总结是一种反思的过程，通过总结能够发现问题并提出解决方案。总结应该具备实用性和可操作性，为未来的工作和学习提供参考和指导。接下来是一些总结写作的实用技巧和经验，供大家学习和参考。
校本个人总结篇一
孩子喜欢、家长信任的老师，这需要教师不断更新知识，完善自己，提升自己，并时刻保持那一桶水是活水，是流动的水。在校本学习中，我能多方面学习，取长补短，武装自己。过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。如，尹文老师的教研课在开课前的说课时的新鲜的备课理念，凡荣老师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度，薛兴峰老师的沉着冷静，陈伟艳老师的扎实……在这些年轻小专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”于是，我尽量让自己静下心来读书，在学校给我们订的教育教育杂志里，我学习了许多先进的理论知识，同时学习到了很多同仁们的教学经验，慢慢的，我学着把自己学到的运用于平时的教学中，一点一点的实践着，我就像是一个在沙漠中行走的人，看到了绿洲，那份惊喜无语言表。
校本个人总结篇二
“校本课程”这个概念,旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校本课程开发的实践探索、以及这段时间我们对全校教师开展的校本课程培训,我们感到,校本课程就在我们身边。
不少教师把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。
的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。
教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高。
教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。
由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学,加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,教师对校本课程的认识难免存在一些偏差。另外,学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快改变这种状况,将是一个急需解决的问题。
教师的'知识和技能准备有待进一步加强校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏,因此,校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识,提高学校教师、领导的课程开发技术,使之有课程改革的正确意识,有课程改革的愿望和动力,有开发校本课程所必要的知识、技术和能力,这是校本课程开发的重要条件。
缺乏课程专家的指导,在一定程度上存在课程开发的盲目性和随。
意性,这是课程开发走向科学、(20xx年度二月工作总结)规范、完善、发展的瓶颈。
校本个人总结篇三
__路小学现有教职工63人,在校生1220名.我校拥有1支思想业务素质高,年龄结构合理的教师队伍.全体教师均达到合格学历,大专以上学历占73%,其中本科学历8人;专任教师中拥有中学高级教师职称4人,小学高级教师15人,区市级教改能手,业务标兵,师德标兵,优秀教师,骨干教师18人,教师个人获国家,省,市级奖励150多人次.多年来学校历任领导都非常注重教师队伍建设,倡导“做现代名师,育未来英才”,定期选派教师外出学习,老师每年要撰写1篇论文,并召开论文发布会进行发布,认真执行校领导听课制度,大胆任用中青年教师,使教学水平逐年提高.
我们首先确立了之下理念：
(1)紧紧围绕师德建设这1核心.始终贯穿了“以人为本,敬业奉献”
这样1个核心内容.在实际工作中,我们不断强化了这样1种认识,即：在承认“知识就是力量”的同时,也认识到道德也是力量,人格,理想,情感都可产生力量.因此,在全校启动了“树形象,铸师魂”工程,开展了师德大讨论和演讲活动,交流师德经验,加强了师德建设的针对性和实效性.
(2)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段.教师教育的基石和精髓是终身教育理念.1次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的1体化进程.同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展,自我完善的价值需要.教师专业化的核心内容,是教师专业发展.明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平.
(3)要抢占信息技术培训的制高点.基于这种理性的思考,我们明确提出了“建网就是建学校”的理念,并成为新形势下开展校?嘌档闹刚?我校不断更新计算机网络,给每个办公室配备了计算机,购置教学应用软件,为实施校?嘌灯躺枇?条宽广通畅的“平台”.
(4)教师继续教育要迅速抢登新1轮课程改革的头班车.新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能,结构,内容,实施诸方面,都对教师提出了更高,更新的`要求.为了完成这样1项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行.我校不定期出版校内小报《春苑》,登载课改信息,发至教研组,供教师学习.
(5)教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑.继续教育必须以科研为先导,把教育科研作为提高继续教育效益,效率的第1生产力.我校的继续教育1直以“创新教育”,“作文个性化训练”课题实验作为支撑,以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力.重点开展了教师综合素质,教师职业技能训练等培训工作,提出了达标任务和期限.主要是板书,简笔画,word文字处理,表制作,课件制作.要求教师每人每月10页大楷,4页小楷;简笔画4张;word文字处理每月1000字.每个教师都必须会用1----3件电教器材,期末由学校进行达标测试验收,根据各人的熟练程度,技术水平高低同结构工资挂钩.
2,目标具体化。
1.对现有教师全部轮训1遍,教师整体素质明显提高,基本适应实施素质教育的需要.通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训,部分教师至少接受1次有组织的培训.
2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,使大多数教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的计算机辅助教学.
3.建设1支由高级教师,骨干教师,老教师,专业课教师组成的,有较强培训能力的教师队伍.
3,行动计划化。
根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状,完成以面向全体教师的全员培训.
1.新任教师培训。
培训对象：0-1年教龄的教师.通过培训,使其巩固专业思想,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应中小学教育教学工作.
