进行总结可以帮助我们更好地了解自己的优势和劣势，为未来的发展做出更恰当的决策。总结应该客观真实，尽量避免主观性因素的干扰。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考和学习，希望能给大家带来一些启示。
春风拂面教学设计篇一
一天，我和好朋友准备一起去书店买书，便各自带了几十元钱准备去书店带回自己想要的书。到了书店外时，我习惯性的一摸口袋，不摸还好，一摸我就被吓的没法，我的钱不见了，我着急地又摸摸衣服口袋和裤子其它的包，到处都找不到。这时，我的好朋友发现了我不对劲，问：“你怎么了?脸都白了。”
我抬起一对满是眼泪的眼睛，对好朋友说：“我的，我的……的钱不见了，丢了，怎么办，那钱我本来还要买书的。”好朋友看到我这个样子心里也特别着急，连忙说：“别哭啊，我们沿途回去找找看吧。”我沮丧地说：“肯定已经被人捡走了，那钱我是用钱包装着的。”好朋友说：“那你光哭也没有什么用啊，走吧，我们回去找找看。”我只能答应。沿途往回走，我越来越沮丧，都这么远了还是找不到，会不会已经被人捡走了，钱包里的钱可是我自己积攒的呀。
过了一会儿，我说：“算了，看样子是已经被人捡走了，我们还是别找了，浪费光阴。”好朋友说：“我们没有浪费光阴啊，如果你找到钱，就可以买到你想要的书了。”我无语，只好继续找下去。突然，“你看，你看，看那个小女孩手里拿着什么?”我颓废地望向小女孩的方向，咦，那不是我的钱包吗?我们急忙跑过去，我说：“小妹妹，这钱包是你捡的吗?”小妹妹疑惑地看了我一眼：“对呀，我正在找失主呢，怎么了?”
我的心情一下子雀跃了，说：“小妹妹，这个钱包是我的!”“好啊，你说是你的，里面有什么?”“里面有二十三元，一张二十的，三张一元的。全是新票。”小妹妹打开钱包一看，说：“好吧，给你。”“小妹妹，谢谢你。”小妹妹笑着挥手走开了。看着远去的小妹妹，我不胜感激，转身拉起我的好朋友再次向书店起去。
春风拂面教学设计篇二
坐在热闹的街边餐馆里，身边人来人往，但我感不到一丝温暖。窗外淅淅沥沥的小雨更使人烦躁不安，面对阿姨热情的邀请，提不起一丝胃口。
回到桌子上，在向外看时，雨已经停了。阳光透过乌云一束束撒下来，一阵微风拂过，嗯，是春天温暖的气息。
春风拂面教学设计篇三
不知不觉间，我已经走过了十五个春秋。十五年来发生的每一个情景，都像一缕春风拂过我的脸颊。
风中的雨伞。
看着窗户外面，下着小雨，放学后，我边收拾书包，边抱怨着“真倒霉呀！”走到教学楼门口，我刚要迈出左脚，想了想又迈了回来。突然，后面传来一个声音，“一起走吧”原来是同学小华。“算了吧，咱俩不顺路。”我回答道。话刚说完，她就立即把我拉到伞下面，笑眯眯地对我说：“没事啦！”我也没再说什么，只是随着她走。
一缕春风拂过我的脸颊，见证了我们之间的友谊。
风中的纸巾。
“哎呀！”鲜红的血流了下来，原来我流鼻血了。于是我赶紧仰着头，手在书包里摸索着，“纸巾呢？”“给。”车上坐在我后面的一位姐姐递了一包纸巾给我。
一缕春风拂过我的脸颊，见证了亲人般对我的关怀。
风中的丝巾。
我跟妈妈去郊外踏青。一边走，我一边不停地摆弄着我的心爱的丝巾，突然，一股春风吹走了，妈妈见我伤心的样子，便亲切地对我说：“别担心，妈妈帮你捡回来。”可当我看见那河流里的岩石被水冲洗过，似乎小鸟在水面都站不稳，更别说妈妈了。于是，我叫住了妈妈，并说：“不用了，咱们走吧。”
一缕春风拂过我的脸颊，见证了妈妈对我的无私的爱。
风中雨伞，风中纸巾，风中丝巾，这些情景表现了同学，陌生人，妈妈对我的关怀。
这一朵朵充满春风的花朵，拂过我的脸颊。
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春风拂面教学设计篇四
