中班美术种萝卜教案大全(22篇)

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中班美术种萝卜教案大全(22篇)
时间:2023-12-06 18:36:13     小编:灵魂曲

教案的编写是在系统分析教育教学需要、研究教学内容、确定教学目标的基础上完成的。教案应当根据不同教学阶段和教学目标进行分层次的安排。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考借鉴。

中班美术种萝卜教案篇一

1、教材来源:此活动选材来源于生活。我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一,萝卜在农村菜场等地随处可见,且取材方便。

2、目标定位:活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,目标定为:

(1)了解萝卜的特征及用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

(2)乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标,我们把活动重点定位于:感知萝卜的.特征、用途。

活动的难点是:根据萝卜的内部特征按标记进行插花,另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。

这只是一系列活动中的一个,我们不能马上告一段落,关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识,知道萝卜可以制作萝卜插花,它还有很多吃法,接着会进行下一个个非正规性的自主活动,如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容,菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

中班美术种萝卜教案篇二

1.引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

2.启发幼儿分析故事中的人物形象,提炼故事发展的线索。

3.鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象,设计表演的动作、神态及语言的基调。

4.培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

中班美术种萝卜教案篇三

森林里住着一只兔子,它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”,萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到“噶吱”一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝卜车过沟了。

中班美术种萝卜教案篇四

1.引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

2.启发幼儿分析故事中的人物形象,提炼故事发展的线索。

3.鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象,设计表演的动作、神态及语言的基调。

4.培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

在老师的带领下学说小动物们想的话和。

感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

1.动物头饰(兔、猴、鹿、熊)若干。

2.道具:大、小萝卜各一个,青菜、花生米、白薯多个。

3.故事录音。

一、设疑导入,激发学习兴趣。

1.师出示萝卜图片,并提问:小朋友们知道这是什么吗? 幼:萝卜。 师:谁爱吃萝卜啊? 幼:小白兔。

2.引出故事: 师:现在是冬天了,地里、山上都盖满了雪,好冷啊,小白兔又没东西吃了,现在他决定出去找东西吃,我们来听听他找到了什么吃的,你还能听到哪个小动物的名字。

二、初步欣赏故事内容。

1.教师播放故事。

2.提问: 师:小白兔找到了什么吃的? 幼:两个萝卜。 师:两个萝卜一样大吗? 幼:不一样大,一个大的,一个小的。师:你还听到了哪个小动物的名字? 幼:小猴,小鹿,小熊。(教师根据幼儿回答出示图片)

3.在教师的带领下,疏通故事情节。 师:小白兔把萝卜送给了谁? 幼:小猴。 师:小猴把萝卜送给了谁? 幼:小鹿。师:小鹿把萝卜送给了谁? 幼:小熊。 师:小熊又把萝卜送给了谁? 幼:小白兔。

三、再欣赏故事。

1.教师根据图片讲述故事,强调小动物们想的话:

a、雪这么大,天气这么冷,……在家,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。b、他想了想,知道是好朋友送给他吃的。

2.提问:

(1)小动物们出去找东西吃,他们心里是怎么想的? 师:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?幼:他多高兴啊!要和小猴一起吃。

(2)他们是怎么做的? 师:小白兔是怎样做的?(把食物送给好朋友吃) 幼:他把大的萝卜送给了小猴。

(3)他们看到家里的.萝卜知道了什么?师:小猴经过自己的家看到了萝卜,他是怎样想到?(是好朋友送来给他吃的)幼:好朋友送来给他吃的。 师:萝卜又是怎么回来的呢?幼:小白兔送给了小猴,小猴送给了小鹿,小鹿送给了小熊,小熊又送给了小白兔,所以萝卜有回来了。 师:你们喜欢不喜欢故事中的小动物?幼:喜欢。 师:为什么? 幼:他们互相关心,互相帮助。 请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

3.故事表演。

(1)师生共同确定、布置场地,用头饰代表不同小动物的家。

(2)让幼儿根据自己的意思,自由扮演角色,进行表演。

(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次,教师带领大家讨论:他们什么表演得好?幼:好。

(4)在音乐伴奏下,集体再完整地表演一次.师:听完这个故事,你觉得小动物们对自己的朋友好不好?幼:好。 师:怎么好的?幼:他们都想这自己的好朋友。师:让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好? 幼:好。

:分角色演一演。

中班美术种萝卜教案篇五

萝卜兔》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣,耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣,以这种讲述的形式,生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容,又设计了层层递进式的提问,将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解,通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展,情感得到了培养,语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

中班美术种萝卜教案篇六

教幼儿双脚在直线两侧行进跳,培养幼儿的弹跳能力。

培养幼儿对体育活动的兴趣。

促进幼儿手脚和全身动作的'协调性和灵活性。

喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。?

