传统文化是一个民族历史、价值观念和精神追求的集中体现。总结要具备可操作性，即通过总结能够得出改进和提升的方向。总结一下，情感表达是一门需要学习和锻炼的技能。
月亮掉下来了篇一
活动目标：
1.引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣。
2.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
若干个球。
活动过程：
1.讲述：许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想办法。
2.游戏：请两位幼儿为一组，自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部，体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为自己队的.小朋友们加油。
3.讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。
活动反思：
对于儿童的体育学习，主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;学习方法和思维方法为第二重要价值;运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础，三方面的发展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述，为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。
月亮掉下来了篇二
有轻轻碰杯的声响。
飘出的酒香蘸有桂花味道。
清凉的桥头。
仍有翘首朌回的人。
月饼点点的分碎。
甩给高兴的鱼儿试试。
月亮与桂花屏住呼吸。
听夜晚风送来歌声。
有的唱给亲人。
有的唱给遥方。
小城翻新着故事。
举杯不为独酌。
凝眉不再空枉。
心儿全揉入甜甜的月饼上。
今夜，月饼好香。
那些多情的朋友。
想将月亮喂饱。
月亮担心身体发胖。
月亮掉下来了篇三
香港的教育无疑是成功的，他教导了孩子潜移默化的尊重与理解，老师言传身教，确实令人赞善。
香港的国际学校不会特别开设课程教导学生社交礼仪，全凭日常校园生活、校长老师以身作则，教会他们一些社交规则。学校也没有开设勿歧视残障及低智商人士的课程，因为不需要，同学们根本没这个观念。
儿子念小学二年级时，一日放学回家吃点心，我跟他闲聊，问他学校当天有没有特别的事情发生，他闲闲地说：“没什么，只是汤姆的眼珠子掉了出来，我们替他拾回，他在饮水机洗了洗，放回去了，但没消毒，我担心会有细菌。”
我不太相信自己的耳朵，又不想显得大惊小怪，问：“是不是妈妈听错了?你是说汤姆的眼球吗?”
“是，他的眼球不知为什么老是掉下来，可能要换一颗大一点的.。”儿子就像在说汤姆的校服衬衣需要换一件大一点的般轻松平常。
我细问汤姆的眼球掉下来的原因，儿子理所当然地说：“他的左眼失去了眼球，医生替他放一个假的上去，很真的，看起来跟我们没分别。但没实际用途，他的左眼仍是看不到东西。”
同学们对于汤姆瞎了一只眼睛的事实很接受，不会歧视或取笑他，跟他相处与其他同学无异。他的眼球随时会掉下来，也不把他看成怪物，大家就只管替他拾回眼球，像拾回一个乒乓球，没有惊恐尖叫。
