总结是我们对自己在某一领域所取得成绩和经验的概括和总结。哲学如何引导我们认识自己,理解世界,提升自己的思维和见识?阅读总结范文可以帮助我们扩展自己的知识面,了解不同行业和领域的发展动态和趋势。
小小旅行家篇一
我希望来到加尔各答,寻找着泰戈尔的真迹;或是来到公园里打一场棒球。累了就跑进茶馆,点一杯冰冻的奶茶,来一份咖哩饭。
我希望来到恒河,看着浑蚀的水,欣赏着飘浮在水的尸体。或者在恒河水洗个澡。
我希望夏天来到新西兰,去北岛观看雪山,顺便去滑雪,再泡个温泉,最后来一场刺激的蹦极。
冬天来到南岛,这里牛羊成群,一碧千里的草原闪烁着绿色的光,晚上我躺在草地欣赏着极地光;白天乘船到大西洋,一边观看鲸鱼的“表演”一边吃着刚从海里捞出来的海鲜。这真是人间美味啊!
我希望来到埃及,骑着骆驼横穿撒哈拉沙漠,寻找胡夫金字塔,看着这雄伟的建筑,感叹着古人的智慧。来到狮身人面像面前,回答那个著名的问题,答案是人。
我希望来到开罗博物馆,找一找那个著名的黄金面具。
啊!当个旅行家真好!
小小旅行家篇二
幼儿喜欢大自然的风景,喜欢去旅游,为了满足幼儿的愿望,也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦,不怕困难的精神,我准备了这节课,主要目的是在活动中,鼓励幼儿积极尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
小小旅行家篇三
1、听信号走。
--练习一路纵队走,出自:大;考.吧"要求一个跟着一个,保持一定间距地走。
--听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
2、探索旅行线路。
--请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。
--出示图示,了解正确的旅游线路。
--说说自己发现的旅游路线。
--归纳旅游路线:走过"独木桥"一跨跳过"小河"一钻过"山洞"一爬过"山坡"一穿过"树林"一到达目的地。
--幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。
--幼儿讲述探索的方法并示范。
小小旅行家篇四
一股新绿扑涌而来,万物嗅得春天的芳一香,显得生机勃勃,绿意盎然。一寸阳光下,一簇蒲公英,正迎接着阳光的沐浴。
“呼——呼——”清风徐徐呼来,蒲公英一跃而起,随风飘扬着,我也是其中之一。我乘风“破一浪一”,底下景色,美不胜收。翠绿无垠的大草原上,小草摇曳多姿;清澈见底的溪流中,鱼儿在水中嬉耍;高一耸入云的大山间,鸟儿怡然自得。飞过高山,郁郁葱葱的森林,环绕着浩大的城市,我穿梭在浩如烟海的高楼大厦之中,街上的人们熙熙攘攘,我被掩盖在一片欢声笑语中。
忽然间,狂风大作,云雾缭绕,眼前的景色烟消云散,我进入一片绿毯似的草原。霎时间,风显得有气无力,渐渐的,我停落在虫子的家园。
它们隐居在草原之中,四周是一片“大森林”——青草丛生的草丛,它们将这儿装填得神神秘秘的,隐隐约约间,优美的旋律若隐若现,细察,原来竟是蟋蟀与甲虫在召开音乐会,台下“千千万万”的听众倾听着,到处洋溢着虫子们震耳欲聋的掌声,我和观众沉浸在其中。不知何时,卷卷大风呼啸而过,我恋恋不舍地离开了音乐会,开始新的旅程。
承载着失落的心情,我乘风而去,来到峨峨泰山。优美的景色将我的失落抹去,又添上一层喜悦。瞧,巍峨峻拔的高山连绵不断,恰似五彩缤纷的画卷。一旁,一只蒲公英正准备“飞上蓝天”,却被恐惧占据心理,于是我告诉他们我的“奇异游历”,大家心里满是好奇兴奋,风轻轻掠过,我们迎风招展,一同前进,在蓝天下游荡。
小小旅行家篇五
冬天的“旅行家”,能飞能舞,它们就是那四处飘飞的雪花——别有根芽,不是人间富贵花。
它们飞过高耸入云的大山,飞过一栋栋白雪皑皑的楼宇,飞过任何风能去的地方。
冬天的“旅行家”,只要乘上风的羽翼,什么时候都能“起航”。它们可以从天而降,也可以跟着风,戏耍人间,赴一场它们自由自在的旅途。
数不胜数的雪花去旅行的时候,都会成群结队相伴而行,时不时还会有一些新的雪花,加入它们声势浩大的队伍。
冬天的“旅行家”,像一枚枚轻柔的蒲公英,抵达世界的每一个角落:一片绿色的森林,一片广阔而美丽的田野,一座座峻峭的山川,一条条蜿蜒的溪流。穿越风能飞过的诗和远方。
冬天的“旅行家”四处游历,四处飘飞,它们用自己洁白的身姿,将世界装饰成了一派银装素裹的靓丽。最终,它们为大地的丰盈决然地香消玉碎。
小小旅行家篇六
