一个好的教案可以提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣。教案应该注重对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。希望以下教案范例能够对大家编写更好的教案提供一些参考和借鉴。
绘本獾的礼物教案篇一
信封及信一封、《山丘上的约会》ppt、自制自卡“笔友”“约会”“绝交”“守信”
活动目标。
感受朋友之间守信的道理。
能仔细观察画面，大胆想象故事内容并用完整的语言讲述。
学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。
活动过程。
一、情景“来信了”（教师事先请另一名老师送信）引出字词“笔友”。
教师：呀！我收到一封信，真开心！是谁寄来的呢？我来看一看。
教师打开信，和幼儿一起分享信的内容。
教师：这是我的一位笔友给我寄来的信，你们知道什么是“笔友”吗？
小结：笔友一般都是通过写信而结识的朋友，很多都是没有见过面的。
老师今天也带来了一本好看的书，我们一起来看一看吧！
二、与幼儿一起分享阅读故事第1到5页。
1、故事里2个好朋友叫什么？
2、他们有没有见过面呢？那他们是怎样成为好朋友的呢？
3、他们就是我之前说过的笔友，那他们后来又没有见面呢？丰富词汇：“约会”
4、我们一起来看一看他们后来发生什么事？。
三、幼儿仔细观察画面第6-11页，大胆想象完整讲述故事内容。
1、你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？
2、他们见到了吗？
第8页。
1、玲玲怎麽了？他的表情怎么样？她为什么会这样？
2、出示字卡“绝交”帮助幼儿理解。
第9页。
1、看，这幅图发生了什麽事？
2、瓜瓜怎么了？
第10页。
1、他们见面了吗？
2、他们看到对方后，开心吗？他们为什么笑了？
第11页。
1、虽然看到对方后和他们之前想的不一样，但他们还是很开心。
2、他们一起在干什么呢？
3、出示字卡“守信”。
四、幼儿看ppt，教师完整讲述故事小结：朋友之间答应的事就要做到，这就是朋友之间守信的道理。
五、我们小朋友马上就要毕业了，我们也可以做个笔友来相互聊一聊，也可以通过上网、打电话等形式来相互联系。
绘本獾的礼物教案篇二
活动目标：
1、通过提问、讨论、故事表演等多种形式，运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理变化。
2、尝试根据故事的部分情节或图书画面讲述故事，猜想故事的发展，大胆表达自己的想法和感受。
3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格，享受阅读图画书的快乐。
活动重难点：
重点：通过多种形式的活动，理解故事内容和角色的心理变化。
难点：能够大胆地在集体面前用语言、动作、表情等表达自己对故事的理解。
活动准备：
物质：
1、利用图画书画面、录音等制作的课件；
2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。
3、图画书《喵呜》25本、夹子25个。
经验：
1、事先了解幼儿对猫和老鼠的已有认识、经验；
2、幼儿已有的阅读图画书，观察画面的经验。
活动过程：
一、观察封面、封底，激发幼儿阅读兴趣。
1、出示图画书《喵呜》。
t：又到了和小朋友们分享图画书的时间，今天我想和大家分享的是这本书・・・・・・（教师说着出示图画书）。
2、观察封面，猜测故事内容。
t：仔细看看封面，猜猜这本图画书会为我们讲述一个怎样的故事？
幼儿观察封面后猜想故事内容的可能性，当有幼儿讲到两只老鼠或者猫只有半个脸时，将封底和封面一起展开。若没有幼儿提及则教师边说“大肥猫或大猫（根据幼儿刚才的回答起名）怎么只有一半的脸，是不是只有两只老鼠呢！”边将封面和封底一起展开。
t：原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。
t：看来，这本图画书的作者很会制造惊喜哦，让我们一起到书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧！
二、师幼共同阅读，理解故事前半部分。
（一）阅读“大肥猫出现之前”的故事内容。
1、画面一：“上课”
播放课件中相应画面，重点观察黑板上猫的头像，鼓励幼儿猜测并大胆尝试到黑板前拿着小棍模仿老师上课，同时引导幼儿清楚、完整地表达自己的意思。
2、画面二：“上课时特别的三只小老鼠”
t：（播放课件中相应画面）老师在上课，小老鼠们听得认真极了。不过・・・・・哎哎哎・・・・・・有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老师的话一句也没有听进去（说的时候放慢速度，着重强调）。
3、画面三：“三只小老鼠发现下课了”
t：（播放课件中相应画面）过了好半天，三只小老鼠才发现大家都不见了。他们接下来有什么打算呢，我们一起来听听看。（播放三只老鼠对话的录音）原来他们商量着要去摘桃子呢。