另一小学同学若翰生日，在他家大厦的花园开生日派对，我陪儿子前往。一班同学都到了，唯独不见若翰，我又借此机会教导儿子准时的重要性，作为主人家也迟到，太不礼貌，令客人感觉不被尊重。儿子代为解释：“若翰向来比较慢，我们一班同学都理解，所以不会介意。”
看到若翰拖着妈妈的手，一脸纯真的笑容迎面走过来，我感到十分惭愧，想马上收回刚才的评语，原来若翰是唐氏综合征患者。同学们并没有认为他迟钝、智商低，而是完全接受他“比较慢”，不觉得他异于常人。若翰跟同学们相处融洽，大家没有特别迁就他、呵护他，他玩游戏输了同样要受罚。
我在旁边看着，很赞赏学校实行人性化的融合教育，每班录取两三位智商有问题或身体残障的同学，贯彻一视同仁、伤健一家的精神，小朋友自幼从现实生活中懂得人人平等，学校和家长无须特别严训孩子不要歧视残障人士。有时在街上会听到大人阻止子女用好奇的眼光看失明、四肢不全、兔唇、唐氏综合征人士，又或当众对子女说：“你不应这样盯着人家，他会很尴尬，他已经很不幸，我们应同情他们、帮助他们。”以为这叫家教，其实是好心做坏事，在伤口上撒盐，要教应该早在家里教了。
国际学校不单教学问，也教正确观念，用的不是书本和考试，是在日常生活中潜移默化。
我曾就此题目，在香港报章专栏狠批本地学校拒收残障及低智商学童，认为教育部门负有责任。文章见报后，当时的教育局副局长特地约我茶聚，解释教育局一直鼓励敦促本地学校收取少数残障及低智商学童，校方坚拒，理直气壮：“这样会导致学校被标签为‘特殊学校’，连累其他正常学生被视作‘特殊’，引来家长群起投诉，损害学校声誉，影响收生率。”
有些学校则以老师人手紧绌、校务繁重、腾不出人手为由，拒收身体或智商有问题的学童，或者辩称资源短缺、设施不足。教育局提出愿意增加拨款，资助学校增聘人手及设施，学校迫不得已答允，附带条件是只收哑童入读，因为他们不会制造噪声滋扰其他人，且容易看管。
我听得火起。香港鼓励融合教育，将残障儿童安排入读普通学校，但完全基于信任机制，法律无明文规定学校有义务和责任取录残障儿，结果教育局有心无力，只能倚赖学校的社会良心和责任感。
月亮掉下来了篇四
终于我们在利用石头后的情况下，挖出了一个小坑，我们一起把东西放在盒子里，再轻轻地放下去，接着我们把土捧起来，将盒子掩埋，哦！不是将我们的梦想和约定储藏，之后恋长吁一口气：“大功告成”，然后伸出手说：“走，带你去一个地方。”
我们来到稍稍有倾斜的大石壁上躺着，我与紫恋可以放肆地滚动，阳光照耀着我的眼，我依偎着，它让我有安全感，我们在大石壁上刻上我们的名字，“蓝菱，紫恋”它们刻得是那样的端正而美丽，仿佛有生命，它们是我们约定的最好见证，“希望下一场春雨！”恋笑着对我说：“对，让春雨洗涤我们的梦！”“菱，伸出你的手，让我们飞吧！”我伸出了手，我们飞了，飞得很高，很高，正如恋所说的那是我们的第二天堂。
如今物是人非，恋随母到了另一个陌生的城市，大石坡只留下一个孤独的菱在守望着那份梦。恋啊，但愿我们之间曾拥有着那份美，但愿你不会忘记我们五年后的约定。我等你！等你！
冰凌，谢谢你的心。
“冰凌，明天就要期末考试了，我很紧张，不如我们互送一件有关‘心’的东西互做为鼓励吧！”然而冰凌只是笑笑，并没有对我所提出的意见有所答复。
