大班故事比赛教案范文（21篇）

教案的编写应该符合学校的教学要求和课程标准，保证教学的规范性和科学性。教案的编写要注重培养学生的综合能力和创新思维。通过阅读这些教案范文，我们可以了解到教学过程中的一些思路和方法，启发我们的教学思维。

大班故事比赛教案篇一

1.尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

2.通过活动，感受自己长大的快乐。

一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干。

1.请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。

3.教师带领幼儿共同学习系鞋带。

4.幼儿自己系鞋带。

师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。

在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。(同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点)在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：“我已经教了xx很多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧!

大班故事比赛教案篇二

1、了解空气污染的原因及影响。

2、通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

1、《救救地球》幼儿用书和电子书第8-9页

2、硫酸纸或半透明塑料片

通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

能说出空气污染的成因及影响。

1、请幼儿把一张半透明塑料片放在眼前，观察活动室的四周，特别注意观察连天图画的颜色。

2、向幼儿提问：

（1）你能清楚地看东西吗？

（2）你有什么感觉？

(3) 你喜欢住在这样灰蒙蒙的环境里吗？为什么？

3、出示幼儿电子书，讲述故事《小鸟搬家》

4、与幼儿讨论：

（1）这次鸟群经过了什么地方？（大城市）

（2）为什么这座城市的蓝天不见了？（城市的空气受到污染，蓝天被废气遮盖住）

（3）仔细观察第9页的图画，废气是从哪里来的？（工厂、汽车和人们吸烟。）

（4）工厂和汽车为人么带来哪些好处？又有哪些坏处？（幼儿自由回答）

（5）鸟群会在这座城市里安家吗？为什么？

5、进行角色扮演游戏，老师是鸟群的首领，决定留在这个城市。幼儿扮演鸟儿，轮流劝说首领离开。

6、最后，请大家说一说哪些想法比较好，为什么？

大班故事比赛教案篇三

通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的`课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

可以是学过的课文，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。

大概是开学的第二周，第三周(具体时间再定)。

二(2)班教室。

二(2)班全体同学。

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：每位同学都有参赛机会，经夏老师、吴老师选拔出10——12名同学参加第二阶段比赛。

第二阶段：个人参加，可带背景音乐，道具等。

注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。

1、普通话标准，语言流畅。(50分)。

语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分。

语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分。

声音响亮清晰10分。

2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。(40分)。

3、仪态大方、表情自然。(10分)。

暂定评委：

大班故事比赛教案篇四

1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。

2、培养幼儿的耐力和竞争意识。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、发展身体协调性。

沙包4个。

将幼儿分成相等的4队，站在起跑线后。

一、游戏开始，每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，单脚跳……直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个幼儿，依次进行，以最先完成的队为胜。

二、游戏规则：

1、必须双脚夹沙包向前抛，单脚跳到沙包所抛的`位置。

2、把沙包抛到终点线后，要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。

三、注意事项：

1、游戏开始前，教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。

2、鼓励幼儿用力向前抛，以此加快速度。

孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。

大班故事比赛教案篇五

看完故事能分清楚好与坏。

通过学习知道故事真正的含义。

活动准备：视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗

1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入，在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心，幼儿会期盼故事的内容。

2、播放视频首先让幼儿知道故事的`名字。

其次分几部播放故事，教师要在其中和幼儿互动，问问幼儿们都看到什么了。

最后一起讨论故事的结局。

3、理解故事教师引导幼儿的思路，边说边提问，加上教师的讲解，让幼儿通过多方面来理解故事内容，让幼儿明白故事要表达的含义。

4、叙述故事通过幼儿对故事内容的理解，让幼儿通过自己语言来讲一讲故事，可以设置成小比赛的形式，鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事，可以发一些小奖品作为表扬。

大班故事比赛教案篇六

认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。（重点）

情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。

【活动准备】指偶。

导入：

1、教师有声有色的讲故事。

提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？

（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）

2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。

提问：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花为什么开的又香又美丽？（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）