（二）阅读关于“大肥猫第一次喵呜”的故事内容。
1、画面四：“大肥猫出现”
引导幼儿大胆想象并在集体面前表现大肥猫出现时的动作、表情、语言等。
教师播放课件中故事画面和录音，带领幼儿全体幼儿学一学大肥猫第一次说“喵呜”的样子。
2、画面五：“三只小老鼠的反应”
t：他们害怕吗？你是怎么看出来的？
引导幼儿观察画面，说出自己的看法并分析理由。
t：三只小老鼠缩成一团，小声嘀咕开了，听听他们在嘀咕什么。（播放课件中三只老鼠讨论的画面和录音）。
3、画面六：“小老鼠和大肥猫对话”
教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第一段对话。帮助幼儿理解“羞红”并尝试分析大肥猫羞红脸的原因。
教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第二段对话。引导幼儿根据故事情节的发展猜测和推断大肥猫是否会答应去摘桃子以及他的想法。
三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分。
（一）集体自主阅读：大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面。
2、引导幼儿观察吃桃子的画面，通过观察大肥猫的表情并联系故事情节的发展猜测这时大肥猫的想法。
幼儿大胆猜测大肥猫的想法，教师引导幼儿清楚表达自己的想法。
3、在理解画面的基础上请幼儿再次尝试完整讲述三幅画面。
1、幼儿人手一本图画书，阅读最后六幅画面的情节。
t：大肥猫憋足了劲，用最最可怕的声音叫了起来！（播放“喵呜”录音和相应画面）。
教师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说“喵呜”的样子。
t：真可怕，那小老鼠最后有没有被吃掉呢？请小朋友拿起图画书，翻到“喵呜”的这一页，慢慢地、一页一页地翻看到故事结束，看看接下来到底发生了什么。
2、通过提问、观察画面、讨论等方式帮助幼儿理解六幅画面内容，感受大肥猫的心理变化。
t:小老鼠最后有没有被吃掉？（没有）。
t：那你有没有在图画书中发现是因为发生了哪些事情才让大肥猫放弃了吃小老鼠呢？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适当追问和引导。
（1）如幼儿讲到是因为“小老鼠送桃子给大肥猫”，则教师引导幼儿理解相应故事内容。
幼儿大胆表达自己的想法，教师通过适当追问引导幼儿理解大肥猫的心理变化。
（2）如幼儿讲到“三只小老鼠也学着叫喵呜”，教师引导幼儿理解相应故事内容。
t：小老鼠为什么也学着大肥猫的样子叫“喵呜”，他们是到底怎么想的，我们来听听小老鼠是怎么说的。（播放录音）。
（3）理解大肥猫第三次“喵呜”，感受大肥猫的心理变化。
（播放课件中相应画面和录音）教师带领全体幼儿学学大肥猫第三次说“喵呜”的样子，感受和体验大肥猫此时的心情。
t：大肥猫这次说“喵呜”的时候为什么和前两次很不一样呢？
先请幼儿和同伴讨论一下再集体交流，鼓励幼儿大胆与同伴交流自己的想法和感受，引导幼儿从故事情节的发展、大肥猫的心情等方面分析。
t：图画书中大肥猫总共说了三次“喵呜”，，他三次说“喵呜”的时候想法、心情都是不一样的，下面我们一起来学一学。
（4）教师描叙并带领幼儿模仿大肥猫三次说“喵呜”的样子，体验大肥猫的心理变化。
四、完整阅读图画书，在拓展想象中表达对故事的理解。
（一）引导幼儿分享阅读体验，感受故事独特的趣味性。
t：这本有趣的图画书的名字就叫做《喵呜》。你觉得它是一本什么样的书呢，说说你的感受。也可以说说你最喜欢他的哪些部分。
（二）幼儿在故事录音的带领下，自主翻看图画书，享受阅读的快乐。
t：请小朋友拿起自己的图画书《喵呜》，我们再来完整地看一看、听一听这个有趣的故事。
播放故事录音，教师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画书。
（三）引导幼儿展开想象，拓展学习经验。
幼儿大胆想象、猜测续编故事，鼓励和引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
t：再次相遇的大肥猫和三只小老鼠肯定又会变成另一个有趣的故事，小朋友们回到教室以后可以将自己想到的故事告诉同伴，还可以把想到的故事画下来，也变成一本好玩、有趣的图画书。
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绘本獾的礼物教案篇三
1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。
2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。
1、焦礼物，激发兴趣。
(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。
