教案的编写要注重课程的连贯性和教学内容的系统性。编写教案时，要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。这些教案范文的编写充分考虑了学生的特点和学习需求，具有很高的指导性。
大班语言两棵树教案篇一
一、设计构思：
1．教材来源：
围绕幼儿园课题《一日活动中幼儿阅读与表达能力培养的实践研究》，我重点研究如何创设宽松的、有利于幼儿阅读与表达能力发展的物质与心理环境，而大班幼儿喜欢交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但过一会儿就没事了。因此我设计了大班语言《两棵树》，试图从故事画面和音乐这两个物质环境和老师在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调以及背景音乐情境来营造心里环境，来感受两棵树之间的友情，并且在看看、说说、做做中，让幼儿学会感受友谊的珍贵，真正理解“什么是友谊”。
2.活动重难点：
重点：仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。
难点：仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。
3．设计理念：
故事《两棵树》，故事内容温馨，贴近幼儿生活，在活动中我通过大树与小树“相处”――“比赛”――“分离”――“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情，调动幼儿的表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，从而提高幼儿的语言表达能力。
4．活动流程：认识故事主角，激趣引题---阅读分享，了解重点环节（两棵树的“相处”、“比赛”、“被拆散”、“重逢”）---完整欣赏，感情延伸。
二、活动目标：
1．仔细观察画面，了解故事情节，乐意表达自己的想法。
2．感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的快乐。
三、活动准备：
《两棵树》ppt。
四、活动过程：
（一）认识故事主角――激趣引题。
1．孩子们，看，这是什么？（大手、小手）
2．这两只相互挥舞的手，在做什么呢？（打招呼，说你好或再见）
3．这两只手会是谁的呢，看，是谁的？（是大树和小树的手）是呀，大树和小树相互挥手，它们是一对好朋友，今天，老师就带来了一个关于好朋友的故事，我们一起来听听。
（环节自评：此环节通过观察手，引出故事的主角：大树、小树，并让幼儿初步感受两棵树的友情）
（二）阅读分享――了解重点环节。
1．阅读两棵树“相处”情节。
（1）在一个很大很大的花园里，有两棵树，大树长得高大，小树长得矮小，当它们还是小苗苗的时候，它们已经相互认识，成了朋友，日子一天天过去，它们的友情也越来越深，每天清晨它们都会和对方说：“你好”，到了晚上睡觉前又会挥舞着手说：“再见！晚安！”春天来了，它们一起盛放鲜花，一到冬天，它们的枝头又落满雪花。
（2）这两个好朋友在一起做了些什么事？（清晨和对方说你好，晚上挥手说再见，晚安）
（3）随着季节的变化，这两棵树发生了什么变化？（春天盛放鲜花、冬天落满雪花）
（4）春天的时候，他们的心情怎么样？（快乐）哪里看出很快乐？（因为开满鲜花所以感觉很开心、很快乐、很幸福）大树和小树都开满鲜花，特别快乐，它们的鲜花加在一起，变成了更多的快乐，所以说，两个人在一起所拥有的快乐总是比一个人拥有的多。
（5）到了冬天，两棵树的心情怎么样？（仍然很开心，快乐，幸福）为什么冬天那么冷，它们却还是那么开心？（因为它们在一起，它们相互陪伴着）虽然冬天会让人冻得发抖，大树和小树的身上落满了雪花，但它们在雪中彼此陪伴着，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也会变得温暖起来。
（6）说说你们和朋友在一起时，发生过哪些快乐温暖的事？（受到帮助，一起玩游戏，分享玩具……）
（7）是呀，看来，有朋友真好，朋友会给我们带来很多很多的快乐，让我们感到那么那么的温暖和幸福。
2．相互比赛
（1）日子过了一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情，看，它们在比什么？(它们在比谁的叶子长的更绿更多)
（2）它们又在比什么？（谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌）
小结：像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长的更绿、更多。不过大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，它们有时互不相让。
3．被拆散
（1）可是有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。
（2）大树的心情看起来怎么样？为什么？（看起来很难过，很伤心，很孤单，因为秋天还没到大树的叶子就变得枯黄了）
（3）我们有什么办法可以让大树开心起来？（安慰它、鼓励它、陪伴它）
（4）你们都帮大树想了许多办法，看，小树也在大声安慰着大树：振作点，我们一定会长得超过高墙。
4．两棵树“重逢”
（1）大树和小树共同经历了一段长长的孤独时光，终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。――等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。