期末考试如期而至，没有兴奋，只有紧张，脑子里胡思乱想，怕这怕那，来到座位上我发现了一个小得可怜的用橡皮做的小“心”，摆在我的桌上，它是那么受人忽视，然而却很精致，做的人一定是有心人，我正在琢磨，远远的.冰凌来了，她笑着向我走来，“哦，蓝菱，这个是我送给你的！”她指着我手上的橡皮说，接着又拿出自己的橡皮对我说：“你那个是我从上面搬下来的，这样不就是你心有我，我心有你吗？”看着冰凌灿烂的脸，一种深切的感动在我心中涌动，我好想说声谢谢，但却没有，我只是拉着冰凌直奔楼下，那是棵柏树，青翠苍劲的绿盈盈欲滴，这是我和恋许过愿的地方，我对冰凌说：“让我们许个愿吧！”然后我们轻轻闭上眼，合上双手，虔诚的的样子很像拜菩萨，时不时还投来校友奇异的目光。阳光撒在我们身上，我们觉得好温暖。
考试的铃声响了，我和冰凌相视而笑，勾了勾小指，各自走到自己的教室，我与她的考室隔一楼但我感到心却很近，答题时我心里格外的宁静，思如泉水，平时似乎挺难的题今天也简单多了，我明白这是“心”给予我力量，我相信“你心有我，我心有你。”
一定要幸福。
“难挨，自从寂寞以来，青苔，把泪眼都覆盖，长相思，不如长相伴。太长心不安，若拥抱时光太少，太短，青春多荒凉。”每每来到这儿――我们的乐园，这首《长相思》总会在我耳边萦绕。是啊，心离了还不开，死去了的再也不复回，小静的离开，对我而言莫过于最大的悲哀。
又是一年三月三，风筝飞满天。田野里，有两个野孩子欢呼雀跃，累了，我和小静便会躺下来，这里的一切都让我们陶醉，醉到想睡，风起的时候，蒲公英会飞，风筝也在飞，这里宛如一个童话王国，一个属于我们的王国。
我在心中暗暗发誓：我一定要幸福，为你，也为我！
往事如烟，所有曾美好的事情悄悄从我身边离去，只留下那份回忆，滴答滴答是泪水掉下来的声音，听起来是多么美，那天籁的声音，那美好的回忆，永远在我的泪水里定格。
――后记。
(指导教师：李德忠）。
月亮掉下来了篇五
广冷宫空寂严寒嫦娥一人。
我在月溪旁盖几间木屋。
院里种几棵桂树和桃花。
让她在温馨中把后羿等候。
痴人月中寻桂子。
嫦娥独舞思凡心。
锦绣的梦倒映在心中。
梦就一定会美梦成真。
月印故乡井中，一个汲水的女人。
一低头，就望到自己孤傲而明亮的心。
汲一桶水，挑一轮月归家。
喝一尊酒，月在杯中晃，夜晚月亮满屋。
梦中，一轮月能粘合她破碎的心。
女人微笑着一出门就遇见那个男人。
月影江中，天上一轮明月，江中有千万轮明月。
拨一篙，诗人从盛唐赶来。
唐诗宋词中的千万轮明月都挂在帆顶。
李白杜甫白居易开怀畅饮没饮下一滴忧伤。
稻香酒香花香穿透十五的月亮。
醉了，诗人们就捧起月亮喝。
月在心中，月就是一朵跳跃的火苗。
点亮七片红叶灯，照你千里微笑。
秋雨亦不寒，秋花更嫣红。
你从月光小径走来，摆着妖艳的红裙。
为今生情谊今夜我们必需一醉方休。
月牵游子，统一枚圆月泊入这片海峡。
你看着我的眼睛，我看着你的眼睛。
我的眼中住着你故乡的月亮你的眼中住着我故乡的月亮。
你的月亮和我的月亮有一个共同的名字。
鸣中国月亮。海峡两岸我们举杯邀明月。
弯弯的海峡很浅，只要我们挽起裤腿。
哈腰轻轻一捞，就可以捧起一个民族。
共同圆圆的心愿。
月亮掉下来了篇六
