教案是教师为了指导和实施教学活动而编写的详细文字材料，它对于教师和学生都具有重要的指导作用。教案中应设置适当的时间安排，充分利用教学时间。教案的好坏直接影响到教学效果，以下是一些教案范文，希望能够帮助教师们提高备课水平。
音乐活动教案可爱颂篇一
1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、
3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。
报纸、黑板和笔、音乐
一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音
1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？
2、完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音：
老师做有变化动作的时候，音乐中出现了怎么样的音？（边做动作边放音乐）
还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作）
二、感受乐曲结构和尾音长短变化
2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？
小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。
3、听音乐撕尾音
提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕）
教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？
三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化
1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法）
2、师幼共同游戏
3、引导幼儿创编动作更改“你好”
音乐活动教案可爱颂篇二
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
多媒体、钢琴、打击乐器。
（一）、借卡创境 巧导新课
1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？ 生：想。
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击----出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
（二）、创设情景，巧授新知 1、困难出现 师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击----画面出现一个大荷塘） 师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？ 师：（点击----一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”） 师：小朋友们，加油！（点击：出现一条节奏）
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叮 咚 叮咚 打开 小 门
（1）请个别学生打节奏 （2）请个别学生按节奏读词 （3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击----画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）
2、解决本课难点
3、编创门铃声 （音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢 ? 别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。 师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。
师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击出示）
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音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我
师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。
（三）、层层递进，乐中学歌
1、听范唱 师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
2、师范唱 师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）
4、学唱歌曲 教师采用听唱法教唱歌曲。
（四）、拓展创造，锦上添花
1、师：（出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门， 嘎嘎嘎嘎，推开小窗， 嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我， 嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！ 师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
（五）、教师小结
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧， 下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）
音乐活动教案可爱颂篇三
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。
3、做较大动作时，注意自我站的位置，不影响别人。
2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。
1、听故事，按故事情节做动作。
（1）教师讲小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不细心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作。
2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。
（1）教师："此刻我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位！
（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
音乐活动教案可爱颂篇四
1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。
2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。
3，学会演唱歌曲。
红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：
一、马兰开花"的游戏。
二、导入课题：
出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？
三、学习游戏"抬花轿"。
（一）分段练习动作。
1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、颠轿（走两步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。
5、下轿（做邀请的动作）。
（二）、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。
四、分组游戏。
1、教师扮新娘子，幼儿团体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子，团体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。
音乐活动教案可爱颂篇五
活动目标：
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？
