小鸽子的教案(精选15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-08 04:02:08
小鸽子的教案(精选15篇)
时间:2023-12-08 04:02:08 小编:温柔雨

教案包括教学内容、资源准备、教学步骤和课堂管理等方面。教案的编写需要注重教学资源的充分利用,合理选择和运用多样化的教学媒体和教具。下面是一些教学设计的例子,供大家学习和借鉴,相信对提高教学质量有所帮助。

小鸽子的教案篇一

小鸟,自由自在,是多么令人羡慕啊!

春天,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,无忧无虑的在天空中飞翔,随着春姑娘轻盈的步伐,从空中飞到田野,你瞧,一片片油菜地竞相开放黄澄登的花儿,在春风吹拂下,涌起层层金色的波涛,散发出沁人心脾的清香.它们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空.

盛夏,小鸟在枝头歌唱,它们的确是天才的歌唱家,听---多美妙的歌声!曾有这样的一首诗:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声又一片.多么令人迷恋的季节,尤其是夜晚,群星璀璨,小鸟们来到农村,一望无垠的碧野,群山如黛,树木葱郁,溪水如练,稻香四溢,正是小鸟们练嗓子的好地方.

金秋,金色的稻田唤来了农民伯伯的欢呼.金灿灿的田野上,到处一片丰收的.景象:沉甸甸的谷穗频频点头,颗粒饱满的高粱红艳似火------小鸟不但是歌唱家,还是舞蹈家呢!秋天,不仅给我们带来了丰收的喜迅,也带给我们奋发向上的勇气和力量.

小鸟,我羡慕你自由自在的飞翔,我愿像你一样展翅高飞.

小学生作文(中国大学网)。

小鸽子的教案篇二

展翅飞翔在云宵.

森林频频招手,

大海对我微笑.

我要飞到四川,

去和大熊猫交朋友.

我要飞到北京,

看那万里长城.

我要飞到西安,

去看那一动不动的`兵马俑.

我要飞到伊拉克,

去给那里的儿童带去食品和药物.

我要飞到海底,

去看那美丽的海底世界.

我要飞遍全球,

给全世界儿童的友谊搭桥.

小鸽子的教案篇三

活动目标:

1、认识几种简单的花纹,根据画面需要按照一定规律排列。

2、体验装饰画的特点和美感。

活动准备:范画、绘画工具材料。

活动过程:

(1)手掌变鸽子。

通过做小手游戏找出拇指,并让其余四指并拢,飞到纸上变成鸽子。

(2)手指、拇指、手掌分别变成了鸽子的哪一部分?

(3)演示作画,请一位幼儿“飞”上来,把手放在黑板上,由老师帮助印画轮廓,注意描画时手不移动;印反方向的鸽子,先讨论用什么方法画。

(4)范画上的鸽子和我们平时看见的'有什么不同?(花纹)最大的花在哪里?(中间)出示丁绍光的作品,强调装饰画的特点(装饰在重要部位);试着画一画,请个别幼儿上来示范。

(1)纸为天空,让鸽子来飞翔。

(2)启发幼儿变换手的位置印画,注意鸽子的画面布局。

(3)提醒个别幼儿作画是离“鸽子”远点,以免把手指描脏。

(4)大胆用花纹装饰,并注意美感。

(1)哪只最美?美在哪里?

(2)为什么有的不美?(体会无规律及平均分布的缺点)。

小鸽子的教案篇四

生字表:

莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪、塔、餐、厅、狼。

脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃、羚。

邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、蚯。

邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶、蚓。

曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、宝、礼。

糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确。

郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。

程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养、理、应、剧、管。

州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣。

传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊。

甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购。

菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、炖、蘑、菇、蒸、饺、炸、酱、粥。

津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦、亭、咨、询、贫、蛋、记。

盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、婶、冈、懂、案、拼、母。

堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合。

股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾。

陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡。

洪、毒、蛇、兽、伤、灾、难、仍、退、继、续、认、训、被、恢。

朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬。

泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健。

轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考、荫、蔽、撑、康。

宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫、寿、悬、崖。

雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、驼、骏。

累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

椰、壳、漠、骆、骗、借、匀、嚷、瞧、便、剩、整、始、拌、帮。

假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、纳、闷、受。

筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、酪、捡、俩、蚕。

小学二年级上册语文一单元知识点要点。

主题:秋天的景象。

一、我会写的生字。

识字1:宜、实、色、华、谷、金、尽、怪、丰、壮。

1:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。

2:尤、其、区、巨、它、安、块、站。

3:已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼。

4:于、首、枝、枫、记、刘。

二、要求背诵的课文。

1、背诵《秋天的图画》全文。

2、《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。

3、背诵《植物妈妈有办法》全文。

4、背诵《古诗两首》:《赠刘景文》和《山行》。

5、背诵语文园地一短文《秋天到》。

三、口语交际:《秋游》。

四、本单元训练要点:

1、利用熟字识字。

2、积累同偏旁的字。

3、积累词语。

小学二年级语文学习方法。

1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思:第一是对书上的课文、生字反复的读,熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍,其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午,我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文,读生字词。

第二是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段,同时,通过多读书扩大学生的视野,增加学生知识储备,为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特别的窍门,关键在于多读书,读一些好书,书读多了,字也会认了,作文也会写了,懂得的道理也多了。

现在初中语文考试都是卷,实际上考得就是学生的积累,积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此,在这里我给各位家长提一个要求,给你的孩子每个月至少买一本书,每天放在他的书包里,让他在下课的时候,中午休息的时候,晚上吃饭以后,随时随地的可以看书。并时常询问一下:你今天看了些什么?让学生讲给你听,这对学生既是一种督促,也是间接的培养您孩子的口头表达能力,同时也增进了你们之间的感情。

其实学了语文,不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看,通过读书,您的孩子会说了,会写了,我们的目地也就达到了。

2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业,既要整洁,又要正确美观。二年级学生的写字量大了,写字速度太慢,是跟不上学习的节奏,同时容易养成拖拉的坏习惯,对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。

现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试,如每次写小字本,我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次,第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1,并当众宣布。

第二个交作业的就在作业本上写上2,以此直到第20名。学生的积极性很高,都想得到前20名,这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了,当我宣布他已经两次得第一名时,他脸上的微笑特别自信,特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的学生,大部分学生都能当堂完成作业,且质量不错。

小鸽子的教案篇五

区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。

彩色画笔,油画棒。

一、观赏与演示(跟随音乐进入场地)。

1、伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上(把手重叠在画面的鸽子上),变成了什么?(鸽子)。

2、拇指是鸽子的什么部位?(头部)四个手指是什么?(翅膀)各自的身体又是什么印成的?(手掌)。

3、学一学小鸽子飞,请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。

(1)幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位,注意描画时手不移动。

(2)想一想反方向的鸽子怎么描画。(有的幼儿提出左手画,右手印;有的幼儿提出手心向上,手背向下。

(3)平时我们看见的鸽子只有黑、白、灰三种颜色,但画面上的鸽子颜色可以更多,请你给他们变换颜色。(找一找油画棒中那些颜色有深有浅?(浅绿,深绿;橘黄,淡黄;浅蓝,深蓝。)。

二、幼儿作画教师指导要点。

1、启发幼儿变换手的'位置印画,注意鸽子在画面上的布局。

2、启发幼儿印画时左手不移动,右手稍离左手一圈印画,避免把手指描脏。

3、大胆的在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。

三、引导评价。

那只鸽子的颜色漂亮,为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳,它们都用了深色还浅色?(体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明)。

小鸽子的教案篇六

1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。

2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感。

铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

一、复习歌曲《邮递员叔叔》。

1、齐唱歌曲。

2、边唱边做即兴表演。

二、谈话:“会送信的鸽子”