人造卫星一般由专用系统和保障系统组成。专用系统是指与卫星所执行的任务直接有关的系统，也称为有效载荷。应用卫星的专用系统按卫星的各种用途包括：通信转发器，遥感器，导航设备等。科学卫星的专用系统则是各种空间物理探测、天文探测等仪器。技术试验卫星的专用系统则是各种新原理、新技术、新方案、新仪器设备和新材料的试验设备。保障系统是指保障卫星和专用系统在空间正常工作的系统，也称为服务系统。主要有结构系统、电源系统、热控制系统、姿态控制和轨道控制系统、无线电测控系统等。对于返回卫星，则还有返回着陆系统。
人造卫星。
人造卫星过一段时间就会掉下来的原因。
人造卫星上天后，靠高速运动，在设定轨道上运动，通过离心力抵消地心引力，由于太空中存在尘埃、稀薄空气及其他离子，会造成卫星逐步减速，卫星一般都自带推进器，通过推进器补充速度损失。但长时间运行以后，燃料消耗差不多，且卫星长时间运行，设备磨损失效，或设备更新换代，造成卫星已跟不上后期使用要求，一旦被放弃使用后，就会启动自毁程序，落向地球，防止产生过多太空垃圾。
月亮掉下来了篇七
同学们，相信很多人都坐过飞机，那么你们有没有想过，为什么飞机会飞上天，并且是越飞越高而不会掉下来？在我小的时候，我只要一听到空中有飞机的声音，都会停下来抬头向天空看，在那时我心里就在想：这飞机为什么能在天上飞呢，并且还不会掉下来？这是一件多么神奇的事情啊！
上周妈妈带我去了三峡机场专门咨询了那里的工作人员，他们告诉我说：“飞机为什么会在天上飞？是因为这不仅跟气体的流速增大，压力就会减少的原理有关，而且也跟飞机本身的结构有关。你仔细观察就会发现，飞机机翼的上表面是流行弧形的，而下表面就是比较平直的。”
原来飞机有一对采用特殊剖面形状的机翼。翼剖面又称翼型。典型的翼型上凸下平，人们通常称流线型。飞机的机翼上缘弯弯的，下缘平平的，使空气对飞机有一种向上的托力。根据流体的连续性和伯努利定理可知，相对远前方的空气来说，流经上翼面的气流受挤，流速加快压力减小，甚至形成吸力（负压力）而流过下翼面的气流流速减慢。于是上下翼面就形成了压力差。这个压力差就是空气动力。按力的分解法则，将其沿飞行方向分解成向上的升力和向后的'阻力。阻力由发动机提供的推力克服。升力正好可克服自身的重力，将飞机托向空中。这就是飞机为什么会飞的奥秘所在。这也许就是科技的魅力吧，想想看，那么大的东西在空中竟然不落下，在古时候简直不敢让人相信的。
看了上面的原理，同学们，相信你们应该都懂一些了吧，这就是飞机的奥秘所在。无论什么东西，只要我们肯于钻研，再难得问题也都会迎刃而解的，我一定要好好学习，将来能够学会更多的知识，当然我也更加向往将来能够驾驶着飞机畅游祖国的蓝天。
月亮掉下来了篇八
假如天上的星星能掉下来，我在没有路灯的黑夜里行走，感到有点儿害怕时，只要我手里捧着星星，就不会感到害怕了。
假如天上的星星能掉下来，我就坐着星星的背上，一闪一闪的小星星背着我到太空去遨游。
假如天上的星星能掉下来，停电时，我就把星星放在桌子上，一闪一闪的小星星陪伴在我身旁，让我能把作业做完。
假如天上的星星能掉下来，！我就跟着小星星，去找出大自然中的秘密。葡萄为什么挂在藤上？西瓜为什么长在地上？一闪一闪的小星星，连大自然中的秘密都告诉了我，真是太了不起了！
假如天上的星星能掉下来，我就乘着小星星，去寻找月亮姐姐和太阳公公，跟他们交朋友。
六年级:孙欣然。
月亮掉下来了篇九
我在利马的日子过得好极了。尽管我曾在丛林地带生活过几年，但仍然是一个很适应学校生活的女学生。
我的母亲原本想早一点儿坐飞机与父亲团聚，然而学校要举行舞会表演。我央求妈妈晚几天走，让我参加这些活动。“好吧！我们乘24日的飞机。”母亲同意了。