（3）小朋友能摘梨花吗？（不能。要爱护树木）

（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子？（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）

课后组织幼儿分角表演故事。

大班故事比赛教案篇七

1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

2、幼儿模仿小动物的叫声。

3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学图片。

一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀?(小花帽)对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀?今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)。

四、老师边讲故事，边提问：1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样?(学习词：太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词：太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词：太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词：太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。5、最后轮到谁?(小猫)师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲：不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名?幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。

五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。

评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的能力。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的.变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《唱歌比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

幼儿百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

大班故事比赛教案篇八

一、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。

二、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。

三、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。

四、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

五、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

一、提问导入，引起幼儿的兴趣。

师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢？（可以提示是一项运动项目）教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。

今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。

1、出示图片三师：图上有谁啊？它们在干什么？

大象在做什么？你觉得最后谁会赢？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。）。

2、出示图片一师：谁和谁在比赛？谁赢了？

3、出示图片二师：谁跑来啦？它跑来干什么？

这一次谁会赢呢？

三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。

刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的'顺序把这四幅图排一排。说一个故事。

1、幼儿自由排图讲述。（幼儿讲述，教师巡回聆听。）。

2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。

教师对幼儿的讲述给予简单评价。

四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。

师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的？紧接着讲述故事。

你们觉得我讲的好吗？哪里好？（故事很长、精彩，结尾有趣等。）。

教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。

五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。

今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。

拔河这一活动项目是集合了大部分学生的力量来进行练习的，这周我给二年级和四年级的学生进行了拔河比赛教学，同学们甚是高兴。可是从教学过程中我发现了一些不足和感想；大雪过后的第一周开始了，正在想操场面积受限，不能带领孩子们大面积进行活动，要给他们上什么课呢。一个比赛通知让我有了领悟。拔河比赛是同学们都比较兴奋的活动，一方面可以表现一个班集体的荣誉，也能通过练习来增强同学们之间的感情。所以我选择这周给他们上如何进行拔河比赛。

学生虽然高兴，可是组织起来就有点难度了，不过正因为他们的积极参与性，也搁置了他们的纪律性。一周下来在技术教学上没有出现什么大的漏洞，但是在给学生的思想感情上出现了一些漏洞；今天我听说几个班主任反应学生上完体育课，说因为拔河男女生都打了起来。听到这里甚是高兴甚是愁，高兴的是同学们都很积极，愁的是我自己没有给学生讲明白这是练习，没有给他们灌输比赛时友情第一，比赛第二的原则。

大班故事比赛教案篇九

为了给幼儿提供一个展示才华的舞台，提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富幼儿园的校园文化内涵，我园于xx月xx日特举行第xx届讲故事比赛。具体方案如下：

1、能够积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的`乐趣。

2、提高自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。

3、认真倾听别人的讲述。

中、大班全体幼儿均可报名参加。

音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。

赛事时间安排。

1、xx月xx日—xxxx日进行各班级选拔赛。

2、xx月xx日进行全园总决赛。

中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。

比赛评分内容和要求：(满分10分)。

1、形式新颖，主题突出。(1分)。

1、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；(2分)。

2、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；(3分)。

3、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；(3分)。

5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；(1分)。

家长委员会代表及每班教师代表。

评奖标准及奖项设立：

参加比赛的幼儿按《中班组》和《大班组》分别进行比赛。分数从高到低排列，分组选出：一、二、三等奖各一名，共6名，参赛选手鼓励奖若干名。

大班故事比赛教案篇十

大班幼儿(5-6岁)。

幼儿的健康成长是家长最关心的事情，从小培养幼儿生活自理能力，对提高幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展，起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中，我经常会看到这种现象：幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上，如果这时候教师没有及时发现，就可能会出现因没穿好衣服而感冒，自己脚踩着鞋带被自己绊倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑，从而带来更多的麻烦。由此可见，幼儿生活中不能自理，没有掌握好一些生活中的技巧，将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了《我会系鞋带啦》这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自已应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。

1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。

2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的能力。

3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用，激发学习的兴趣与动力。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

穿鞋板、有鞋带的鞋子。

1、导入主题。

通过幼儿熟悉的动画人物(光头强)导入主题。

2、提出问题。

教师：呀，光头强的鞋带散了!你猜猜会发生什么事情呢?