(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?
2、显局部，仔细观察。
(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)。
提问：这是谁?你从哪里看出来的?
(2)它们是怎样去拿礼物的?
(3)教师配乐讲故事。
3、作体验，再识感官。
(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。
提问：你用了什么办法?出示“手”图片。
(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。
提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。
(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。
教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。
(5)继续观察图片。
小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。
4、测礼物，感受快乐。
(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。
(2)结合ppt，教师继续讲述故事。
(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。
绘本獾的礼物教案篇四
活动目标：
1．引导幼儿安静倾听别人讲述，并能大胆表达自己的想法。
2．引导幼儿理解故事情节及各形象的特点。
3．培养幼儿大胆想象及创造的能力。
活动准备：
动画图片，画纸和彩色画笔活动过程：
一：引入。
师：我现在问同学们一个问题，你们住的房子会动吗？
生：不会。
师：那你们见过会动的房子吗？
幼：没见过（那让老师带同学们来看看一间会动的房子）见过（那你见过的会动的房子是什么样的？）。
二：分段看短片，并提问(看过第一页提问)。
师：我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？幼：……..
师：你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？（看二到第四页提问）。
师：现在我想问问同学们：“小老鼠把房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”谁知道举手告诉老师。
（请个别学生回答问题）如果学生不明白“什么样的房子”应该从哪里说起。
教师可以改变提问方式，改为“房子是什么颜色的，是用石头造的还是用别的`材料。在幼儿回答问题时先把视频转到第三页。
幼：一间黄顶的房子，还有一个红色的灯，是用土块和树枝造在一块石头上的。师：让我们看看同学们说的对吗？（看视频，用鼠标重点圈出黄色屋顶和红色灯）这就是小松鼠的新家了。
师：房子造好了，第二天，小松鼠醒来会发生什么事情呢？我们接着看（看到第五页提问）。
师：小松鼠第二天醒来发生什么事情了？幼：它的房子到河边了。
师：现在同学们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？
生：会――会到哪里。
不会――一起看看会不会到别的地方。（看到第七页）提问。
师：同学们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？（看到结束）师：这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？（完整的看一遍）。
绘本獾的礼物教案篇五
活动目标：
1、理解故事内容，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2、喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动重点、难点：
重点：理解故事内容，明白没有人是最强的道理，都是有缺点的。
难点：懂得扬长补短。
活动准备：
1、故事《老鼠娶亲》ppt。
2、节奏明显的音乐（婚礼曲）。
3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，及其相对的字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长避短、取长补短的汉字）。
4、循环图。
活动过程：
一、激趣导入。
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，教师小结。
2、出示图片：花轿。
提问：这是什么？什么时候会坐轿子？（结婚、娶亲），接下来，老师要给小朋友们讲一个关于嫁女儿的故事，故事的题目叫《老鼠嫁女儿》。
