教案的编写需要教师对教材内容的深入理解和教学经验的积累。教案应该体现循序渐进的教学思路,有助于帮助学生逐步掌握知识。以下是小编为大家整理的教案范文,希望对教师们的备课工作有所帮助。
幼儿童年歌曲教案篇一
1、初步熟悉歌曲旋律,并学会歌曲号子部分。
2、借助图片和动作理解歌词内容,在情景表演中记忆歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪,积极愉快地参与活动。
1、背景图一张。
2、小乌龟一只。
一、开始:发声练习:龟兔赛跑。
二、基本部分:
1、学唱歌曲。
(1)出示小乌龟,引出歌曲,激发兴趣。
(2)教师边演示教具,边范唱歌曲。
提问:“小小乌龟去干什么?它是怎样爬山坡的`?”(引导幼儿用动作表示,学唱第一句)。
(3)请小朋友边听边学小乌龟爬山坡,教师范唱第二遍。
提问:“小小乌龟带着什么好吃的?”(学唱第二句)。
(4)师:“小小乌龟爬山坡很累,它一边爬还一边鼓励自己,听听看,它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍,引导幼儿学唱“嗨嗨哟,嗨嗨哟,嗨嗨嗨嗨哟”。
(5)将整首歌曲连起来唱一遍。
(6)提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。
2、学会创编小动物部分的歌词。
师:“还有那些小动物也去爬山坡?它是怎样爬山坡的?”(引导幼儿一边唱一边做动作)。
三、结束放松活动。
师:(放音乐)小动物们爬呀爬呀,总算是爬到了山顶上,山顶上的风景可真美呀!红的树,绿的花,还有一群蝴蝶在飞舞呢!小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友,我们也来和小动物一起跳舞吧。
幼儿童年歌曲教案篇二
2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3.幼儿分声部演奏乐器。
4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
设计意图。
龙是炎黄子孙象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙是广为流传的民间艺术活动。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此,我们为幼儿开展了一项舞龙游戏。在活动中让幼儿了解一些中国文化,体验舞龙的乐趣,增强团结协作的意识。
活动目标。
1.通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。
2.通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。
活动重点:能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
活动难点:龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。
活动准备。
龙的道具、各种乐器。
活动过程。
一、创设情境,激趣导入。
做一些有关舞龙的热身运动,活动一下,引起幼儿的兴趣。
二、学习舞龙,主动合作。
1.教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。
2.小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)。
幼儿自由练习,教师帮助幼儿纠正动作。幼儿在舞龙的游戏中感受舞蹈的快乐,并提高孩子们的团结合作性。
3.教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。
三、激发思维,开拓创新。
小朋友想到的舞龙动作还有哪些?
幼儿积极表演,师幼共同总结。
摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)。
灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)。
首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)。
四、巩固练习,不断提高。
1.师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2.师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球。
活动目标。
1.感受新疆歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2.初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。
3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器。
活动过程。
一、感受新疆歌曲的风格、结构。
1.看视频短片,感受新疆歌曲的风格。
教师:你看到了什么?这是什么地方?
小结:新疆是我国的一个省,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良,能歌善舞。
2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。
教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?
小结:这首歌曲有两段,(教案出自:banzhuren)一共有三种不同的节奏型。
二、熟悉图谱,用身体动作演奏。
1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标。
2.身体动作练习。
引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
活动目标。
1.感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2.在前四句句末,随音乐节奏边拍边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程。
一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1.看视频短片,感受印尼歌曲的风格。
教师:你看到了什么?这是什么地方?
小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良、能歌善舞。
2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。
教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?
“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?
小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。
二、熟悉图谱,用身体动作演奏。
1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。
2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)。
三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
活动目标。
1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
1.音乐磁带或cd。
2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
活动过程。
1.创设情景,兴趣引入。
2.完整欣赏,感受乐曲情绪。
欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
3.分段学习表演身体动作。
教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。
教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
4.完整练习身体动作。
(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。
(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。
5.幼儿分声部练习身体动作。
(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。
(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
6.学习配器方法。
(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?