（2）大树看到小树伸过来的一片绿叶，心情怎么样？（兴奋、开心）它是怎么说的？（等一会儿！我快来了！）大树在这段孤独的时光里发生了什么变化？（长高了许多）
（3）看，大树和小树终于重逢了，两个久别重逢的好朋友会对彼此说些什么或者做些什么呢？（和对方打招呼、我好想你、手牵手、拥抱在一起……）
（4）看，重逢后的它们，是怎么做的？（把手臂伸向对方）这时候，它们这回又在比谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。
（5）看，它们又用什么特别的方式拥抱？（树枝互相交叠）
（环节自评：在该环节是本次活动的重点，主要通过两棵树“相处”、“相互比赛”、“分离”、“重逢”情节的画面和一系列的提问，以及在每一个小环节后的小结，感受两棵树在一起“温馨”、“较劲”、“孤独”、“愉快”的心理，感受它们的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，在感受了故事的基础上，激发了幼儿表达的欲望，同时也发展了幼儿的语言表达能力。）
三、完整欣赏――感情延伸。
让我们完整地听听这个幸福温暖的故事吧：
小结：孩子们，你们就像一棵正在长大的树，在你成长的过程中，可别忘记那些陪伴在你身边的朋友们，正是有了他们的安慰、鼓励和陪伴，才让我们走过了那些孤独的时光，让我们彼此变得更加快乐、更加勇敢、更加坚强！
孩子们，回去以后，也可以和你的朋友来讲讲这个温馨的故事。
（环节自评：该环节通是让幼儿对故事有一个完整的欣赏，帮助幼儿进一步理解和深化故事内容，真正理解“什么是友谊”。）
五、活动反思：
《两棵树》是一个纯美温馨的故事，讲述了朋友间的友谊，题材贴近幼儿生活经验，大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，在活动中，我借助画面和音乐这些物质环境，让幼儿在两棵树“相处”――“比赛”――“分离”――“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情，在讲诉故事和提问时我也尽可能的注意自己的语调、体态语、动作来传递绘本故事中的情绪情感，但是在活动中还是存在这样、那样的问题，例如：在提问孩子时，当这个孩子回答的答案不是我想要的就请另外的小朋友来回答，导致其他的孩子就会认为第一个孩子回答的答案是错误的，他们的答案不会往第一个孩子的答案上靠，而应该对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子说出老师想要的答案；在活动对孩子的回答也没有很好的给予回应和小结；讲错了就停顿了，再纠正将了一遍，课堂的应变能力还比较欠缺等问题。
在这次课后也让我更深一步的感受到教师的课堂应变能力很重要，要根据幼儿在活动中的表现对活动做出适当的调整，这是我欠缺的，也是我需要在平时活动中不断提高的。
大班语言两棵树教案篇二
1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2、观察画面，胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
(1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。
2、幼儿能自主观察画面，胆想象并猜测绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。)
《两棵树》ppt。
一、故事导入，认识两棵树。(《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树)
1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢?
2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
3、这两棵树长得一样吗?(树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)
讲述：一棵长得高，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和树一样高。
4、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?
师幼扮演“树”和“小树”，说说“好朋友”的话。
(1)嗨，小树，你好!
(2)今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧!
(3)小树，你要多加努力，和我长得一样高哦!
(4)小树，再见!
二、两棵树的友好与争吵。
1、一天又一天，树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。
2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?
个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
(1)春天来了，它们的枝头开满了鲜花。
(2)冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。
(3)像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，树有时也比不过小树。
(4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。
3、为了比赛，树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?