1、知道“信鸽”的特点。

2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

三、欣赏歌曲。

1、感受音乐的`节拍,以及歌词内容。

2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

四、掌握乐曲整体节奏结构。

1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

2、完整地随音乐做节奏动作。

五、分声部练习。

1、根据教师的指挥做动作。

2、练习摇铃鼓动作,然后再分声部练习。

六、打击乐器演奏。

在演奏过程中,注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

七、复习活动。

1、歌表演:《盖房子》。

2、全体幼儿或分组进行。

小鸽子的教案篇七

纸艺,是本园的特色,折纸,又是中班幼儿学习的重点。折纸,被誉为童年十大经典玩耍游戏,它就如美轮美奂的魔术,将一张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段,变换出一件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中,通过幼儿动手动脑、手脑协调配合的创作活动,能有力培养幼儿的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物一直是幼儿深深喜爱的,而小鸽子等一些会飞的动物更是幼儿的兴趣所在。让幼儿以兴趣为主,在做中学到本领,何乐而不为呢?所以,我设计了本次活动:折纸《鸽子》。

1、了解鸽子的外形、习性及与人们日常生活的关系。

2、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。

3、喜欢折纸活动,体验折纸的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

1、有关于鸽子的课件《两只鸽子》,鸽子的图片资料。

2、折纸鸽子的范例一个,各色彩纸若干,折纸步骤图一份。

(一)教师播放课件《两只鸽子》,幼儿欣赏。

1、师:今天钱老师带来了一个小动画片,请小朋友认真看哦!看完后老师有问题要问。

2、教师播放课件《两只鸽子》。

(二)引导幼儿说一说有关鸽子的生活习性,有关鸽子的知识。

1、师:现在,动画片看完了。里面的小动物是谁呢?

幼:鸽子2、师:对呀!那你知道鸽子喜欢吃什么吗?

幼:鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆。

幼:鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害,自己能找到回家的路、可以帮助人们送信。

(三)请幼儿观看鸽子图片,了解鸽子的外形特点。

1、师:老师还为你们准备了一些鸽子的图片,请你仔细看看,鸽子长什么样子?

2、师:看完了,请你来说说:你在图片里看到的鸽子长什么样子?

幼:鸽子的全身都是白色的毛,很漂亮。

鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。

鸽子的眼睛很小,是黑色的。

鸽子有一对翅膀,也是白色的,会飞。

(四)出示小鸽子范例、折纸步骤图,请幼儿观看,激发幼儿折纸兴趣。

1、师:(出示范例鸽子)今天,有一只鸽子飞到了我们的教室里,它想来找更多的伙伴,请小朋友帮助它。

2、请幼儿观看折纸步骤示意图。

师:这是折出鸽子的方法,你能看懂步骤示意图吗?

3、教师按示意图进行折纸示范,幼儿观看教师边示范边讲解折纸步骤:

a、拿出正方形的`纸,沿着线对角折。

b、两角向中心折。

c、向后对角折。

d、向里压折,拉出翅膀。

e、背面一样折出翅膀。

f、压折头部,翻出尾部。

g、沿虚线往下这,背面也一样。

h、画上眼睛,鸽子完成。

(五)幼儿进行鸽子的折纸操作,教师巡回指导。

(六)幼儿展示交流,相互学习。

1、师:小朋友们,谁折出来的鸽子和老师的一样呢?

幼:我的和老师的一样的。

幼:我不会折翅膀。

幼:鸽子的尾巴我翻不上去。

2、师:请你来说说你是怎么折的,把你的方法教给大家,我们一起来学一学。

幼:我是按照老师的方法折的。

幼:我是看着示意图折的。

幼:我是和老师一样折的,我和钱老师折的一模一样。

3、请个别幼儿交流自己的方法,集体学习同伴折鸽子的方法。

(六)评价作品,结束活动。

1、师:小朋友们折了这么多鸽子,想不想让它们飞上蓝天呀?