(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。
8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。
(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。
幼儿童年歌曲教案篇三
2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3.幼儿分声部演奏乐器。
4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
活动目标。
1.感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2.在前四句句末,随音乐节奏边拍边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程。
一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1.看视频短片,感受印尼歌曲的风格。
教师:你看到了什么?这是什么地方?
小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良、能歌善舞。
2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。
教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?
“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?
小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。
二、熟悉图谱,用身体动作演奏。
1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。
2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)。
三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
幼儿童年歌曲教案篇四
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。
3.音乐磁带,录音机。
(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?
2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?
3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。
1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)。
2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。
教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)。
3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的.动作表现歌曲内容。
(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。
1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?
4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)。
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。
(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。
1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)。
2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。
幼儿童年歌曲教案篇五
3、喜欢欣赏故事,大胆表达自己的意见。
《猪小弟》的'歌曲录音。
小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图(有小猪的家、水塘)。
1、欣赏故事《猪小弟》,理解故事的内容:
你们看着这是一只什么样的小猪?
他身上那么脏,会碰到什么样的事情呢?
完整连贯的讲述故事的内容;
2、分片段讲述图片,理解图片的内容;
(1)猪小弟是一只什么样的小猪?
(2)大家为什么不喜欢和猪小弟玩?小兔用什么表情会怎样说?
(3)猪小弟改了吗?怎样改的?
(4)猪小弟变干净了,大家愿意和他交朋友吗?
教师运用歌词进行小结。
3、欣赏歌曲《猪小弟》。
教师边按照故事发展的顺序出示图片,边演唱歌曲;(2遍)“老师把它变成了一个好听的歌曲,名字就叫《猪小弟》,我们一起来听一听吧!”
幼儿童年歌曲教案篇六
初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。
根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
(一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?
(二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的'图片,引出歌曲。
1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
(三)学唱歌曲第一段。
1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。
(四)学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
(五)幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
(六)教师唱第三段。
教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼儿童年歌曲教案篇七
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
1、活动重点:北风爷爷别神气。
2、活动难点:初步尝试创编歌词。
1、知识准备:感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。
2、教具准备:风爷爷图片、歌曲磁带。
一、导入部分。
1、熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边做拍手点头。
2、用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容。
(1)提问:小朋友们,你们说说现在的天气变得怎么样了?(越来越冷了)。
(3)出示冬景图和北风爷爷的图片,学北风爷爷的口气:“我是北风爷爷,是冬爷爷的好朋友,我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷,哈哈,我可神气,小朋友,你们怕不怕我呀?”
(4)提问:小朋友们,你们怕不怕北风爷爷呢?”
二、基本部分。
1、了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
(1)带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的'两拍停顿。
2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
(1)提问:你们觉得这首歌好听吗?现在我们来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好?
(2)教师清唱示范一遍。
(3)弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。(在学唱过程中,提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作,以引起幼儿兴趣)。
3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作,并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4、老师与幼儿共同边唱边游戏:教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分。
教师小结:北风爷爷被我们吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!
幼儿童年歌曲教案篇八
1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化,尝试用不同的速度、表情等进行表现。
2、两人合作创编简单动作进行演唱,体验与同伴合作表演的快乐。
歌曲flash。
一、直接导入:
1、今天,老师要请你们听一首歌曲,听听看歌曲里发生了一件什么事情?
2、欣赏歌曲一遍(教师弹唱):歌曲里讲了一件什么事情?(幼儿回忆歌曲内容,教师用歌词帮助幼儿整理)。
3、再听一遍:两个小朋友生气时是什么样子?和好时是怎么做的.?(可请个别幼儿示范动作、表情等)。
4、教师弹唱,鼓励幼儿根据歌词做动作。
二、表现歌曲。
2、幼儿两两结伴,尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。
3、请个别组幼儿示范表演,鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。
三、联系生活经验讨论:
1、你平时有生气或者着急的事情吗?是用什么方法让自己高兴起来的?
2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候,你是怎么解决的?