培养幼儿双脚直线两侧行进跳,以及弹跳能力。

人手一个红萝卜,沙盘四个。

师,生均戴兔子头饰。

1、开始部分

教师:今天老师当兔妈妈,小朋友当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。

小兔找朋友结伴游戏:推小车,拉大锯,摇小船,翻饼等。

2、基本部分

全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范,讲解动作要领:两脚并拢在直线两侧想前跳,前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时,教师注意纠正幼儿的错误,并注意个别教育。

游戏"种萝卜"。教师交代玩法:幼儿分成4队,每队7"8人(种萝卜1人,浇水3人,施肥2人,看萝卜1人,拔萝卜1人),幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜,浇水等动作,然后跑回来。游戏2"3遍。

3、结束部分

教师作简单评价,表扬条得好的幼儿。

教师:今天小兔子收了很多萝卜,大家真高兴,我们来跳个舞吧。音乐响起,幼儿听音乐自由跳舞,跳两遍后教师带幼儿走进教室。

活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。

中班美术种萝卜教案篇七

1.教师播放故事。

2.提问:师:小白兔找到了什么吃的?幼:两个萝卜。师:两个萝卜一样大吗?幼:不一样大,一个大的,一个小的。师:你还听到了哪个小动物的名字?幼:小猴,小鹿,小熊。(教师根据幼儿回答出示图片)。

3.在教师的带领下,疏通故事情节。师:小白兔把萝卜送给了谁?幼:小猴。师:小猴把萝卜送给了谁?幼:小鹿。师:小鹿把萝卜送给了谁?幼:小熊。师:小熊又把萝卜送给了谁?幼:小白兔。

中班美术种萝卜教案篇八

1.师出示萝卜图片,并提问:小朋友们知道这是什么吗?幼:萝卜。师:谁爱吃萝卜啊?幼:小白兔。

2.引出故事:师:现在是冬天了,地里、山上都盖满了雪,好冷啊,小白兔又没东西吃了,现在他决定出去找东西吃,我们来听听他找到了什么吃的,你还能听到哪个小动物的名字。

中班美术种萝卜教案篇九

设计思路:

新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

活动目标:

1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。

2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。

活动准备:

1、打击乐器若干。

2、多媒体课件。

活动重难点分析:学习自由创编节奏词。

活动过程:

一、课件引出节奏儿歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|。

洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|。

切萝卜|切萝卜|切切|切0|。

炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|。

吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。

三、用打击乐器为儿歌伴奏。

1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。

2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

四、自编儿歌节奏词。

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、幼儿自编节奏词如:

踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|。

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|。

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|。

敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等。

幼儿齐说并配上乐器伴奏。

3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联。

下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:

刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|。

背书包|背书包|背背|背0|。

乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|。

看谁编的多,就能夺得冠军。

五、活动延伸:提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。

中班美术种萝卜教案篇十

1、学习能双脚左右行进跳,掌握左右行进跳得要领,蹬地较有力,落地较轻。

2、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。

2、录音机及音乐文件。

3、场地布置如图。

1、准备活动

小兔子跳(小兔子跳跳跳)教师和幼儿一起做准备活动。重点活动腿部。

2、游戏过程

(1)介绍游戏名称,兔宝宝拔萝卜教师:兔宝宝们,你们已经一天天长大了,我们要学习新的本领,今天小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!教师带领小兔子一跳一跳的换场。

(2)教师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河,过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板,我们只有踩着木板才能到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本领,如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的教师首先示范动作,左右行进跳,让小朋友们尝试一下。

让小朋友们说说自己跳得好不好。

引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领:

小脚小脚快并拢,小腿小腿向下弯,不转身,左一跳,右一跳,轻轻落地不出声,一块木板不丢掉,我们是快乐得小兔子。

(3)浇水――幼儿练习教师进行个别指导小兔子们,天气太热了,兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。