三、两棵树的离别。
1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。树感到好孤。小树在墙那边安慰树说：“振作点啊!我们一定会长得超过高墙!”树的叶子渐渐枯黄，它貌同经历了一段长长的孤的时光。
2、小朋友，发生了什么事情呀?(树和小树被分开了)
3、为什么树的叶子会枯黄呢?(想念小树)
4、讲述：终于有一天，树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。
7、咦!这片绿叶会是谁的呢?
讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对树说些什么问候的话呢?
8、讲述：等一会儿!我快来了!树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。
四、两棵树的重逢。
1、哇，树和小树见面了吗?
讲述：它们幸福地重逢了，树比以前更加高，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的恢，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。
2、小朋友，现在树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?
五、“我们永远都是好朋友”。
1、小结：是的，我们家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。
2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?
(1)哇!你说得真好。
3、现在让我们声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。
4、树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!
大班语言两棵树教案篇三
1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。
3、学习友爱同伴的多种方法，懂得珍惜好朋友之间的感情。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
寻找摆脱“孤独”的多种方法。
(一)、开始部分：游戏导入引入主题。
1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示ppt)。
(二)、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。
1、出示绘本封面观察讲述。
(1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面，大家一起来看一看封面上有什么?
(2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解反义词：高矮、大小、长短、粗细)。
(3)除此之外，你还知道哪些反义词?
小结：小朋友观察的真仔细，说的非常准确，其实生活中有很多的反义词，只要你认真观察，注重比较，就会发现很多意义相反的词语。
(4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后，请小朋友告诉大家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼儿自由完整阅读，了解故事内容。放钢琴曲。)。
2、提问：
(1)好了，这本书看完了，你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)。
(2)说了这么多，两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!
3、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。
(1)p1，幼儿观看画面回答问题：
a、你在这一页看到了谁?他们在干什么?
b、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?
c、那他们会说些什么呢?
小结：小朋友们真能干，不仅会仔细看还会动脑筋想。是的，两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼，显得是那么的友好。
d、小朋友们，你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?
小结：你们说的真好，友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)。
(2)p4，他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)。
是这样的'吗?我们接着往下读。
(3)p5，幼儿观看画面回答问题：
a、小朋友们仔细看，他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?
b、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的?(幼儿自由想象)。
小结：原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，他们互不相让。于是，他们生气了谁也不理谁了。
(4)p7，过了一些天，大树感到特别孤独，心里非常难过。
a、小朋友们，你们知道什么是孤独吗?(幼儿自由发言，理解“孤独”)。
b、你们有过孤独的感受吗?孤独的时候心情会怎么样呢?
c、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)。
小结：你们真棒，学会了自己调整心情，解决所遇到的问题。这说明你们长大了!
d、这时，小树也感受到了大树的孤独，它会对大树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)。
小结：小树在墙那边安慰大树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。
(5)p12，它们重逢后，又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)。
小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、结束部分：(提炼全文的中心意思)。
两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。
附绘本故事：两棵树。
有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!
终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。
它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。
活动反思：
在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。
在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。
大班语言两棵树教案篇四
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班语言假如我是一棵树教案，欢迎阅读与收藏。
1、感受儿童诗的意境和韵律，尝试仿编儿童诗。
2、用绘画的形式表现诗歌的内容。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
1、幼儿用书中各种树的贴纸。
2、挂图《假如我是一棵树》。
3、音乐磁带或cd(见小班上册)。
一、表演朗诵诗歌，感受诗的意境。
1、教师：我们学过一首诗歌，叫《假如我是一棵树》，你们还记得吗?我们一起再来朗诵这首诗歌吧。
2、播放背景音乐，幼儿有感情地朗诵诗歌。
二、尝试仿编诗歌。
1、引发思考。
--教师：假如你是一棵树，你愿意做诗歌里的哪棵树?你会做些什么事情?(引导幼儿替换原有诗歌中的句子。)2、幼儿互相讨论，用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。(教师巡回指导，倾听了解幼儿的仿编情况。)3、分享交流。
--教师：谁愿意来朗诵自己创编的'诗歌?
