教案是教学研究和教学改革的重要成果之一。好的教案需要明确教学目标,确保学生能够达到预定的知识和能力要求。如果你需要一份优秀的教案,这里有一些范例可以供你参考。
米皮皮的敲敲长教案篇一
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
flash故事动画片、小棍、头饰。
一、引出课题。
出示米皮皮手偶:教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容。
1、教师完整讲述故事。
2、提问:(1)米皮皮的宝贝叫什么?
三、欣赏动画片,学习故事中对话。
1、看动画片。
2、提问:
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
四、玩游戏。
(1)交代游戏规则:
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大啦”。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩、缩、缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏。
五、迁移经验,发展幼儿发散性思维。
如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
米皮皮的敲敲长教案篇二
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的幼儿园中班上学期语言教案《米皮皮的敲敲长》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、理解故事内容,练习发“zhang”“suo”的音,学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
练习发“zhang”“suo”的音。
米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。
一、欣赏故事。
1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”
2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!
4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的`宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:
(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)。
(2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)。
(3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。
6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片)。
敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!
米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)。
二、游戏。
现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)。
1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆”
2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!
3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!”
4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。
5、好了,我们开始做游戏吧!
6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”
敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”
咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!
好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。
7、咦,那边的胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了!
8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”
幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!”
9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!”
10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)。
11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)。
12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)。
13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?
14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
米皮皮的敲敲长教案篇三
活动重点:
理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
活动难点:
练习发“zhang”“suo”的音。
活动准备:
米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。
活动过程:
1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”
2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!
4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:
(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)
(2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。
6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片)
敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!
米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)
现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)
1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆,
2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!
3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!”
4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。
5、好了,我们开始做游戏吧!
6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”
敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”咦,小豆苗真的长大了,而且长的.很漂亮,太棒了!好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。
7、咦,那边的胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了!
8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!”
9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!”
10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)
12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)
13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?
14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
活动目标:
1、理解故事内容,练习发“zhang”“suo”的音,学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
米皮皮的敲敲长教案篇四
2、体验与同伴游戏的快乐。
flash故事动画片、小棍、头饰
(一)引出课题出示“敲敲长”,小朋友,今天老师带来了一根小棍,它的名字叫“敲敲长”,它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
(二)欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片,熟悉故事内容;
2、提问:
1、米皮皮的宝贝叫什么?
2、为什么叫它敲敲长?
小结:米皮皮的宝贝叫“敲敲长”,它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语:“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。
(三)再次欣赏动画片,学习故事中对话
1、看动画片
2、提问:
1、米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
2、米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)
3、米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)
4、米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
(四)玩游戏
1、教师:下面老师扮演“米皮皮”,小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个,哪个就边说我长大了,边做动作。
2、玩游戏(再次)。
(五)迁移个人经验,发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领,能让东西长大。如果我有“敲敲长”,那么我想让生日蛋糕长大,这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问:如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?为什么?
(六)今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》,下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
米皮皮的敲敲长教案篇五
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
flash故事动画片、小棍、头饰
一、引出课题
出示米皮皮手偶:教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问:(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
三、欣赏动画片,学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问:
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
四、玩游戏
(1)交代游戏规则:
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大啦”。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩、缩、缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏
五、迁移经验,发展幼儿发散性思维
如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
米皮皮的敲敲长教案篇六
1、理解故事内容,练习发“zhang”“suo”的音,学习词语“长”、“缩小”。
2、能胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
练习发“zhang”“suo”的音。
米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。
一、欣赏故事:
1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”
2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。
3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!
4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:
(1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)。
(2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)。
(3)米皮皮的`敲调长有什么用呢?(它能使物体长事缩小)好,我们再来听一遍。
6、再次讲述故事,助幼儿理解故事内容(借助图片)。
敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!
米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)。
二、游戏。
现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)。
1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆,
2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!
3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长了!”
4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。
5、好了,我们开始做游戏吧!
