小猫剃胡子范文(18篇)

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小猫剃胡子范文(18篇)
时间:2023-12-07 07:10:10 小编:笔尘

工作中的每个项目都应该总结,帮助我们评估自己的表现并改善工作效率。在总结中,我们要突出重点,不必填充太多无关紧要的细节。小编为您收集了一些总结范文,供您参考和借鉴,希望能给您带来灵感。

小猫剃胡子篇一

我眼珠子骨碌转,想出个“馊”主意来:给猫“剪胡子”。我连忙找来剪刀,抱来咪咪,准备下剪子。咪咪却使劲地挣扎着,蹦到地上。于是我又抱起咪咪对它温柔地说:“咪咪,咪咪,我的好咪咪,听话。你看,小狗的胡子短短的,多漂亮呀?剪掉胡子我给你小鱼吃。”咪咪似乎听懂了我的话,乖乖地听从我的摆布。于是,我拿起剪刀,一下子就把它左边的胡子剪去了一半。这下咪咪吓坏子,一下子挣脱了。“喵喵”地叫个不停。我正准备去捉它,恰巧这时妈妈下班回来了。我高兴极了,以为妈妈一定会帮我的忙。准知妈妈看见这这滑稽的场面,无可奈何地笑着对我说:“真拿你没办法。女儿,你知道吗?猫的胡子和人的胡子不一样,它是用来探路量洞口的,你要把它的胡子剪掉,那可就麻烦了,它再也不会是捉老鼠的英雄了。”

从那以后很长一段时间,我都没有见到咪咪捉过一只老鼠。这大概是我的“功劳”吧!

现在我长大懂事了,每当我想起给猫“剪胡子”的傻事,就会不禁笑出声来。

小猫剃胡子篇二

1、知识与技能:

(1)认识14个生字,会写8个生字。

(2)正确流利有感情的朗读课文。

2、情感态度价值观。

通过课文的学习,让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处,千万不能不动脑筋,盲目地模仿和跟从别人的道理。

1、认识14个生字,会写8个生字。

2、有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题,学生读)。

1、自由读课文,画出课后的生字,再读两遍。

2、给每个自然段编上序号。

3、选择自己最爱读的自然段,读给全班听。

4、学生评议。

5、全班齐读课文。

6、教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事?

1、出示识字卡片,学生自由读。

2、指名读后,开火车认读。

1、出示要书写的8个生字,学生认读,拼出拼音。

2、给这8个生字组词。

3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

4、小组派代表在全班交流讨论。

5、教师范写,重点注意:干、血、净、脸、旁。

6、学生在田字格中书写。

7、教师讲评。

1、朗读课文。

2、书写生字。

1、听写词语:干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边。

2、自由朗读课文,把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。

3、交流自己喜欢的句子。

(一)学习课文第一到第二自然段。

1、看课文插图,图上画了谁和谁?它们在干什么?

2、指名朗读课文第二自然段。

3、理解以下词语:两腮、聚精会神、

4、看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。

5、齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子的认真。

6、主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读,然后齐读。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗?

8、齐读课文第一到第四自然段。

(二)学习课文第5到8自然段。

1、自由朗读课文。

2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢?

3、猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因。

4、指名回答。

1、有感情地朗读课文。

2、小花猫为什么学主人的样子,把胡子刮掉了?它错在哪里呢?

3、学了这篇课文,你明白了什么道理?

1、有感情的朗读课文。

2、试着边表演边讲这个故事,把故事讲得生动、具体。

小猫剃胡子篇三

大家一定觉得特别的奇怪,因为只有人才会整理胡子.

小猫怎幺会剪胡子呀?可童年又是那幺无知,那幺有趣,下面,我就给你们讲一讲吧!

