良好的沟通是成功的关键，我们可以通过总结自己的沟通方式来改进和提升。一个好的总结应该突出重点，简明扼要地概括出关键信息。时间管理的意义在于合理规划时间，提高效率，真正享受生活。
我戴上眼镜了篇一
以前我认为戴眼镜是一件十分光荣的事，瞧，鼻子上多了一副眼镜，多神气！这学期刚开始时，我就发见我上课时看不清黑板。于是，妈妈便带我来到江苏省中医院进行视力检查。之后，我终于尝到了戴眼镜的苦头。
那时，医院里有许多和我同龄的小学生也都来配眼镜，候诊室里人山人海。我们足足等了半个小时，终于轮到我了。我来到了验光室，又是测视力，又是验光，忙得不可开交。最后，医生告诉我，我需要戴120度的眼镜。妈妈十分惊讶，在一旁嘟哝道：“想当年我和你一样大的时候视力可好了！现在的孩子呀……”
最终，我戴上了一副眼镜。我高兴极了，小心翼翼地捧着眼镜盒，仿佛是一个掌上明珠，生怕弄掉了或弄脏了。回到家中，我戴着眼镜对着镜子照了又照。这下，我们家里又多了一个“小眼镜”。我们一家三口都戴上了眼镜！第二天上学，我自然兴奋，戴着眼镜在班上到处炫耀。可是，几天以后，我才尝到戴眼镜的苦头。
在现在我要好好保护眼镜，争取摘下眼镜。同学们，千万不要戴眼镜呀！
我戴上眼镜了篇二
大家好，我叫眼镜，人们把我制作出来，放在眼镜店里。我在那里快乐的生活着。
一天，一位阿姨带着一个七・八岁模样的小女孩来到我的“家”。小女孩一见到我，就径直向我走来，拿着我东瞧瞧，西瞧瞧，不时发出“好漂亮啊！”的声音。那个嗓门啊，我的耳朵都要聋了。那位阿姨与工作人员和小女孩谈了一谈，就拿着我来到收银台的地方把我装进一个盒子里。里面一片漆黑，我想用我的“脚”顶开盒子的口，可我费了九牛二虎之力――还是没打开。唉，真不舒服！不一会儿，我又重见光明，但找不到我的伙伴们了，而我则在小女孩的鼻梁上架着。原来这个小女孩特别爱看电视，什么《智慧树》了，《海绵宝宝》了......所以眼睛承受不了了，就把我架在她的鼻梁上。
小主人悔悟了，她开始注意看电视的时间，保护好视力。
过了一段时间，小主人不近视了，我也就光荣退休，下岗回“老家”养老去了哦！！
我戴上眼镜了篇三
妈妈有一个烦恼，爸爸也有同样的烦恼。而如今，我也面临着他们的烦恼。要问什么“家伙”惹的我们一家烦，一看我们仨就知道——眼镜。
在小学时，我坐在第三排。可黑板上的字仿佛整天披着一层纱。特别是碰上字小又潦草的老师，我可就惨喽！眯着眼看，睁大了看，或左边瞧瞧右边看看。一堂课下来，光几行字就够我忙活的了。于是我告诉了妈妈。妈妈便要求我每天跟着录音机做几遍眼保健操。可一上中学，哪有心思忙那个，有点时间不如多补充睡眠。就这样，我的视力越来越差，现在黑板上的字都蒙上了浓雾。看电视我总是坐在离屏幕很近的地方。妈妈说：“干脆你钻进去得了。”由于视力越来越差，我终于按上了一扇“窗”。
虽然戴上眼镜什么都清楚，可是太麻烦了。
现在教室里的眼镜族的队伍在逐渐扩大。无论是谁都不低于二百度。这是为什么呢？我想：现在电视，电脑很普及，我们又都贪着看，只要一不注意保护，视力就在不知不觉中下降。今后恐怕大部分人都要戴眼镜。如果将来当个眼科医生，我想一定很有市场。