6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”
敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长了。”
咦,小豆苗真的长了,而且长的很漂亮,太棒了!
好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。
7、咦,那边的胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长了,胡萝卜长了!
8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”
幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长了!”
9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝睬我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,灰狼,真的变小了!”
11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)。
12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)。
13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长或缩小呢?
14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
米皮皮的敲敲长教案篇七
1、理解故事内容,练习发“zhang”“suo”的音,学习词语“长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
米皮皮图片一幅,魔术棒一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。
(1)出示米皮皮图片。
师:小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!
(2)出示敲敲长。
师:米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。敲敲长可不是一根普通的小棍,他是一个魔术棒,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。
2、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:
(1)米皮皮有件什么宝贝?(请幼儿回答,并及时鼓励)。
(2)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。
3、结合图片,再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
提问:敲敲长哪一头能让东西长大?让什么长大了?米皮皮是怎么说的?
怎么让长大的东西缩小呢?敲敲长让谁缩小了?米皮皮又是怎么说的?
4、游戏:
(1)介绍游戏规则:
教师当“米皮皮”(带上头饰),小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆。
当米皮皮用“敲敲长”(五角星一头)敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大了。”
当米皮皮用小木棍(敲敲长倒过来)敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”
(2)师幼开始游戏。
(3)请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。
敲到的幼儿(小豆苗、胡萝卜,小磨菇)就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”
“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢?”“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!
5、迁移幼儿经验,结束活动。
你们想不想有一根“敲敲长”?如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
米皮皮的敲敲长教案篇八
1、能大胆地在集体面前说话。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
1、米皮皮图片一副,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,米皮皮故事图片四张。
2、故事:《米皮皮的"敲敲长"》
有只小老鼠,叫做米皮皮。米皮皮有件宝贝叫做"敲敲长"。"敲敲长"是一根五彩的小棍儿,用它敲什么,什么就长大。比如,田野里有一棵小豆苗,细细的,矮矮的,米皮皮用"敲敲长"请请地敲它,嘴里说着"长!长!长!",小豆苗就长得又高又大了。米皮皮到兔妈妈家去串门儿,兔妈妈正在犯愁:"哎!胡萝卜刚刚长出地面,孩子们就吵着要吃。"米皮皮说:"别急兔妈妈,让我来试试!"米皮皮用"敲敲长"轻轻地敲着胡萝卜,嘴里说:"长!长!长!"胡萝卜就长大了,兔妈妈高兴得谢了又谢。米皮皮和小狗,小鸡在草地上玩耍,突然下起了大雨,米皮皮找到了一个小蘑菇,用"敲敲长",轻轻地敲着,嘴里说着:"长!长!长!"小蘑菇真的成了一把大伞。小狗,小鸡都躲到了大伞底下。可是有一次,米皮皮不小心把"敲敲长"给弄丢了,是谁捡到了呢?原来呀,是狼婆婆,浪婆婆正在洞里发愁呢:"米皮皮,快来帮帮我!"米皮皮看到狼婆婆大的象头牛,就问:"你为什么要长那么大呀?""我想试试'敲敲长'灵不灵,我用你的`宝贝,敲敲腿,念了念'长!长!长!',就长得那么大了。"米皮皮拿过"敲敲长",敲着狼婆婆的腿,嘴里说:"缩!缩!缩!",果然,狼婆婆又变成了原样。原来呀,把这根五彩小棍儿倒过来用,就能是东西变小了。这真是一根奇妙的小棍儿呀!
