,为幼儿提供自主选择贴纸、自主结伴飞舞的空间,鼓励幼儿不断邀请新的同伴参与活动,获得积极的情绪体验。
将音乐cd传至家长,告知家长活动内容,请家长在家尝试和幼儿相互邀请、共同飞舞,体验亲子互动的乐趣。
小班数学教案虫虫飞篇十六
1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐游戏。
2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。
3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。
1、听音乐边表演边进入活动室。
教师带幼儿复习《虫虫飞》a段歌曲及动作，自然引入活动。
2、手指游戏《虫虫飞》。
(1)幼儿欣赏《虫虫飞》b段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。
(2)教师示范合作表演手指游戏。
教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。
(3)老师扮娃仔与幼儿听b段音乐进行手指游戏。
(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。
3、音乐游戏《虫虫飞》。
(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。
(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听a、b段音乐进行游戏。
(3)两个幼儿一组分角色听a、b段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。
4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。
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