2.教师岗位培训。
培训对象：1年以上教龄的教师.通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要.
3.提高学历培训。
培训对象：取得国家规定合格学历的教师.
4.计算机全员培训。
以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合.学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训,技术指导.同时,老师们1方面利用课余时间自学,自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高.
强化运用现代技术手段的意义,目的.学校要求所有的公开课都必须运用课件,否则,影响评价结果.平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件.课后,进行教学反馈时,把课件的制作和运用当作重要的1项内容进行评议.将1些制作水平教高的课件上报参加评比.在刚刚结束的课件制作评比中,我校有课件获省级奖3个,获市级1等奖3个,2等奖2个,3等奖1个,区1等奖5个.
多媒体课件的开发利用,极大地丰富了教学手段.教师立足于解决教学的实际问题,开发,设计出具有个性化的课件.绚丽的色彩,清晰的画画,美妙的音乐,将干巴巴的说教变成多感官的刺激,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材“活”起来,使课堂也“活”起来.
4,培训内容与规格的高标准化。
重视教育观念的更新;强调职业道德的培养,强调职业道德与专业知识相结合,与时代发展相结合,以利于教师不断树立新的观念,并进1步形成新的职业道德规范;加强现代教育理论的学习;强化专业知识的不断更新;培养科学的思维方法;提高自我发现与自我发展的能力;具备独立进行教育科学研究的能力;增强课堂教学的能力,掌握现代教育技术手段的能力的培训;追踪国内外学科教学的最新动态和方法,具有主动获取信息的能力.
5,实施保障化。
(1)有组织保障校长挂帅,业务副校长主管,教导处具体组织实施.
做到“5落实”即计划,内容,时间,地点检查落实到位.
(2)制度保障。
(3)管理与评价的机制保障.特别是与结构工资挂钩,期末考核兑现.
(4)经费保障软件,教材,光盘,讲课补助等都能及时开支.
通过加强校?嘌?取得了初步成效：
(1)广大教师的教育观念发生了深刻的变化。
首先,广大教师真正学有所得,学以致用.其次,教育理念也发生了深刻变化.校?嘌凳墙淌?绦?逃?闹饕?问?学校是教师继续教育的主阵地,第3,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展,自身生存的需要.通过培训,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性.
(2)探索出1种行之有效的教师继续教育运行机制。
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校本个人总结篇四
20xx年度，我以“高效课堂”为研修主题，通过“自我反思、专业引领、同伴互助”等研修形式，不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素质，完成了各项研修任务。现总结如下：
一是开展自主研修，提升理论基础。认真研读了《新课程标准》、阅读了肖川的《与新课程共成长》以及余文森的《有效备课、上课、听课、评课》等有关教育理论书籍。通过个人自学、扩展自己知识视野，更新了教育教学理念，丰富了教育教学理论。
主动参与评课活动。利用每月两次下乡机会，随时推门进班听课，既掌握了基层学校的教情学情，也在与教师交流互动中互相提升。通过听课评课活动，博采众长，弥补不足，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升了教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功。 四是专注课题研究，提升专业水平。以课题研究为抓手，提升自身研究能力和实践能力。本年度完成了市级微型课题《挖掘小学语文教材中的快乐因素研究》课题研究任务，7月已经结题。确立了《如何让语文教学“情深意浓”》校本课题研究并结题。20xx年x月我又申报了陕西省规划课题，将《语文高效课堂教学策略研究》作为研究主题，已经申报立项，制定了研究工作实施方案，开展研究工作。在研究的过程中，不断反思和总结，取得了良好的研究效果，促进了专业发展。
五是狠抓常规教研、提升业务素质。中心学校每周召开一次例会，基层学校没间周召开一次教研活动。充分利用学校的例会和基层学校的教研活动，学习业务，提升水平。其实，校本研修活动贵在平时、贵在坚持、贵在从点滴做起，开展的形式多样的常规教研活动，感觉提升很大，受益匪浅。
指导教师教学、教研的能力进一步增强。 在学校文化建设与校风、教风、学风建设上有一定理论基础，制定了本镇学校文化建设实施方案，我镇学校文化建设已成农村学校的亮点和特色。
通过一年度的校本研修工作，我有以下经验体会，并在研修工作中发现许多不足。
经验体会：一是教学即研修，让校本研修基于课堂，服务课堂；二是要善于收集研修资源，处处留心皆学问，研修资源可以是书本上的、别人的经验总结、网络上的资源，也可以来之生活的方方面面。三是勤于动笔动手，善于总结和反思，把自己的研修所得及时形成教育日记或者论文、报告。四是注重平时、注重积累。校本研修是一项长期任务，不能搞突击，要善于积小成为大成。
问题不足：研修仅仅停留在一般性的教育教学常规上面，深度和广度不够，开展参与有影响力的研修活动次数太少，特色亮点不多。
改进措施：一是进一步明确研修目标，使研修工作具有针对性；二是策划并参与大型集体校本研修活动，通过活动引领、提升自己。三是不断完善校本研修活动资料，作为再学再研的资源。
总之，在一年的研修工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。在今后的工作中，我会进一步发扬校本研修中好的做法，吸取经验教训，改进工作不足，全面做好校本研修工作，把自己由一名“教书匠”打造成一名“专家型、学者型”教师。
校本个人总结篇五
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。通过校本研讨活动、上课听课评课活动、网络学习、阅读体育有关资料、看优秀教学课件、参与国培等方式的学习，使自己的业务及教学水平上升了一个新台阶，现就本学期的校本研修情况总结如下：