畅想归畅想，可现在我很讨厌眼镜，但又没办法。我只想告诉没戴眼镜的人，好好保护它。
如今提倡什么“无车日”，“无烟日”。我想有个“无屏日”，让人们好好保护眼睛吧！
我戴上眼镜了篇四
（小组讨论交流，讨论激烈）。
师：同学们各抒己见，说得真好，谁能把你戴上眼镜后的感觉告诉大家？
（同学们迫不及待地举起了小手，有的甚至站了起来）。
生1：我觉得戴上大眼镜很不方便，洗脸时总要摘下眼镜。
师：你体会得真不错。
生2：我觉得戴上眼镜很痛苦。平时我跳不敢跳，蹦不敢蹦，生怕眼镜摔碎了，
我就什么也看不清楚。
师：你的感受很深刻。
生3：我觉得戴上眼镜很苦恼，夏天流汗时，我擦汗要摘眼镜。
师：你说得真好！
生4：我觉得戴上眼镜很不舒服。冬天过早，吃饭时，热气腾腾的蒸气会把镜片。
弄模糊。
师：你也说得很棒！大家的感受这么多，那么谁能有感情地把第5句话读给大家。
听（生纷纷举手）。
生1：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
生2：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
生3：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
生4：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。
师：听了他们的朗读，谁能评一评他们读得怎样第一文库网？
生1：我觉得生1读得好，“平时”的“平”读得准确。
生2：我觉得生3读得有感情，读出了小老鼠的苦恼。
师：你们评得都不错，谁能读得更好，既读准字音又有感情。
（生踊跃举手，信心十足）。
生：小老鼠真后悔，??戴上眼镜多苦恼。（读完后学生不约而同地鼓掌）。
师：请大家像他一样有感情地齐读一次。
（生有感情地齐读）。
师：小老鼠戴上眼镜后真后悔，它后悔什么？
生：它后悔不该总是躺在床上看书，总爱趴着写作业。
师：那它会怎么说？
生：它会说：“哎！我真不该总是躺着看书。”
生：它还会说：“我真不该老是趴着写作业。”
师：原来它知道戴上眼镜是因为平时用眼习惯不好，感到懊悔，感到不应该。那。
你们平时做过什么让自己后悔的事吗？
生1：我以前上课总是不听讲，不积极举手发言，所以没有第一批入队，现在我。
很后悔。
生2：我很后悔平时不认真练习跳绳，总没有别人跳得多。
生3：我小时候总挑食，所以经常生病，医生说是营养不够，病了要打针吃药，
太难受了，我很后悔。
（学生抢着说自己的感受）。
师：哦，有些同学和小老鼠一样后悔了，那谁再来读读这句话？读出后悔的语气？
（生带着后悔的语气读）。
师：小老鼠是我们的好朋友，它既然这么苦恼，你打算怎样帮助它消除烦恼呢？
你想对它说些什么呢？
（学生们融入情境，各抒己见）。
生1：小老鼠，你以后写字、读书时，身体要搬直，你的眼睛会慢慢好起来的。生2：别难过小老鼠，我教你做眼保健操吧，你的视力很快就会恢复的。
生3：小老鼠，你看眼睛多重要啊！你要改掉坏毛病，我们仍是你的好朋友。??