教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的.脚步声。为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
教学反思：
主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。
音乐活动教案可爱颂篇六
活动目标：
1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的.音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
活动反思。
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
音乐活动教案可爱颂篇七
1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词资料。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。
3、经过学习这首儿歌，培养幼儿爱护小动物的情感。
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
1、发声练习。（小动物学唱歌）。
2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。
（1）教师：今日，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎样来的呀？小鸭子走路的时候怎样样？小乌龟走路的速度怎样样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）。
（2）教师：这四种小动物走路的样貌真可爱，教师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
（3）进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮忙幼儿记住歌词顺序。
（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。
（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿能够小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情景，多跟音乐唱几遍。
（4）幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。
（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
（1）教师鼓励幼儿根据自我的理解，边唱歌边做动物走路的动作。
（2）幼儿听音乐表演。
音乐活动教案可爱颂篇八
1．感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2．体验与同伴一起表演的快乐
光盘；节奏卡x x o | x x o |；与歌词相对应的图谱。
一、活动导入
t：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1．了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？
再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
t：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
2．熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍，幼儿根据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3．学唱新歌
1．教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2．重点示范休止停顿处
出示节奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1．教师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2．幼儿分成两组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演；第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1．教师示范改变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．请幼儿相互讨论，尝试改编歌词。
3．请幼儿演唱改变的歌词。
4．选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活，帮助孩子整合已有经验，对歌曲进行学习和创编，拓展幼儿的思维。
过程确认
情况属实！
科研处负责人签字：宋xx
音乐活动教案可爱颂篇九
1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐
1. 欣赏课件、说说喜欢的花。
（1）提问：看看这些花儿你们都认识吗？
师：看，我把他们分了一分。（课件图片）看一下，哪个季节的花少了？
1. 结合多媒体课件初步欣赏，完整感受歌曲。
2．摘句练习，熟悉歌词。
3．听辨对比，感受京味
（1）师：这首歌就是一首北方的儿歌，唱起来，很有北京味儿，我们叫它京味儿。叫什么？（京味儿）
（3）师：能不能试试看，用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行？好，起立，咱们一起来试试！(幼儿尝试演唱)
演
4.结合课件学唱歌曲，唱出京味儿。
1.领唱和齐唱。2.小组唱。
3.说唱。
4.接唱。
律动《锻炼身体》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！
音乐活动教案可爱颂篇十
《辣翻天》是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音乐游戏《辣翻天》。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通过故事引入――讨论、学习做辣菜、吃辣菜的动作――厨师和辣菜合作表演让幼儿感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演的过程中体验参与游戏的快乐。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的乐曲欢快旋律，体验合作游戏的乐趣。
2、尝试根据自己的经验和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的动作，并大胆的表演。
3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演游戏。
音乐cd《辣翻天》
1、故事情境导入，激发游戏兴趣。
师：小朋友们，你们吃过辣椒吗?辣椒是什么味道的?请你学一学被辣椒辣到的样子。
师：今天我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道这道辣菜是怎么做的吗?现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧!
2、以学做辣椒鱼为主线，引导幼儿学习游戏。
(1)教师引导幼儿初步了解游戏的过程：煮鱼――剁辣椒――放辣椒――吃辣鱼――辣翻天。
(2)教师随音乐完整表演，引导幼儿感受音乐旋律与动作匹配，初步了解游戏玩法及规则。
(3)教师带领幼儿一起学习游戏中厨师的动作，随音乐进行练习。
(4)教师带领幼儿学习游戏中鱼的动作，随音乐进行练习。
3、分角色完整游戏，体验游戏的快乐。
(1)教师和幼儿分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音乐完整游戏。
(2)分角色玩游戏2-3次，引导幼儿感受游戏的快乐。
(3)讨论：游戏中你发现了什么问题?怎么样才能让我们的游戏更好玩?
4、邀请客人老师一同游戏，结束。
音乐活动教案可爱颂篇十一