3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法,帮助幼儿积累相关的生活经验。
幼儿童年歌曲教案篇九
1、听《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。
在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。
聆听合唱曲《我们多么幸福》。
表演歌曲《摇啊摇》。
第一课时。
感受三拍子。
教材分析:合唱曲《我们多么幸福》。
这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的`天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。
1、为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解,要求学生看课本上的歌词。
2、教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3、复听时,可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4、请同学们谈谈对歌曲的感受,教师可适时提示:
(1)流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?
(2)歌曲的内容表达了怎样的情景?
(3)生活在21世纪的你感到幸福吗?以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”
教材分析:歌曲《摇啊摇》。
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍,d宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
1、听录音范唱,感受歌曲三拍子。
2、老师范唱,学生律动体验六拍子。
3、边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。
4、听琴默唱。
5、讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6、轻声读歌词(接龙)。
7、轻声接龙唱。
8、指名演唱。
9、处理歌唱。
10、4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。
11、完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。
学生能流畅的把歌曲演唱,体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力,培养了学生的音乐兴趣。
幼儿童年歌曲教案篇十
《找朋友》。
找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。《乖孩子》。
小鸟自己飞,小猫自己跑,我们都是乖孩子不要妈妈抱,不要妈妈抱。《小手在哪里》。
小手在哪里?小手在哪里?小手不见了,小手不见了。喏!小手在这里,小手在这里,小手拍一拍,小手拍一拍。
小脚在那里?小脚在那里?小脚不见了,小脚不见了。喏!小脚在这里,小脚在这里,小脚踏一踏,小脚踏一踏。
两只小象河边走,扬起鼻子钩一钩,就像两个好朋友,见面就要招招手。《笑一个吧》。
笑一个吧,笑一个吧,幼儿园里多快乐,又跳舞呀,又唱歌呀,又做游戏又上课,你的笑脸像朵花,他的笑脸像苹果,哈哈哈哈哈哈哈哈爱哭的孩子不是我。
《春雨沙沙》。
春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。
两个小娃娃呀,正在打电话呀,“喂,喂,喂,你在哪里呀?”“哎,哎,哎,我在幼儿园。”
两只小鸟坐在大树上,它叫丁丁它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东。
《我有一双小小手》。
大家来呀哈喽哈喽哈喽,快快来呀哈喽哈喽哈喽。坐下来呀哈喽哈喽哈喽,拍拍手呀哈喽哈喽哈喽。
《白胖鸭》。
呷呷,呷呷,白胖鸭;一摇一摆回到家。
站在院里叫妈妈,妈妈妈妈我回来了。
《哈巴狗》。
一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。
一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。
《蚂蚁》。
一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急的直摇头。
小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。
《蜜蜂做工》。
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起来做工。来匆匆,去匆匆,做工兴味浓。
天晓花开不做工,将来哪里好过冬。快做工,快做工,别学懒惰虫。
《睡吧,小宝贝》。
睡吧,布娃娃,睡吧,小宝贝,快快合上眼呀,好好睡一睡。
你会梦见花园里,有朵红玫瑰。有朵红玫瑰。
《生日歌》。
祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐。
《新年好》。
新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。
我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。
《好妈妈》。
我的好妈妈,下班回到家。劳动了一天,多么辛苦啊。
妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,让我亲亲您吧,我的好妈妈。
《对不起、没关系》。
我和小刚在一起做游戏,一不小心我把他绊倒在地,我急忙扶起他说声“对不起”,他笑着对我说“没关系”。
《数鸭子》。
门前大桥下,游过一群鸭。快来快来数一数,二四六七八。嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀。数不清到底多少鸭?数不清到底多少鸭?赶鸭老爷爷,胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。小孩,小孩,快快上学校。别考个鸭蛋抱回家,别考个鸭蛋抱回家。
《网小鱼》。
许多小鱼游来了游来了游来了,许多小鱼游来了,快快抓住!