师：戴上眼镜有这么苦恼。看来我们在平时生活、学习中要健康的眼睛，养成良。
好的用眼习惯。
【反思】。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见，理想的阅读教学，就是要架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。
1、创设情境，体验读文。
对于低年级学生而言，空洞的说教难以持续吸引学生的注意力。为此，在本片断的教学中，我创设了让学生与小老鼠对话的情境，让学生和小老鼠说说心里话，告诉它要想不戴眼镜该怎么做？这种情境让学生看到一个和自己相仿的可爱的人物形象，仿佛自己和小老鼠就是现实生活中的`好朋友，从而进入情境之中，使自己成为文章中的主人公，体验主人公的内心世界。
2、贴近生活，引起共鸣。
本片断再现了小老鼠戴眼镜的苦恼，非常贴近儿童的生活，在这一片断的教学中，我让学生联系生活实际谈谈自己的感受，从而切身体会平时用眼不注意带来的烦恼和痛苦。这一环节，我让学生假设自己带上眼镜会有什么不适？从而让学生感受爱护眼睛、保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。
3、以人为本，创造与文本对话。
尊重学生的主体地位，就是引导学生多角度、有创造性的阅读，让学生凭借语言文字，小组交流、讨论，对课文体味思考，读出新意，读出个人独特的感悟。让学生想象自己戴上眼镜后会有什么麻烦？你想对小老鼠说些什么？让学生在读中理解，在议中再次感悟，让学生在多元解读中引导学生创造性的与文本对话。
我戴上眼镜了篇五
视力不好，就得戴眼镜。我也是个小眼镜主义者。可眼镜虽然让人看清了东西，却也给人带来了不必要的麻烦，对此我深有体会。比如在上体育课跑步的时候，眼镜总是会滑下来，如果有篮球砸到我的眼镜，眼镜片就碎了，又得重新去配一副眼镜，真是既费力又费钱。通过再三考虑，我决定设计一种新版眼镜。
这种新版眼镜镜片和鼻架比较特殊。这种眼镜不戴的时候可以当墨镜戴，既方便又很酷。要用时只需要在镜片上安装和视力相适合的镜片纸，这种纸透明无色，只要在镜片上滴一滴特用眼药水即可。当视力度数上升货下降时，只要再滴上一滴眼药水，旧镜片就会脱落，再安上新的镜片纸，就成了一副度数不同的眼镜。鼻架也很有特点，它的外壳用又软又薄的橡胶皮制成，里面用塑料做填充物，就能吻合你的鼻梁了。有了它，我们就不会担心眼镜会碎了。除此之外，这种新版的`眼镜还有保健功能。如果你在上课时感到眼睛酸痛，可以打开眼镜上的开关，里面就会有两只小手伸出，给你的各个穴位按摩，让你能在短短几分钟之内神清气爽。
这就是我设计的新版眼镜，相信它一定会在不久的将来大展身手。
我戴上眼镜了篇六
1.学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。
[教学重难点]。
1.识字写字，读好课文。
3.知道要养成良好的用眼习惯。
[设计理念]。
架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。
[教学过程]。
第一课时。
一、创设情境，揭示课题。
(出示戴上眼镜的小老鼠的图片)咦，小老鼠怎么戴上眼镜了?今天我们一块儿学习课文《戴上眼镜的小老鼠》，你就会拨到答案了。板书课题，指名读，齐读课题。
二、初读课文。
要求：标出生字，读准字音，课文读通顺。
三、识字。
多种形式识字。(自读，指名读，小老师带读，开火车读，赛读，齐读等)。
四、朗读课文。
1.把生字宝宝送回课文，再读一读。
2.多种形式认读本课词语。
五、指导书写“书、写、业”宇。
第二课时。
一、复习导入。