幼:想。

2、师:我们去比一比,看哪只鸽子飞的最远。

小鸽子的教案篇八

1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。

2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3、知道信鸽可以帮助人类送信。

活动准备。

教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。

你知道老师说的是谁吗?

引导幼儿观看格鸽子的图片。

1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

播放声音:鸽子叫声带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2、师生共同总结鸽子的基本特征。

1、鸽子的`食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。

1、你知道鸽子有什么本领吗?

(1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

(2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2、我们该怎样保护鸽子?

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。

涂色:鸽子。

通过绘画活动,巩固对鸽子外形特征的了解,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣。

大班科学优质课:动物的防身绝招。

小鸽子的教案篇九

一天,爸爸下班回到了家,我刚好从卫生间里洗完手出来,看见爸爸带回来一只受了伤的小鸽子。

这段时间,小鸽子给我带来了许多快乐。有时,我在学习上遇到一些困难时,每当我看到它对我鸣叫时,我都会感觉到它在鼓励我:

“不要放弃,相信自己。”我的思绪就打开了。爸爸说它是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的',能够飞过千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。所以,我更盼望小鸽子的伤能快些好起来。

终于有一天,小鸽子飞起来了,我真为它高兴,你看它那翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出了一道美丽的弧线。

这时,小鸽子望了望我,似乎在向我祝福,然后向天空中飞去。

虽然小鸽子飞走了,可它的样子和叫声永远印在我心里。

指导教师刘淑华。

小鸽子的教案篇十

活动目标:

1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏,并用打击乐器进行演奏。

2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。

3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感

活动准备:

铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。

活动过程:

《邮递员叔叔》

1、齐唱歌曲

2、边唱边做即兴表演。

“会送信的鸽子”

1、知道“信鸽”的特点。

2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。

1、感受音乐的节拍,以及歌词内容。

2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。

1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”,两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。

2、完整地随音乐做节奏动作。

1、根据教师的指挥做动作。

2、练习摇铃鼓动作,然后再分声部练习。

在演奏过程中,注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。

1、歌表演:《盖房子》

2、全体幼儿或分组进行。

小鸽子的教案篇十一

1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友,我们要保护他们。

2、通过观察和喂鸽子活动,感知鸽子的特征和生活习性,知道鸽子是我们的朋友。

3、初步学习按一行的顺序观察和讲述,并现在集体面前交流。

4、培养幼儿对鸽子的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

鸽子的网络图片,幼儿用书,幼儿对鸽子有一些认识,知道鸽子能送信。

一、念谜语儿歌,出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

(1)教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家,你知道是什么鸟吗?

(2)教师:你见过鸽子吗?在哪见过?它是什么样子?

二、观察了解鸽子的外形特征。

(1)教师:鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

(2)带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

(3)以小组为单位,让幼儿自主地观察电脑图片,鸽子。

(4)师生共同总结鸽子的基本特征。

三、探讨鸽子的生活习性。

四、知道鸽子与人们的关系。

(1)教师:你知道鸽子有什么本领吗?过去,它用这个本领为人们做了哪些事情?

(2)我们该怎样保护鸽子?

五、音乐活动《鸟飞》。

ps:通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子

产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。

小鸽子的教案篇十二

1.认识鸽子的外形特征,简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动,激发幼儿的探索欲望,产生热爱小动物的情感。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

活动准备:鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只,鸽子若干只放在活动室。有

关鸽子的录象,各种饲料若干。红五星人手十颗,奖品若干。

一、带幼儿进活动室,引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

教师:“小朋友看,这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的

呢?你们仔细地去看一看,然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散

观察,教师启发幼儿准确的表达)

教育反思:类似这样的教育环节,如没有社区的支持合作,可能只靠一张图片,即使是实物,在数量上也有很大的限制性,而现在开放性的活动场景一目了然,让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中,从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境,以充分满足好奇心。

二、介绍饲养员阿姨,了解游戏内容。

1.教师:“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们,是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的,掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)

教育反思:为了能更好地完成教育目标,更好地体现《纲要》中与社区密切的合作,充分利用有利条件,把饲养员阿姨请进课堂,是本活动的最大特色,能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感,打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

2.教师:“今天,老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了,今天游戏中的问题都是和鸽子有关的,所以,我们请阿姨来做裁判,看哪个小朋友最爱动脑筋,回答问题最好,得到的红星最多,他就是我们今天的无敌智多星!”