圣诞前一天的早晨，机场大厅里人头攒动。在此之前，有几个航班被取消，好几百名旅客挤在票务柜台前处理机票事宜。大约11时，我们排队登机。我和妈妈坐在倒数第二排的一个三人座位上。我像以前一样总是选择靠窗的位置，妈妈就坐在旁边，一个体形很壮的男子坐在妈妈旁边靠走道的座位上。
从利马飞往普卡尔帕航程的前30分钟十分平安。空姐为我们送上一个三明治和一杯饮料作为早餐。就在此时，飞机遭遇了一个巨大的雷雨云团。
突然，白昼变成了黑夜，闪电从各个方向袭来，飞机剧烈地摇晃起来，客舱内顿时惊叫声一片。
我看到飞机的右翼上划过一道刺眼的白光，我一下子失去了对时间的感知。飞机开始头部朝下俯冲，从座位处，可以一直看到驾驶舱的位置。
我的耳朵、脑袋甚至整个身体都震荡着飞机发出的轰鸣。我听到母亲镇静地说了一句，“一切都结束了。”
飞机正在高速下降……客舱中人们的惊叫声和发动机的轰鸣声突然消失了，我的母亲不知哪里去了。我被一股巨大的力量抛到了空中，但我还是与座位绑在一起。此时的高度大约3000米，我独自一人在自由落体。
秘鲁的大片雨林旋转着慢慢向我逼近，一片片稠密的树冠令我想起西蓝花的形状。在身体穿过一片云层之后，我晕了过去。
深陷雨林中。
再次恢复知觉时，我发觉自己落在了一片泥泞的密林之中。绑在身上的安全带已经松开，但我还坐在有三个座位的排椅上。爬出座位之后，我发现到处都是布满泥浆的湿地。整整一个白天和一个夜晚，我就靠着旁边的一棵树度过。
第二天，我睁开双眼，眼前的场景令我难以忘怀：在我的上方，巨大的树冠笼罩在金色的阳光下，各类植物绿意盎然。然而，我有一种被世界遗弃的感觉。
我站不起来。我的手表还在走动，但是我辨认不出时间，因为眼镜丢失了，而且左眼撞得肿胀起来，右眼的视野也只剩下一条缝。不过最后我还是努力读出了时间—上午9时。
休息了一阵子，我从地上爬起来，尝试着用双膝跪在地面，然而只支撑了几分钟，又倒了下来。我用手摸了摸左锁骨，知道已经骨折了，而且左腿肚上有一处深深的伤口，看上去是被什么金属的边缘割破的，可奇怪的是，它没有流血。我向四个方向爬了一圈，期盼找到母亲。
对于某个从未在丛林中待过的人来说，眼前的处境无疑是一种威胁。一棵棵高大的树木形成了一道道神秘的阴影，到处都是从上方树冠不断滑落的水滴。雨林中缠绕、蔓生在一起的植物频频散发出一阵阵浓烈的霉味。
我很快就遭遇了蚂蚁、甲虫、蝴蝶、蚂蚱、蚊子……还有一种苍蝇尤其令人讨厌，它们喜欢在伤口和表皮下产卵。幸运的是，我的孩提时代曾经长期生活在丛林地带，对于种类繁多的昆虫和其他小生命多有见识。关于如何应对丛林生存，父母几乎都教过我。
一种干渴的感觉倏然而生，于是，四周树叶上沾满的水珠和落下的水滴就成了我的救星。我立刻采摘了几片，贪婪地舔了起来。我围绕着原先坐的位置走了几圈，为了保持方向感，我在一棵树上刻上了标志，并开始努力将自己所处的位置记忆下来。
在周围，我看不到飞机坠毁的任何其他痕迹，不过，我还是发现了一袋水果糖，并吃了一颗。
有飞机引擎的轰鸣声在上空响起，我仰头观察，然而由于树冠太密什么也看不到。身陷这样的处境，根本无法让人发现我。我得走出这片原始森林，让救援人员找到我。在不远处，我找到一处正潺潺流出的泉眼。我相信这条涓涓细流将向远方淌去，只要顺着它，就可以寻求到救援。
艰难的求生跋涉。