那是六七岁的时候吧,妈妈带我到外婆家玩,到了中午,大家都无休了,可我却怎幺也睡不着。就一个人在院子里无聊的玩。正在这时,外婆心爱的小猫花花回来了,它向我走来,亲热地在我的脚下蹭来蹭去,我抚摸着它,忽然发现小猫的胡子特别长,这时我想,一个不大的小猫,胡子怎幺这幺长呀?你看它围绕在花花的嘴边,不影响它吃饭,喝水吗?给小猫剪了之后,它既美观,又干净,还卫生,不就一举三得?说干就干,我悄悄的走进外婆的房间,拿来她的剪刀,又去卫生间拿来白毛巾,就开始了对花花的整容工作。

首先,我把花花抱到桌子上,想给花花系上白毛巾,因为我看到理发店的工作人员都是这样的,我来到花花面前,嘴里念叨着,好花花,你别闹,看姐姐给你整整容,让你变成个猫美人。可话都说到这份上了,花花还是不老实,最后费了九牛二虎之力,才勉强给花花系上毛巾。

之后,我把它放到桌子上要开工,谁知花花又到处乱走,筋疲力尽的我捉住花花后,担心花花不理解我的美意,又一走了之,就一边抚摸着小猫,一边看它不注意剪一刀,剪刀在花花的脸上剪呀剪,剪呀剪,看着地上白色的胡子我心里乐滋滋的,正在我欣赏我自己的杰作时,外公醒了,看着自己心爱的小猫被我搞得乱七八糟,又看看满头大汗的我,竟扑哧一声笑了,说:“人家小猫的胡子是用来测量宽度的,你到帮倒忙,给他剪了。”这时,我才恍然大悟,看看被我整过容的小猫,心里就像千斤巨石压着一般,难受极了!

事隔这幺多年,回想起来真让人笑破肚皮,不过,这也让我明白了一个道理—做任何事情都要三思而后行。

小猫剃胡子篇四

1.认识14个生字,会写8个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际出发”的道理。

教学重点:有感情地朗读课文,明白猫妈妈所说的话的道理。

教学难点:了解猫胡子的作用,懂得为什么把胡子比作尺子。

多媒体课件

一、复习导入。

1.师:同学们,我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词,咱们和生字、词语交了朋友,你们还认识它们吗? 2.出示ppt(个别读、齐读)

3.这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)

4.今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。(板书课题,学生读)

二、学习课文

(一)学习课文第一到第二自然段。

1.课件出示课文插图。

(1)图上画了谁和谁?它们在干什么?(主人和小花猫)(主人在刮胡子,小花猫看主人刮胡子)

(2)主人是怎么刮胡子的呢?请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。

2.理解以下词语:两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。

4.课件出示,学生看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。

5.齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子的认真。 6.指名读第三自然段。

7.主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读,然后齐读。

8.小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗?

9.课件出示小花猫刮胡子的动画,学生观看。思考:小花猫是怎样刮胡子的?指名说一说。 10.齐读课文第一到第四自然段。

(二)学习课文第5到8自然段

1.自由朗读课文。

2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢?

3.课件出示小花猫刮完胡子后,捉老鼠的动画。学生观看。 4.说一说猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因,画出课文中的有关句子。

5.指名回答。

6.【课件出示猫妈妈的话】

(1)猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢?(耐心地)是啊,这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话,字里行间都体现出妈妈对小猫的爱,所以读这段话时速度稍慢些,体现出妈妈的耐心,谁能来读读这段话。(指名读)

(2)听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗?

(因为猫的胡子好比一把尺子,尺子刮掉了,当然会碰得头破血流。)(3)师:是啊,小猫的胡子就好像探测器一样,能知道前面的路是宽是窄,自己的身体能不能过去,如果猫没了胡子,就好像盲人走路没有拐杖一样。

(4)看来,猫胡子的作用可真大呀!听了猫妈妈的话,小花猫知错了吗?请第4组的同学来朗读最后一个自然段,(5)它是怎么做的?(再也不刮胡子了)(6)同桌合作:说一说,演一演。

小花猫听了妈妈的话知道错了,再也不刮胡子了,那它想对猫妈妈说些什么?请同桌之间互相说一说,演一演。

三、总结全文

1.对着黑板板书总结全文。

2.同学们,学习了这篇课文你明白了什么道理?