1.开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、观摩优质课，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
4.在学习的同时，我将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生都来自下面的教学点，学生水平参差不齐，我学习校本研修中“如何关注学生个体差异”后，根据我班的实际情况，将学生的学习情况记录在档，适时跟踪学生的学习情况，使得学生的学习兴趣和身体素质逐步提高。
2、自主学习模式。学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
3.积极学习并载录有关体育教学资料，认真思考，撰写教学日志，教学论文，教学设计，学为己用。
4.参与并承担学校的校本研修课题及活动，结合我校市级课题《质疑引导，合作探究》的研究主题探索在体育教学中如何进行体育教学游戏化的县级课题开题、申报、立项及研究工作。
1、加强师德培养
教书育人，师德为本。作为一名人民教师，我常常反思自己在实际教育教学中自己真的做到了以身为范了吗？因此我不断认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取并提高个人修养，注意教育教学态度，多多的去关心学生，尽到一位教师的职责。
2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
3、通过国培及人大附中全国优秀教师王金战老师讲座的学习，使我学会了许多专业知识及有效管理学生的方法。如怎样创设情境进行教学、怎样将游戏融入整个教学过程之中，提高学生学习的积极性、怎样创编游戏及管理学生要用放大镜去找学生身上的优点，有策略的进行改正培养。
1.通过学习和研究，我深刻理解了教师的最高境界是教出让人敬仰的学生来，教育管理学生应该用心去关爱他，用放大镜去发现学生的优点来进行有意培养。
2.提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何关注学生的个体差异”“如何组织合作学习”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，采用不同的教学方法，积极引导学生参与到小组学习中，这些都是参与校本研修带来的巨大变化。
3.我解决了“如何搞好农村小学体育教学工作”、“如何增强学生体质？”、“如何提高学生运动参与兴趣？”、“如何提高体育课堂教学的有效性？”、“如何预防体育课的安全事故？、如何上好室内体育课？”等问题。明白了根据农村的自然环境和经济条件，找到了适合农村的一些教学方法，从而激发学生学习的热情。学生有了热情，才会主动参。我还根据自己所学专业发展我校跆拳道特色项目，加强训练努力把我校创建成市级跆拳道传统项目学校。
总之，在研修工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。今后我争取做到以各种形式多学习，从中汲取营养和经验；多向身边有经验的同事及教育专家请教，确保自己在教学中少走弯路，找到好的教育教学方法。在教育教学的路上我将上下求索，为这最光辉的事业奉献出无悔的人生。
校本个人总结篇六
根据姜堰市教育局工作布署，7月20日至29日，我校有组织、有计划地开展了教师校本培训工作，现将培训工作总结如下：
学校对暑期教师培训工作十分重视，为了很好的贯彻市局关于校本培训的有关文件精神，我们专门召开了校务会，成立了以丁诗林校长为组长，钱存平校长为副校长，由教导处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教导处、教科室分头实施的校本培训管理机构。
凡事预则立，不预则废。面对全校教师暑期培训班，如何让每位教师在十天的培训中能在理论和实践上都有所进步，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校的教育教学的实际情况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线的班主任工作经验介绍，还有名教师的课堂教学实录，以及多媒体的操作培训等等，充分体现理论与实际的结合。
认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式上丁校长讲了暑期培训的重要性、必要性、迫切性，钱校长对全体教师提出了“五个一”的要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培人员进一步明确了此培训不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持每天点名制度，教师有事一律向丁校长请假，这一措施确保了参加培训教师及时到校培训。
学校在严肃、务实的同时，力求避免学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是请市教研室宋裕生主任来校讲座，宋主任用他渊博的知识，丰富的实例，向我们阐述了如何确定教师的身份，如何对待学生，以及教师应有的道德品质，使大家深受启发。“近”是组织学习省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的相关文件，重温《教师职业道德规范》，组织评选本校师德标兵，并请本校泰州市优秀班主任获得者郁金祥老师作专题报告。二是把培训学习与总结工作查找解决问题相结合。全校教师对过去这一学年的教育教学工作进行了反思，自我剖析，扬长避短。
通过此次暑期校本培训必将带动我校教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构，我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训形式，促进教师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以智慧和勇气不断提高我校的办学质量。
校本个人总结篇七
__路小学现有教职工63人,在校生1220名.我校拥有1支思想业务素质高,年龄结构合理的教师队伍.全体教师均达到合格学历,大专以上学历占73%,其中本科学历8人;专任教师中拥有中学高级教师职称4人,小学高级教师15人,区市级教改能手,业务标兵,师德标兵,优秀教师,骨干教师18人,教师个人获国家,省,市级奖励150多人次.多年来学校历任领导都非常注重教师队伍建设,倡导“做现代名师,育未来英才”,定期选派教师外出学习,老师每年要撰写1篇论文,并召开论文发布会进行发布,认真执行校领导听课制度,大胆任用中青年教师,使教学水平逐年提高.