1.认读生字词语。
二、学习课文。
1.自由读课文。想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。指名读。(板书：看书躺写作业趴)。
小老鼠的爸爸妈妈也这样劝他，听听他是怎么说的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。”)。
3.真的没事吗?读一读第三句你就知道了。指名读第三句话。导读第三句话。
5.是呀，这么多麻烦事真让人苦恼!小老鼠可真后悔了。读一读第四，五句话想象：这时候的小老鼠会怎么想?联系上下文整体感受。指导读出小老鼠的苦恼。
6.齐读全文。
三、指导写字。
1.齐读去掉拼音的生字。
2.出示“和、东、西、平”几个生字，让学生想办法识记。
3.观察田字格中生字的笔顺，书空。
4.范写“东、西”。指导笔画位置及运笔方式。
1、授人以鱼，不如授人以渔。
对于一年级的孩子，教他学习的方法尤为重要。教学中抓住关键的词句，走进文本。一年级的孩子往往喜欢想当然，随口说。教学中引导孩子画出书中的句子，有针对性的读，抓关键词理解，引导学生逐步掌握学习课文的方法。如在教学课文第二句话时，先画出句子，引导学生联系上下文理解，小老鼠为什么总是这样说?从中理解“总是”，将小老鼠任性地回答再现于头脑中，并通过朗读将自己独特的体验表达出来。让不同的学生通过不同的表情、语气读出自己不同的感受，或轻、或重、或急、或慢。
2、指导朗读是本课的重点之一。
给予学生足够的阅读时间，让学生充分诵读。让学生在反复朗读中，读出小老鼠满不在乎、可怜、后悔的语气，体会句子在表情达意中的作用，从而潜移默化的感受爱护眼镜的重要性，养成良好的用眼习惯。如在教学课文第4、5句话时，放手让学生自己读书，通过学生自由读、默读思考，生生交流，指名读，自己读懂课文，理解小老鼠为什么后悔，感受小老鼠的烦恼。
3、以人为本。
引导学生多角度、有创造性的阅读，让学生凭借语言文字，小组交流、讨论，让学生在多元解读中创造性的与文本对话。如在教学最后一句话时，我让学生想象小老鼠戴上眼镜后会有什么麻烦，你是小老鼠你会怎样?你想对小老鼠说些什么?这些问题都以学生的主体经验为基本点，强调学生主体的感受与体验，帮助学生具体化、个性化地来理解、感悟课文，既促进了学生对课文内容的内化，又有效地培养了学生的语言表达能力。
从《戴上眼镜的小老鼠》这篇课文的教学中，我深深地体会到：语文教学的源头就在生活中，就在学生的知识积累里，就在学生主动积极的参与中。教师要善于联系生活，拓展启发学生思维，构建知识的网络，促进学生的思维发展，并通过灵活多样的形式来激发学生学习语文的积极性，让学生感受到学习语文的无穷乐趣，从而培养学生综合的语文素养和实践能力。
我戴上眼镜了篇七
她，长着一张胖胖的略有一点婴儿肥的脸庞，镶嵌着一双不太大却整天乐呵呵的`单眼皮小眼睛;她，还有一张能说会道但在关键时刻却紧张地说不出话来的嘴巴;最奇特的是，她从幼儿园开始，就戴着一副小眼镜，随着年龄的增长，眼镜也常常变样子，什么粗框眼镜啦，蕾丝眼镜啦，最拉风的是，她竟然戴过一副好似女侠的红色宽边眼镜，可是帅极了!大家常说：“哼!这么臭美，眼镜换得比衣服还快!”她还常常自封自己是超级无敌宇宙第一“眼镜妹”!天呀，是不是有点太自恋了?嘻嘻，实话告诉你吧!“她”就是我，我就是那个“超级无敌宇宙第一眼镜妹”!
缺点嘛……不多也不少，其中最让我头疼的就是粗心了。每次考试，我都因为这个坏毛病丢分，为此，我可费了不少力气啊，可还是徒劳，妈妈说我缺乏改正缺点的决心，对自己要求太放松，或许妈妈说的对吧，看来“革命尚未成功，同志仍需努力”啊!可爱好心的你，也快来帮帮我吧!