这是一节体育活动,主要培养幼儿走、跑、跨、跳、钻、爬等体育动作。在活动中我首先让孩子请幼儿自由探索旅行路线,这体现了幼儿在游戏中的自主性,通过观察归纳出了旅行路线,我们一起按照这个旅行路线进行了活动。游戏中幼儿兴趣很高,我积极的互相鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦,坚持到底的幼儿。目标完成的较好效果不错。
小小旅行家篇七
我的理想是当一名旅游家,走遍地球上的每个角落。
我的理想是小时候就有了,那时候我唯一能接触到外面的世界的时候,就是看电视,从电视上,看到原来除了我生活的地方,世界还很大,还有和我长得不一样的金发碧眼的外国人,我对这一切都感到好奇极了。
我想去威尼斯感受日落下的叹息桥;想去黄沙遍地的沙漠中感受狮身人面像的雄伟面容;想去非洲看看动物大迁徙;想去见识见识百慕大三角洲的神秘。
如果我要实现理想,就先要攒钱,还要攒一大笔钱,要完成这个理想我可没足够的把握,但是我想尽力完成理想,我也想到几种攒钱方法:一、读书,把成绩提高,无论哪个科目,就算体育也好,音乐或画画也好,长大后才能打个好工作。
在完成理想之前,要经历许多艰难的生活;要可以坚持下去,因为坚持就是胜利。要学习攒钱,要有规律用钱,四、也是最重要的,如果要攒钱不可以去说谎或者去偷还是抢钱来攒钱,是不可以的,就算完不成,也不要自暴自弃。
理想有时就像一场比赛,我们需要与它不断的赛跑,这样才能慢慢的追上理想的步伐,这个比赛需要我们不断的奋斗而努力。
小小旅行家篇八
了解一些常见的运动项目,知道运动能锻炼身体。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动前经常关注一些常见的运动项目。
1、户外场地,有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。
2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。
3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。
知道一些常见的运动项目,会简单的介绍。
一、我知道的运动员。
1、幼儿介绍自己知道的运动员,展示自己收集的.相关图片、照片。
2、鼓励幼儿用较连贯的语言,清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目,如:这是自行车运动员,他们每天练习骑自行车,想让自己骑得快一些。
3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上,请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。
二、他们也在运动。
1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片,请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。
2、播放一些非竞技运动项目的录象,如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等,使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。
三、我们来做运动员。
1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。
2、教师介绍场地上的运动项目,引导幼儿说说这些运动器械的名字。
3、幼儿自由选择活动项目运动。
4、集中:引导幼儿相互交流自己进行了什么运动,教师用简笔画的形式记录在统计表上,并用竖线记录参加各项运动的人数。
5、带领幼儿观看记录表,数一数,大家一共锻炼了哪些项目,哪些运动参加人数最多,哪些项目,哪顶运动参加人数最少。
反思:活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛,非常开心。
小小旅行家篇九
1、理解课文内容,学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。
2、了解旅行家树的外形特点,生长环境和发挥的作用。
3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。
4、给课文分段,概括段落大意。
5、练习朗读课文。
课文中介绍旅行家树的外形特点,生长环境及所发挥的作用的部分
一课时
一、揭示课题
看了《旅行家树》这个题目,你们想知道些什么?(旅行家树是什么样的?它为什么叫旅行家村?它生长在哪?)