【课件出示道理】

3、小组合作:

结合实际情况,讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的?

4有感情地朗读全文。

四、布置作业

课后请同学们自己去收集资料,了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的?板书设计:

11、小猫刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干净净

学习要结合自己的实际

撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺

小猫剃胡子篇五

我小时候,有趣的事像天上的星星一样多。但有一件事今难忘,就是。

一天,我回到家里和小猫一起玩耍,看到它的胡子很长,便说:“小猫的胡子怎么那么长,不如我把他的胡子剪了。”我从桌上拿起剪刀,小猫看了害怕地“喵喵”直叫。“不帕猫猫,不怕”我说。“咔擦咔擦”小猫的胡子就被我剪了。我开心地说:“哈哈,真美!”

过了几天,我发现小猫有些不正常,给他最爱吃的鱼它都不吃了,走路遥遥晃晃的。妈妈看了,说:“孩子,你是不是把猫咪的胡子剪了?你知道胡须对猫有多重要吗?”我吞吞吐吐地说:“我知道胡须可以量老鼠洞有多宽,看看自己能不能进去把老鼠给抓住。”妈妈说:“你知道那有为什么要剪呢?”“那那那是为了让猫咪更好看一些!妈妈猫咪会有事吗?”我大声哭了起来。妈妈安抚着我,说:“傻孩子,你想的太远了!”我听了这句话心情立刻愉悦起来。

过了几个月之后,我发现小猫的胡子已经长好了,它的胃口也变好了,我开心极了。

童年,是那么的有趣呀!现在回想起小时候真觉得很好玩呀!童年就像一个匣子,里面装满了欢乐与开心!

小猫剃胡子篇六

《小猫刮胡子》是语文版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂,语言生动形象。使孩子们从读中体会到:做任何事情都要考虑自己的实际情况,三思而后行的道理。

教学目标:

1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以下词语:刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的道理。

重点难点:

1.认识13个生字,会写8个生字。

2.有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

本节课进行的是第二课时的教学,我重点以读为主,在理解内容的基础上,通过读来感悟文中所蕴含的道理。同时有意扩展学生的想像思维,在学习积累运用词语中提高语文素养。

教学过程:

第一课时。

课时目标:

1.初读课文,大致了解课文内容,理清文章的脉络。

2.学习生字。理解词义。积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。

1、课件出示小猫图,问:小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?你能说一说吗?

3、好!我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题,学生读)。

1、自由读课文,画出课后的生字,同桌互相读两遍。

2、给每个自然段编上序号。

3、选择自己最爱读的自然段,读给同桌听。

4、全班齐读课文。

5、教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事?

1、课件出示会认字,学生自由读。

2、指名读后,开火车认读。完成摘果子的游戏。

1、课件出示要书写的8个生字,学生拼读。

2、给这8个生字口头组词。

3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

4、小组派代表在全班交流讨论。

5、教师范写,重点注意:血、净、晚、旁、脸。

6、学生在田字格中书写。

7、教师讲评。

课时目标:

1.正确流利有感情的朗读课文,明白猫妈妈所讲的道理。

2.学习课文,了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:。

1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。

2、围绕课题,你有哪些不明白的问题?你们准备用什么方法来解决这些问题。(学生畅所欲言,板书:???)。

(一)学习课文第一到第二自然段。

1、看课文插图,主人怎样刮胡子?

2、指名朗读课文第一自然段。

3、理解词语:两腮、聚精会神。练习用“聚精会神”说话。

4、看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。

5、课件出示指导朗读课文第二自然段,,小花猫看主人刮胡子的聚精会神。

6、主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读。

7、小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗?播放动画短片再现情景。

8、扩展思维:如果你是那只小猫,此刻你会想些什么?