《猜猜我有多爱你》是我在网络上看到的一个外国童话故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢了小兔子的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象，两只兔子相互较劲的故事框架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。根据该故事，我利用tt作曲，设计了亲子音乐活动《猜猜我有多爱你》，目的在于通过多元化活动的丰富，帮助孩子理解歌曲内容所表达的含义，并进一步激发孩子对爸爸爱的真情流露，提升孩子的情感教育。
1.在亲子对唱与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。
2.激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体面前大胆表现。
1.本次活动前，家长熟悉该童话故事内容及歌曲旋律。
2.孩子会演唱该首歌曲并有创编歌词的经验。
3.邀请孩子的爸爸来园参与亲子音乐活动。
一、唱一唱，跳一跳
播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，亲子随音乐旋律自由动作轻松入场。
二、看一看，讲一讲
（一）组织亲子共同欣赏动画课件。
1.完整欣赏一遍，提问幼儿：
（1）小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？（鼓励幼儿根据故事的情节内容作动作加以表现）
（2）兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？（请幼儿家长根据相应的情节内容作动作表演）
2.再次完整欣赏一遍，教师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。
（二）引导幼儿迁移讲述：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？
三、听一听，唱一唱
1.播放tt音乐《猜猜我有多爱你》前奏，引导亲子自由讲述：我爱你，怎么爱你？
在讲述中，渗透爱的情感交流。
2.结合图谱，幼儿教爸爸学唱歌曲《猜猜我有多爱你》
师鼓励幼儿当“小老师”，大胆采用动作表演、口型示范等方法教爸爸有节奏地朗诵歌词。
3.播放tt音乐，亲子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀
1.讨论问题：“爱从xx（地方）到xx（地方）”。根据讨论情况，引导亲子创编歌词。
2.根据亲子讨论情况，引导个别亲子将创编的歌词配上音乐节奏演唱给大家听。
3.鼓励父子大胆地用言语表达之间的亲子之爱，并以对歌的形式增进情感交流。
活动延伸：
1.引导幼儿回家后继续编唱歌曲《猜猜我有多爱你》，表达自己对家人的爱。
2.亲子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸随音乐旋律，听指令玩“碰一碰”游戏，通过丰富的肢体动作碰触，增进亲子情感交流。
开展《猜猜我有多爱你》亲子音乐活动，通过多元化活动带给孩子们更多的是“爱”的情感体验和“美”的生活感受。我想，它所蕴涵的教育价值将在孩子们成长的过程中得到延续。下面我就从以下几方面对活动的实施过程做一反思。
一、寻找音乐与情感的共通点
首先，活动开始以歌曲《大头儿子和小头爸爸》作为律动旋律，给这个活动起了个好彩头。“大头儿子”和“小头爸爸”这是幼儿熟悉喜爱的两个动画人物。在该首歌曲伴奏下，亲子表演的律动动作，采用他们生活中亲子亲热游戏的动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板、骑大马等。这些动作既能幼儿与父亲身上找到平日生活中嬉戏的痕迹，又能体现亲子感情。所以用《大头儿子和小头爸爸》作为活动开头的音乐，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
其次，借助多媒体辅助教学为幼儿创设了特定的声乐境界、声像氛围，让幼儿在流畅、轻松的声像环境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思维为主，借助多媒体让孩子从视觉上、听觉上都能受到刺激，将抽象的音乐变为让孩子容易理解和接受的形象的音乐。课件中两只小兔子亲切可爱的形象、相互较劲的故事框架以及稚趣的对话、动感的画面，生动形象地诠释了歌曲内容。通过迁移思考，联系自我，充分地激起孩子爱爸爸的情感，帮助孩子更好的理解音乐内容，升华亲子情感。
二、寻找语言与音乐的共通点
节奏是音乐元素之一，而语言活动中的儿歌有着一定的韵律，他们之间有着节奏的共通点。无论音乐还是语言的节奏都有不同的组合与变化，既能表现作品情绪的起伏，也能引起欣赏者的情绪变化。在理解童话故事中两只相互较劲的小兔子对话内容基础上，孩子们对歌曲《猜猜我有多爱你》内容的理解也就更深刻了。孩子在与家长合作创编下，编出了好多有韵味的歌词。如：“猜猜我有多爱你，从阳光到雨露”；“猜猜我有多爱你，从草地到蓝天”；“猜猜我有多爱你，从幼儿园到家里。”当音乐响起时，孩子和家长马上能试着跟上音乐节奏把他们编的内容唱出来。而且在语言表述、对唱歌曲时营造出一种自然的亲子乐融融的温馨情景，达到了亲子情感交流的真实展现。
三、寻找生活与音乐的互通点
在幼儿音乐教育实践过程中，应该有效地以儿童的特点和兴趣为切入点，选择鲜活实在的教材作为教学内容，把知识性、艺术性与趣味性融合于教学方法之中，引发幼儿审美情趣，开发幼儿潜在智能，激发幼儿表现欲望，诱发幼儿学习兴趣。因此，教师在教学内容选用中寻找能够充分体现幼儿情趣的教材，从歌词到旋律、从体裁到形式、从意象到内涵、从结构到风格等都应以贴近幼儿生活为思考点。
如歌曲《猜猜我有多爱你》就是一首富于生活情趣的音乐素材。这首歌曲内容生动、画面感强、旋律起伏不大、歌词语言明了。教学时，我大胆采用亲子现场互动的形式，通过画面导入、语言讲述、音乐熏陶、情趣创设的方法，让幼儿在学习和表现中受到启发、找到与生活相似的情趣，陶冶情操。通过亲子互动，增进幼儿对音乐美的感受，体验分享的快乐，在亲子对唱歌曲时，亲子情感的流露是如此的真切、感人……整个场面洋溢着父子情浓的温馨，获得超乎预期的教学效果。
附歌曲：《猜猜我有多爱你》（1=g2/4）
（66613|653|66613|656|）
6665|3―|6661|3―|
爸爸我爱你，爸爸我爱你，
6665|653|6665|3―|
猜猜我有多爱你，从这里到哪里。
6665|3―|6661|3―|
爸爸我爱你，爸爸我爱你，
6665|653|6665|6―||
猜猜我有多爱你，从头到脚。
附图谱：《猜猜我有多爱你》1=g2/4
（66613|653|66613|656|）
||
子：爸爸我爱你，爸爸我爱你，
||
父：宝宝我爱你，宝宝我爱你，
?||
合：猜猜我有多爱你？从这里到那里。
||
子：爸爸我爱你，爸爸我爱你，
||
父：宝宝我爱你，宝宝我爱你，
?|||
合：猜猜我有多爱你？从头到脚。
爱，有时候，真的不能去比较的，单纯最美！故事发生在一个和寻常无异的夜晚……
小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住兔爸爸长长的耳朵。
他要兔爸爸认认真真地听他说。“猜猜我有多爱你？”“噢，我想我猜不出来。”兔爸爸说。“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。兔爸爸的手臂更长，他也张开手臂，说：“可是，我爱你有这么多。”小兔子想：嗯，这确实很多。“我爱你，就像我举得这么高。”小兔子说。“我爱你，像我举得这么高。”兔爸爸说。这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和妈妈一样长，该多好啊。小兔子又有了一个好点子。他脚顶着树干倒立起来，“我爱你，一直到我的脚趾头！”“而我爱你，一直到你的脚趾头。”兔爸爸说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了她的头顶。小兔子格格地笑：“我爱你，和我跳得一样高！”他跳来，又跳去。兔爸爸微笑着：“可是，我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一样高，该多好啊。小兔子大叫道：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那里。”兔爸爸说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”小兔子想，那真是好远啊。
他快要睡过去了，什么也想不起来了。这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。“噢！那可真远，”兔爸爸说，“真的是非常、非常远了。”