3.教师:“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则,特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星,要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是‘无敌智多星,爱拼就会赢’,嘿!(手势)

三、游戏,了解鸽子生活习性,成长过程及与人们的关系。

1.教师:游戏开始,请小朋友猜一猜,小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)

教师:“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案,答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)

2.教师:“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案,答对的幼儿为自己添上红五星。)

3.教师:“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的,那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后,请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的,并看具体录象。答对的幼儿添红星)

《纲要》指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程,活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点,注重趣味性,活动性,寓教育于游戏之中。

教师没把活动设计为过去心目中的“上课”,而是以幼儿最感兴趣的游戏形式,巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中,使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识,同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味,培养了幼儿的自信心和竞争意识,游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。

小鸽子的教案篇十三

我喜欢凤凰,无论他们是传说中的仙鸟,还是有关凤凰的传说。这种喜欢更多是一种向往和崇拜。

看《凤求凰》的时候,还是个不懂情爱的孩子,但却深深地被司马相如和卓文君的爱情而感动。“凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰”,让不谙世事的我心动不已。

逐渐地长大后,知道凤凰并不是现实中有的动物,或许可以说以前曾有过,而现在灭绝了的一种动物,就像恐龙一样。再了解到凤凰是不死的,可以在一次次涅盘中重生,更是羡慕。

现在,早已过了羡慕和憧憬的年龄,但却还是对凤凰情有独钟。凤凰是在火中死去的,又在火中重生。凤凰经历了最痛苦死亡,却又从焚身的灰烬中诞生。多么诗意,多么美妙,多么传奇,多么让人心之神往。

人生在世,不如意者十之八九。每一个人的一生都不可能是一帆风顺的,当身在痛苦中无以自拔的时候,那感觉是生不如死的,事过境迁,从苦难中走出,整个人焕然一新,如涅的凤凰一般。

痛苦或许都能毁灭一个人,坚强的人却能在一次次的痛苦中完善自己。每一次经历的痛苦,都是凤凰死亡的过程,而每一次的振作,又是凤凰的重生。

我希望自己是一只凤凰,可以有无数次的重生。

传说中,凤凰的眼泪是可以治百病的。在我,眼泪却是治疗伤痛的最好良药。或许我会在失意没落的时候哭泣,但那些肆意流下的眼泪,却能治愈我心中所有的伤痛。

别在意我流泪时的狼狈,擦干眼泪后,我依然有着阳光般灿烂的笑容。痛苦如焚身的烈火,我要的不是在焚身中死去,烈焰中的重生才是我最终的。

我坦然接受生活赋予的一切苦难。

我愿是凤凰!

小鸽子的教案篇十四

1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。

2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3、知道信鸽可以帮助人类送信。

活动准备。

1、图片:鸽子。

2、声音:鸽子。

教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。

你知道老师说的是谁吗?

1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

播放声音:鸽子叫声。

带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2、师生共同总结鸽子的基本特征。

1、鸽子的食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,

一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,

可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。

1、你知道鸽子有什么本领吗?

(1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

(2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2、我们该怎样保护鸽子?