二、欣赏理解故事。
1、完整的欣赏故事。
（1）提问故事名称、新娘的名字。
（2）故事里出现了谁啊？
（3）老鼠村长为女儿的第一个女婿是谁？接着是谁？
2、组织幼儿讨论，帮助理解故事内容。
3、带问题欣赏。
（1）边讲故事边演示ppt。
（2）（太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫）的本领是什么？它最怕谁？
（3）他们各有什么本领？（出示字卡，用动作帮助幼儿理解）。
（4）你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？为什么？
小结：他们都有自己最强的地方，分别是照、遮、吹、挡、打洞、捉，但是中没有人是最强的，都有自己的强的地方，也有自己弱的地点。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）。
三、迁移感受。
1、最强的你。
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？（小朋友每个人说）。
小结：每个人都有长处，都有优点，因为长处会让我们很棒。
2、不强的你。
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
小结：出示字卡（扬长避短――发挥、发扬优点，克服缺点、不利条件。取长补短――吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。）每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
四、角色游戏：《老鼠嫁女儿》。
新娘1个、媒婆1个、新郎1个、敲鼓的6个，吹唢呐4个，
抬轿4个，其余随行人员。前面6个，后面8个。
绘本獾的礼物教案篇六
对事物充满期待和好奇，敢于猜想，乐于尝试。
理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
幼儿回答，师小结：你们都收到过这么多礼物，今天我们班还来了几位小客人，看一看他们在做什么?他们会不会收到礼物呢?引入主题。
二、基本部分。
师：今天是老鼠阿姨的生日，她要和动物们分享自己的生日，所以给小动物们带来了礼物。
验证：我们一起来看一看，继续点击ppt(1)，师幼一起数1、2、3、4，师小结：老鼠阿姨带来了4份礼物。欢迎一下你们自己。
点击ppt(2)，数物对应，师幼一起数。
点击ppt(3)这个礼物盒子里有什么好东西?(好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!
(二)观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物。
1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(ppt4)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧!
小结：眼睛看不见，可以用耳朵听，听到的礼物有很多。
3、(ppt7)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(ppt8)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻，闻到的味道是香香的。
小结：眼睛看不见，可以用手摸一摸，到底是软的还是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。
6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝，最后他们知道了礼物。(ppt14)看一看，他们最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。
(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。
(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?
(3)伸出你的.小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?
(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起分享礼物吧。
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
绘本獾的礼物教案篇七
设计理念：
活动目标：
1、幼儿能在教师的引导下仔细地观察画面，理解故事的内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，让幼儿大胆地表达自己的猜想。
3、感受真相大白后的快乐，从而产生对动物的关爱之情。
活动准备：
1、绘本《神秘的大衣》人手一本。