--四位扮演不同树种的幼儿，按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。(教师协助幼儿完整朗诵，可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。)--教师：你喜欢他们编的哪一句?我们一起来学一学。
--另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌，其它幼儿学说创编的好的诗句。
三、给儿童诗配画。
1、尝试将自己的想法画出来。
--教师：假如你是一棵树，你愿意做一棵什么树?你会做些什么事情?请你把它画下来。
--幼儿根据自己的想象，把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。
2、分享交流。
--教师：请你给好朋友看看你的画，让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好朋友听。
大班语言两棵树教案篇五
2、能结合具体语句品味诗歌优美的语言。
3、能模仿课文写小诗。
1、能结合具体语句品味诗歌优美的语言。
2、能借鉴诗歌象征写法仿写诗歌。
布置预习，疏通生字词；自读文本，做必要的圈点勾画。
高尔基说，我骄傲，我是一只海燕，因为我渴盼暴风雨的来临；茅盾说，我骄傲，我是一棵白杨树，因为我枝枝叶叶力求上进；郭沫若说，我骄傲，我是一朵石榴花，因为我毫不避易五月炎阳的直射。当代诗人李瑛说，我骄傲，我是一棵树。因为……什么呢？今天我们就来探究这个问题。
请同学们先看诗题，它的关键词是什么？
1、学生回忆。
2、快速浏览题目，理解题目内容。
目标：复习旧知，引发思考。
达成：
生a：诗眼“骄傲”，是文章内容。
生b：不是内容，是情感。
师：还有吗？
生c：关键词是树。
师：没错，抒发的感情是骄傲，抒情的对象是“一棵树”
提问：
请同学们快速阅读课文，从每一段中找出这棵树骄傲的原因。
1、快速阅读。
2、独立思考。
3、小组相互提示。
4，大组交流。
目标：
课文内容的具体分解。
结构本文的线索。
3、找出“这棵树”的具体形象的句子。
达成：
生a：籍贯“黄河岸边”“长城脚下”。
生b：阅历丰富“能讲许多许多的故事”、“能唱许多许多支歌”
生c：成长经历“山海的教育”“光线、露珠的赋予”“炎阳、风雪的锻造”
生d：崇高品德：为人民服务。
师总结：是啊，这棵树既有树的形象，又有树的为人民服务的精神！所以它骄傲。
过渡：听了同学们找到的答案，我们发现这是一棵无私奉献的树，值得骄傲。
师：
我们能否站在这棵树的角度大声朗读出骄傲呢！
要求：读准字音、节奏、轻重缓急，读出骄傲之情。
1、学生大声朗读。
2、听第一部分的录音。
3、选读第二部分。
4、自评，互评。
目标：
1、通过朗读加深对上一环节找骄傲的理解。
2、培养学生的个人和整班朗读能力。
达成：
因为录音有问题，所以请学生自己读第一节，并说一下这么读的原因。
生a：这是一棵树，具有树的特点。籍贯是“黄河岸边”“长城脚下”。
生a：是借代，用中国有代表性的建筑代表中华民族。
师：你能带着这种民族自豪感再读一遍吗？
生a：再读。
每组选择一名同学进行课文朗读比赛，
生bcdefg朗读自己最拿手的部分。
生h进行评价并选出最佳朗读者。
过渡：从我们的朗读中，老师发现，我们已经和这棵树融为一个整体，不可分割，我们是这棵树的一部分，美的一部分。当我们用心灵去感受这棵树的时候，我们发现，诗歌字里行间充满着骄傲之情。
示例：
我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。
诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。
小结：是啊，这是一棵普通的树，但又绝不是一棵平凡的树，他身上流动着中华民族的血液，他肩负着民族的神圣使命，他有着为人民服务的强烈愿望，并坚定地相信未来！他把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和快乐，为生活增添绚丽的色彩！
1、倾听。
2、认真阅读示例。
3、分析示例。
4、模仿示例赏析语言。
5、任选一节做旁批。
（5分钟时间）。
6、5分钟小组交流。
7、择优全班交流。
8、认真倾听并思考。
目标：
1、能抓住具体语句品味语言。
2、能从多角度赏析句子。
达成：
1、从修辞、词语、想像、句式等多角度赏析语言。
2、抓住了树的特点展开联想。
3、生abcde：选取诗歌章节，结合诗歌和自己的理解进行赏析。
4、取长补短，完善自己答案。
5、教师适时追问。
6、帮助学生理解更深入。
赏析之后一定要再次朗读，以加深感受。
借用《白杨礼赞》中的句子对这棵树的形象进行总结，可以促进对这两篇课文的理解。
在对诗歌语言的品味中，我们感受到骄傲之情在胸中喷薄而出，请将我们满腔的热情化为诗的语言，抒写我们对于世界美好事物的骄傲之情吧。
小结：如果说诗人是一棵骄傲的能流出奶、流出蜜，甚至流出香醇的酒的树的话，那你们每一个人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光线和露珠的赐予，炎阳和风雪的锻造的树苗，是一棵棵正在尽情地享受诗歌的优美，文学的博大精深的小树苗。希望你们早日成为国家的栋梁，用你们柔嫩的枝条抚慰需要帮助的人民。明天的你们就是我们的骄傲！
1、倾听。
2、创作时间：5分钟。
3、小组交流。
4、全班交流。
1、倾听。
2、感悟。
目标：诗意的表达。