二、初读课文,了解大意
1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。
2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么?(样子、生长环境、名字由来等)
三、指导分段
1、指名分自然段朗读。
2、默读,给课文分段。
讨论归纳
四、阅读第一段
默读第一自然段,想想作者是在什么地方发现旅行家树的?(结合解释”腹地”就是靠近中心的地区j旅行家树外形l有什么特点?(树干上没有枝”厂,挺拔修长,叶子长在顶上,整齐徘列。)作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的?(打了两个比方)
五、阅读第二段
2、结合理解下列词语。
翠绿欲滴、别致
3、课文中说听了非洲朋友的介绍,“我”对旅行家树肃然起敬,“肃然起敬”是什么意思?(形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情,)为什么“我”会对旅行家树肃然起敬?(“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防,这种造福于人的精神所感动,心中对这种树充满敬佩之情j)
4、旅行家树是不是口和旅行的人有关,概括起来说,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙海可解人干渴)
5、结合理解下列词语。
“贫瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不长庄稼的土地,形容土地荒凉贫瘠。”跋涉”就是爬山过水,形容旅途艰苦,“通都大邑”就是指大城市。
六、阅读第三段
默读思考:离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树,后来又改变了主意?“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习,做一个有益于别人的人。)
七、朗读课文
八、总结
旅行家树给我们什么启示?
九、指导练笔
观察并描写一种植物,要求作前按顺序有重点地观察,写时抓住特点,条理较清楚,内容较具体。
小小旅行家篇十
在活动前我进行的队列练习中"向左转""向右转""向后转"等等,大部分孩子都能够知道怎么转,可仍有几个小朋友是不知道怎么转,我就让他们把左手或者右手举起来,朝相应的方向转。
虽然效果是比之前的好了一点,但仍有少数孩子是转反了,怎么提醒都不是很明白。经过师傅的指导,在教授个别小朋友时,可采用示范的`方式,孩子看了正确的转法就会自然而然的明白了。
除此之外,在师傅的指导下,我明白了任何活动教师都应“蹲下来和孩子们说话”要积极参与孩子们的活动之中;在准备教具时应考虑到活动中会出现哪些问题,尽量在准备教具时考虑的周全一点,另外健康活动中一定要注重孩子们的安全性等等。
小小旅行家篇十一
幼儿喜欢大自然的风景,喜欢去旅游,为了满足幼儿的愿望,也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦,不怕困难的精神,我准备了这节课,主要目的是在活动中,鼓励幼儿积极尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
1、锻炼幼儿的敢于吃苦,不怕困难的精神。
2、通过活动,培养幼儿的合作精神和共同体验游戏的快乐。
轮胎独木桥报纸棍拱形门垫子书包装满水的饮料瓶。
(1)带领幼儿作乘车状到户外操场上,踏着音乐一起做热身运动。
师生一起布置现场,放好游戏的物体。
(2)游戏过程及规则。
找好六名幼儿手拿报纸棍蹲下,间隙的能跳过幼儿,再有两名幼儿扶好拱形门,轮胎依次摆开,其他幼儿背着书包,提着水瓶在起点准备好,听到信号后出发,先跳过报纸棍,再跨过轮胎,再爬过拱形门,到达目的地,回到起点,然后准备乘车回家。
(3)分小组与活动:
分两个小组一起活动,两组的幼儿人数相等,老师的口令一响,游戏开始,看看那组的小朋友最先到达终点。
(4)游戏结束。
对表现好的小组给与鼓励和表扬,师生一起收拾物品回教室。
通过本次活动,鼓励幼儿大胆参与,在尝试游戏中,提高幼儿克服困难的信心和决心,并能在活动中养成帮助他人的品质,并体验到集体合作的快乐和满足。
小小旅行家篇十二
稻草人是先生的著作,而《旅行家》是中的其中一篇文章。
旅行家中讲述的是一位在各个星球中到处游历的旅行大家,在各个星球游历过后来到了地球,地球人的热情接待令他感到有趣,而当出现穷人的时候令他不解,接待者的解释是因为对方没有钱的缘故。
旅行家觉得地球人用钱换东西的方法并不聪明,他想离开,却又因为地球人的`热情招待,对他很好,他觉得要想出办法来帮助他们,以报答他们的好意。
后来旅行家带来了一张机器图,教工厂的工人造了许多台机器并且教人们怎么使用。这种机器可以耕种田地,可以制造器具,成功很快,使用又很方便,要用什么东西的人,走到机器旁边,一按机关,就得到心里所要得的东西,使得地球上的人忘记了换东西的钱。
小小旅行家篇十三
《稻草人》是叶圣陶写的作品。今天上午我就读了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》讲了在一个星球上有个旅行家,他游历过许许多多的星球。他听说地球是一个有趣的星球,于是准备到地球来旅行,地球人知道了都热情款待他。可旅行家参观完地球后觉得用钱换东西不好,于是想了一个好办法,让人们忘掉换东西的钱。
读完文章,我觉得那个旅行家的法子真多,这都能想办法来,真让人佩服!