小朋友们看前面有四条路,四条路分出层次:间距不同,长短不同,数量不同组织幼儿一边说儿歌,一边左右行进跳(按照教师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路。(鼓励幼儿选择不同的路线进行尝试。先回来的`小朋友教师带领放松一下,教师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站)

(4)收萝卜教师提示幼儿:我们种的萝卜成熟了,请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队,没人只能拿一个萝卜。

收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板,幼儿坐在板子上,教师带领幼儿做放松活动。

(5)复习已学游戏环节

3、放松活动:

(1)放松调整阶段(动动说儿歌)教师:孩子们,我们每人手里都有一个大萝卜。老师想问问小朋友们萝卜可以怎么吃呀!

幼儿:萝卜可以怎么吃……

教师:那么我们今天一起炒萝卜吃吧!炒萝卜前我们要做什么?

幼儿:……

教师:需要洗萝卜,切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌:洗萝卜,洗萝卜,洗,洗,洗切萝卜,切萝卜,切,切,切炒萝卜,炒萝卜,炒,炒,炒吃萝卜,吃萝卜,吃,吃,吃。

(2)教师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹,咚咚咚,谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!xx来的信啊!送给谁呀!送给xx!(包裹里是沙包与分散活动向衔接)。

(3)带领收拾整理玩具材料。(指导幼儿按教师指令收放材料)

马兰花,马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花。

1、幼儿自主探索沙包的多种玩法。教师出示沙包等辅助材料,引导幼儿探索沙包等辅助材料多种玩法。

2、教师注意提醒出汗幼儿及时擦汗。

3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(利用游戏调动幼儿情绪,使其主动加大运动量)

4、分享:幼儿分享沙包等辅助材料的多种玩法。(同伴间的相互学习)

活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。

中班美术种萝卜教案篇十一

设计意图:

从小班刚升到中班的.幼儿,对节奏感方面比较弱,设计这个活动《萝卜谣》,让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会,这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感,从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。

活动目标:

1、感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。

2、初步学习自编词,体验创编的兴趣。

活动准备:

1、教师示范准备好表演的动作。

2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。

教学过程:

一、利用故事引出节奏儿歌歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。

二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

2、幼儿分成四组,分别是“拨、洗、切、炒”,最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指导“拨”幼儿练习两遍。

三、看动作自编儿歌节奏词。

1、老师做拍手、叉腰等动作。

2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨。

四、自己想动作编儿歌节奏词。

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、快乐大比拼。

活动:自编节奏词:

下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。

五、活动延伸。

回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。

中班美术种萝卜教案篇十二

1.教师根据图片讲述故事,强调小动物们想的话:

a、雪这么大,天气这么冷,……在家,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。b、他想了想,知道是好朋友送给他吃的。

2.提问:。

(1)小动物们出去找东西吃,他们心里是怎么想的?师:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?幼:他多高兴啊!要和小猴一起吃。

(2)他们是怎么做的?师:小白兔是怎样做的?(把食物送给好朋友吃)幼:他把大的萝卜送给了小猴。

(3)他们看到家里的萝卜知道了什么?师:小猴经过自己的家看到了萝卜,他是怎样想到?(是好朋友送来给他吃的)幼:好朋友送来给他吃的。师:萝卜又是怎么回来的呢?幼:小白兔送给了小猴,小猴送给了小鹿,小鹿送给了小熊,小熊又送给了小白兔,所以萝卜有回来了。师:你们喜欢不喜欢故事中的小动物?幼:喜欢。师:为什么?幼:他们互相关心,互相帮助。请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

3.故事表演。

(1)师生共同确定、布置场地,用头饰代表不同小动物的家。

(2)让幼儿根据自己的意思,自由扮演角色,进行表演。

(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次,教师带领大家讨论:他们什么表演得好?幼:好。

(4)在音乐伴奏下,集体再完整地表演一次.师:听完这个故事,你觉得小动物们对自己的朋友好不好?幼:好。师:怎么好的?幼:他们都想这自己的好朋友。师:让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好?幼:好。

中班美术种萝卜教案篇十三

1、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。

2、通过种萝卜的活动,提升身体协调性及弹跳能力。

3、掌握能双脚左右行进跳,蹬地有力、轻快落地。

兔子挂饰,立体萝卜、沙包、矿泉水瓶若干,ppt等。

能双脚左右行进跳,并蹬地有力、轻快落地。

一、热身:《兔子舞》

师:“兔宝宝们春天来啦!一起去帮兔妈妈种萝卜吧!”