我们首先确立了之下理念：
(1)紧紧围绕师德建设这1核心.始终贯穿了“以人为本,敬业奉献”
这样1个核心内容.在实际工作中,我们不断强化了这样1种认识,即：在承认“知识就是力量”的同时,也认识到道德也是力量,人格,理想,情感都可产生力量.因此,在全校启动了“树形象,铸师魂”工程,开展了师德大讨论和演讲活动,交流师德经验,加强了师德建设的针对性和实效性.
(2)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段.教师教育的基石和精髓是终身教育理念.1次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的1体化进程.同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展,自我完善的价值需要.教师专业化的核心内容,是教师专业发展.明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平.
(3)要抢占信息技术培训的制高点.基于这种理性的思考,我们明确提出了“建网就是建学校”的理念,并成为新形势下开展校?嘌档闹刚?我校不断更新计算机网络,给每个办公室配备了计算机,购置教学应用软件,为实施校?嘌灯躺枇?条宽广通畅的“平台”.
(4)教师继续教育要迅速抢登新1轮课程改革的头班车.新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能,结构,内容,实施诸方面,都对教师提出了更高,更新的`要求.为了完成这样1项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行.我校不定期出版校内小报《春苑》,登载课改信息,发至教研组,供教师学习.
(5)教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑.继续教育必须以科研为先导,把教育科研作为提高继续教育效益,效率的第1生产力.我校的继续教育1直以“创新教育”,“作文个性化训练”课题实验作为支撑,以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力.重点开展了教师综合素质,教师职业技能训练等培训工作,提出了达标任务和期限.主要是板书,简笔画,word文字处理,表制作,课件制作.要求教师每人每月10页大楷,4页小楷;简笔画4张;word文字处理每月1000字.每个教师都必须会用1----3件电教器材,期末由学校进行达标测试验收,根据各人的熟练程度,技术水平高低同结构工资挂钩.
2,目标具体化。
1.对现有教师全部轮训1遍,教师整体素质明显提高,基本适应实施素质教育的需要.通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训,部分教师至少接受1次有组织的培训.
2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,使大多数教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的计算机辅助教学.
3.建设1支由高级教师,骨干教师,老教师,专业课教师组成的,有较强培训能力的教师队伍.
3,行动计划化。
根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状,完成以面向全体教师的全员培训.
1.新任教师培训。
培训对象：0-1年教龄的教师.通过培训,使其巩固专业思想,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应中小学教育教学工作.
2.教师岗位培训。
培训对象：1年以上教龄的教师.通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要.
3.提高学历培训。
培训对象：取得国家规定合格学历的教师.
4.计算机全员培训。
以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合.学校安排计算机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训,技术指导.同时,老师们1方面利用课余时间自学,自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高.
强化运用现代技术手段的意义,目的.学校要求所有的公开课都必须运用课件,否则,影响评价结果.平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件.课后,进行教学反馈时,把课件的制作和运用当作重要的1项内容进行评议.将1些制作水平教高的课件上报参加评比.在刚刚结束的课件制作评比中,我校有课件获省级奖3个,获市级1等奖3个,2等奖2个,3等奖1个,区1等奖5个.
多媒体课件的开发利用,极大地丰富了教学手段.教师立足于解决教学的实际问题,开发,设计出具有个性化的课件.绚丽的色彩,清晰的画画,美妙的音乐,将干巴巴的说教变成多感官的刺激,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材“活”起来,使课堂也“活”起来.
4,培训内容与规格的高标准化。
重视教育观念的更新;强调职业道德的培养,强调职业道德与专业知识相结合,与时代发展相结合,以利于教师不断树立新的观念,并进1步形成新的职业道德规范;加强现代教育理论的学习;强化专业知识的不断更新;培养科学的思维方法;提高自我发现与自我发展的能力;具备独立进行教育科学研究的能力;增强课堂教学的能力,掌握现代教育技术手段的能力的培训;追踪国内外学科教学的最新动态和方法,具有主动获取信息的能力.
5,实施保障化。
(1)有组织保障校长挂帅,业务副校长主管,教导处具体组织实施.
做到“5落实”即计划,内容,时间,地点检查落实到位.
(2)制度保障。
(3)管理与评价的机制保障.特别是与结构工资挂钩,期末考核兑现.
(4)经费保障软件,教材,光盘,讲课补助等都能及时开支.