我戴上眼镜了篇八
一位穿着白色制服的验眼师走了过来，我看了一下他的工作卡，原来他姓李。李师傅打开一台机器，随后我坐在椅子。“眼睛睁大点。”李师傅说道，“好好，别动。”我双眼通过一个像望远镜的仪器看到了一个草原。然后听见几声“咔嚓”的声音，李师傅就说好了。我不禁想到：还好想在科技发达，不用近视表了。因为近视表里的字母我只能看见一些。但出乎意料的是，在一个不起眼的角里，有一个近视表。我坐在一个椅子上，李师傅给我带上一个没镜片的眼镜框，我看着近视表。糟了，视力怎么变得这么差了？李师傅用棒子指着表上的.字母，但我看到表里的字母朦朦胧胧的，我不好意思抬起头看妈妈了。李师傅给我加了一个又一个的镜片。这时，我不敢相信，近视表上的字母我看的一清二楚，我的视力好像又回到了5.2。我高兴极了，同时也为我现在的视力感到悲伤。出到了店里，我挑选了一个天蓝色的镜框。看着李师傅坐在椅子上的姿势，我想到了我平时做作业的样子。心里又不禁自责起来。就这样，我带上了近视眼镜。
现在虽然黑板上的字看的一清二楚，但是心里总不是滋味。因为我我以后再也不能像以前那样尽情地看电视、看书了。我多后悔当初的我啊！
我戴上眼镜了篇九
“戴上玫瑰色的眼镜，你就会用一种的，乐观的方式去看这个世界，把世界看成你的那个样子。”
《我是女生，我叫巴黎》中，一个叫巴黎的女生看到自己的经常被一个比他低三个年纪的女生欺负，而他却从不还手抗议，便苦恼地把这件事告诉了她的钢琴诺森太太，认为哥哥这样做是软弱的表现，而诺森太太却认为他的哥哥是一个真正的绅士，认为要戴上玫瑰色的眼镜去看待整个世界，这样你便会看到一个玫瑰色的世界，那里洋溢着温暖，洋溢着爱。
也许，我们每个人都需要拥有一副玫瑰色的`眼镜。当我们遇到不顺心的事情时，请戴上这副眼镜，透过眼镜，你将看到一个真正的世界，一个来自于人内心的真善美及一切最原始的却被时光淘尽的大爱。当我们受到侮辱被捉弄时，请戴上这副眼镜，学会宽容，学会爱。不要认为这种忍让是一种懦弱，你不应以此为羞耻，要知道这才是一种风度，才是真真正正的心地，才是真真正正的勇者。当我们遭受打击时，请戴上这副眼镜，透过眼镜，你会发现一切竟是那么，想想那些的事，想想“塞翁失马，焉知非福”的道理，向说再见，迎着阳光，哼着小曲，大步朝前走。
戴上玫瑰色的眼镜看待世界，你的心中便会充满爱，即使遭遇再大的，你也会着挺过来。爱可以冲刷一切，包括你的。戴上玫瑰色的眼镜，刷掉心中的污点，你将会拥有玫瑰色的心灵，那里洋溢着温暖，洋溢着爱。
我戴上眼镜了篇十
森林实验学校明天就要期末考试了，但是小兔的情绪非常烦躁，让人十分担心。
吃过晚饭。兔妈妈走进小兔的房间，关心地问道：“乖女儿，你为什么不高兴呢！”
明天就要期末考试了，小兔低着头说：“虽然我已经复习了很多很多遍，可是我还是很害怕自己考试的时候考不好，都忘了，我怕自己的成绩不能提高。”
兔妈妈笑着说：“不用担心，妈妈有一副神奇的眼镜，它能帮助你顺利通过考试。”
小兔听了顿时精神了，问道“真的'吗”？
兔妈妈点点头说：“你戴上这神奇的眼镜把书看一遍，书里的知识就记在你的小脑袋里，考试时知识就会从你的小脑袋里蹦出来，出现在你的眼前，放心吧，你一定能取得好成绩。”
第二天，小兔戴着神奇的眼镜，自信满满地走进考场。果然，小兔对考试卷上的问题应付自如，头脑反应特别快，所有复习过的知识都清晰地浮现在脑海中。
考试结束后，小兔兴高采烈地跑回家，进门便喊：“妈妈！妈妈！妈妈！这眼镜太神奇了！”
兔妈妈问：“乖女儿，戴这眼镜答题，你感觉如何？”