“去种萝卜前要学习一项新本领才行,先跟着兔妈妈活动一下!”

二、“小兔练本领”引导幼儿练习双脚左右行进跳

兔宝宝们是怎样走路的?(一跳一跳)那我们的新本领就是学双脚左右行进跳!(引导幼儿左跳跳右跳跳,双脚向侧前方跳)

动作要领:两脚并拢,屈膝摆臂,上体稍向前倾,重心落在前脚掌,起跳时,两腿用力蹬伸向侧前方跳,落地动作要轻,两腿屈膝缓冲保持平衡。

三、游戏:种萝卜

1、种萝卜

师:“在去萝卜地的路上会经过一条石子小路,现在就请兔宝宝们用刚才学到的本领试一试吧!”(请小朋友尝试一下并及时纠正动作)

“请小朋友每人取一粒萝卜种子,那我们出发吧!”

2、浇水——引导幼儿速度要快一些

师:“一天天的过去了,我们的萝卜种子发芽了!它们现在口渴了,特别想喝水,我们赶紧去给它们浇浇水吧!兔宝宝们要像跳石子路一样,双脚在田埂两旁左右来回向前跳过田埂,切记不要踩到田埂!”(集体练习,提示动作要领,教师及时纠正动作。)

3、拔萝卜——引导幼儿注意高度,落地要轻,速度要快。

师:“萝卜成熟了,需要兔宝宝们一起去拔萝卜,你们愿意吗?

我们需要跳过石子路,爬过草坪,跳过田埂,走过小桥,跳过小河,钻过隧道,在地里拔完根萝卜,从两侧返回,然后把萝卜放进筐子里,记住每次只能拔一根。”

“听,是大灰狼的声音,它离我们越来越近了,兔宝宝们要记得使劲儿跳过小河,速度要快,落地时要轻,不要吵到大灰狼!”

教师示范,幼儿练习,提示动作要领。

四、放松环节

“拔到自己种的萝卜开心吗?我的兔宝宝们真是太了不起了,不仅学会了新本领,还帮妈妈干了好多活呢!忙了一天了,接下来就让我们休息休息吧!”

1、利用户外和操后活动时间继续练习,巩固技能。

2、每人准备一根真萝卜,用于学习比较厚薄的集体活动中。

本次活动的设计实施中,始终将情境教学贯穿始终。整节活动实施中幼儿的情绪饱满,参与热情高涨,不但激发了幼儿参与体育活动的兴趣,而且锻炼了幼儿行进跳的技能。

优点:

1、情境贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。

活动前的热身环节:老师扮演兔妈妈,小朋友扮演兔宝宝,将幼儿带入到情境中,同时让幼儿帮兔妈妈一起种萝卜,激发了幼儿的学习兴趣同时提升了幼儿乐于助人的情感能力。大部分幼儿都能跟着老师进行活动,从中学习了一些关于跳的技能,为接下来学习左右行进跳做铺垫。

2、各领域内容的有机渗透。

现代教育理念和《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要促进幼儿全面、整体发展。数学教育和五大领域活动有机结合,相互渗透,就是为了促进幼儿全面、整体发展。本次活动中我也遵循这一教育理念,注重与语言、科学、社会、音乐等领域有机渗透与整合。活动中我将动作要领用简短的语言概括,并结合肢体动作一并展示给幼儿,增加幼儿的理解性;要想萝卜长的大又好,不仅需要充足的阳光和、空气和肥料,还需要水分等;为了让幼儿能够掌握落地轻、快的技能,加入了大灰狼的声音,有助于幼儿更好的去练习;在活动进行中,我还选用了不同的音乐背景贯穿其中,增添了游戏的氛围,对整节活动起到了促进的作用,使活动氛围更加活泼有趣。

不足:

在活动中,我虽然也及时地去纠正幼儿的动作,但是还不能很好的去提升幼儿的能力等细节问题。

改进措施:

1、教师在整个活动中要善于观察每个细节,发现问题,及时的提醒与纠正。可以观察并邀请配班老师在相应的地方也做一下提醒,这样效果会更好一些。

2、多听取有经验教师的活动来弥补自己的不足。

中班美术种萝卜教案篇十四

美术课的开展是幼儿一日生活的亮丽一笔,是幼儿学习活动的重要组成部分,这节课程的设置是想启发幼儿感受色彩变化的魅力。

1、引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达。

2、将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来,培养幼儿学习中的观察力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述。

难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高。

纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒。

步骤地掌握:

1、采用提问,幼儿回答贯穿活动。

2、引导幼儿观察范画,发挥幼儿丰富想象力。

3、教师示范。

4、幼儿创作,教师鼓励。

1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为什么?引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食。

3画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数。

示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心。

步骤分为:

1、两条土地线。

2、中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,

4、着色。

活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁。

着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意。

中班美术种萝卜教案篇十五

二、基本环节。

1、教师一边播放ppt,一边完整的讲故事。

提问:故事的名字、故事里都有谁?他们分别找到了什么?(根据幼儿的回答出师相关图片)。

2、教师再次讲故事(根据图示讲故事)。

提问:小白兔在找食物的时候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊?让幼儿学说:雪这么大,天气这么冷,我找到了东西和xx一起吃。

3、角色表演。

请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语??

4、集体表演。

每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色。

5、分享活动与小结:朋友之间要相互关心,要乐于与别人分享自己的东西。

三、活动延伸。

拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

中班美术种萝卜教案篇十六

(在参观小兔萝卜园的情境中,引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。)。

1、看看谁来了?

2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了,它去拔了好多萝卜。

3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗?

小结:原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。

二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜。

(在运萝卜的过程中,引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。)。

1、小兔子种了这么多萝卜,要请你们一起帮它来运萝卜,你们要按照小兔子的要求运萝卜。

2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜?

小结:你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜,谢谢你们。

三、送萝卜——按二种特征送萝卜。

(在送萝卜的过程中,引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜,发展幼儿二维思考能力。)。

1、我们帮小兔子运了这么多萝卜,现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。

小结:你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜,而且这些萝卜的形状也是不同的。

中班美术种萝卜教案篇十七

1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,能用肢体动作来表现歌曲内容。

2、感知7以内的数量,初步了解7以内的'序数。

3、培养幼儿与同伴合作玩游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片;大萝卜一颗;1—7的数字卡片。

2、学具:1—7数字卡片若干,随机贴于幼儿的腿上;5颗大萝卜,随机贴于5张椅子上。

(一)导入部分。

1、师:听!什么声音?

2、教师在钢琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。

3、师:你听到了什么?(教师带领幼儿学唱这句歌词)。

师:猜猜会是什么东西拔不动呢?

(二)基本部分。

1、出示大萝卜图片。

师:原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢?

2、出示老公公图片,教师边唱歌曲前四小节,边表演老公公拔萝卜的情境。

师:谁第一个来拔萝卜?(教师在老公公的图片下面贴上数字1)。

3、教师范唱歌曲第1—6小节,带领幼儿学唱这几小节。

师:他有没有拔动呢?

4、教师范唱歌曲7—10小节,带领幼儿学唱这几小节。

师:他会请谁来帮忙呢?

师:老婆婆年纪大了,可能没有听到,我们帮老公公再请一次吧!

5、教师边拿出老婆婆图片边唱:“哎!来啦!”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。

6、依次学唱歌曲第2—7段。

(1)师:现在老公公和老婆婆一起来了,我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。

(2)依次出现小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花猫(5)、小黄狗(6)、小老鼠(7)。

7、教师小节。

(1)师:瞧!田地里还有这么多的大萝卜,数数有几颗?我们一起来帮忙吧!