《爸爸瞧,妈妈看》。
我就喜欢吹泡泡,一二三四五六七;我就喜欢吹泡泡,七六五四三二一。吹泡泡,吹泡泡,吹一个大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹一个小泡泡。
《我来》。
奶奶年纪大,弯腰弯不下。我来学本领,自己穿鞋袜。
《拍拍手,跳跳舞》。
拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。摇,摇,摇摇头,我们一起摇摇头。拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。跺,跺,跺跺脚,我们一起跺跺脚。
《蚂蚁搬豆》。
小蚂蚁,搬豆豆,搬了豆豆种豆豆。种豆豆,收豆豆,蚂蚁年年吃豆豆。
《小狗模仿操》。
我是小狗史努比,头戴帽子真神气,两只胳膊有力气,抓起骨头举一举,肚子饿了怎么办?弯下腰来吃骨头,小脚累了踢一踢,蹦蹦跳跳真欢喜!
《小手指》。
五根手指头,天天在一起,爷爷胖,奶奶瘦,爸爸妈妈还有我,亲亲热热不分离,永远在一起。
《荡秋千》。
五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。一直小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。没有小猴荡秋千,鳄鱼再也不来了。
《在一起》。
小鸡小鸭在一起,叽叽叽,嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵,汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞眸,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻,哈哈哈。
《轱辘轱辘》。
一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条小尾巴鱼。
《小手拍拍》。
小手小手拍拍,两只小手举起来。小手小手拍拍,两只小手握起来。小手小手拍拍,小手头上转起来。小手小手拍拍,小手胸前摇起来。小手小手拍拍,两只小手藏起来。小手小手拍拍,两只小手变出来。
《变变变》。
一根手指头,一根手指头,变呀变呀,变成毛毛虫。两根手指头,两根手指头,变呀变呀,变成小白兔。
三根手指头,三根手指头,变呀变呀,变成小花猫。四根手指头,四根手指头,变呀变呀,变成小螃蟹。
五根手指头,五根手指头,变呀变呀,变成蝴蝶飞走了。
《小老鼠》小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
《我是一个大苹果》。
我是一个大苹果,小朋友们都爱我。请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
《剪刀石头布》。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块石头,变成小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,两把剪刀亲亲小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块布,抱抱小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一块石头一块布,我是章鱼不是小白兔。
《小白》。
小白小白上楼梯,一二一二一二一。打开电视机,拉拉小天线。电视不好看,关掉电视机。
黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵。开着警车,开着警车,嘀嘀嘀。小小老鼠,小小老鼠,哪里逃。一枪一个,一枪一个,消灭光。
《种豆》种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。几天没浇水,蔫了。种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。天天来浇水,快快就长大了。
《盖好楼》。
一根手指拉钩钩,两根手指捡豆豆,三根手指学狗狗,四根手指提兜兜,五根手指有劲头,嘿呦嘿呦盖高楼。
《手指歌》。
大拇指,大拇指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。食指,食指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。中指,中指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。无名指,无名指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。小拇指,小拇指,你早哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。
《头发肩膀膝盖脚》。
头发、肩膀、膝盖、脚,膝盖、脚、膝盖、脚,头发、肩膀、膝盖、脚,眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
《园里的番茄》。
园里的番茄圆又大,躺着睡觉不说话。来了一只大狼狗,对着番茄咬一口。爸爸看了真生气,快把狼狗赶出去。
《在一起》。
小鸡小鸭在一起,叽叽叽、嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞哞,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻、哈哈哈。
《开汽车》。
小汽车,嘀嘀嘀,开到东来开到西。小宝宝,快坐好,我们一起做游戏。
幼儿童年歌曲教案篇十一
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。
活动准备每人一片秋叶。
活动过程。
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。
活动评价。
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
幼儿童年歌曲教案篇十二
一、活动目标:
1、有感情的演唱歌曲,并根据歌曲内容,做简单的动作。
2、能用肢体语言表达歌曲的快慢,愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
二、活动准备:
立体苹果树一棵、音乐。
三、活动重难点:
1、重点:有感情的演唱歌曲。
2、难点:用肢体语言表达歌曲的快慢。
四、活动过程:
1、导入。
(1)播放背景音乐《苹果》,邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
(2)说一说,果园里的苹果长什么样子呀?