通过加强校?嘌?取得了初步成效：
(1)广大教师的教育观念发生了深刻的变化。
首先,广大教师真正学有所得,学以致用.其次,教育理念也发生了深刻变化.校?嘌凳墙淌?绦?逃?闹饕?问?学校是教师继续教育的主阵地,第3,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展,自身生存的需要.通过培训,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性.
(2)探索出1种行之有效的教师继续教育运行机制。
校本个人总结篇八
转眼间一年时光很快就过去了，在人民教师这个工作岗位上，不觉间又奋斗了一年。，回顾在校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，在校本培训期间我经常与学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次校本培训收益颇丰、获取匪浅。而且在教学中我能够将在培训中学到的新理念、应用教育、教学中，下面是在校本培训学习中我的总结：
首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际紧密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学实践能力的发展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的提高。
为提高我校教师素质，加强我校教师队伍建设，我校根据广东省继续教育的有关规定，结合本校的实际，严格制订了校本培训的计划。并且在校领导的统一布署下，严格执行了校本培训。
第一、立足于本校的优秀教师、骨干教师，通过该部分教师的主讲引导、达到培训效果。其中主要有会计科高级教师蒋忠初，他主讲的内容是“服务学生，潜心搞好四库建设”；还有机械科高级教师宋小安的“职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”。
第二、开展师德读书活动，专业阅读提升教师内涵，参加读书心得交流会，撰写读书心得。
第三、学习国家的有关教育法规，骋请名师、教授现身说法，提升职业能力。
这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。特别是在听完机械高级教师宋小安的培训讲座后，觉得一个专业教师要真正成长，离不开企业的磨炼，像我们这种直由师范学院出来的教师，最缺的就是企业的锻练。另外，作为一名职业学校的教师，对我们的学生进行言传身教的时候，由于缺少了企业的基本联系，在教学上可能就会显得苍白无力，对教学效果自然大打折扣了。所以经过这次培训，自己给自己定下了一定的目标，就是要创造机会，争取每年到企业一线去参加实践，以此促进自己的专业教学。
在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。同时在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我非常喜欢，因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记。让我认识教师要做自己的研究,不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。
接受校本培训后，反思作为一名青年教师，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。
我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，使教师受益匪浅。
校本个人总结篇九
作为一名特级教师培养对象，我深感责任重大，比别的人更加严格在师德上要求自己。一年来，我坚持学习政策法规、习近平系列讲话、“三严三实”、“两学一做”学习教育及各级教育部门文件精神，写开云官网app下载安装手机版 3篇，记政治学习笔记近2万字。使自己的思想认识不断提高，增强了遵守师德规范和八项规定的思想自觉和行动自觉，以强烈地事业心和责任感完成本职工作，坚持做到“真诚待人、踏实做事、服务师生”，自觉履行管理育人和教书育人的职责。
二、加强学习，提升能力。
特级教师是荣誉，更是一种鞭策。因此，我坚持不懈地学习教育理论，提高自身业务素质。重点阅读了《现代教学设计》、《怎样做课例研修》、《高效课堂的理论与实践》等书籍，同时征订了《陕西教育》、《教师报》等教育类期刊杂志，了解著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。一年来，我已累积了上万字的学习笔记。积极参加学科教研活动，本学年度共听评课50余节，并与每一节讲课教师探讨交流教学方法，提出改进意见。积极参加省市县组织的各项集中培训以及网络培训，提升了自己的业务水平。
三、勤奋工作，忠诚履职。
(一)勤于思考，做好课题研究工作。作为课题负责人，我能勤于动脑，亲力亲为，确保课题研究各项工作能得到规范运作，并形成科研成果。
(二)勤于实践，打造精品课堂。一年来，通过不断反思、实践、总结、优化，共录制精品课7节。指导青年教师执教公开课多节，并有3节公开课获市、县级一等奖，2节微课获省级二等奖，2节课堂实录被中国教师研修网评为优质资源，10余节微课分获县级一二等奖。
(三)勤于引领，拓展辐射范围。作为工作室负责人，一年来，我能积极创造机会，发挥引领示范作用。选派团队成员分别赴白河、岚皋、石泉、平利、紫阳、宁陕、吕河镇、小河镇等地送教送培20余次，本人应邀做专题讲座5次，并依托工作室承担了全县小学数学骨干教师培训的任务。
四、收获累累，成绩喜人。
付出就有回报。在教学上，我所带的班级，成绩始终处在年级前列。教育科研方面，我主持的省级课题顺利进入研究中期，撰写的两篇论文分别在省级刊物上发表，一篇案例获得市级一等奖。同时主持编写了《快乐数学》、《走向生活》、《班队会活动课》等校本教材。指导团队2名成员获得“市级教学能手”称号，其中1名被推荐参加省级教学能手比赛的选拔。1名成员被确定为市级学科带头人，并被推荐参加陕西省第三批学科带头人培养对象的评选。帮扶农村学校教师2名，其中1名获得“县级教学能手”的称号。
五、洁身自好、廉洁从教。
一年来，我能严格遵守党和国家廉洁从政的有关规定，廉洁奉公，忠于职守，依法从教。坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情，经得起广大家长及社会各界的监督。
当然，成绩只能是鞭策自己不断向前的动力。今后，我将一如既往，全力以赴，让自己当之无愧的成为一名特级教师。