幼儿：走路鞋掉了!

幼儿：还会踩到鞋带!

幼儿：会摔跤的!

教师：是的!太危险了!大家来帮帮它吧。

3、学习如何系鞋带。

教师：我先来帮帮它吧。

(老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，

一个钻山洞，拉拉两边走。

两只兔耳朵，交叉握握手，

一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。)。

幼儿：噢，我会了，我会了，让我来…。

幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板(失败)。

幼儿：好难啊!我又不会了?

教师：这也是有小窍门的，你看…。

4、出示图谱，讲述重难点。

两个好朋友，交叉握握手，

一个钻山洞，拉拉两边走。

两只兔耳朵，交叉握握手，

一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

要注意：(耳朵长长要留尾，交叉握手捏捏牢，

一个手指当山洞，钻过拉紧才算好!)。

教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗?再尝试一次吧!

幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友，交叉握握手，

一个钻山洞，拉拉两边走。

两只兔耳朵，交叉握握手，

一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

幼儿：耶，我学会了!

教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好!

(播放幼儿真实系鞋带并成功的画面)。

7、总结巩固小技巧。

生活中的'其他应用。

(其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如，去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦!)。

看看光头强学会系鞋带了吗?

活动反思。

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

大班故事比赛教案篇十一

锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。

1、观看赛龙舟的录像。

2、节奏轻快的音乐，收录机。

3、红旗一面。

一、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）。

二、"开龙舟"游戏。

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的'幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）。

2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵活性等"。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。

大班故事比赛教案篇十二

1.尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

2.通过活动，感受自己长大的快乐。

3.发展幼儿的动手能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干。

一、引题，激发兴趣。

1.请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的'圈圈，最后打个结。

3.教师带领幼儿共同学习系鞋带。

4.幼儿自己系鞋带。

师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。

在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。(同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点)在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：“我已经教了xx很多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧!

大班故事比赛教案篇十三

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。但，现实生活中很多小朋友都不会系鞋带。针对这一情况，结合本班幼儿的年龄特点，我设计了《我会系鞋带啦》这节微课。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时往往会因为枯燥难学而失去兴趣。我通过五个步骤来达到活动目的：

活动设计从孩子们喜爱的动画片入手。动画人物光头强的鞋带散开了，会发生什么事情呢?让孩子们了解其中的.危险，并产生学习系鞋带的愿望。

教师在穿鞋板上边念儿歌边示范系鞋带的方法。(两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走;两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。)儿歌实际上把系鞋带的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。接着，有孩子愿意来尝试系鞋带，但遇到了困难。此时，教师强调系鞋带的难点(窍门)。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，也有兴趣学。

通过比赛活动，在进一步激发孩子兴趣的同时，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，争取“第一”成了孩子们积极尝试和练习的内在动力，孩子们都积极参与。

这是帮助孩子整理及提升经验的过程。用图文并茂的形式把系法步骤展示出来，发挥了环境的提示和暗示作用。让孩子直观的学习系鞋带的每一个步骤。解决了难点问题。

把系鞋带延伸到区域活动中，让孩子们在积累系鞋带的经验基础上，学习自己系蝴蝶结(帽子、领结、发带、裙子等)，使活动贯穿于日常生活中，因为系鞋带对孩子来说是经常重复的劳动，养成习惯需要孩子的一贯坚持。