一、出示米皮皮图片:这是一只名叫米皮皮的小老鼠,米皮皮有件宝贝叫"敲敲长",它有什么用处呢?我们来听个故事吧!借助图片,完整的讲述故事后再提问:"敲敲长"是一根什么样的小棍呀?"敲敲长"能让谁长大呢?米皮皮是说了什么样的话才让他们长大的呀?之后教师再讲述一遍故事。
二、学习游戏,老师戴上米皮皮的头饰,手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗,胡萝卜,小蘑菇和狼婆婆。教师向幼儿讲解游戏方法:当米皮皮用小棍敲一敲,说"长!长!长!"的时候,你们就扭一扭你们的身体,举起双手说:"啊哈!我长大了!"当米皮皮用小棍敲一敲,说"缩!缩!缩!"的时候,你们就扭一扭你们的身体,举起双手蹲下来说:"喔!我变小了!"
三、经验迁移,指导语:如果你有"敲敲长",你想让那些东西长大或变小呀?注意:可以请小朋友扮演自己想变的物体,并且让他们用语言来表达他们所扮演的物体。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
米皮皮的敲敲长教案篇九
活动目标:
1、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2、在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事,萌发帮助人的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
1、导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2、看看听听讲讲(放印课件)。
(—)插问(1)皮皮的.小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)。
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)。
(二)故事后提问(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)。
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大——大-—大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
3、再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。案例分析小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
米皮皮的敲敲长教案篇十
目标:
1、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2、在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事,萌发帮助人的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
准备:
多媒体课件。
过程:
1、导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2、看看听听讲讲(放印课件)。
(―)插问。
(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)。
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)。
(二)故事后提问(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)。
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大――大――大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒――谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程。
米皮皮的敲敲长教案篇十一
设计意图:
中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏,他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事:小老鼠有根神奇的魔棒,将魔棒指向某样东西并念出咒语,那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒,不但帮助了自己,还帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力,我以此故事为基础设计了语言活动,让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编,充分体验魔棒的神奇,并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐,以及自己创编故事的乐趣。
活动目标:
1.初步理解故事内容,尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。
2.体验魔棒的神奇,体会帮助别人带来的快乐。
3.创编故事结尾,感受创作的乐趣。
活动准备:
一根“魔棒”(可用尺子或树枝制作,也可以直接购买);《小老鼠的魔棒》故事ppt;小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。
活动过程:
一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。
1.教师出示一根“魔棒”,引发幼儿的兴趣,引出故事内容。
师:小朋友,你们看,老师带来了什么?
师:这可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道这根魔棒是谁的吗?瞧!原来它是小老鼠的魔棒啊!这根魔棒到底有什么样的魔力呢?我们一起来看一段课件吧。
2.播放课件第一段,提问引导幼儿理解故事。
师:小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候,遇到了什么事情?
教师让幼儿拿着魔棒对大树说“咒语”,教师通过操作课件,配合幼儿的“咒语”,让大树变小或变大。
小结:小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。
【说明】播放ppt第一段是让幼儿初步了解故事第一段内容,感受魔棒的神奇。利用课件按钮,让幼儿使用魔棒尝试学说咒语,既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的.。
二、猜想故事第二段,讲述并表演故事情节。
1.教师出示故事中的画面(草地)。
师:小老鼠来到了哪里?找到了哪些好朋友?
师:(点下雨按钮)忽然发生了什么事情?它会想什么办法呢?
充分让幼儿自由猜想。
2.教师播放部分动画内容,并和幼儿合作表演该段情节。
师:小老鼠想了什么办法?它是怎样念咒语的?
师:请你来当小老鼠,我来当蘑菇,我们俩表演一下吧。
师幼合作表演这个情节。
3.教师出示故事中的画面(太阳出来了)。
师:天晴了,太阳出来了,小老鼠又会怎么做呢?
幼儿讲述让蘑菇变小的咒语。
师:我们一起来跟着小老鼠说一说吧。
播放课件,幼儿跟着小老鼠一起讲述。
4.完整地讲述第二段故事。
师:我们一起把小老鼠在草地上发生的事连起来说一说。
5.分角色表演。
【说明】第二段故事,教师改变了讲述形式,只出示故事发生的背景,让幼儿通过猜想一起来帮小老鼠想办法,帮小鸭和小兔找到避雨的地方。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用,又巩固了故事内容。
三、创编故事结尾。
师:小老鼠玩累了,想要回家,走着走着,一条小河挡住了去路,怎么办呢?