9、多种形式读课文第四自然段。

(二)学习课文第5到8自然段。

1、小花猫没了胡子会怎样?播放动画短片。

2、自由朗读课文5到6自然段。

3、理解“鼻青脸肿”,课件演示,练习用词说话。

4、扩展想象:此时的小猫又会想些什么。指导朗读:加上表情,更能体现小花猫伤心、后悔的感情。

5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”?猫妈妈是怎样教育小花猫的?

出示猫妈妈的话(第七自然段)。

6、自读,体会猫妈妈的心情,指导学生读猫妈妈的话。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。认识比喻句。

1、学了这个故事,你懂得了什么?

2、联系生活,说说在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。(学生交流,课件再现)。

1、回家吧故事讲给爸爸妈妈听,告诉他们你从中明白了什么道理。

2、朗读课文,积累词语。

板书设计:

看刮撞听。

动脑筋。

教学反思:

学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。

在教学时我直接点题复习词语,从启发学生质疑问难入手,让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂,进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落,引导学生图文对照,边看读课文边看插图,注重读的训练。例如:(1)“小猫在一旁仰着脑袋,碧绿碧绿的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读,从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看了,就学着主人的样子,也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说:“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去,先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,当然会碰得头破血流!”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”,更重要的是展示了一个深刻的道理:不能见到什么学什么,要考虑一下自己的实际情况,然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些,读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受,效果十分理想。

本节课,我反复对学生进行读的训练和指导,使孩子们从读中体会到:做任何事情都要考虑自己的实际情况,三思而后行的道理。同时两个动画短片为我的教学起到了画龙点睛的作用,为学生提供了想像扩展的空间,此时的小猫会想些什么,说些什么,突出了重点,还训练了学生的想象思维。对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。

小猫剃胡子篇七

我家有一只非常漂亮的小猫,我给它起名叫花花。

花花穿着一身金黄色的大衣,两个眼睛圆溜溜的,像两个黑珍珠一样。有时候它总会喵喵的叫,然后要好吃的,所以,花花是个小馋猫。

有一天,爸爸妈妈不在家,我躺在床上,这时花花也来了,它躺在我的身边。于是,我想跟它亲近亲近,便把它抱了起来,可是它的胡子扎的我生疼生疼的,于是我想到了一个主意。我去拿了一把剪刀,然后对花花说:“花花,我这有好吃的。”于是馋猫花花便赶紧过来了,它过来之后,我抱住花花,开始试着给它剪胡子,可是花花哪见过这个阵式,拼命的往外跑。我对花花说:“花花,你别动,”可是花花最后还是逃走了。可是胡子刚剪下来一半,我心想:“等下次再剪吧。”说着便看电视去了。

这时,爸爸下班回来了。就在爸爸换鞋的时候,传来了花花的惨叫声。我和爸爸急忙跑到花花那里,一看,原来花花被卡在门缝里了。这时,爸爸发现花花的胡子不见了,于是问我,我说:“是我剪掉的啊,省着它总扎我。”这时爸爸变得很严肃,对我说:“你怎么能这么做呢?你知不知道胡子对小猫来说有多重要?它胡子的宽度和身体的宽度是一样的,所以胡子可以帮助小猫测量宽度,去捉耗子。现在,花花之所以卡这里,都是因为没有胡子造成的。”听了爸爸的话我非常地后悔,觉得对不起花花,也知道了小猫的胡子是不可以随便剪的。

从此以后,我更加的善待我们家的花花了,再也不会去剪它的胡子了。

小猫剃胡子篇八

《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内浅显易懂,语言生动形象。

1.认识“刮”、“肥”等13个生字。会写“血”、“净”等8个生字及以。

下词语:刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新部首月字旁和石字旁。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发”的道理。

1.认识13个生字,会写8个生字。

2.有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

根据童话故事的特点及本课的语言特色,教学中,以小花猫可爱的行为为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我采用简笔画、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。