活动的结束，大部分孩子都掌握了这一技能。在孩子们积极实践的过程中，建立了对自己能力的充分认识——“我能行!”，这种自信的建立将帮助孩子摆脱依赖，走向独立。只有这样孩子们才能真正实现“学会生活”、“学会生存”。

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

大班故事比赛教案篇十四

动物王国里的山上住着一只小老虎，叫肥肥。它一个朋友也没有，肥肥想：“是不是因为我太肥了(虽然长得肥，但没有朋友的原因是总是吃小动物)，所以没有人和我玩，如果我减肥。

成功。

的话……”肥肥立刻进入了甜蜜的美梦。

有一天，肥肥来到小白兔开的减肥店减肥，肥肥一只脚刚踏进去，只听见“啊”的一声尖叫，小白兔吓得魂飞魄散，只见一道寒光从肥肥眼前闪过，肥肥再往里面一看，减肥店里怎么空无一人，原来那道寒光就是飞毛腿小白兔。肥肥走进店里，好不容易找到了一件白花花的衣服，找了点面粉涂在脸上，戴上一个面具，照照了照镜子，学了几声细声细气的声音，觉得还挺满意，就大摇大摆的走了出去。接着来到了小猴开的减肥店，小猴检查了一下，拿出几颗减肥丸，让肥肥吃下去，肥肥一张大嘴巴，小猴大吃一惊：大大的嘴巴，尖尖的虎牙，那不就是老虎吗?肥肥的狐狸尾巴露了出来，不一会儿小猴就逃得无影无踪了，肥肥很生气，在路上看见三只小兔子正在做游戏，没等它们反应过来，就成了肥肥的下酒菜了。最后，肥肥又来到了小狮子开的减肥店，小狮子热情地接待了它，肥肥想终于遇上好心人了。它先给肥肥称体重，肥肥一站上去体重机就压坏了，这下小狮子目瞪口呆了，这么重，它急忙开始给肥肥做减肥运动，又给它配了很多颗减肥药。后来肥肥每天去做减肥运动。一个星期后，肥肥照了照镜子，发现自己瘦了好多，它心里暗暗高兴。

有一天，肥肥高兴地下山了，一路上，又吃了好多小动物，但一只小猫逃脱了它的魔掌。这样一传十，十传百，大家都知道肥肥要来吃小动物了，大家提高了警惕，每天派一只小动物来看门。就在这天，肥肥得意洋洋地来到动物森林最大的超市，快到超市的时候，看门的小动物赶紧禀报，大家纷纷从后门逃了出去，连营业员也逃跑了。肥肥眉开眼笑走进店里，可是里面空荡荡的，什么也没有。

它失望极了，回家后它想啊想……可怎么也想不出自己没有朋友的原因。

在一座平静的小山坡上，住着小白兔一家、一只大老虎和一些小动物们。

一天，小白兔说：“妈妈，今天让我去采蘑菇吧!”“好啊!”于是，小白兔提着篮子，蹦蹦跳跳地走出了家门。

走到半路上，小白兔忽然见到了大老虎，大老虎说：“别走了，再走我就吃了你。”小白兔眼珠一转，想出了一个好办法，说：“你敢吗?我可是地下之神。大老虎半信半疑地问：“你真的是地下之神吗?”“那当然，我还能骗你?”这时，大老虎真有点害怕了，结结巴巴地说：“那……那你……你得找出证据来。”“等会儿你就知道了，见到我的人肯定叫我‘地下之神，你好!’。”小白兔神气地迈着大步走了，只留下大老虎一个人。小白兔回过头来说：“记住，呆在那儿别动，别到时候我回来了，找不到你。”大老虎不敢反抗，只好说：“遵命。”真巧，小白兔在路上遇到了她的好朋友—小狗、小鸡和小羊。她对他们说：“等看到了大老虎，就对我说‘地下之神，你好!’。”“知道了。”