舒爽清晨，炊烟袅袅，呷一口香茗，漫随天外云卷云舒。日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，繁琐的事务占据着生活的每一个角落。生活中的忙忙碌碌，让我烦心不已。我，渴望自由。
春天，正是百花盛开的好时节，可是，我为什么会那么失落。当春天的风儿飘在我的面庞时，我满脸忧虑与不满。当花儿争奇斗艳时，我却会认为这有什么了不起的，而以前我会品味它们的那种浓浓的茗香味与涩涩的芳草味。因为，我的心灵被关上了一扇噬痛的大门，让我久久不不能安逸与无虑。
随着年龄的增长，我的童趣也渐渐消失在我的脑海深处。以前那刻骨铭心的记忆，也随着现在烟消云散。现在我只剩下空虚、无助、寂寞、悲痛。这一系列的伤痛，让我渐渐失去了童心。
有时候，我会想象，如果一个人失去了童心，他将会怎样？是遗留过去呢，还是让他随风风化呢？我百思不得其解。我也始终寻找不到答案。
小时候，我记得有一次我和几个小伙伴玩跳牛皮筋。我们先拼出谁与谁一起跳，然后再用剪刀石头布来表明谁先跳，哪组后跳。决定好之后，我们就开始跳了。我们的脚在牛皮筋上显得挥洒自如，天真烂漫的我们，在阳光下沐浴着，天空中显露出我们的欢声笑语，在那片空旷但又温馨的陆地上，定格了我们的欢乐年华，沉浸其中，一阵自由。
我在那路灯下久久思怀，我是否应该重新拾回那被遗弃的童心。而我的最终答案是：我要拾回。
我漫步在丛林间，随风飘来的春风让我感受到了世界的美丽，春风拂在了我的脸颊上，花儿开在了我的心灵深处。我知道，我已完成了心愿，我的心灵再次被释放了。
浙江绍兴越城区绍兴市皋埠镇中学初一:施艳雯。
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春风拂面教学设计篇五
“野火烧不尽，春风吹又生”。
春，是一切新生的开始，它让万物苏醒，充满活力。放眼望去，一片绿色，它是勃勃生机、蒸蒸日上的象征。
到了春天，燕子从南方飞回来了。地里的小草钻出皮儿，露出了嫩芽。路边的花儿露出了花苞，争先恐后地抢着开放。春风柔柔的吹着，它像妈妈纤细的手抚摸着你的脸，让世间万物齐放。
校园里，树已是碧绿丛生，花儿已是五彩缤纷。春雨过后，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，再加上春风的频频吹动，花草上已撒满了露珠，在阳光的照耀下，好似一幅美丽的水彩画。
公园里，地上的草儿让人看了心旷神怡。树上的鸟儿唧唧喳喳的叫着，仿佛在为人们歌颂一篇乐章。地上的人们有的在散步，有的在欣赏这迷人的风景，有些小孩们无知地奔跑着，他们是那样的开心，那样的无忧无虑。没有一点而烦恼。湖面平静地像一面镜子照耀着这一切的一切，在阳光的映衬下，这像是大自然赐予人类的瑰宝。
记得在上个春天，我曾在家中的花盆里埋藏了两粒种子。每天细心的照料它们，把它们放在室外有阳光的地方，并天天给它们浇水。令我没想到的是，在两个星期后，其中的一粒种子破土而出，露出了嫩芽。不久，另一粒种子也相继破土而出。功夫不负有心人，终于，在一个月后，它们都长到了五六厘米左右，这才是旅程的开始。两粒种子的生长速度让人难以置信。是春，是春让它们如此的生机勃勃，精力旺盛。是春给予了它们巨大的力量。
现在的我们如同春一样的充满了活力。这个时候也是我们身心发展，学习知识的黄金时期。在这个黄金时期我们要好好的学习。《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强。”我们是祖国的未来，是民族的希望。此时此刻，我们要努力学习，做一个对祖国，对民族有用的人。为祖国开创新世纪!为世界开创一条通往未来的新道路!