围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,体现以读为本,以读促学教学方法,注重看、听、说、读、练的教学思想,可安排两个课时完成。下面具体说第二课时的教学步骤:

1.听读课文,感知课文内容,培养学生的学习兴趣。

2.你喜欢这篇课文吗?将你最感兴趣的自然段多读几遍。

3.全班交流,教师随机指导认读生字、新词。

此环节是让学生在充分朗读课文的基础上,自主选择喜欢的段落进行交流,整体感知课文,达到生生互动。

在教学时我直接点题复习词语,从启发学生质疑问难入手,让学生交流解决这些问题有什么好办法。让他们带着问题进入课堂,进入积极的学习状态之中。然后围绕问题展开教学。紧扣文中的插图找出相应的段落,引导学生图文对照,边看读课文边看插图,抓住重点句中的重点词来进行读的训练。例如:(1)“小猫在一旁仰着脑袋,碧绿碧绿的'大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读,从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的,太难看了,就学着主人的样子,也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说:“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去,先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,当然会碰得头破血流!”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”,更重要的是展示了一个深刻的道理:不能见到什么学什么,要考虑一下自己的实际情况,然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些,读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。教学时,我首先给孩子示范读,让孩子有一个初步的印象,然后引导孩子读,让孩子知道该怎样读,最后,我采用多种形式的比赛读,让孩子真正学会读,从而感悟内容。

3课件出示道理:不能看到什么学什么,要从自己的实际出发。

我们能结合自己的实际情况,说说在生活中还有哪些事情是我们不能看到别人做就去学的?

请学生课外阅读与课文类似的故事吧!2动脑筋试着改编课文中的小故事。

一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,板书如下:

看学刮撞听。

一眨不眨干干净净头破血流。

小猫剃胡子篇九

童年像一支欢乐的歌,童年像五彩的贝壳,带给我许许多多美好的回忆;童年像好吃的棒棒糖,能尝出甜蜜的滋味。提起童年少不了会发生许多趣事。下面就和同学们一起分享一下我的童年趣事。

我家有一只非常可爱的小花猫,小猫的两只耳朵尖尖的,尾巴又粗又长,高兴的时候小猫的尾巴就会摇来摇去的。最有趣的是他的胡子像银针似的,很威风。一天,我带我家的小猫出去玩。我家的小猫很可爱,楼下的小朋友看见了我家的小猫就把它团团位住了。有的小朋友说:“你家的小猫眼睛水汪汪的。”有的小朋友说:“你家的小猫真可爱呀。”有的小朋友说:“你家的小猫像一只威风的小老虎。”可是有一个小朋友说:"你家的小猫太不讲卫生了,胡子都那么长了还不剪一剪啊。”我听了气冲冲地跑回家,决定要给我的小猫剪胡子。

回到了家,我将小猫牢牢的抱到了怀里,拿起剪刀咔嚓一下就把小猫一边的胡子就剪掉了。小猫左动右动就是不让我剪那边的了,从我怀里使劲一窜,嗖的一下跑了。

这时候爸爸回来了,爸爸看见小猫的胡子说:“这是谁干的好事啊。”我从房间里出来说:“这好事当然是我干的了。”爸爸哭笑不得的说:“孩子猫的胡子是不能剪的,小猫的胡子是用来测量鼠洞的。小猫的胡子有多长身体就有多宽。”我一想刚才这是好心办坏事呀!