小动物们齐声说。回到了原地，小狗、小鸡和小羊也过来了，对小白兔说：“地下之神，你好!”这时，大老虎才相信，连忙磕了三个头，“砰砰砰”三声响，“腾腾腾”起了三个大包。小白兔说：“你一定要改邪归正哦!”大老虎连忙说：“在下知道了。”小白兔又说：“小狗、小鸡、小羊你们回去吧!谢谢你们了。”“不用谢，这是我们应该做的;再说我们是朋友嘛!”于是，小狗、小鸡和小羊回家了，小白兔也回家了。妈妈问小白兔：“你采的蘑菇呢?”“我去跟老虎斗了。”小白兔自豪地说。“跟老虎斗，你?”妈妈惊讶地说。“噢，是智斗。”“怎么智斗呀?”妈妈好奇地问，于是，小白兔把今天所发生的事一五一十地告诉了妈妈，妈妈只夸小白兔是个聪明的孩子。

从此，小山坡又恢复了往日的平静。

有一只狐狸,在路上闲逛时，眼前忽然出现一个很大的葡萄园，果实累累,每颗葡萄看起来都很可口,让它垂涎欲滴。

葡萄园四周围着铁栅栏，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，但是它的身体太胖了,钻不进去。于是狐狸决定减肥,让自己瘦下来。

它在园外饿了三天三夜,果然变得苗条了，真是皇天不负苦心人,它终于顺利地钻进了葡萄园。

狐狸在园内放开嘴巴，大吃起来。葡萄真是又甜又香啊!!!

不知吃了多久，它终于心满意足了。

但是，当它想溜出园子时，又发现自己因为吃得太胖而钻不出栏杆，于是只好又在园内饿了三天三夜，当它瘦得像原来一样时，才顺利地钻到园外。

回到外面世界的狐狸,看着园内的葡萄,不禁感叹：空着肚子进去,又空着肚子出来,真是白忙一场啊!

沉思5分钟。

起初，我也认为这个故事告诉我们，人孑然一身来到这世界，又孑然一身离开这个世界,到头来还不是白忙一场!

但是，讲这个故事的人说，看问题要看重点。狐狸的经历就像。

人生。

一样，重点在中间一部分：你看，狐狸在葡萄园里吃得多开心啊!

即使。

生命。

是一场空，也要空得很充实;。

纵然人生是白忙一场，也要忙得很快乐。

嘻嘻，嘻嘻。。。。。。小天使的学校传来一阵欢乐的笑声，一个法术不太好的，但品德优良而又善解人意的，宽宏大量的小天使可可对成绩名列前茅的奇奇说：“奇奇，快来玩吧!你睢，同学们玩得多开心啊”骄傲的奇奇傲慢地说：“破天荒了，一个笨蛋，居然敢找天才玩!真是的，妄想!：”可可对奇奇说：“奇奇，你还是不要计较了，我一定会赶上来的!”

“啊——”小天使奇奇带着更加轻蔑的神气嘲笑道：“你也承认了你是笨蛋了，不然怎么会说赶上来呢?我才不和笨蛋玩啊!”可可不再理会奇奇，奇奇还在嘲笑可可。

剩无几了，天使的翅膀力量来自于法术。可可从以前灰暗的翅膀变得雪白雪白，特别迷人，奇奇的翅膀越来越黑，越来越没有力了。终于有一天，奇奇掉进了人间，人们以为这是怪鸟，把它关在笼子里，他想用法力打开笼子，谁知道竟使不出来!善良的可可大哭了一场。十五年后，可可因为成绩优秀当上了女王，她爱民如子，深受天使们的爱护，她也并未忘记在人间受苦的奇奇。一个夜晚，她带着宝物来到展览馆，她知道，天使在人间一到十五年，便会魂飞魄散，化为飞灰，今晚就是最后一天了。她把银河圣水撒到奇奇的口中，奇奇渐渐恢复了知觉，但银河圣水只能维持几分钟的寿命，奇奇被带往天使之国的途中，他有气无力的说道：”虚心。。使人。。。。进步。骄傲，唉。。。让人落后，善良的可可啊，这是。。。。我在人间听人们说的，请你转告天使们，这不仅是人类的警句，也同样适合我们啊，请告诉大家。”话音刚落，它化为了灰尘。

是啊，奇奇说得没错，我们要记住啊!