2、新课学习。
(1)欣赏歌曲。
你们听,老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌,幼儿理解歌词。
教师带领幼儿玩游戏“摘苹果”(游戏中学会歌曲),师幼边摘苹果边唱歌,直到一棵树上果子摘完。
(3)演唱歌曲。
听音乐演唱歌曲,配上适当的身体动作表现:树上许多红苹果,孩子指苹果。一个一个摘下来,摘苹果。我们喜欢吃苹果,做吃苹果样子。身体健康多快乐,做健康状竖起大拇指。
3、运苹果(感知歌曲快慢)。
果子摘完,让孩子扮车车船船将果子运到指定地点,能用肢体语言表达歌曲的快慢。
4、结束(吃苹果)。
劳动成果分享,吃苹果。
5、活动延伸:
在区域活动中继续创编歌词除水果外,还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。
幼儿童年歌曲教案篇十三
演唱:童安格。
走在风雨中我不曾回头,只想让自己习惯寂寞。如果在梦中没有你没有我,能不能够让自己不再难过。爱并不会是一种罪过,恨也不会是一种解脱。
爱与哀愁对我来说象杯烈酒,美丽却难以承受;点一根烟喝一杯酒能醉多久,醒来后依然是我。
走在风雨中我不曾回头,只想让自己习惯寂寞。
如果在梦中没有你没有我,能不能够让自己不再难过。爱并不会是一种罪过,恨也不会是一种解脱。
爱与哀愁对我来说象杯烈酒,美丽却难以承受;点一根烟喝一杯酒能醉多久,醒来后依然是我。爱与哀愁对我来说象杯烈酒,美丽却难以承受;点一根烟喝一杯酒能醉多久,醒来后依然是我。走在风雨中我不想回头,能不能够让自己不再难过。
把根留住。
演唱:童安格。
多少脸孔,茫然随波逐流,他们在追寻什么。为了生活,人们四处奔波,却在命运中交错。多少岁月,凝聚成这一刻,期待着旧梦重圆。万涓成水,终究汇流成河,像一首澎湃的歌。一年过了一年,啊~一生只为这一天,让血脉再相连,擦干心中的血和泪痕,留住我们的根。
多少岁月,凝聚成这一刻,期待着旧梦重圆。万涓成水,终究汇流成河,像一首澎湃的歌。一年过了一年,啊~一生只为这一天,让血脉再相连,擦干心中的血和泪痕,留住我们的根。
草原。
词曲:童安格。
演唱:童安格。
小孩你问我是从哪儿来,我说那秘密挂在那朵云彩。
我问你小孩,谁给你胸前的玉块,他说他不知是谁将它生了下来。
青山和绿湾,埋藏了所有的忧伤;天空和海洋,哪里才是梦乡。
那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。
青山和绿湾,埋藏了所有的忧伤;天空和海洋,哪里才是梦乡。
那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。那草原,那一片草原就是你我的家。
小孩你问我何时会再有笑容,我说当我再看到姐姐的脸。
花瓣雨。
演唱:童安格。
爱一个人可以爱多久,心痛到那里才是尽头,花瓣雨,像我的情衷。誓言怎样说才不会错,拥抱到天明算不算多,花瓣雨,飘落在(我)身后。花瓣雨,就像你牵绊着我,失去了你,只会在风中堕落。
你的谎言像颗泪水,晶莹夺目却叫人心碎,花瓣雨,飘落在(我)身后。花瓣雨,就像你牵绊着我,失去了爱,只会在风中堕落。
词曲:童安格。
请你暂时借我一点爱,好让我向寒冷买点温暖。也许不必等到明天醒来,我已将热血化成了爱。握紧我无助的手,让我感觉一点温柔。不要轻易让我离开,正义公理和未来。
走在幸与不幸的边缘,多少友情无言的感慨。生命写在白发的关怀,却要面对现实的无奈。请你借我一点爱,忘了畏惧的存在。不要轻易叫我离开,正义公理和未来。
请你暂时借我一点爱,好让我向寒冷买点温暖。也许不必等到明天醒来,我已将热血化成了爱。握紧我无助的手,让我感觉一点温柔。不要轻易让我离开,正义公理和未来。
梦开始的地方。
作词:童安格,苏来作曲:童安格。
演唱:童安格浩瀚夜空遥远的角落,挂着一颗蓝蓝的星球缓缓地转动。
春夏秋冬一切好象不会更动,但就在你我不经意之中,最美好的已失落。