春风拂面教学设计篇六
这是曹操心灵唯一的呼唤：我愿做你的召唤兽，陪你闯遥远的宇宙。小乔也对此默默地领会于心……东汉书院被废校，外校学生更是处处欺侮本校学员，周瑜那么贴心的照顾，却也只能为自己提供。小乔不知道应该感谢他，还是倾以仇恨。慢慢地，她开始镇静下来，苍白的脸颊逐渐红润，黯淡的眼神流露出几丝坚毅和挑衅，几分钟后，她开始说话：“周瑜，谢谢你的关心，但请你记住，以后曹操的事就是我的事！”注意到她那俊美的脸庞多了几分男子特有的坚强，我不禁感叹，一路上有阳光，有乌云，有露珠，还有更多的爱。天空渐渐放晴……看见了，十七所高校的武装部队由袁绍率领，气势汹汹地杀进熹阳宫；看见了，刘备，曹操和五虎将英勇地与董卓斗争，彼此之前是这般的相辅相成，心灵之间又是那么的息息相通！
雨停了，清风携带着幸福扑面而来，蝴蝶在花的周围飞舞，小小的双翼留我几点淡淡的清香，一缕缕光飞泻到我身上，一切都是如此美好！
如今，每每徘徊于《终极三国》之中，总觉得有股春风拂面而来。
春风拂面教学设计篇七
长巷，烟雨朦胧，青色天空下，一把白色伞与巷子边的栀子花丛相映成辉。
轻柔的细雨随风飘到脸上，踩着浅浅的水坑，慢慢散着步的少女旋着白伞，陶醉在古色古香的风景中。
听着巷子中，旧房屋传来细微的广播京剧，咿咿呀呀的女声，顽皮的孩子与父母贫嘴的笑声，雨汇成溪从旧瓦片滴下来“叮叮”声，以及她踩着水坑，水滴随鞋后溜到鞋前的声音，女孩的心情很雀跃。
湖旁，碎碎的金子撒在湖上，泛起一层层涟漪。梧桐树嘀答落下刚留的雨水。石凳石桌被擦干净，摆上“楚汉交界”。一群老爷子们悠闲自得地下着棋。一个粉雕玉琢的小娃儿把两只小胖手放在石桌上，摇头晃脑的看着棋子一下一上的“啪啪”。旁边一位笑得和蔼的婆婆，牵起小胖娃的手，笑道：“小娃儿，看什么棋呢！”小娃儿乖巧地缩回身子坐到板凳上，梧桐树叶调皮地戏弄了他一下，一滴沁凉的雨珠落入他的颈子。小胖娃突然一缩，那模样可爱极了。
坐在石凳的一位老爷子说：“嘿，小胖娃学棋好啊！所谓棋局似人生，早学早好，免得将来被人欺负哦！”
小胖娃笑眯了眼，两只小脚丫欢快地跳到板凳上，蹲着嬉笑：“对！小胖娃不怕被欺负，爷爷教我下棋，奶奶还教我念过诗！”
老爷子摇着小扇，呷茶赏湖，听到小胖娃的“壮言”，逗他：“哟，那小胖娃念首来听听。”
小胖娃马止一骨碌跑到旁边的亭子。站在中间，毫不扭捏，童稚的声音响起，伴着柔柔的春风：
“山色空蒙雨亦奇，水光潋艳晴方好。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
念罢，小胖娃天真地扮了个鬼脸。坐在梧桐树下的爷爷婆婆们都笑了……。
于是，这个小镇的每个角落都出现了那“长衫”。真到第二天早上的小巷，伴着雄纠纠的公鸡鸣叫。人们醒来，发现那条古青色的小巷边上，那旧白色的棚搭里，空空的画架上摆满很多素描。
这组画的名字，都是相同的，叫《春风拂面》。
春风拂面教学设计篇八
教学目标：
知识与技能：知道有关风是怎样形成的相关知识。
过程与方法：（1）通过搜集资料和实验，了解风的成因。
（2）通过做模拟“风的形成”的实验，知道风成因。
情感态度与价值观：能用5个以上的词汇来描述不同的风。
教学过程：
1、交流、提问。
（1）引导：友友所在的星球上可能没有风，这是很有可能的。所以，友友对风很好奇，“风”是一种地球常见的气象，我们来向友友介绍一下吧。
（2）交流：介绍不同类型的风。采用了教材上“找词语”这种形式，要求能用5个以上的词汇来描述不同的风。通过理解这些词汇的含义、判断使用的准确程度，来体会地球上各种不同的风的特点，以及它们与人类、环境的关系。