大班故事比赛教案篇十五

为了给幼儿提供一个展现自我的舞台,进一步提高幼儿的语言表达能力, 12月份,我们中心幼儿园举行了“2012年度幼儿讲故事比赛”活动。

本着“人人参与”的原则,每个班先进行了

班级

在参加决赛的小朋友中,有大、中班的小朋友,也有刚入园才三个多月小班的小朋友。孩子们一个个精神抖擞地走到赛场中央,面对评委毫不胆怯,个个落落大方地进行

自我介绍

小班的小朋友年龄小,个头小,但是他们站在舞台上,丝毫不比哥哥姐姐们逊色。小五班的丛榕小朋友带来的故事是《乌鸦喝水》,平常她最喜欢讲故事了。瞧!她可爱的小模样,生动活泼地讲述,活灵活现地表演,把这个一直流传至今的老故事注入了新的生命与精彩。

大班的全水小朋友带来的故事是《会唱歌的生日贺卡》,她别出心裁地配合故事穿上了一条漂亮的生日蛋糕裙子,让大家眼前一亮。

最后,本次故事比赛共评选出10位“故事大王”,在一阵阵热烈的掌声中,比赛圆满地落下了帷幕。

在此次比赛中,不仅锻炼了孩子们的语言表达能力,更重要的是锻炼了孩子们的胆量,培养了自信和

勇气

大班故事比赛教案篇十六

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小蜈蚣比赛大班教案，欢迎阅读与收藏。

大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。

1、训练幼儿下蹲走时身体的协调性，锻炼幼儿的腿步和腰部力量

2、培养幼儿的`合作意识和合作能力，使幼儿有趣的竞赛中发挥团结协作的能力，并从游戏活动中获得成功的快乐。

呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地

1、教师带领幼儿走进活动场地，随音乐《健康歌》作热身运动

师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想知道他是谁呀？

情境创设：师说：森林里要举行运动会，许多小动物都报名了，像小乌龟、小白兔、小松鼠都报名参加了赛跑。还有一位小动物也想参加，可是—————因为，这位朋友的脚太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你们知道他是谁了吧？对，他就是：“小蜈蚣。”

游戏规则：

教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，调节全组幼儿统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。如果出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。到最后一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

2、分组蜈蚣竞走

玩法一：

徒手式蜈蚣竞走：

把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的衣服，听着信号各组同时由起点出发，先到终点拿到小红旗者为胜。

玩法二：

抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”，先到终点拿到小红旗者为胜。

玩法三：

拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜。教师总结：提醒个别幼儿不规范动作，教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。

整理运动；小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

大班故事比赛教案篇十七

大班幼儿(5-6岁)。

幼儿的健康成长是家长最关心的事情，从小培养幼儿生活自理能力，对提高幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展，起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中，我经常会看到这种现象：幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上，如果这时候教师没有及时发现，就可能会出现因没穿好衣服而感冒，自己脚踩着鞋带被自己绊倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑，从而带来更多的麻烦。由此可见，幼儿生活中不能自理，没有掌握好一些生活中的技巧，将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了《我会系鞋带啦》这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自已应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。

1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。

2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的.能力。

3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用，激发学习的兴趣与动力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿的尝试精神。

穿鞋板、有鞋带的鞋子。

1、导入主题。

通过幼儿熟悉的动画人物(光头强)导入主题。

2、提出问题。

教师：呀，光头强的鞋带散了!你猜猜会发生什么事情呢?

幼儿：走路鞋掉了!

幼儿：还会踩到鞋带!

幼儿：会摔跤的!