当浮云拒绝了阳光的问候,还有多少温暖在你的心头,当星星已不再出现在夜空,你还有多少梦想多少希望。
水中来尘里去生生不息,生命就像蜿蜒的江河,慢慢流过岁月。
人来人往有些爱永不更改,在你我忘了珍惜的时候,最美好的已远走。
能不能把碧绿还给大地,能不能把蔚蓝也还给海洋,能不能把透明还给天空。梦开始的地方一切还给自然,啦,在梦开始的地方一切还给自然。
明天你是否依然爱我作词:杨立德作曲:童安格。
演唱:童安格午夜的收音机,轻轻传来一首歌,那是你我,都已熟悉的旋律。在你遗忘的时候,我依然还记得,明天你是否依然爱我。
我早已经了解,追逐爱情的规则,虽然不能爱你,却又不知该如何。相信总会有一天,你一定会离去,但明天你是否依然爱我。所有的故事,只能有一首主题歌,我知道你最后的选择。
所有的爱情,只能有一个结果,我深深知道,那绝对不是我。既然曾经爱过,又何必真正拥有你,即使离别,也不会有太多难过。午夜里的旋律,一直重复着那首歌,willyoustilllovemetomorrow。
所有的故事,只能有一首主题歌,我知道你最后的选择。
所有的爱情,只能有一个结果,我深深知道,那绝对不是我。
既然曾经爱过,又何必真正拥有你,即使离别,也不会有太多难过。
午夜里的旋律,一直重复着那首歌,willyoustilllovemetomorrow,willyoustilllovemetomorrow。
童安格:你我的爱只能擦肩而过。
雨下在午夜的街头,独自拥抱这份心痛,没有爱的承诺,如何寻找过去的梦。以为我悄然地远走,就可以忘记你的温柔,飘流每处港口,为何还停留在心中。你我的爱只能擦肩而过,静静的失落;你我的爱只能擦肩而过,让它这样错过;你我的爱只能擦肩而过,别再说什么;你我的爱只能擦肩而过,当做不曾拥有。心碎在你哭泣的眼眸,无法对你编织理由,不愿你再等候,等候这种伤心的结果。
你我的爱只能擦肩而过,静静的失落;你我的爱只能擦肩而过,让它这样错过;你我的爱只能擦肩而过,别再说什么;你我的爱只能擦肩而过,当做不曾拥有。
其实你不懂我的心。
作词:陈桂珠作曲:童安格。
演唱:童安格你说我像云捉摸不定,其实你不懂我的心。
你说我像梦忽远又忽近,其实你不懂我的心。
你说我像谜总是看不清,其实我永不在乎掩藏真心。
怕自己不能负担对你的深情,所以不敢靠你太近。你说要远行暗地里伤心,不让你看到哭泣的眼睛。怕自己不能负担对你的深情,所以不敢靠你太近。你说要远行暗地里伤心,不让你看到哭泣的眼睛。
忘不了。
词曲:童安格。
为何一转眼,时光飞逝如电,看不清的岁月,抹不去的从前。
就象一阵风,吹落恩恩和怨怨,也许你和我,没有谁对谁错。
忘不了你的泪,忘不了你的好,忘不了醉人的缠绵,也忘不了你的誓言。何不让这场梦,没有醒来的时候,只有你和我,直到永远。
为何一转眼,时光飞逝如电,看不清的岁月,抹不去的从前。就象一阵风,吹落恩恩和怨怨,也许你和我,没有谁对谁错。
忘不了你的泪,忘不了你的好,忘不了醉人的缠绵,也忘不了你的誓言。
何不让这场梦,没有醒来的时候,只有你和我,直到永远。只有你和我,直到永远。
一世情缘。
演唱:童安格。
我的梦有一把锁,我的心是一条河,等待有人开启有人穿越。你的唇是那么热,你的吻是那么甜,仿佛前生相识今生再见。月下独自来到,旧日相遇的地点,吐散着迷惘的尘烟。
也许只有一个人,才能明了这一切,遥远的思念堆积在眼前。也许只有一个人,才能改变这一切,前世的思念今生今世来了结。
我的梦有一把锁,我的心是一条河,等待有人开启有人穿越。你的唇是那么热,你的吻是那么甜,仿佛前生相识今生再见。月下独自来到,旧日相遇的地点,吐散着迷惘的尘烟。
也许只有一个人才能明了这一切,遥远的思念堆积在眼前。也许只有一个人,才能改变这一切,前世的思念今生今世来了结。也许只有一个人,才能改变这一切,前世的思念今生今世来了结。
幼儿童年歌曲教案篇十四