校本个人总结篇十
在即将过去的一个学期里，在园领导的全力关心支持下，在全体教师共同努力下，我园的业务工作有条不紊地开展着，回顾这走过的半年，有许多值得总结与梳理的地方，现对幼儿园的研训工作做个反思与总结。
本学期结合本园特色，本着“立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》的精神为引领，根据园务计划拟定好本学期的研训工作计划，明确具体的目标任务。把握本学期的工作重心：强化队伍素质，明确课题研究，优化特色建设，泛化网络平台。同时细化常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。
1、学习与培训。
本学期我们利用请进来、走出去的办法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。安排骨干教师继续参加市、区教研组的学习与培训；尽可能安排每位教师有外出学习的机会，并及时将学到的经验来园反馈，做到资源共享，共同提高；本学期我们有部分教师有机会参加了康轩支架式课程编写，在这个过程中能得到张永英教授的定期指导，及时调整教师们的教育理念与备课思路。不仅如此，我们还将园外吸收到的新理念结合园内教师的薄弱点与困惑，有效开展园内每周一次的业务学习，本学期的校本培训以“专家引领”、“外出学习经验分享”、“园内自陪”这样几种形式开展，我们进行了：幼儿军鼓教学的策略与技巧、毕加索课程的实践与学习、幼儿园教学活动三维目标的制定、班级环境创设交流、晨间锻炼的组织与指导，幼儿园网站建设论坛交流、电子白板专题系列培训、环保专题培训等等，有了每一个层面每一位教师的积极参与和策划，多渠道的学习培训拓展了教师的视野，汲取了丰富的理论和信息经验，大家在集体的碰撞中，不断积累经验，更好地开展班级工作，有效促进了教师的专业化成长。
2、评比与交流。
本学期在引领教师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能展示活动，如：9月结合区“好课评比”开展园内“我设计一节好课”活动，通过幼儿园骨干教师的认真评定，最终评选出五节好课上报，其中有三节分别获得区二、三等奖的好成绩；10月的幼儿早操律动评比活动；11月开展园内主题环境创设与评比活动，12月结合园内电子白板专题系列培训，开展设计一节电子白板教学活动，等等，强化教师的专业技能，发挥骨干教师的带头引领作用，促进新教师专业技能的提高。临近学期结束园内还开展了“星级教师”“岗位能手”“进步教师”的评比，每位教师对自己一年的工作进行汇总和评价，以打分的形式体现并评比，最终有5名年轻教师获得园“星级教师”的称号，3名教师获得“岗位能手”的称号，4名教师获得“进步教师”的称号。
3、教研与教学。
本学期随着我园xx课题的撰写与申报，结合子课题的拟定，我们将园内的教研组按照年龄班划分，让实际的教研活动与年级组活动相结合，通过集体与分组学习、个别学习等形式，开展了讲座、活动展示、活动评析等活动，较好地达成了本学期拟定的目标。也有部分老师根据研究的内容申报了市级、区级的个人课题并顺利立项。
10月9日：承办南京市个人课题展示会；
10月4日：河北张家口幼教代表团来园参观；
10月26日：面向全区展示美术教研培训活动；
10月31日：接待云南幼教同行来园观摩教学活动及参观；
11月2日：接待北京、四川幼教同行来园观摩教学活动及参观；
12月1日：白下区送教活动在园开展；
12月15日：（宁谊）市语言教研活动在园开展；
12月19日——12月21日：接待山西国培班老师来园学习；
在本学期，陈琦丽等三位教师设计的活动方案受到区美术教研组的认可并面向区教研组的老师展示，受到区美术组组长和所有老师的一致称赞！陈洁等三位老师结合我园的创意美术特色开展区级讲座交流，活动的顺利开展和我们奥体艺术幼儿园的所有老师团结协作是分不开的，在一次次的'活动中，骨干教师经验丰富、出谋划策；年轻教师勇于挑战、创意无限……无不让我感受到集体的智慧与力量！
常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我们要求各班教师多途径地与家长沟通，及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动，同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家委会、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。本学期我们通过前期不断筹划与准备，开展了家园亲子运动会“迎青奥、绿色行”；开展了家长开放日活动；思维游戏展示观模活动；年级组亲子活动；家长学校讲座活动更是轰轰烈烈地开展着，既有适合各年龄段孩子的年级组家长学校讲座，也有全园家长一齐参与地综合性讲座；此外我们还邀请家委会的家长来园担任评委，观摩孩子的早操律动并进行打分……通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况，从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持。
1、课题与论文：
本学期有包宁宁等六位老师市级个人课题立项；陈洁等十五位老师区级个人课题立项；王玲玲等四位老师市级个人课题结题；黄璐等两位老师区级个人课题结题。多位教师在区级以上刊物发表文章，多位教师在市级以上论文评比中分别获一、二、三等奖。
2、幼儿比赛：
3、教师技能比赛：
本学期姚计平获市优秀教学课件设计一等奖；唐佳佳获市优秀教学课件设计二等奖；陈洁获第三届smart交互式电子白板教学应用大赛一等奖；唐佳佳等4位老师获第三届smart交互式电子白板教学应用大赛二等奖；孙颖等8位教师分别获得第三届smart交互式电子白板教学应用大赛三等奖；韩蕾获区幼儿园数学区域玩具制作三等奖；洪微微获区原创好课评比二等奖；包宁宁、陈琦丽分别获区原创好课评比三等奖；还有多位教师承担国家级、市级、区级的公开课、讲座活动，受到好评！这些成绩的取得和老师们积极参与、辛勤付出是分不开的。
一学期的工作是忙碌而充实的，在园长的支持下，教师的配合下，我们基本能够将原本培训的计划进行有效落实，不够的地方也及时调整完善。区进修学校下学期重点工作已经布置，结合幼儿园xx发展规划以及下学期的校园文化展示活动，下学期的工作是十分艰巨的，届时也希望大家拧成一股绳，在各项活动中群策群力、献计献策！
校本个人总结篇十一
转眼一学期即将结束，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义，有压力同时也有了工作的动力，要求自己和团队努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，不免有一些感慨，特作以下具体总结：