在幼儿自由预测故事的发展时,教师可引导幼儿仔细观察画面,进行合理预测,如:小河边有些什么?小老鼠会想什么办法来过河?每想到一种办法,请幼儿来扮演小老鼠,对着树枝(或胡萝卜、树叶)说说咒语,教师操作课件,让树枝(或胡萝卜、树叶)变大,变成树枝桥(或胡萝卜桥、树叶桥)。
师:谁能把小老鼠在小河边发生的事讲给大家听听?
【说明】由于有第一、二段故事的铺垫,大多数幼儿都能创编出小老鼠过河的办法。即使幼儿创编出与画面内容缺乏联系的过河方法,教师也要加以肯定。
四、给故事起名字,完整欣赏故事。
师:你喜欢这根魔棒吗?为什么?
师:这根魔棒真神奇,它帮小老鼠拿到了帽子,把蘑菇变成伞,还帮小老鼠过了河,帮助小老鼠解决了许多困难,我们来为这个故事起个名字吧!
师:有了名字,故事就更完整了,我们把故事连起来完整地欣赏一遍!可以边听边跟着说一说。
【说明】通过给故事起名字这个环节,帮助幼儿梳理故事的中心内容,起到深化主题的作用。
活动延伸:假如你有这根神奇的魔棒,你会用它做什么事情呢?
【说明】这个话题是幼儿感兴趣的一个内容,因为他们都渴望有这样一根神奇的魔棒。有了这个有趣的话题,幼儿可以继续创编出各式各样精彩的故事内容。
活动反思:为了体现以幼儿为主体的精神,打破传统的故事教学模式,我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节,我抓住幼儿喜欢看课件的心理,让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语,我巧妙设计了课件按钮,只要幼儿用魔棒指着大树说咒语,大树就能变大或变小,这是幼儿非常喜欢的游戏,而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时,我没有直接讲述故事内容,而是让幼儿当主角,帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时,那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性,我准备了角色头饰,让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时,我利用课件画面的提示,引导幼儿创编故事的多种结果,鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同,难度是由易到难有所递进,又层层铺垫。这样的故事教学,教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境,幼儿学得主动、学得轻松。
有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴着它漂亮的帽子出去玩,走着走着,忽然,刮起了一阵大风,把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子,怎么办呢?小老鼠拿起魔棒指着大树说:“魔棒魔棒让大树变小吧。”咦,大树真的变小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接着它又拿着魔棒对着树说:“魔棒魔棒让小树变大吧。”小树真的变成了大树,和原来的一模一样。
小老鼠来到一块草地上,找到了小兔和小鸭做朋友。它们高高兴兴地在一块儿玩耍。突然天上下起了大雨,它们找不到避雨的地方好着急呀,小老鼠拿起魔棒指着蘑菇说:“魔棒魔棒让蘑菇变大吧。”蘑菇真的变大了,变成了一把蘑菇伞。它们躲到蘑菇伞下淋不到雨啦。天晴了,太阳出来了,小老鼠又指着蘑菇说:“魔棒魔棒让蘑菇变小吧。”蘑菇真的变小了,和原来的一模一样。
小老鼠继续往前走,一条小河挡住了去路,河上没有桥怎么办呢?小老鼠拿起魔棒对着树枝说:“魔棒魔棒让树枝变大吧。”树枝真的变大了,变成了一座树枝桥,小老鼠高高兴兴地过了河。
米皮皮的敲敲长教案篇十二
目标:
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的.情感。
准备:
课件。
关键点:
能根据故事情节进行合理的想象。
环节:
一、谈话导入,引起兴趣。
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
二、观看课件,合理想象。
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
三、经验回忆,激发情感。
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
米皮皮的敲敲长教案篇十三
教案目标:
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”;
2、体验与同伴游戏的快乐。
教案准备:
flash故事动画片、小棍、头饰。
教案过程:
(一)引出课题出示“敲敲长”,小朋友,今天老师带来了一根小棍,它的名字叫“敲敲长”,它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
(二)欣赏故事、初步理解故事内容。
1、放动画片,熟悉故事内容;
2、提问:
1、米皮皮的宝贝叫什么?