2、神秘大衣的课件。
活动过程：
一、胡默尔的大衣。
1、今天老师要给你们介绍一位外国老先生，他的名字叫胡默尔。你们看他来了。（教师出示胡默尔先生的画面）。
2、胡默尔先生穿的大衣和我们平时看到的大衣有什么不同？根据幼儿的回答，丰富幼儿的词语。如：宽宽的、大大的、鼓鼓的等。
3、这可是一件神秘的大衣，大衣里面一定藏着一个秘密，什么秘密呢，请你们猜一猜？
二、神秘的大衣。
1、幼儿观看课件第2―3页，胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去？
2、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？
4、课件第8―11页。咦，胡默尔先生怎么忽然变高了？
5、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水？这是怎么回事？
三、幼儿阅读绘本，寻找大衣的秘密。
1、大衣的秘密就藏在这本图书里，我们一起来找找吧！
2、幼儿认真看书，教师巡回参与。
3、你找到大衣的秘密了吗？（原来胡默尔先生的大衣里藏着许多的动物）。
4、胡默尔先生为什么把动物都带回家呢？
四、放课件，教师介绍故事的名字，并完整地讲述故事，幼儿可看着课件跟着老师一起来讲述。
1、你喜欢胡默尔先生吗？为什么？
2、如果你也有这样一件神秘的大衣，你会藏些什么？为什么？
绘本獾的礼物教案篇八
通过绘本《獾的礼物》，让小朋友理解死亡的存在，理解爱的礼物可以传递，学会去爱父母师长、爱自己，学会用行动表达爱。
以爱为主题贯穿课程，同时通过观察、思考、问答和动手等教学环节的设计，锻炼小朋友们的观察能力、表达能力、发散思维和动手能力。
课程ppt、绘本、折纸。
四、教学过程。
（一）课程导入。
观察活动：（引导小朋友们观察图片）。
1.观察动物獾的图片，说明獾的外形特征。
2.观察故事中的主人公獾的图片，总结其外形特点，引出这只獾已经很老了。
（二）内容教学。
2.思考并回答问题：
（1）獾去哪里了？
（2）獾留给大家的礼物到底是什么？
（三）发散思维练习。
2.想一想，我们生活中有没有收到同样爱的礼物呢。
3.谁送给过我们爱的礼物呢?
4.我们怎么把我们的爱送给他们呢?（注意，针对不同的人，要有不同的爱的方式）。
（四）动手练习。
折纸——爱心。
借助爱的表达与传递，为爱的人，折一颗代表的心。
（五）总结提升。
在生活中，多留下爱的温馨，多用行动表达自己的爱心。
绘本獾的礼物教案篇九
1．读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2．运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情。
二、活动准备。
课件一个；图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。
三、活动过程。
（一）读图，解意。
1．引。
（1）读封面，猜故事内容。
（2）读故事名称，猜故事内容。
2．讲。
（1）教师结合课件，讲述故事内容。
（2）讲前幼儿读图猜情节，讲后教师简单小结。
3．解。
（1）教师小结：獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
（2）教师小结：獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
（二）游戏：爱心礼物大放送。
1．游戏一：送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2．游戏二：情商大测试。
选择第一个离开你的人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开。
游戏小结：爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱。
3．游戏三：爱心大放送（活动结束）。
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
绘本獾的礼物教案篇十
活动目标：
1.理解故事内容，能根据绘本中的画面大胆想象、猜测、分享自己的想法。
2.初步了解月亮的变化过程，萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
3.知道要节约用电，保护环境。
活动准备：
物质准备：ppt、教具。
活动过程：
一、图片导入，引出故事：
师：现在是什么季节呀？
出示黑色背景图，提问：这是一个夏天的晚上，瞧，谁出来了？月亮上会住着谁呢？
二、结合ppt，讲述故事。
幼儿观察图片2，讲述（空调、电扇等等）。
师小结：你们观察的可真仔细！每家每户的窗户关得严严的，空调开得凉凉的，风扇转得呼呼响，大家都想快点进入梦乡。