1.能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写开云官网app下载安装手机版 ，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
2.开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量，认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在听了课程之后，会与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使大家受益匪浅。
3.积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己和学前幼儿部老师们不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4.自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
5.积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位老师们沟通交流，进行资源共享。
6.自主学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，多看优质课，以弥补自身不足，提高自身保教技能。
7.加强师德培养，教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
8.深入学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。学无止境，今后我和我的团队会更加不断学习、不断地充实自己的学识和专业水平。
校本个人总结篇十二
在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录和听课笔记，踊跃发言，提出自己的见解，坚持每周记录不少于500字的理论学习笔记，并认真撰写开云官网app下载安装手机版 ，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
二、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的学生水平参差不齐，学习校本研修中“如何有效指导学生的朗读”后，我根据班级的实际情况，将学生的学习情况记录在档，适时跟踪学生的学生情况，使得学生的朗读能力逐步提高。在教学中，我随时留心记录教学中的开云官网app下载安装手机版 以及对教育教学工作的感悟，认真撰写教育随笔。
三、积极参与网络研修，每天都要上网浏览瓯海教育网上新发表的博文，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
四、通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指导学生的朗读”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的个性差异，因材施教，采用不同的教学方法，积极引导学生参与到小组学习中，使得班级的教学成绩有了显著的提高。这些都是参与校本研修带来的巨大变化。
过去的已经过去，回顾是为了更大的进步，在20_年，我会更加努力，使自己更好地成长，也使学生得到更好的发展。
校本个人总结篇十三
增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维潜力和培养表达潜力。这些都是一个很重要的过程!
校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮忙。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习用心性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手潜力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
为期三天的校本培训到这天就要结束了，加上上周的五个工作日，老师们已经连续上班8天，虽然很疲劳，但大家参加培训的认真态度让我很受教育。个性是这天早晨，一场突如其来的大雨，给老师们的出行带来了很多的困难，我自我都差一点迟到。当我赶到培训的会场，看到大家一个个坐在那里等待的场面，真的十分感动。
本次的校本培训，由我负责牵头组织，教务处、科研室两个科室的主任们具体操办。根据教育局关于校本培训的要求，我们将“加强教学有效性、促进教师专业发展”作为本次培训的主题。围绕这一主题，组织了如下的培训资料：
1。讲座系列。
《教学有效性的审视》，由康士凯校长主讲。他的讲座有三个部分组成：第一，从我校举行的青年教师教学大赛的观课评课出发，从“关注课堂教学设计的逻辑结构”、“追求理论指导”、“注重思维品质的熏陶”、“敲实概念定律规律的策略”的几个方应对如何进一步加强教学针对性、提高教学有效性进行了诠释。第二，此刻的课堂教学面临着几个“世界性的难题”，比如说“讲过的还会错”、“听得懂做不来”、“如何将繁杂的问题简单化”、“如何将陌生的问题转化为熟悉的情景”等等，康校长在这些方面提出了自我的一些破解思路，值得老师们深入思考。第三，教师的风范。裘法祖院士说：“病人没有高低贵贱，生命是平等的。”这样的思想值得我们每一个教师学习。课堂上的每一个鲜活的生命都是平等的，需要我们每一个教师用真心去呵护。
《关注课堂，改善评价》，是我给教师们开设的讲座。这是我对课堂教学的五个基本环节——“备课、上课、作业、辅导、评价”的具体诠释。在前面的校本培训中，我已经就“备课”和“作业”两个环节和老师们进行了交流，这次的交流主要针对其他的三个环节展开。在“上课”环节，我认为最要紧的是要做好三件事情：教学要有效果;要在必须的教学策略指导下进行;要促进学生思维的构成。在“辅导”环节，我提醒教师们要明确辅导的目的;加强辅导之前的诊断;把主要的辅导放在课堂上完成。怎样更好地发挥“评价”这一环节的作用?我给老师们提出的推荐是：丰富评价的方式方法;明确评价的类型和目的;对评价中出现的数据进行认真的分析和研究。在每一个部分，我都个性注重理论与实践结合，列举了大家十分熟悉的案例，让老师们体悟某一教育理论的内涵，因此这一报告引起了不少老师的共鸣。报告之后有好几个老师和我进行交流，并索要讲座的ppt。