2、为什么叫它敲敲长?
过渡语:“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。
(三)再次欣赏动画片,学习故事中对话。
1、看动画片。
2、提问:
2、米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)。
3、米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)。
4、米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)。
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
(四)玩游戏。
1、教师:下面老师扮演“米皮皮”,小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个,哪个就边说我长大了,边做动作。
2、玩游戏(再次)。
(五)迁移个人经验,发展幼儿发散性思维。
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领,能让东西长大。如果我有“敲敲长”,那么我想让生日蛋糕长大,这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问:如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?为什么?
(六)今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》,下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
故事:
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
米皮皮的敲敲长教案篇十四
一、活动目标:
1、喜欢听故事并能感受到亲情的温暖,理解小狗的特殊本领能给人帮助。
2、学习模仿故事中的重复对白。
二、活动准备:
1、课件:《奇奇和皮皮》。
2、故事纸偶爸爸、妈妈、奇奇、皮皮(区分不同的颜色和大小)。
三、活动过程:
1、谈话活动。
(1)在家里,你是爸爸妈妈的小宝贝,他们是怎么叫小宝贝的?
早上起床时,爸爸妈妈会对你说什么?吃饭了,你爸爸妈妈又会怎么说呢?
(2)今天来了一个小客人,叫奇奇,它有一个宠物宝贝,是小狗,名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本领吗?
2、倾听和讲述故事前面部分。
——出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的头像纸偶,利用课件讲述故事的前面部分。
——介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢?(奇奇把皮皮当做好朋友,奇奇和爱皮皮,奇奇把皮皮当做小宝宝……)。
——利用纸偶让幼儿模仿重复对白,进一步感受亲情之间的温暖互动。
3、猜测故事的`高潮和结局。
——分别引导幼儿观察课件的第七第八页,对故事的高潮和结局进行猜测。
你看见什么了?谁不在了?你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢?
奇奇找到妈妈了,是谁帮助他找到妈妈的?为什么皮皮可以找到妈妈?皮皮会帮助奇奇,那奇奇呢?(他在帮助妈妈提袋子。)。
4、完整地倾听故事。
活动反思。
第二课时的提问设计比较细致,有针对性,所以孩子们回答都能达到预期的目的,教具的制作上,进行了改进,特征鲜明,能更好地配合引导幼儿讲述。通过对小狗本领的事先分析,幼儿能很快地理解故事的高潮部分,语言表达比较丰富,最后实现了教育目标,大家都体验了成功的快乐。
米皮皮的敲敲长教案篇十五
活动目标:
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
flash故事动画片、小棍、头饰。
活动过程:
一、引出课题。
出示米皮皮手偶:教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容。
1、教师完整讲述故事。
三、欣赏动画片,学习故事中对话。
1、看动画片。
2、提问:
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
四、玩游戏。
(1)交代游戏规则:
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大啦”。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩、缩、缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏。
五、迁移经验,发展幼儿发散性思维。
如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?
米皮皮的敲敲长教案篇十六
目标:
1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事。
难点:
萌发帮助人的情感.
准备:
多媒体课件,。
过程:
1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2.看看听听讲讲(放印课件)。
(―)插问。
(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)。
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)。
(二)故事后提问。
(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)。
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大――大-―大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒――谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.
3.再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。
结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。
案例分析:小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的`画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
米皮皮的敲敲长教案篇十七
教案目标:
1、理解的内容,用语言表达对的理解,学习词:“大、缩”。
2、积极参与活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
教案准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,图片五幅。
教案过程:
一、出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的小动物,听一听他是怎样帮助的?请听《米皮皮的魔棒》。
二、教师有感情地讲述。
(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2)为什么这是一根神奇的魔棒?