幼儿观察图片3，自由讲述。引导幼儿用“住在五楼左边的住户”/“第一列从上往下数的第二家”这样的语言描述楼长奶奶家，并发现这家住户的与众不同：窗户开着、阳台上没有空调外机、种了植物等等。教师小结：这真是一个与众不同的住户，学习“与众不同”一词。
图片4：让我们仔细看看这家住户。教师介绍：这是楼长奶奶，你们看。它是怎么解暑的呢？幼儿仔细观察，发现楼长奶奶开着门，站在阳台上用扇子扇风。
图片5：“嗒、嗒、嗒”音效，“咦，这是什么声音啊？”幼儿通过对比，发现月亮的变化。提问：月亮怎么了？幼儿猜测。
教师小结：月亮一开始圆圆的，越变越小、越变越小，最后消失了，就像冰激凌一样，融化了。
继续观察图片5，提问：这时候，楼长奶奶干了什么？
教师小结：这些方法楼长奶奶也想到了，它到底是怎么做的呢？勤快的楼长奶奶，赶紧端着塑料盆跑了出去，把化了的月亮接在盆里。（将黑色卡纸下面的碗翻折出来）。
图片6：“用这个做什么呢？”幼儿猜测后，教师小结：楼长奶奶把盛在盆里的月亮分别倒进了雪糕模具，放进了冰箱的冷冻室。
停电音效，出示图片7：哎呀，怎么啦？幼儿根据音效和图片讲述。
师：全世界都黑了，为什么会停电呢？
小结：和小朋友想的一样，停电是因为人们用的电太多了，
图片7：所有的人都走到外面来，好黑好黑，黑得不能走路了。
图片9：楼长奶奶打开门，分给每人一个月亮冰激凌，月亮冰激凌好冰，好凉，好甜，好香，就这样，神奇的事情发生了。
图片10：吃了月亮冰激凌，一下子就不热了。
（播放轻柔的音乐）。
图片11：那天晚上，邻居们都关掉了风扇和空调，打开窗户，很快进入了梦乡。每个人，都做了凉凉的、甜甜的梦。
播放“嗒、嗒、嗒”敲门音效，提问：这又是什么声音呢？敲门的人会是谁？为什么？
图片12：打开门，两只兔子站在门口。幼儿观察玉兔身上背着什么？
师：“我们是天上的玉兔。月亮消失了，我们没有地方住了。”
图片13：“哎呀，这真是个大事啊。”楼长奶奶坐在餐桌前静静地思考着。
图片14：楼长奶奶会怎么做呢？他发现了餐桌上的空花盆，把剩下的月亮倒在了花盆里。过了一会儿，（打开卡纸，呈现月亮花盛开的画面）又亮又大的月亮花开了。像天上的月亮一样，月亮花向着夜空努力盛开。又过了一会儿，漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越来越大，变成了又大又圆的亮堂堂的月亮。
提问：月亮是怎么变化的？
幼儿排序，将月亮图片从小到大排列好。
图片15：玉兔欢快地跳着舞，住进了他们的新家。
图片16：楼长奶奶也进入了凉爽而甜美的梦乡。
三、总结提炼，结束活动。
师：今天月亮给我们变了一个神奇的魔术。还记得它是怎么变的吗？一开始月亮大大的，后来天气太热了，月亮融化了，它越变越小、越变越小，最后消失了。楼长奶奶把月亮水变成了月亮冰激凌，分给了邻居们。可是，月亮消失了，玉兔没有地方住了，楼长奶奶把剩下的月亮水倒进了花盆里，开出了美丽的月亮花，天空中亮起了小小的光，小小的光越变越大、越变越大，最后变成了大大的月亮。
其实，月亮除了会变化之外，还有很多的秘密，等着我们小朋友去发现和探索，回家之后，可以和爸爸妈妈一起去网上搜一搜、查一查。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
绘本獾的礼物教案篇十一
“国王”在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。
故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的阅读热情。在绘本情景中孩子发现原来王冠就在国王的头上，却不能说出来，眼看国王不停地寻找，却还要把答案藏在心里这对年幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住秘密”为切入点开始了孩子最初的自我控制的培养。在绘本情景中，我根据中班孩子的年龄特点，以“探秘与保密”为活动体验内容。创设了“猜密-保密”游戏体验、“探密-保密”阅读感受、“推测-想象”故事结尾等教学情境，支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。围绕这一设计思路，我通过多种教学手段让孩子感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。在观察、猜想、操作、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述。在绘本情景氛围中体验阅读活动的乐趣。
活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。
1.观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。
2.理解故事情节，体验和同伴共同阅读.共同游戏的快乐。
物质准备：嘘，保密ppt、故事图片部分、王冠头饰若干。
一.引出话题，了解故事名字。
1.出示第1张ppt。
小结：老师、同学及其他人说话的时候、讲故事、做游戏的时候、公共场合中都应该嘘，保持安静...