于是，兔爸爸轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：“我爱你，从这儿一直到月亮，再――绕回来。”
音乐活动教案可爱颂篇十二
1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的欢乐。
3、简单了解动物的生活习性。
小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。
一、教师表演故事导入。
二、介绍动物习性。
小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）。
1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？
2、边听音乐边做动作。
讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？
3、幼儿边听音乐变做动作。
4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不一样乐趣。
音乐活动教案可爱颂篇十三
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。
（3）学唱歌曲《可爱的家》。
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
培养和激发学生的内心感受。
一课时。
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部mtv、（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。
三、导入新课：
1、教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2、学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
1、利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
3、给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
1、用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2、教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？
学生回答：是平稳的。
教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？
启发学生回答。
3、教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。
六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：
1、请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。
2、教师小结，此曲是a—b—c三段体的结构。
3、讲解弱起小结及反复跳跃记号：
弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。
反复跳跃记号：
在记号内的音乐要反复两遍，第三遍则越过：接唱。
七、熟悉歌曲。
1、请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。
2、教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。
3、请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。
4、再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5、请同学们边演唱边弹琴。
6、请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。
八、表演。
1、请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。
2、全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。
九、教师作课堂总结。
省略。
音乐活动教案可爱颂篇十四
《小兔音乐会》这节韵律活动对于刚入大班的幼儿来说，动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列，其乐融融。整个活动始终以情景化的教学游戏方式，引领着幼儿自主探索，体现着愉悦性和发展性。同时也注重了幼儿的主动活动，强调幼儿的活动过程，在结伴游戏中互相合作，充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪。乐于参加集体舞的韵律活动，使幼儿获得了愉快的情绪体验与探索的乐趣。
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳”“蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编小兔子的'动作，并能结合着音乐有节奏地运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调和结伴交往的能力。
1、兔子舞音乐、旅行包一个。
2、兔子头饰、小红花人手一份。
3、事先请一位老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成篝火晚会场地。
1、导入：在《郊游》音乐中师幼出场。
幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）。
2、探索创编兔子的动作。师讲故事，激发幼儿兴趣。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，在夜幕降临的时候，森林里一片安静，小兔子们都要聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力音乐传来，奇迹就出现了，全部小兔子们就会跳起快乐的兔子舞。”
师：“你们想不想也去参加音乐会啊，让我们都变成小兔子，起来跳舞吧！”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。（带兔子头饰）。
3、幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。
a、以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
b、师：“让我们有精神的、快乐的再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
4、用“兔姐姐”出场送请帖的形式，引出学习小兔“跳”“蹦”的两个基本动作。
师：“嘘！（神秘状），兔姐姐来信了。哇！请贴！今晚森林里的小动物们要举办篝火晚会！兔姐姐说刚才我们班的小朋友跳的太好了，要邀请我们参加今晚的篝火晚会”
5、引导幼儿对小兔子进行装饰，并组合兔子跳和蹦两个基本动作。
6、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
7、结束部分：与客人老师一起分享参加音乐会的快乐。
音乐活动教案可爱颂篇十五
1．学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。
2．借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。
3．尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》，注意飞行时控制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。
唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。
理解歌词内容并记忆歌词顺序。
1．自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成"人"字形向南飞，一排排小树排成行）。
2．录音机，《雁儿飞》录音磁带。
3．幼儿用书：《雁儿飞》（活动前指导幼儿阅读）。
一、导入活动。
引导幼儿回忆原有经验。