小小旅行家篇十四
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。古人在诗中就提及过青海湖。
今年暑假,我和爸爸去青海湖走了一遭。凌晨三点,我们乘坐大巴来到湖边看日出。天阴沉沉的。三十分钟后,太阳终于露面了。
它从海平面上钻出来,好似明亮的火球。湖水里显现出一根火红的支柱,火焰四射,灿烂辉煌。蔚蓝色的湖面上,飘荡着耀眼的彩光。清风拂散浮云,天边渐渐烧红,绚丽的朝霞铺散开来,把深沉的天空染成一幅美妙的画卷。太阳越升越高,整个天空明亮起来,湖面上的海鸟也被这光芒所唤醒。天,像琢磨得非常光滑的蓝宝石,又像织得精致的蓝缎子。看上去,它好像离你很近,只要举手就可以触摸到一样,但其实离你很远,怎么也不能接近。
绚丽变幻的青海湖,就像有一股神奇的魔力。我按捺不住激动的心情,和爸爸骑上水上自行车,到湖中央去游玩。到达湖中央,我感觉自己就像在一个大圆盘里,有种不识青湖真面目,只缘身在此海中的感慨。湖中的海鸟热情很高,争着吃食物。一个上午我们便在这鸟叫声中度过。下午,我们观赏青海湖浪潮,虽然它没有钱塘江潮的壮阔,没有三峡水的柔情,但也不可藐视。浪花拍打着岩石,像一支乐队在演奏,一声比一声高,最后又回到低潮。有些鱼儿跃出水面,像是在舞蹈,海鸟们的身影也在浪中一起一伏。退潮后,湖面平静如玉。我想:这湖水就像一个孩子,一会儿高兴地玩耍,一会儿安静地读书。妙极!
到了傍晚,困倦的太阳伸着懒腰,从西边的山头慢慢滑落。我们再次来到湖边,准备观看日落月升。
夕阳向水面隐去,余晖像洒落一湖奇异的玛瑙翡翠。一缕微风轻起,湖水荡漾,涟起一串串珍珠项链,闪着光,吐着金,泛着诱人的光。金黄色的光融入水中的倒影像一只火鸟,慢慢坠入水中当太阳落山后,明镜般的月亮升起了,斜悬在天穹上,如清辉瀑布般倾泻在广阔的湖面上。月光乳白而轻柔,抚摸着湖岸的岩石,抚摩着每一个看着它的人,抚摩着湖的温柔的水面。明亮的月,清新飘逸,像一块银色的巨璧,天然无雕饰的嵌在深色的苍穹中,和谐美妙。夜空像无边无际的透明大海,安静,广阔而又神秘,巨大的银河好像要从我们的头顶倾泻下来,像一道气势磅礴的瀑布。
大自然是多么美妙,它总给人一种坦然的心镜;大自然是多么奇丽,它总是给人一种非凡的气质;大自然是多么伟大,它总是给人一种震撼的气场。
小小旅行家篇十五
1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有一定耐力。
2、在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、学会与同伴协商合作游戏。
1、场地准备。
2、探索路线图每组一张。
1、教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。
2、教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
1、听信号走。
2、探索旅行线路。
a、请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。
b、出示图示,了解正确的旅游线路。
c、说说自己发现的旅游路线。
d、归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。
3、幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。
4、幼儿讲述探索的方法并示范。
教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如:跨跳、侧身爬等动作。
5、幼儿再次分散练习,教师指导。
集体游戏2—3次。
鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。
6、放松活动。
同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到,从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识,要时时刻刻给自己“充电”。
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