(3)幼儿角色表演。

9、教师总结,活动结束。

中班美术种萝卜教案篇十八

这是一节童话欣赏课,本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好,对幼儿情感教育的不够深,在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行,以便幼儿真正的体会到这种情感。

我在讲故事的时候感情应该再多一些,表情应该再丰富一些,把幼儿和老师真正的带进去,幼儿后面的角色表演会更好,更出彩。

小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。

中班美术种萝卜教案篇十九

1.能双脚左右行进跳,蹬地有力,落地较轻。

2.愿意参加体育活动,体验运动的快乐。

小兔子头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、海绵垫每人一块、塑料管若干、呼啦圈每组四个、萝卜道具每人一个、矿泉水瓶若干、纸球若干、热身音乐。

(一)热身运动

师:小朋友看这是谁(兔子)今天老师来扮演兔妈妈,你们来扮兔宝宝好不好(好)。

师:兔宝宝今天天气真好我们一起活动活动身体吧。

(二)设计情境进行双脚左右跳的练习,体验运动的快乐

1.设置情景,游戏铺路,引导幼儿自己进行场地布置。

师:(出示萝卜)小朋友看这是什么(萝卜)妈妈想请你们帮忙种萝卜,可是去萝卜地的路不好走,我们要穿过沼泽地,妈妈这有一些工具(地垫)请你们想一想怎样用这些工具,帮助我们通过沼泽地呢?(启发幼儿说,找两个孩子摆一下)好,现在我们一起动手摆一下(幼儿动手摆,师指手)师:去萝卜地除了要穿过沼泽地,还有一条小河挡住了我们,我们怎么样才能通过小河?(搭桥)我们一起把小桥建在小河上吧。

2.小兔练本领——进行双脚左右行进跳动作。

(1)幼儿自由练习双脚左右行进跳,师巡回指导,并请个别幼儿展示。

(2)师讲解动作要领。

(3)幼儿分组练习,师巡回指导。

3.勤劳的小白兔——巩固跳的动作。

师:兔宝宝们,你们刚才跳的.真棒,来,快到妈妈身边来。(将幼儿带到场地外,席地而坐,路已经铺好了,你们的本领也练得很好,现在宝宝要跟妈妈一起去萝卜地拔萝卜了,要记住你们通过沼泽地和小河时要并拢跳,一定要注意安全,记住了吗?出发!

(1)“种萝卜”。

师:我们要跳过小河和小桥,把我们的种子放到地里,然后在直线跑回来下一位兔宝宝接上。(随时提醒幼儿要双脚跳)

(2)“给萝卜浇水”。

师:宝宝给萝卜浇上水,你们真棒,萝卜一天一天的长大了,到了收获的时侯了,现在我们出发去拔萝卜吧。

(3)“拔萝卜”。

小结:兔宝宝今天妈妈真开心,宝宝们帮助妈妈种萝卜,给萝卜浇水还和妈妈一起收获了萝卜,你们真是懂事的好孩子。

(三)播放轻松音乐,和孩子一起做放松游戏“高兴的小兔子”,活动结束。

中班美术种萝卜教案篇二十

设计意图:

拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了,为了让孩子们感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感,于是设计了这样的一堂课,让幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,明白情感。

教学目标:

1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话。

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。

3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。

教学过程:

一、导入。

1.教师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)。

二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:

1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?

2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气)。

三、复述故事出示黑板教具一个,展现立体人物,引导幼儿能够简单的复述故事,在复述过程中,灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气,让幼儿在模仿中掌握故事过程。

集体表演。师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧!

教学效果:

《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛温馨又不失活跃,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,还有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后,我把头饰、图片等放入语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。

中班美术种萝卜教案篇二十一

1、理解故事内容,明晰故事发展的线索。

2、在教师引导下,学习小动物的心理语言:雪这么大,天气这么冷,我找到了东西和xx一起吃。

3、懂得朋友之间要相互关心,体验与别人分享带来的快乐。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

中班美术种萝卜教案篇二十二

活动目标:

1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。

2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。

活动准备:

1、收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2、各种奇特房子的ppt课件。

3、幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。

活动过程:

1、展示幼儿带来的'有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2、小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。

1、风帆式建筑。

美观。例,悉尼歌剧院。

提问:它的形状像什么?它有什么用?

2、球形建筑。

通风。例,日本绿化馆。

提问:这个大足球里面会放些什么?我们上海有没有这样的球形建筑?

3、会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问:它有什么特别的本领?

4、悬浮房子。

空中住宅,使城市绿化面积增加。

提问:为什么要这样造?留出下面的地方做什么?

1、播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2、你们喜不喜欢充气房子?为什么?说说喜欢的理由。

3、如果利用充气材料来造高楼行不行?可能会出现什么问题?并谈论对策。

4、播放采访房屋建筑师的录像,了解充气房子的优点。

1、说说自己想象中的幼儿园。

2、**室设计未来的幼儿园房子。

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