这就是我童年的.趣事,。

小猫剃胡子篇十

童年是一个红红的太阳,又是一朵美丽的鲜花。我一看见小猫我就想起来我做过的一件错事。

六·一儿童节,爸爸给我买了一只小猫。我非常的高兴。爸爸给我买了一只非常可爱的小猫。小猫的眼睛圆圆的像一个黑色的宝石,小猫的身体像一个黄色的地毯,小猫的尾巴像一根长长的绳子,小猫的爪子非常的锋利像刀一样,小猫的胡子长长的像一根针。

中午,爸爸和妈妈去上班工作,我自己在家我看了一小会儿电视,就去玩小猫了。我看了一看小胡非常脏,每次喂小猫吃饭的时候,都会把大米饭粘在胡子上。我就想小猫的胡子太脏了,把它的胡子剪下来吧!我拿来一条小鱼放在盘子里,小猫一点点地靠近小鱼,在盘子里吃了起来。我一下子捉住了小猫,小猫使劲的挣扎,我一下子把小猫的胡子剪断了,小猫也跑了。

爸爸妈妈回来了,我的爸爸刚走到我的屋子门口,就听见了喵的声音。爸走过来说:“是谁把小猫的胡子剪断了?”我说:“是我剪断的啊!”黑天了,又听见了喵喵的声音。开灯一看,是小猫卡在桌子下面了。爸爸说:“你要爱护小猫。”

我说:“爸爸我错了,我还会去告诉别人都要爱护小动物。”

小猫剃胡子篇十一

在一座森林里,住着许多动物。其中有一只小花猫很奇怪,它觉得自己的.胡须长得很难看,于是就把它剪了。

小花猫的妈妈看了,笑嘻嘻地摸着小花猫的头说:“小傻瓜,你干嘛把自己的胡须给剪了?胡须可是有用的呀!胡须可以帮我们量老鼠洞。”小花猫听了不信说:“胡须长得这么难看,当然要剪了,不然会破坏我的形象呀!”小花猫走出家门,大家看了,哈哈大笑,有人还在背后说它。可小花猫还是大摇大摆的走在街上。

小花猫回到家,妈妈对它说:“女儿。今天妈妈有点事,所以自己在家要小心啊!”小花猫听了说:“哦!”小花猫在家玩得很开心。突然,肚子开始咕咕叫。小花猫觉得肚子饿了。这时正好有一只老鼠在家里跑来跑去,小花猫见了就去追,可老鼠跑进洞里了。它追来追去,把家里搞得一团糟。小花猫就来洞旁守着,可是由于胡须没了,所以没有抓到老鼠,小花猫就在家里饿着肚子。

等妈妈回来了,小花猫扑上去抱着妈妈说:“我好饿。都怪我把胡须给剪了,所以没抓到老鼠。”妈妈笑了,说:“那我给你做饭吧!”小花猫伤心地问妈妈:“我的胡须还会长出来吗?”妈妈说:“会长的,就是长得很慢罢了。”

过了几个月,小花猫的胡须长出来了。小花猫非常高兴!从此,再也没有像以前那么笨去剪自己的胡子了。

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小猫剃胡子篇十二

一天一只小老鼠想出一个阴谋,他把主人的剃须刀偷来了,原来小老鼠要给猫剃胡子,小老鼠见猫守在洞口监视着自己,小老鼠探出了头猫就扑过去,小老鼠赶紧求饶,亲切的对猫说:“猫大哥你看你多帅气呀,唯独你的脸被胡子遮住了,要是把胡子给剃了一定就更帅更精神了。”

说着老鼠把剃须刀献给了猫,猫见小老鼠夸自己心里乐开了花,他接过剃须刀,蹭来蹭去,觉得脸上痒痒的麻麻的,别提有多舒服了,不一会儿工夫猫就把胡子剃得一干二净,小老鼠见阴谋得逞,心里美滋滋的`,甭提有多高兴啊,他端起一盘奶酪,大摇大摆的从猫面前走过,猫见了目瞪口呆,赶紧追了过去,大声叫道:“喵。”我刚才不知你是因为你送我剃须刀,现在你竟然偷奶酪。

小老鼠绕着客厅跑,东倒西歪磕磕碰碰,整得他鼻青脸肿,小老鼠得意洋洋,还朝猫做鬼脸,后来猫才。知道他的胡子是一把尺子,能起到测量和平衡的作用,冒险我不应该听信老鼠的话,我后悔不已。