(3)他对他们是怎样说的?(长长长)。
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边。
教师出示图片讲。
提问:
(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
米皮皮的敲敲长教案篇十八
目的:
1、能大胆地在集体面前说话。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
准备:
1、米皮皮图片一副,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,米皮皮故事图片四张。
有只小老鼠,叫做米皮皮。米皮皮有件宝贝叫做“敲敲长”。“敲敲长”是一根五彩的小棍儿,用它敲什么,什么就长大。比如,田野里有一棵小豆苗,细细的,矮矮的,米皮皮用“敲敲长”请请地敲它,嘴里说着“长!长!长!”,小豆苗就长得又高又大了。米皮皮到兔妈妈家去串门儿,兔妈妈正在犯愁:“哎!胡萝卜刚刚长出地面,孩子们就吵着要吃。”米皮皮说:“别急兔妈妈,让我来试试!”米皮皮用“敲敲长”轻轻地敲着胡萝卜,嘴里说:“长!长!长!”胡萝卜就长大了,兔妈妈高兴得谢了又谢。米皮皮和小狗,小鸡在草地上玩耍,突然下起了大雨,米皮皮找到了一个小蘑菇,用“敲敲长”,轻轻地敲着,嘴里说着:“长!长!长!”小蘑菇真的成了一把大伞。小狗,小鸡都躲到了大伞底下。可是有一次,米皮皮不小心把“敲敲长”给弄丢了,是谁捡到了呢?原来呀,是狼婆婆,浪婆婆正在洞里发愁呢:“米皮皮,快来帮帮我!”米皮皮看到狼婆婆大的象头牛,就问:“你为什么要长那么大呀?”“我想试试'敲敲长'灵不灵,我用你的宝贝,敲敲腿,念了念'长!长!长!',就长得那么大了。”米皮皮拿过“敲敲长”,敲着狼婆婆的腿,嘴里说:“缩!缩!缩!”,果然,狼婆婆又变成了原样。原来呀,把这根五彩小棍儿倒过来用,就能是东西变小了。这真是一根奇妙的小棍儿呀!
过程:
一、出示米皮皮图片:这是一只名叫米皮皮的小老鼠,米皮皮有件宝贝叫“敲敲长”,它有什么用处呢?我们来听个故事吧!借助图片,完整的讲述故事后再提问:“敲敲长”是一根什么样的小棍呀?“敲敲长”能让谁长大呢?米皮皮是说了什么样的话才让他们长大的呀?之后教师再讲述一遍故事。
二、学习游戏,老师戴上米皮皮的头饰,手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗,胡萝卜,小蘑菇和狼婆婆。教师向幼儿讲解游戏方法:当米皮皮用小棍敲一敲,说“长!长!长!”的时候,你们就扭一扭你们的身体,举起双手说:“啊哈!我长大了!”当米皮皮用小棍敲一敲,说“缩!缩!缩!”的时候,你们就扭一扭你们的身体,举起双手蹲下来说:“喔!我变小了!”
三、经验迁移,指导语:如果你有“敲敲长”,你想让那些东西长大或变小呀?注意:可以请小朋友扮演自己想变的物体,并且让他们用语言来表达他们所扮演的物体。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
米皮皮的敲敲长教案篇十九
活动目标:
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
flash故事动画片、小棍、头饰。
活动过程:
一、引出课题。
出示米皮皮手偶:教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容。
1、教师完整讲述故事。
2、提问:(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
三、欣赏动画片,学习故事中对话。
1、看动画片。
2、提问:
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长——”,它们就长大了。
四、玩游戏。
(1)交代游戏规则:
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大啦”。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩、缩、缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏。
五、迁移经验,发展幼儿发散性思维。
如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?
活动反思:
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/17888315.html】