2.理解故事名字。
师：声音一样，但意思不一样，不是安静的'意思，是保密，什么叫保密？藏心里，不能随便告诉别人的，有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。
二.阅读故事，观察记忆图片。
1.欣赏故事开头。
师：（播放第2张ppt）这是关于一个小男孩的，他得到了一个礼物，每天都戴着礼物，他认为自己是神奇的国王，你们知道是什么吗？哦，是他头上金闪闪的王冠，可是有一天早上，他突然发现自己头顶上的王冠不见了。（播放第3张ppt），怎么办呢？他可想把王冠找回来了！
2.观察ppt图片，讲述内容。
师：（依次播放第4-7张ppt）看看，小男孩在哪些地方找王冠？
师：你看到小男孩在哪里寻找王冠？（播放第8张ppt）一共去了几个地方找王冠？接着找，那么心爱的礼物当然要接着找啦！（电子交互环节：根据幼儿回答随机点开相应数字）。
3.观察发现，记忆讲述。
师：刚刚我们跟着小男孩一起找你们看到就直接说出来了，这回我们要嘘！保密，再看到王冠能不能大声说出来？藏哪里呀？看谁能藏得住。
师：男孩不见了头顶上亮闪闪、金灿灿的王冠，他可着急了，那可是我最喜欢的王冠，它究竟跑到哪里去了呢？不行不行，我非得把它找出来！（播放第9张ppt）男孩到处找王冠，额！究竟王冠跑到哪里去了？（播放第10张ppt）我的王冠究竟去哪了呢？男孩到处找王冠，嘘！（播放第11张ppt）我的王冠究竟去哪里了呢？到处找不到呢！（播放第12张ppt）可是还是没有找到王冠，急死我了！（播放第13张ppt）男孩着急的找王冠，可是怎么也找不着（播放第14张ppt）男孩还是没有找到！（播放第15张ppt）他着急的到处找王冠，可是怎么都找不着，嘘，保密！（播放第16张ppt）在哪先别说呀，藏住啦！
师：（播放第17张ppt）现在告诉老师，你们看到王冠了吗？师：这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？（电子交互环节：根据幼儿回答随机点开相应颜色、数字）。
4.出示实物图片，幼儿操作，引导幼儿大声讲述。
师：王冠这里也有，你们能找着吗？谁来找一下？找到了王冠要大声的说：“我找到王冠了！”
师：（变化图片位置）可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？
师：（把颜色纸去掉，剩白色图片）加大难度啦，第几张有王冠？
三.拓展游戏，欣赏故事结尾。
1.拓展游戏。
师：图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？这三顶王冠有一个是真正的王冠，先听规则，上来的小朋友不能伸手去摸也不能看，要猜出谁是真正的国王，下面的观众也是有要求的，要保密！
规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。
游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。
师：再来就不是这么简单的呢！不仅要猜出哪个是真王冠，也要猜出颜色来，等等请你们去班级再玩哦！
2.欣赏故事结尾。
师：你们猜男孩最后找到王冠没？我不告诉你们哦，自己去阅读室寻找答案，还记得这本书叫什么名字吗？嘘，保密！要把秘密藏心里。
良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。幼儿倾听习惯的培养是为入小学学习中一个重要的部分，良好的倾听习惯是幼儿进入正式学习的保证。从工作中我发现：目前大多数孩子们往往表现出：
1、当别人还没有表达完自己的意思后，就急不可待的强者发表自己的意见。
2、自己回答完问题后就不听别人的意见或建议。
3、集体教学中在做自己喜欢的事没有听老师或同伴的发言的等等。
这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾习惯会影响幼儿今后的学习态度和质量。所以，从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。
良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。良好的倾听习惯是幼儿进入正式学习的保证。在本次活动中，我发现很多幼儿能够听懂保密的要求，但是往往在生活中会把秘密立马出说来，比如在活动中，当出现其实国王的皇冠就是在国王头上，但是幼儿也是立马就出来这个秘密，皇冠就在国王头上，在后面的引导下，有些幼儿已经能够学会并且做到对外保密，但是还是有个别幼儿在课堂中没有很好地做到保密。这也是要在以后的教学过程中所要努力学会的。
这个绘本比较简单易懂，在活动中幼儿都是积极主动的，而且这个绘本活动主要是以游戏为主，所以在活动中幼儿都很积极，在活动中都能积极参与，游戏中也都很安静，这样幼儿的规则意识也能很好地掌握。在游戏中学习，这样幼儿的学习效果更加明显。
绘本獾的礼物教案篇十二
1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
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1.创意绘本，画有柳树干的'大图一张。
2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。
1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。
2.组织幼儿坐好后谈话：
1)“小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!”(松树、杨树、梧桐树等等)
2)“大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?”(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样??)鼓励幼儿大胆描述。
绘本獾的礼物教案篇十三
活动目标：
1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备：课件《大熊的拥抱节》；ppt图片；背景音乐。
过程：
一、大熊要过拥抱节。