教师：是的!太危险了!大家来帮帮它吧。

3、学习如何系鞋带。

教师：我先来帮帮它吧。

(老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，

一个钻山洞，拉拉两边走。

两只兔耳朵，交叉握握手，

一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。)。

幼儿：噢，我会了，我会了，让我来…。

幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板(失败)。

幼儿：好难啊!我又不会了?

教师：这也是有小窍门的，你看…。

4、出示图谱，讲述重难点。

两个好朋友，交叉握握手，

一个钻山洞，拉拉两边走。

两只兔耳朵，交叉握握手，

一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

要注意：(耳朵长长要留尾，交叉握手捏捏牢，

一个手指当山洞，钻过拉紧才算好!)。

教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗?再尝试一次吧!

幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友，交叉握握手，

一个钻山洞，拉拉两边走。

两只兔耳朵，交叉握握手，

一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

幼儿：耶，我学会了!

教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好!

(播放幼儿真实系鞋带并成功的画面)。

7、总结巩固小技巧。

生活中的其他应用。

(其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如，去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦!)。

看看光头强学会系鞋带了吗?

大班故事比赛教案篇十八

活动目标：

一、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。

二、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。

三、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。

活动准备：

拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

活动过程：

一、提问导入，引起幼儿的兴趣。

师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。

今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

二、出示顺序打乱的`图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。

1、出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么?

大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)。

2、出示图片一师：谁和谁在比赛?谁赢了?

3、出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么?

这一次谁会赢呢?

三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。

刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。

1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述，教师巡回聆听。)。

2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。

教师对幼儿的讲述给予简单评价。

四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。

师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的?紧接着讲述故事。

你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩，结尾有趣等。)。

教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。

五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。

活动结束：

今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。

大班故事比赛教案篇十九

1、让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的快乐。

3、认识鞋带散了所存在的危害及自己不会系给别人带来的不便。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿与同伴之间的.相互配合。

活动重点：让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的快乐。

活动难点：让幼儿学会系鞋带的方。

1、一双卡纸做的鞋。

提前通知幼儿的家长让幼儿穿一双带鞋带的鞋。

导入部分：

1、一手指游戏组织教学。

2、提问导入【我们的手指初了做游戏还会做什么】。

基本部分：

一、讨论不会系鞋带带来的危害，及引出系鞋带。

1、在我们不会系鞋带的时候，是谁帮我们系鞋带?{启发引导幼儿｝。

2、鞋带散了有些什么危险?{讲解学习｝。

3、谁知道怎么系鞋带?{激发幼儿对系鞋带的兴趣｝。

二、教读儿歌并分析怎样系鞋带。

1、教读儿歌{两个好朋友，交叉手拉手，变成兔耳朵，相互点点头。｝。

2、教师分析儿歌。

3、教师向幼儿讲解怎样系鞋带。

三、教师示范系鞋带，幼儿分组练习。

1、教师一边做示范，一边朗诵儿歌。

2、分小组练习系鞋带{一个孩子读儿歌，一个幼儿系鞋带｝。

1、谈一谈自己学会了系鞋带的感受?

2、说一说帮助别人系鞋带的感受?

五、活动结束：

1、朗诵儿歌。

2、总结幼儿表现。

绘画区——小小蝴蝶结。

亲子互动——帮家人系鞋带。

本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。在幼儿引出左右脚时，教师讲解不够有趣，有待加强。

大班故事比赛教案篇二十

1.尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

2.通过活动，感受自己长大的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干。

1.请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。

3.教师带领幼儿共同学习系鞋带。

4.幼儿自己系鞋带。

师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。

在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的.鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。(同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点)在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：“我已经教了xx很多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧!

大班故事比赛教案篇二十一

锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

1、观看赛龙舟的录像

2、节奏轻快的音乐，收录机

3、红旗一面

一、准备活动

听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）

二、"开龙舟"游戏

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）

2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

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