达成：
1、可借机让学生感受诗歌中的象征之美。
2、仿写诗歌。
大班语言两棵树教案篇六
1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好孤重逢的过程。
3、乐意胆地把自己的想法告诉家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
幻灯片《两棵树》。
认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地进行表达。
寻找摆脱“孤”的多种方法。
(一)、开始部分：游戏导入引入主题
1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师给家带来了一本关于好朋友的书，我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示ppt)
(二)、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤与重逢的过程。
1、出示绘本封面观察讲述。
(1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面，家一起来看一看封面上有什么?
(2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解义词：高矮、小、长短、粗细)
(3)除此之外，你还知道哪些义词?
小结：小朋友观察的真仔细，说的非常准确，其实生活中有很多的义词，只要你认真观察，注重比较，就会发现很多意义相的词语。
(4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后，请小朋友告诉家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼儿自由完整阅读，了解故事内容。放钢琴曲。)
2、提问：
(1)好了，这本书看完了，你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)
(2)说了这么多，两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!
3、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤”、“重逢”。
(1)p1，幼儿观看画面回答问题：
a、你在这一页看到了谁?他们在干什么?
b、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?
c、那他们会说些什么呢?
小结：小朋友们真能干，不仅会仔细看还会动脑筋想。是的，两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼，显得是那么的友好。
d、小朋友们，你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?
小结：你们说的真好，友好就是家在一起的时候互相助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)
(2)p4，他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)
是这样的吗?我们接着往下读。
(3)p5，幼儿观看画面回答问题：
a、小朋友们仔细看，他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?
b、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的?(幼儿自由想象)
小结：原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，他们互不相让。于是，他们生气了谁也不理谁了。
(4)p7，过了一些天，树感到特别孤，心里非常难过。
a、小朋友们，你们知道什么事吗?(幼儿自由发言，理解“孤”)
b、你们有过孤的感受吗?孤的时候心情会怎么样呢?
c、那你们是怎样让自己摆脱孤，开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)
小结：你们真棒，学会了自己调整心情，解决所遇到的问题。这说明你们长了!
d、这时，小树也感受到了树的孤，它会对树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)
小结：小树在墙那边安慰树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。
(5)p12，它们重逢后，又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)
小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、结束部分：(提炼全文的中心意思)
两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。
附绘本故事：两棵树
有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。树很落寞，日子是那么孤无聊，树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!