非常顺利！小兔将眼镜还给妈妈，妈妈接过眼镜把眼镜给折断了。
小兔迷惑不解地问：“您为什么把这神奇的眼镜折断呀！”
兔妈妈笑了笑说：“这只是一个普通的眼镜。”
“普通的眼镜？那为什么。。。”小兔迷惑不解地说。
兔妈妈摇摇头解释着说：“这只是一个普通的眼镜，那是因为你考试前把全部的知识都记在大脑里了，只是你的信心不够，骗你这是神奇的眼镜，是给你增加自信心，你有了自信，脑袋里的知识就发挥了。”
小兔听后放恍然大悟，才明白妈妈的良苦用心，无论多神奇的东西也莫顺过自己的信心，只要自己有信心，太难的事也能变得轻而易举，变得神奇无比。。。
我戴上眼镜了篇十一
我从幼儿园大班快毕业的时候戴上了小眼镜，因为查视力时发现我一只眼睛视力只有0.6，另一只好的眼睛1.0，检查发现我远视散光，从此就戴上了眼镜，我还挺喜欢戴眼镜的，感觉自己像个小博士，上一年级时，就有同学喊我“四眼田鸡”，而且这样喊的同学越来越多，我感到很讨厌!甚至还有同学把我的眼镜抓下来就仍在地上，还有一次课间的时候，一个女同学把我撞倒在地，眼镜把我的眼角隔出血了，到医院还打了破伤风针，到现在还有那个疤呢，妈妈说：“这个疤就永远跟着你了。”我喜欢这个疤，它让我记住小时候的这段时光。
戴上眼镜我感觉看近和看远都很清楚了，不戴的话，看近和看远都有些模糊，医生说不戴眼镜的话，可能会弱视，视力还会继续下降，戴眼镜的话，视力会不断提升的，所以要坚持戴眼镜，我的同学中像我一样戴眼镜的'不多，班主任老师安排我和另一个戴小眼镜的同学坐第二排，虽然我的个子并不太矮，一定是照顾我们视力不好。
经过一年半的戴眼镜治疗，我现在裸眼视力，一只眼睛1.0了，一只眼睛1.2了，医生说我进步很大，这是我坚持戴眼镜的功劳，医生还说我再坚持戴两年，就可以摘眼睛了!
我戴上眼镜了篇十二
我戴上了心爱的红领巾，决心好好学习，天天向上做一个全面发展的好学生爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学、爱护公共财物让。
理想。
的种子在我的心中发芽、生根、发芽、健康生长，开花、结果。未来的世界是美好的。
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我戴上眼镜了篇十三
星期一的早上，也是放假的第一天。我早早的起了床，因为爸爸要和我去医院看眼睛。
我们坐35路公共汽车到中心医院。已经门诊楼大厅，里面已经人山人海，没想到看病的人真多。我和爸爸一起去挂号，爸爸给我挂了眼科专家号，我挂了11号，我们在等候区耐心的等着，终于到我们了。医生问了爸爸几个问题，就用仪器给我检查，又让我带上一副假的眼镜看测试表，让我指上、下、左、右。最后医生说：“先回家摸眼越膏散瞳，过三天再来检查，看看是真性近视，还是假性近视”。
三天后，早上爸爸没有空，我们下午去的，挂号已经是第19个了，看眼睛的真多呀！我们等了很久。到我了，还是上次的专家，医生检查后，跟爸爸说了很久的话，我只是听医生说：“这么小的孩子，最好等过两个星期在检查一下，再决定是否配眼镜”我很高兴，我觉得好像不用戴眼镜了。
又过了14天，还是那个专家医生，他检查了很久说我的眼睛0。6和0。7度，最后还是让我佩一副治疗眼镜，说我要每天至少戴一个小时看书，或者做作业。过三个月之后再去检查，看看有没有好转。我以后要好好保护我的眼睛啊！
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