1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）。
2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？
二、分段欣赏——感知拥抱。
1、体验大熊沮丧的情感。
（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？
（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？
2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱。
（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？
（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？
3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》。
幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪。
三、经验拓展：我们的拥抱节。
如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？
绘本獾的礼物教案篇十四
活动目标：
1.认真听老师讲故事培养学生听的能力。
2.适当想象说话,培养学生的想象能力。
3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。
4.从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。
5.阅读故事，能细致的观察画面，胆的表述对故事的理解。
6.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点：
听故事讲故事想象作画。
教学准备：
制作ppt教学过程:。
再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么。
2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》。
老师读绘本:“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”
3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?
这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。
4、你认为他们错在哪里?
每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。
说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕……你看一只灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。
继续看绘本:从此……。
5、猜一猜:那会是一场怎样的雨?
对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。
还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦?
6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。
7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。
提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。
8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。
猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?
学生猜测。
9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。
我们来看看首领会怎么说?
10、再看看:”在他们当中,到底谁的颜色最美丽?“。
11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?
”同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说'我保证,这样的事在我们这里一定不会发生'!齐读:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!”
绘本獾的礼物教案篇十五
活动目标：
1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。
2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。
3.体会数字游戏带来的乐趣。
活动准备：ppt；数字卡片。
活动过程：
1、师：看老师给大家带来了一些数字，谁能把这些数字读一读？
2、第二排第二个这个856，这个要怎么读呢？有谁会读吗？第三排第二个呢？
3、这些数字中有一位数7，有两位数，三位数...........其实这些数字都是由这几个数字组成的，出示ppt10个数字图。
4、这是10个数字，谁能读一读这十个数字？
5、出示ppt课件，数字王国里数字驾着车每天忙忙碌碌的，你们看现在驾车来的是谁？
6、出示ppt课件，幼儿猜测里面的数字，出示5和3现在知道是谁了吗？
8、现在又来了一辆车，是哪个数字呢？师出示三种可能089，如果出来的是你猜的数字请为自己欢呼。
10、于是所有的数字都排队要和0做朋友。
11、出示3658排在前面的是这4个数字，你准备为0找哪个数字，幼儿指定，老师来猜。
12、幼儿尝试来猜。
13、引导幼儿发现里面的奥秘。
14、出示6个数字，0站在谁的后面变成的数字最大？最小又要和谁站在一起呢？
15、再次进行魔术师猜数字游戏。
16、小结。
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