二、集体活动。
1.引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。
教师一边范唱歌曲，一边演示图片。
2.在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。
3.在教师的指导下，幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。
教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排"人"字形队列。
三、结束活动。
教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。
音乐活动教案可爱颂篇十六
1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词资料。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。
3、经过学习这首儿歌，培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、发声练习。（小动物学唱歌）。
2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。
（1）教师：今日，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎样来的呀？小鸭子走路的时候怎样样？小乌龟走路的速度怎样样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）。
（2）教师：这四种小动物走路的样貌真可爱，教师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
（3）进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮忙幼儿记住歌词顺序。
（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。
（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿能够小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情景，多跟音乐唱几遍。
（4）幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。
（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
（1）教师鼓励幼儿根据自我的理解，边唱歌边做动物走路的动作。
（2）幼儿听音乐表演。
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音乐活动教案可爱颂篇十七
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
1、引入。
二、学习新歌《动物说话》。
（一）带领学生朗读歌词。
（二）听录音范唱。
大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）。
（三）学生试着演唱歌曲。
1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？
2谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）。
3学生创遍歌词。
问：你还知道什么小动物会唱歌呀？
表演唱自己创遍的小动物歌曲。
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹。
用钢琴再请出一些小动物行吗？
（1）请大家闭上眼睛，轻轻的'趴在你的小桌面上。聆听音。
乐（教师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢快活泼，表现出。
那些活动轻盈，灵巧的小动物。
（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物。
柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）。
3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件。
刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会。
老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！
动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
音乐活动教案可爱颂篇十八
教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学准备：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子。
教学过程：
二、学习新歌《动物说话》。
（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）。
（三）试着演唱歌曲。
1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？
2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。
师：你还知道什么小动物会唱歌呀？
三、想象小动物的形象，理解音乐。
（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？
师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。
（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！
1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的'？谁能学学小狗的动作？
3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。
小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。
小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
音乐活动教案可爱颂篇十九
1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。
2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。
3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。
4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境
活动准备：录音、动物场景、动物头饰若干
一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。
二、师生参观动物村，发现动物村的美丽。认识和观察各种动物的特征。
三、欣赏动物音乐会：
（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。
（2）欣赏轻松、愉快的音乐，感受音乐的轻快和跳跃，教师启发幼儿联想到轻巧、敏捷的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。
四、参加动物村舞会：
（1）教师带领幼儿模仿身体庞大、行动缓慢的动物和身体轻巧、敏捷的动物的动作
（2）听音乐模仿，听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的音乐就模仿身体轻巧、敏捷的动物走路。
（3）参加动物村舞会，教师带领幼儿听音乐随意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了热闹的气氛，小动物受惊，急忙躲在大动物背后。动物保护协会的工作人员及时出现，告知打猎者以被捕，动物们又继续唱唱跳跳。
组织幼儿出活动室。
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