我企图紧跟着水流向前，可是经常有倒伏的树干或者稠密的低层灌木横在面前。小小的水流逐渐变成一条小溪，又渐渐汇入更大的溪流，向前流淌。大约到了下午18时左右，我在水溪边找了一块干硬的.地方坐了下来，准备过夜。
12月28日，我的手表—祖父给我的礼物。永远地停止了走动。所以我只得自己来计算天数。几天下来，我终于吃完了最后一颗糖果。我身边没有小刀，因此无法从棕榈树的树干上割取棕榈芯;我也无法抓鱼或挖任何植物的根茎来吃。其实，我并不敢乱吃东西，因为在丛林中生长出的大多数植物都有毒性。不过，我一直坚持着饮用河水。
大概是12月29日或者是30日，即我从空中坠落的第五或第六天，我听到一种熟悉的鸟鸣，立刻感到欣喜若狂。这应该是麝雉的叫声—一种亚热带的鸟类。它通常栖息在开阔的水域附近—那里往往会有人居住。
由于有了新的动力，我加快了脚步。来到一处较宽的河流堤岸上，我放眼望去，却没有见到任何有人的迹象。远处有飞机飞行的声音，但是很快就消失了。我决定不能放弃希望：有河流的地方就一定会有人居住，可能不久就会遇到居民了。
沿河的树丛和草丛十分茂密，顺着岸边走变得颇为困难。我知道有一种名叫黄貂鱼的鱼类，有很强的毒性，喜欢沿岸边栖息，所以在涉水时得小心翼翼。我还得提防遭遇到水虎鱼，但我知道那种鱼只是在不流动的水中才会有危险。我也料想可能会碰到宽吻鳄，不过它们通常并不主动攻击人。
每到夕阳西下之后，我都会在河岸边寻找一个安全的地点休息。在那些风雨交加的夜晚，我唯一的办法就是蜷缩在树干下或灌木丛中。到了白天，我有时会在河中间向前游一段，可是我的身体一天比一天虚弱，在游都游不动时，我只好抱一根木头，随水漂流。而在饥饿时，我只好大量地饮用河水，一直喝到胃里有胀的感觉才停止。我很清楚，我得吃东西才能支撑下去。
一天上午，我忽然觉得后背上部一阵阵疼痛，用手触摸，发现有血渗出。原来是我在游泳时长时间受到阳光照射引起的。
终于获救。
随着时间一天天过去，我的双目和双耳都开始愚弄我。我有时似乎看到前方河堤上露出一个屋顶，或听到远处有鸡鸣声传来。我的脑海中也开始呈现出对食物的幻觉。有时好像有一桌精心烹饪的大餐摆在我的面前……每天早晨，我连站起来走路或走到河水里都感到十分困难。每当我产生是否还能继续向前的疑问时，求生的欲望总是会占据上风—我一定要走到有人的地方去。
到了大约第十天，我仍在河里向下游漂浮。在水中不时会撞上巨大的浮木，想绕过去或翻过去都必须花费很多气力，而且要注意不能被这些大家伙碰伤骨头。到了傍晚，一段沙砾层的河岸出现了。我觉得这是一处适合睡觉的地方，便躺下眯了十多分钟。当我醒来后，眼前出现了一个原本不属于这里的东西：一条小船。我揉了揉眼睛，仔细观察了三次，它仍然在原处。真是一条船！惊喜万分之余，我游了过去，并伸手抓住船帮。直到此刻，我才相信它是真实存在的。我注意到河边有一条人踩出的小径沿河堤向一座小小的山包延伸，上去一定能见到人，我确信。然而我太虚弱了，几乎没有力气走上去了。我暗暗鼓励自己。最后，我花费了几个小时才到达小山包的顶部。
不远处，一座小棚屋映入我的眼帘。我爬过去，发现屋里并没有任何人。棚屋后有一条小路通向森林。小船的主人随时会出现，我相信这一点。时间一分一秒地流逝，依然没有人出现。天色已晚，我只得在这里过夜了。
第二天早晨，我醒来后仍然见不到任何人的踪迹。天开始下雨。我只好进入屋内，用一块篷帆布裹住自己的身体来抵御凉气。