小猫剃胡子篇十三

我经历过许许多多的有趣事,到唯独有一件让我想起来总忍不住哈哈大笑,你们听了可别笑我呀,因为那时我还不懂事呢。

那是我六岁时一个夏天的早晨,我看见爸爸在刮胡子,这时,我家的小花猫走过来,我看见它那长长的胡须,就想:小花猫的胡子那么长,它一定不喜欢,不如,哈哈,让我把它的胡子刮掉吧。嗯,说干就干。

嘿,老爸不在家,开工喽。第一步是抓小花猫,小花猫在哪呢?看,它在那,我抓,哈哈,我抓到它了。第二步是给他刮胡子。首先,我把它放在椅子上,没想到,它敬酒不吃吃罚酒,我找来了一根绳子,把它捆在了椅子上,它再三挣扎,也逃不出我的手掌心。小猫猫,我剪了,你一定很高兴吧。就在这时,我老爸回来了,他看见我,说:“你在干什么呢?”我说:“当然是给它剪胡子啦,你看它那长长的胡子,多不好看。”爸爸又说:“小猫的胡子是不能剪的。”我满同疑问:“为什么呀?大人的胡子都能剪,小猫为什么不能?”爸爸说:“小猫的胡子是给他指引路的,你把它剪了,就再也不是我们家的捉鼠英雄了”“哦,原来是这样,哈哈哈。”我站在原地傻笑起来。

好了,我有趣的事讲完了,你们有没有呢?

小猫剃胡子篇十四

记得在五岁的那年,爸爸常常用短短的胡子刺我的脸,爸爸胡子长得特别快,所以我经常给爸爸剃胡子。

有一次,我玩我家的小猫,玩着玩着我发现小猫的胡子比爸爸的胡子还要长,这时我奇怪了:“为什么小猫不剃胡子呢?”于是这时候我就想给小猫剃胡子,我立刻进屋子拿剪刀,可小猫一见剪刀就多得远远地,我蹑手蹑脚的妄想要抓住小猫,但这根本不可能吗!我灵机一动,立刻想起了小猫贪吃的坏毛病,模仿妈妈要给饭吃的声音,果然,小猫像着了魔般,以风一般的速度往我这奔来,像变成了另一只猫似的对我俯首帖耳。可他殊不知,刚好中了我诱敌深入的计策,还没等小猫反应过来,我就把它擒住了,小猫不断的挣扎着,我才不理,咔嚓咔嚓就把小猫的胡子给剪光了。

可我刚刚给小猫剪完,异常情况就出现了——小猫走路不平衡,也不会抓老鼠了。我立刻去找妈妈,妈妈告诉我:“小猫没了胡子就抓不了老鼠了。“这时我才恍然大悟,不过后来小猫又长出了胡子!

我的童年就是这样!常常令我回味无穷!

小猫剃胡子篇十五

小猫的主人买回了一个剃须刀,每天早晨都会用它刮胡子,等主人刮完胡子之后,小猫觉得主人可帅气啦!

它心想:为什么我不可以变帅气呢?小猫决定也把自己的胡子也刮一刮。

刮完了,它照了照镜子,发现身上还少了一点什么。"对了!是一顶帅气的帽子!"小猫高兴地大叫道。

第二天,小猫戴一顶帽子,出了家。它要出去走走,炫耀一下自己的帅气。看到了小狗:"嘿,小狗,你觉得我帅不帅?"它做了一个西部牛仔的动作。

"嗯......不错。"。

小猫正想脱帽致谢时,发现头上的帽子不见了。它左顾右盼,什么也没看见。向远处一看发现帽子在动,它跑过去看,原来是它的死敌......老鼠把帽子偷走了。

"可恶,把帽子还给我!"小猫生气地对老鼠大叫道,"不然我吃了你!"。

"来呀来呀,大花猫,来追我呀!老鼠好像不怕猫似的,还挑衅小猫呢!