1、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词,通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
荷花、青蛙、知了等图片;录音机、磁带。
一、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍,教师注意观察幼儿的表现,及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习,激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式,创编歌词和动作,体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式,学习接唱第一、二句,后面三句大家唱。(注意听音乐,接唱要自然)。
2、师出示荷花、小狗、知了等图片,引导幼儿创编歌词。
教师提示:轰隆隆的雷响,呱呱呱的'青蛙叫,告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么,听到了什么,也来告诉大家好吗?(如小池塘里荷花开,地上小狗伸舌头,蟋蟀叫、知了唱……)。
3、教师范唱幼儿的创编,在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。
4、教师与幼儿共同创编歌表演动作,创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化,学习用动作的由低到高来表现渐强。
5、有节奏地跟着音乐表演。
6、部分幼儿上台表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多,没有创编出很多新的歌词,在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。
幼儿童年歌曲教案篇十五
甲:伴着花的芳香。
乙:踏着歌的节拍。
甲:我们迎来六月的时光。
乙:我们的心像怒放的花朵。
甲:荡起一片欢乐的海洋。
乙:童年是一支歌,跳跃着美妙的音符。
甲:童年是一首诗,充满了幻想和憧憬。
乙:童年是一幅画,稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。
甲:童年是七彩衣,正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑乙:我们的童年是梦幻的,我们的童年是七彩的。
合:我们的金色童年充满着欢歌笑语,请欣赏三年级四班《金色的童年》主题诵读。
二?一班?
二?二班?
在很小的时候,我们就喜欢听妈妈的故事进入甜美的梦乡。?
现在,我们也喜欢听着老师的故事度过快乐的一天。?
二?三班?
歌声悠悠,张张笑脸,小红帽也来凑热闹了,请欣赏歌曲《小红帽》。??
二?四班?
在很小的时候,我们就喜欢听妈妈的故事进入甜美的梦乡。?
现在,我们也喜欢听着老师的故事度过快乐的一天。?
五一班?
五?二班?????
2015年“金色童年”合唱团串词一、《共产儿童团歌》。
甲:童年是一支歌,跳跃着美妙的音符乙:童年是一首诗,充满了幻想和憧憬甲:童年是一幅画,稚嫩的画笔描绘出多姿的世界。乙:童年是七彩衣,金色的童年充满着欢歌笑语,甲:我们是白塔子蒙汉联合小学“金色童年”合唱团乙:我们的口号是:
齐:五彩的童年,金色的海洋,让我们张开艺术的翅膀,在国歌声中飞翔。
甲:请欣赏歌曲《共产儿童团歌》二、《我是小海军》男:我们整装待发!女:我们服从命令!男:我们旗舞纷飞!女:我们乘风破浪!
六、结束语。
甲:让我们用知识开启理想之门,用才干塑造艺术顶尖乙;白塔子蒙汉联合小学“金色童年”合唱团表演到此结束!
合:老师和同学们再。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/18008792.html】