《师德与教师专业化》，由陈爱平副校长主讲。猛一看，会觉得师德与教师的专业发展是两个关系不大的话题，陈爱平副校长透过对教师专业发展的审视和分析，告诉我们教师的师德和专业技能，是教师专业发展的两翼，所谓的“德艺双馨”，就是指这两个方面协调而卓有成效的发展。在分析了国际、国内对师德以及教师专业发展的理论和实践探究之后，她从主角观、学生观、学习观等角度对教师专业发展这一问题进行了阐述。她的讲述十分注重和实际的联系，学校里教师的一些行为表现，最近的“范跑跑”案例等等，都成了讲座的好素材。
2。观课评课。
在前一段时光的青年教师教学大赛中，有2位教师获得课堂教学比赛一等奖，6位教师获得二等奖，还有一批三等奖以及板书比赛的等第奖。在这次的校本培训期间，学校为获奖教师进行了简朴但很隆重的颁发证书的仪式。
我们选取了其中的6节获奖课，做了如下的工作：
请学校的特级教师或者任课教师的导师对这节课进行评价，指出这节课比较出彩的地方，分析这节课还能够进一步改善之处。
两节获得一等奖的课例，我们是面向全体教师进行观课和评课的，四节选出的二等奖课例，分成文科组和理科组分别进行了观课和评课，保证了每一位教师都能观看到4节课，听到四组不一样课例的分析和点评。
3。信息平台和资源使用培训。
为了促进课堂教学有效性的开展，学校在信息技术建设方面投入了超多的财力和精力，信息中心从去年开始就启动了新的校园平台的建设，为学校校本教研的开展、为学校教育管理的现代化作出了努力，也取得了很好的成效。在学科教学资源的建设方面，学校也拿出了一大笔财力，收集整理了丰富多样的课堂教学资源，还为教师们的教学研究和平时备课研课添置了必备的设备、教学软件。
超多的资源进入学校之后，一个十分迫切的事情就是要让教师尽快熟悉，尽快使用起来。因为信息技术的发展日新月异，闲置一天就等于浪费一天，很多教学软件和设备，过了几年就会有新的东西替代，不抓紧时光用就是浪费。
鉴于上述状况，我们专门安排了一场信息平台和资源使用方面的推介活动，请我校信息中心的负责人对学校的信息技术现状和使用进行展示，让每个教师都明白该如何运用这些资源，为自我的教学服务。
4。互动交流。
校本培训的第四个板块是互动交流。我们给老师们提出了四个方面的话题，请老师们就此展开交流和研讨。
互动交流是一方面，每一位教师还要完成一篇培训小结，作为本次培训的成果记载。
5。培训延伸。
三天的培训，很快就会结束，在假期中，如何结合我们的校本培训进行一些深层次的思考呢?在我的推荐下，学校图书馆紧急和市里的图书流通机构联系，在培训结束之前为每一位教师购置了日本教育家佐藤学的著作《静悄悄的革命》，请老师们回去之后认真阅读，并结合自我的教学实际，写出一篇。
读书笔记。
来。新学期开学的时候，学校将就此话题展开学习交流活动。
虽然事情繁多，我还是很认真地全程参加了这次的校本培训，自我的收获也是蛮多的。
校本个人总结篇十四
为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20xx年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》(教师司函〔20xx〕30号)文件要求，根据《教育部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见〉》(教基二[20xx]4号)、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20xx年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔20xx〕2号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔20xx〕13号)、教育部教师工作司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》(教师司函〔20xx〕20号)，《20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)》结合沾益县教师实际情况制订本研修计划。
研修目标
师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。
重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。
常态研修有技术。聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。
3、立足于本组教师个人的自我丰富和不断发展，在教学中认识自我，反思自我，自觉提高多方面素养。
研修计划
1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;
5、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达的'心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。
具体措施
5、热爱自己的工作，严格要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做细做大做强自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒智慧铸就辉煌。
校本个人总结篇十五
认真开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思。
我认为反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多，悟出了一些道理，完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
校本个人总结篇十六
随着时代的发展，教育自身也在不断改进。尤其实施新课程以来，无论是教育目标、教育内容，还是教育观念、教育方式和行为，以及教育评价，都发生着巨大的变革，对教师也提出了更新、更高的要求。因此，加强教育教学理论修养，夯实文化底蕴，提高教育教学技能，是全面实施新课程的基本保证。
新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，使我重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主，转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们大有好处。
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