（3）提问：友友问了许多问题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大家一起来填写“问题银行存折”吧。
2、假设、计划。
（2）作出自己的假设性解释。
（3）制定研究计划，准备验证这个假设性解释的正确性。
3、验证性实验。
（1）观察p17实验箱，介绍实验箱的构造和实验方法。
（2）分组实验，观察实验现象。
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就是蜡烛燃烧的热量。）。
（4）小结：是蜡烛燃烧的热量使空气流动成风的。
4、研究自然界的风是在什么条件下形成的。
（1）提问：自然界里的风是什么力量产生的？是人力、电力、蜡烛燃烧产生的热量„„。
（2）思考并讨论：根据刚才做的模拟实验，想一想自然界里是否有类似的情况？实验表明：由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压区移动，空气的移动就形成了风。
（3）小结：在太阳的照射下，地球表面各处的气温都不相同，气温较高的地方，空气就会变轻上升，气温较低的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空气不断流动，也就形成了风。
归根到底，推动地球上的大气流动成风的能量来自太阳。
5、结束语。
讲述：风的种类中包含有“龙卷风”，它威力无穷，甚至可以将人卷上天空，友友和四个小主人公就一不小心被龙卷风卷上了云端，他们在云里头有什么奇遇呢，且待下一课的学习。
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春风拂面教学设计篇九
雨，飘洒起来了，点点滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，淅淅沥沥。春风拂过，小雨便斜斜地倾扬。春风，不像夏风那样凉爽，不像秋风那样无情，不像冬风那样刺骨。春风，一直给人以轻柔的感觉。
记忆里春天不曾有过什么好天气。黑漆漆的屋子里慢慢地亮了，早早地起来，却见窗外的雨依然下个不停。接二连三的考试失败已让我跌入谷底，就连老师也有些对我失望。坐在窗前颓废的我，任凭阴暗潮湿的青苔在心中肆意生长，窗外的雨好像打在我心里，阴冷潮湿。本该清新的空气中弥漫着一股浓郁的烦闷的味道，压在心头，重重的。
“怎么还不去上学？”妈妈也起了一个大早，看我呆呆的在那一动不动，心存疑惑。我不想回答，现在只想一动不动待着，不希望有人破坏我默默的沉思。却没想到，妈妈又着急地向我喊道：“快去上学，在这干什么？快迟到了！”我硬着头皮，朝妈妈冷冷地抛了句：“喊什么喊，我这就走！”不知怎么，我全身烫得像着了火一样，狠狠地摔门而去。在门关上的一瞬间，我看到妈妈脸上凝固了的表情，震惊而失望。
正在懊恼，背后传来了熟悉的声音：“心怡！心怡……”一回头，就看见着蒙蒙细雨中的她正急匆匆地向我奔过来，然后，把一本书举到我眼前——我落在家里的语文书。我心下更多了对自己的埋怨，而她已经将书塞到我的手里。
她摸了摸我的额头，柔声说道：“上课好好听，妈妈相信你。”我鼻子一酸，眼前的妈妈一定是走得匆忙，头发有些凌乱，鬓发间分明有几缕白发狠狠刺痛了我的眼。我惭愧地低下头去，看到的却是她常年忙于家务而疏于保养的双手，已经爬满了细纹。
她用那双粗糙手整了整我的衣领，轻轻地推了一把，示意我快走。转身前，我深深地看了她一眼，她的脸颊上的不知道是雨还是汗，微笑的眉角眼底尽是春风化雨。