雨在午后停了下来。尽管我已经饿得没有气力再站起来，但还是决定在这里再休息一天，然后继续求生之旅。
黄昏时分，忽然有人类的说话声传来。声音愈来愈大，片刻之后，三个人钻出了树林。当他们的目光注视着我时，一个个都表现得十分惊讶。
“我是兰莎航空公司飞机失事的旅客，”我用西班牙语说道，“我的名字叫朱丽安妮。”
后记。
森林工人在1972年1月3日发现了朱丽安妮·考伊帕克。她在亚马孙原始雨林里生存了1l天后获得了救助，并被转送到安全的地点。兰莎航空公司508航班空难中的其余91名乘客，包括朱丽安妮的母亲，全部遇难。朱丽安妮是唯一的生还者。
月亮掉下来了篇十
考生给出的答案，主要分为两大类：
一类是，另外两只壁虎见同伴掉下去了，便幸灾乐祸地伸出前爪鼓起掌来，结果因爪子没有抓住墙壁而掉下去了。
另一类是，另外两只壁虎见同伴掉下去了，都不约而同地伸出前爪去救同伴，所以也跟着掉下去了。
最后，企业招收了给出后一类答案的.考生。给出前一类答案的考生质问企业，说难道他们给出的答案不对吗？再说，怎么能凭一道脑筋急转弯题而决定胜负呢？企业是这样回答这些考生的：当然，你们给出的答案也正确，但不是最佳答案，而企业需要的是最佳人才；一个企业成败的关键，是看有没有团队精神，我们需要的，是具有团结合作思维的员工，而不是那些随时准备幸灾乐祸的员工。
月亮掉下来了篇十一
天上住着三个好朋友，它们是红眉毛、红鼻子，眨巴着红眼睛，淘气的红星星；黄眉毛、黄鼻子，眨巴着黄眼睛的听话的黄星星；绿眉毛、绿鼻子，眨巴着绿眼睛的可爱的绿星星。
它们每天都在一起玩。有一天，它们又像往常一样开始捉迷藏。由绿星星来找，红星星和黄星星来躲。红星星把棉花般的白云堆成一个雪人，然后自己躲在里面。黄星星躺在云朵上，然后，拉下一片云盖在身上。绿星星不一会儿就找到了它们，可是红星星一不小心掉了下去。不偏不倚正好掉在了一棵大树上。红红的，一闪一闪的，真像一盏红灯。顿时，所有的汽车都停了下来。红星星奇怪地问：“你们怎么不走呀？”
小汽车说：“因为你是红灯啊！要等绿灯亮了才能走。”不一会儿，路上便停满各式各样的汽车，汽车司机使劲按喇叭，说：“快换绿灯，快换绿灯！”
“可是哪来的绿灯呀！”
这一幕被一只经过的小鸟看见了，急忙扇动翅膀找到绿星星、黄星星。绿星星和黄星星十万火急地赶来了。这下三颗星星都齐了，可是大家又不知道怎么办了。小鸟扯着嗓子喊：“红星星、黄星星你们把眼睛闭上，让绿星星把眼睛睁开。”红星星和黄星星马上把眼睛闭上。
马路又畅通了。
月亮掉下来了篇十二
1、引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、鼓励幼儿初步尝试用简单的线条进行记录。
羽毛,沙包,纸,纪录纸,笔,课件。
1、出示羽毛,沙包,叶子,引起幼儿探索兴趣。
教师小结：原来不同的东西掉下来的样子也是不一样的啊。
1、出示课件和老师手里的纸。（讲述纸的摆放）。
2、请幼儿自己操作。
3、请幼儿来说一说纸掉下来的样子,并且用手和身体来学一学。
4、教师小结：同一张纸摆放的不一样，它掉下来的样子也是不一样的。老师刚刚也试过了，并且把它的样子画了下来，我们来看一看。
2、请幼儿回座位，师：你们的纸都变了吗?拿出来看一看。
3、教师示范，师：老师也把我的纸变了，你们看我变成了什么啊？它掉下来是什么样子啊？我要那我看到的画下来，教师示范画。
4、请幼儿也把自己边过的纸掉下来的样子画下来.