老鼠与小猫展开了一场追逐战,狡猾的老鼠躲进了老鼠洞。小猫不仅没有停,而且冲了过去。

"哎哟......我的头啊!"小猫没有冲进去,而是撞在了墙上。老鼠在洞中捧腹大笑,之后就走了。

猫妈妈来了,将小猫的头包扎好以后对它说:"以后不须刮胡子了哦!"。

"为什么呀?"小猫不解地问道。

"我们猫的胡子是用来测量长度的!如果洞口的直径比胡子长或在中间,我们就可以过去。"猫妈妈回答道,"如果洞口的直径比胡子短,我们就不可以过去!"。

"原来是这样啊!"小猫赞叹道。

"那你懂了吗?"。

小猫说:"懂了!要保护好自己的身体,即使是一个看似没用的东西,也会有很大的作用!"。

小猫剃胡子篇十六

给小猫剪胡子,你觉的好笑吧?这件事真发生在我身上呢!那时我才6岁,经常看到隔壁退休的理发师爷爷给人理发。你瞧,他身穿一件白大褂,手中拿着一把剃头刀,再加上一副老花镜,可真够神气的!

我穿上爷爷那件白大褂,把小猫抱到椅子上,小猫一点也不听话,我只好用带子把它固定在椅子上,按住它的头说:“别闹了,别闹了!一会儿就剪完了!”可就在我剪的时候,它总是一动一动的,让我无从下手。

就在这时,“你在干什么?”门外传来了爷爷的声音。我高兴极了,以为爷爷回来一定会帮我的忙。谁知爷爷看见了这滑稽的场面,摸着胡子哈哈大笑起来。他拍了拍我的头说:“猫的胡子跟人的胡子是不一样的,猫的胡子是用来探路和量老鼠洞的,你要是把它的胡子剪了,那就麻烦了,它再也不会是捉老鼠的‘英雄’了,你懂了吗?”

我瞪着大眼睛看着爷爷,充满了惭愧,但还是似懂非懂地点了点头……。

小猫剃胡子篇十七

从前有一户人家,家里住着一位主人、小猫和老鼠。主人很喜欢小猫,小猫呢?又要抓老鼠,可是洞很小,小猫进不到洞里,所以小猫才抓不着老鼠。

过了多少年,主人长出来了胡子。他买了一把剃须刀,剃了他的胡子,后来他又见心爱的小猫长着胡须,这儿一下那儿一下的用剃须刀给小猫剃胡须,剃了之后主人一看说:"小猫老了,我也老了。”

自从剃了胡须后,小猫很不高兴说:“我的`胡须对我可是不可丢弃的,我的主人以为我老了才剃胡须的,我可想告诉他,我没老,胡须是猫的重要品之一呀!”

有一个晚上小猫听见有什么动静过去一看,是一只老鼠在偷吃东西。小猫马上去抓老鼠,老鼠一见又急急忙忙的跑向老鼠洞。老鼠进了洞,猫进不去,准备用手去抓,可是它不知道它的手不能进老鼠洞,因为它的胡须被主人用剃须刀剃了下来。

这个童话告诉我们不能动的东西不要动。

小猫剃胡子篇十八

咯吱,咯吱……主人的两腮满是白茫茫的肥皂沫,他正在聚精会神的刮胡子。小花猫在一旁鼓起绿油油的大眼睛,看着主人刮胡子。主人刮完胡子走了,小花猫觉得自己的胡子老长老长,它就学着主人的样子把自己的胡子刮得干干净净。

晚上,小花猫追捕老鼠,老鼠很狡猾,从墙上的一个小洞钻了进去。小花猫跳过去却一头撞到墙上,撞得鼻青脸肿的。猫妈妈看到了这个情况,说:“你的胡子好象一把尺子,你能不能从洞钻过去要用尺子量一量。你把胡子刮掉了,当然会撞得头破血流。”

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