终于有一天，树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。等一会儿!我快来了!树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，树比以前更加高，小树也不再是那么矮小。
它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的恢。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。
在让小朋友理解绘本内容，树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。
在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。
大班语言两棵树教案篇七
“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园xx的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。
1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)。
4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的`本领的一些资料。
一、导入环节，以谈话形式引出故事：
教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。
搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？
教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。
教师：搭腔你真聪明，是的。
搭腔：啥人结婚啥？
教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。
1、观看第一段故事，然后提问：
（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？
（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。
教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？
2、观看第二段故事，然后提问：
（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）。
（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。
搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。
教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。
大班语言两棵树教案篇八
喜欢和老师看图书，并学说图书中小动物们的对话。
ppt课件。
（一）、带领愿意看书的幼儿至卧室中较为安静明亮的`角落。
（二）、看看说说故事情节。
1、观看ppt课件？
（1）、这是什么地方？（大草原）。
（2）、大草原上住着谁？（一棵树）。
2、引导幼儿学说羊、刺猬、小熊、松树、小鸟的话。
（1）、大草原上来了谁？（一只羊）。
（2）、羊说了什么话？
（3）、刺猬说了什么话？
（3）、小熊说了什么话？
（3）、松树说了什么话？
（3）、小鸟说了什么话？
3、教师总结：有朋友真好！
（三）、游戏：找朋友。
1、你们的好朋友是谁？
2、玩游戏找朋友。
（四）、延伸活动：小舞台。
在小舞台提供相应的材料，引导幼儿大胆表演一棵树的故事。
大班语言两棵树教案篇九
孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。
1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。
2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。
2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。
3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。
4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。
5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。
6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。
1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。
秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
大班语言两棵树教案篇十
1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。
2、学会观察画面试着看图表述故事内容。
3、会找反义词：高大------矮小。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点。
看图表述故事。
活动准备。
多媒体以及ppt课件、图画本。
活动过程。
一、开门见山，直接导入。
（出示课件）今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《两棵树》。
二、学会看图，理解故事内容：
1、请幼儿打开绘本，要求身体坐正，书平放在桌面，按图的顺序看，
3、看图理解故事；师分别播放ppt，鼓励幼儿回答以上问题，后引导幼儿大胆地表述故事内容。
4、教师进一步引导幼儿发现反义词：高大-――矮小，并鼓励幼儿说出知道的反义词。
5引导幼儿表演故事；
6、小结，引导幼儿明白：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量，要珍惜友谊。
7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。
三、活动延伸：播放歌曲《拉勾勾》，请全班小朋友一起用图画的形式续编故事，并在小组内互相讲一讲。
教学反思。
在活动中，可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳，以便更好地达到活动的目的。
大班语言两棵树教案篇十一
活动目标：
1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵-离别--重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、幻灯片《两棵树》。
2、自制小图画书（人手一份）。
3、《两棵树》的录音。
活动过程：
一、开门见山引入主题老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？
二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。
2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先？
小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。
小结：原来分开了才懂得在一起的美好！
小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。
7.两棵树的容颜都改变了吗？没改变的是什么？他们重逢后的心情怎样？他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下（好朋友之间要互相珍惜哦8.你们看两棵树的表情怎样？看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。
9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗？看看，原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。
大班语言两棵树教案篇十二
活动目标：1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。
3.培养幼儿的合作能力。
活动准备：动物图片若干
活动过程：
一：观察动物图片
1.出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？
假如你有长鼻子你想干什么？
2.出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？
3.出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖
子你想干什么
二：学习朗诵诗歌
1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》
2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？
3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。
三：创编诗歌
1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）
2.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）
3.师幼整理诗歌。
四：小结
附诗歌：
我看见大象
我想有个长鼻子
我用长鼻子……
我看见小猴
我想有个长尾巴
我用长尾巴……
我看见长颈鹿
我想有个长脖子
我用长脖子……
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