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。

涂色:鸽子。

通过绘画活动,巩固对鸽子外形特征的了解,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣。

大班科学优质课:动物的防身绝招。

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

1、多媒体课件,音乐。

2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

一、游戏:捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、师小结。

1、了解小动物的隐身妙招。

(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)。

2、身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)。

盔甲:乌龟。

硬刺:刺猬。

快跑:鹿。

自切:壁虎。

臭气:黄鼠狼。

装死:狐狸。

3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

大班科学教案:有趣的螃蟹。

在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。

1、充分体验探索活动的`快乐。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l:因为螃蟹凶。

幼儿3:要夹人。

幼儿观察螃蟹:

幼儿1,只看不动手。

幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

教师问:玩得快乐吗?(快乐)。

教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

教师又问:螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈,教师巡听。

幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

幼儿3,有三只脚。

幼儿4,不对,有四只脚。

教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

小鸽子的教案篇十五

一天,朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里,在经过我们班时,就给我们班孩子看了看,问他们认不认识,孩子们一看,都非常兴奋,异口同声地说:“是鸽子。”有的孩子还站了起来,迫不及待地告诉我们,他们村里也有人家养鸽子的,很好玩。有的说鸽子还会送信,能认出自己的家。于是,讨论有关鸽子的话题开始了,孩子们你一言,我一语,叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题,编制了主题网络。

当我将鸽子带到教室里时,这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同。殷凯首先说:“怎么鸽子有白的,有灰的,还有黑的呢?”“是呀,鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说,这时,琨琨又说:“你们看,鸽子眼睛圆圆的,上面没有睫毛。”“对”很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说:“它的嘴是尖尖的,奶奶说过,它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说:“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看,有个孩子还伸手去摸鸽子,但鸽子却躲开了。我走到他们面前,建议他们打开笼子,让鸽子出来走一走。“不行!”华昱急忙拉住了我的手,“它会飞走的。”“没关系,那我们来想个办法,让它飞不起来。”这时孩子们就议论开了,“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说:“我奶奶开刀时,人家送来鸽子,妈妈就把它的翅膀给剪了一点,它就不能飞了。”这时,我及时对孩子们说:“那我们就来试试看。”说完,有的找绳子,有的拿剪刀。就在我要剪的时候,华昱又说:“不行,它会流血的。”我说:“我们试试看。”孩子们紧张地看着我,我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛,“没有流血!”孩子们更开心了,这时华昱拿来一粒黄豆,给鸽子吃,鸽子也许太紧张了,没有吃。栋梁说:“它不吃豆,喜欢吃米。”“不对,它喜欢吃稻。”孩子们又争论开了。于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。

(通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。可见,孩子们求知欲望是很强的,我们教师要尽可能去引导他们,捕捉幼儿的兴趣点,激发孩子的兴趣。)

这组小朋友在观察鸽子时,发现鸽子在咕咕地叫,有的说鸽子肚子饿了,有的说它害怕了,忽然,陈剑如捂住鼻子喊道:“鸽子大便了!”孩子们像是发现了新大陆一样,赶紧把头伸过来看,“真的,真有呢。”殷浩看后又证实了一下,于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看,在不到二十分钟时间里,鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说:“它的大便真多呀,这么一会儿,大便三次呢。”王文雅问道:“它吃了什么呀,怎么大便这么多?”“它吃黄豆。”王文瀚说道,“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子,还有米,还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次?”“它肯定吃得太多了,所以今天总是拉肚子。”王文雅肯定地说。

(这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣,一直在看鸽子排便,这是我所想不到的,虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性,但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了,他们对自己的发现感到很开心。)

当这组孩子看到鸽子的时候,孙姝敏异常兴奋,很神气地告诉大家:“昨天,我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃?”“因为我妈妈住院开刀,阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢?”天瑜又问道,孙姝敏摇了摇头,“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插过来说:“因为它会送信,而且还会自己回来,这是我爷爷告诉我的,他是养鸽子的。”王文瀚虽然答非所问,但这个话题吸引了孩子们,他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。

(通过孩子们之间的交谈,发现了孩子还是很关注周围的事物的。)

从“鸽子”这一方案活动中,我深深体会到:孩子的兴趣是不一样的,他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致,作为教师,在设计活动过程中,应以幼儿的兴趣、需要为根据,我们只能是活动的参与者、协助者、引导者,我们要鼓励孩子大胆探索,并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/18008534.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
Baidu
map