5、请幼儿操作,教师巡回指导。
6、请个别幼儿来说一说自己把纸变成了什么，它是怎么掉下来的。
月亮掉下来了篇十三
4、当眼泪掉下来的时候，才明白，爱情不是追逐和占有！
5、你说，你没有认真，当眼泪掉下来哪一刻，你已经认真了，而且输的很惨。
6、当眼泪掉下来的那一刻，我明白了我居然在乎了认真了，我不该这样的。
7、当眼泪掉下来的时候，也许是真的累了，其实人生就是这样：你有你的烦，我有我的难，人人都有无声的泪，人人都有难言的苦！
8、当眼泪掉下来的时候也是我崩溃的时候，希望我的儿子在他后妈那里没有受任何委屈，永远是个聪明懂事的好孩子。
10、当眼泪掉下来的时候，也许真的累了，其实人生就这样，你有你的烦我有。
11、很多时候我想爱你却发现自己跟本不可以爱你。总有一个人一直住在心底却消失在生活在生活里。当眼泪掉下来的时候才明白爱情不是追逐和占有当泪水擦干我现在的挽留还算不算？只愿不会成遗憾。
12、当雨水落下来是因为天空无法承受它的重量，当眼泪掉下来是因为心再也无法承受那样的伤痛。
13、无论怎么挣扎，一直挣脱不出，即使再坚强。当眼泪掉下来的时候才明白，眼泪抵不过难过，心碎抵不过悲伤。
月亮掉下来了篇十四
一、目标:。
1、引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、初步尝试记录。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
二、准备：
1、已玩过落体游戏。
2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3、五张记录表。
三、过程：
1、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。
2、摆弄落体进行感性探索。
（1）请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。
（2）进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。
3、落体的方法记录。
（1）请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。
（2）让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣观象，并尝试用画画的方法记录。
（3）逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。
4、集体交流。
玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。
教学反思。
1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。
2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
月亮掉下来了篇十五
有一天，一个苹果对其它的同伴说：“这棵苹果树实在太小了，我都快挤得喘不过气来了，你们谁愿意跳下去呀？”苹果们都想：这棵苹果树是我的家，我才不想离开它呢！大家都不愿意离开。这时，有一个小男孩在苹果树下认认真真地读书，读得那么认真，那么专注。突然，一个苹果改变了它的想法说：“我愿意跳下去，不过，我要牺牲的有点价值。”苹果们有些不解想怎么才能让它牺牲的有价值呢？还没等大家想出办法来，刚才说话的那个苹果纵身一跃，跳到了地上。正在苹果树下读书的那个小男孩被“啪”的一声吓了一跳，于是寻找声音的来源，当他目光转向树下的.草地的时候，他发现了躺在草地上的小苹果。正好小男孩最爱吃的水果就是苹果。那个苹果说：“快把我吃了吧，这样，我才能牺牲得更有价值。”小男孩说：“正好我也爱吃苹果，那我就把你吃了吧！”说着小男孩一口咬了下去，一边吃，一边说：“这个苹果真好吃。”说完小男孩吃得更津津有味了。吃完饭后，小男孩一想：苹果为什么会自己掉下来呢？又一想，一定是苹果熟透了自己从树上掉了下来。于是，他就拿刚才吃完的苹果核朝树上一扔，又打下来了一个苹果。这时，小男孩的妈妈叫他回家。
小男孩走在回家的路上，心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。因为他不光学会了许多知识，还吃了两个苹果，真是太好了。
月亮掉下来了篇十六
天亮了，只见一轮红日从天边升起，小灰和小白两只小老鼠起床去河边玩。两只小老鼠玩着玩着，发现了一棵高大的树，树上挂满了又大又圆的红苹果，可是怎么摘呢？两只小老鼠各自回家去想。第二天，小白对小灰说：“我们去搬根木棒。”两只小老鼠搬着木棒，兴冲冲地走向小河边。小灰问小白：“你想干什么？”小白说：“你按着木棒，我沿着木棒走去摘苹果。”小灰同意了，小灰双手使劲按着又细又长的`木棒，还提示小白说：“你要胆大。”
小白战战兢兢、小心翼翼地踩上了木棒，心里想：千万不要掉下去，不然我就吃不到红通通的大苹果拉！突然，一阵风刮来，木棒摇摇晃晃，小白急忙叫道：“小灰、小灰，压住、压住。”小灰更是按紧木棒。不一会儿，苹果摘到了，小白咬了一口，小灰暴跳如雷地说：“你这个贪心的家伙，给我吃！”小白说：“这个主意是我想的，苹果是我摘的，怎么能给你吃。”小灰气得火冒三丈，说：“要不是我按住木棒，你能摘到大苹果吗？”小灰心想：我把你推向小河，苹果就是我的啦，真是一举两得呀！说着就扑向小白。小灰刚要跳起来，“扑通”一声，两只小老鼠同苹果一起掉进了河里。那一秒，小灰还望着苹果直流口水。
从这个故事中我明白：要团结友爱，要协作才能做成一件事。人心齐，泰山移。
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