心中的郁闷消散了，雨渐渐停了，阳光初露端倪。一缕春风拂面来，闭上眼睛，寒意犹存而又不乏温馨。那缕拂过人心的春风，是温暖，是给予，是妈妈的眼神，是无言的爱。
春风拂面教学设计篇十
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党......”这首歌连我外婆都会唱，为什么雷锋能够如此为人们所赞扬？通过《学习雷锋好榜样》我似乎知道了答案。
那些无私的付出。
他说过，我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。他也确实做到了：从冰水中救出落水的同学到带病参加抗洪救险；从崎岖山路运送物资到半夜为同事补裤子，从雨夜送大嫂到火车上做服务员......或许，他并不是最高达的那一个，但我觉得，他的灵魂定然是最高尚的。他总是把别人的利益放在第一位，全心全意为人民。即使是自己受伤，也要让别人飞翔。这确实不容易，在现代社会，别说是付出了，有时候明明是一件小事也会让人争得面红耳赤。小学的时候，一些男生总喜欢打架，有一次，竟然为了一块橡皮把对方送进了医院。每个人都有自己的私心，我们虽不需要做到像雷锋那般舍己为人，但身边的小事，只要是力所能及的，只要能对别人有帮助的，我们都不该吝惜自己的付出。
他是春风，最高尚，最无私的春风。
那些善于挤和钻的精神。
他是春风，最刻苦、最勤劳的春风。
有人说，雷锋是悲惨的，因为他英年早逝，有人说，雷锋是伟大的，因为他做了那么多好事。但我觉得他是最幸福、最轻松的，说他幸福，是因为他乐于助人，在帮助别人的同时，提高了自己生命的价值。说他轻松，是因为他比别人计较的都要少。
他是春风，最幸福、最轻松的春风。悄悄的你走了，正如你悄悄的来，拂过人们面颊，不带走一片云彩。却给人间带来了春天，留下了温暖。
武进区前黄实验学校。
七（12）班张涵。
指导老师：徐文娟。
春风拂面教学设计篇十一
徐徐的春风扑面而来。正如他对我的鼓励，信任。
一次，他去玩了。我走过他座位，不小心把书包给蹭倒了。我急忙扶起书包，归还原位。恰巧，这一幕被梁铭涵看见。他回来，我的心提到了嗓子眼，像有只兔子在怦怦直跳，要知道，他发火不好惹。梁铭涵对她悄悄说：“你同桌把你书包碰掉了。”我惊慌失措，连忙摆手：“对不起，我……不是故意的！”他从气恼变得漫不经心了。“停！”徐志博添油加醋，“可以调监控。”“你烦不烦？我相信她，就算怎样，我都原谅！”“同学之间友好相处，团结起来嘛！”他回绝道。
一句句暖心的话语流进我心窝。我也能证明自己：我不是懦弱的。我们的友情是坚不可摧的。他在学习上和我互相帮助；她在生活中乐于助人；他面对困难临危不惧。
他就是我的同桌，也是我的好朋友——钱玺林。他带给了我春风般的温暖。
春风拂面教学设计篇十二
1、老师的谆谆教诲如同春风拂面，消散了我的不安和彷徨。
2、春季来了，走出家门，春风拂面。
3、阿姨的笑容如同春风拂面，让我感觉十分亲切。
4、在这春风拂面的醉人天气里，我们去郊游了。
5、我和她躺在公园的草坪上，春风拂面，感觉好舒服。
6、老师这番温和的话如同春风拂面。
7、在野外游玩时，春风佛面，让每一个人都感到十分的舒服。
8、我们学校组织去春游，路上春风拂面，大家有说有笑。
9、春天是风和日丽、春风拂面的好时节。
10、今天天气晴朗，春风拂面让人惬意。
11、行走在家乡小河堤上，垂柳依依，春风拂面，真令人赏心悦目。
12、新买的丝质围巾触到脸上，那种感觉就如春风拂面，让人倍感舒服！
13、美女的笑容如同春风拂面，让我感觉十分舒服。
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