有趣的夹子中班教案(热门13篇)

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有趣的夹子中班教案(热门13篇)
时间:2023-12-08 09:55:07     小编:笔舞

教案是教学活动的计划和组织的重要工具,它能提高教学效果。编写教案前,教师需要充分了解教学内容和学生的学习情况。下面是一些教学设计的案例展示,希望能给大家带来一些启发和思考。

有趣的夹子中班教案篇一

1、丰富对蛋的认知经验,感受蛋与我们生活的关系,乐意用语言表达自己的发现。

2、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。

蛋若干

一、蛋的游戏——比较蛋的异同

1、摸蛋排序:摸一摸,看看这是什么蛋?

2、从小到大排一排

3、较异同:什么地方是不一样的?什么地方是一样的?

二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式

1、交流:蛋可以怎么吃?

2、拓展:哪些食品里会有蛋呢?

三、和蛋宝宝比力气

1)分别用力捏有缝和没缝的蛋

2)想想哪个蛋破了?为什么会破?

经验分享:无缝的蛋宝宝捏不碎。

蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢?请小朋友们多去观察发现

有趣的夹子中班教案篇二

1、感知不同材质和作用的夹子,了解夹子的主要特征。

2、能大胆地在集体面前交流。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、已有经验:已初步了解有关夹子的知识(结合调查表)。

2、收集的各种各样的夹子。

一、谈话导入,唤起对夹子的已有经验。

二、观察讲述,了解夹子的特点及材质。

1、了解夹子的外在特征。

2、交流介绍自己的夹子,了解夹子的共通点及不同材质。

3、讨论:夹子的共通点。

4、小结。

三、了解夹子的不同用途。

四、结束活动。

你可以先跟旁边的同伴说一说。

谁愿意上来给我们大家介绍一下你带来的夹子?(可以从名称及外形特征介绍)。

我还看见有小朋友带了几个特别的夹子,那就请他来为我们大家演示一下。

小朋友带来的夹子很多,它们有的颜色不同,有绿色的、有红色的;有的形状不同,有笑脸、蝴蝶形状的;还有材质不同的,有木头、塑料、铁做的,原来夹子有这么多的不同之处。

为什么这些都叫夹子呢?它们都有什么共通的地方吗?

小结:夹子的样式有很多,他们有的大有的小,有的很漂亮,有的.是木头做的,有的是塑料做的,有的是不绣钢的等等。像这些有两片、可以打开,夹住东西的,我们叫它夹子。

(出示实物夹子,并出示相应的字卡)。

小结:原来夹子的名字和他们用途还有很大的关系呢,很多时候我们可以从它们的名字中,知道夹子的用途。

我知道小白兔发夹,还有晾衣服的夹子……。

幼儿自由交流。

它们都可以用来夹东西。

我的是碗夹,可以夹烫的碗。

我的是领带夹,可以夹领带……。

衣夹,用来夹衣服的…提出问题,导入活动。运用“调查表”,让幼儿进行信息的交流,对夹子有一个初步的了解。

相互交流,初步感知夹子的名称及外形特征。

在交流时候提出相应要求,又能提高信息传递的有效性。并提供给幼儿大胆表达自己想法的机会。

在已有经验的基础上,了解更多有关夹子的知识。

寻找更多各种不同的夹子,了解名称及外形以及作用。

在整个活动中幼儿认识了夹子,了解了夹子的用途。

幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。

在活动过程中,孩子们互相配合,互相学习,参与积极性始终很高。

有趣的夹子中班教案篇三

1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

各种橡胶制品若干、多媒体课件。

1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩,激发他们对橡胶制品的兴趣。

(1)启发幼儿玩时想一想:玩的什么?怎么玩的?发现了什么?

(2)提醒幼儿注意安全,相互避让。

2、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法,并简单了解橡胶制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 个别幼儿说

(3) 教师对幼儿的讲述进行小结

(4) 小实验:水中取物

3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

(1) 幼儿联系日常生活想一想,哪些东西是橡胶的。

(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情,发展幼儿交往能力和团结协作能力。

本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发,发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生,但与我们的日常生活密切相连,孩子们也很感兴趣。因此,我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标:1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中,愉悦孩子情绪,发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

在活动中,我依据《纲要》精神,为幼儿提供了丰富的操作材料,尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程,来认识材料的特征。在开始部分,我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩,激发他们的探究热情。在活动的基本部分,我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则,让每个幼儿都有机会参与、尝试,并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性,发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中,我通过实物和课件,引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩,而且有用,并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分,激发幼儿发现橡胶更多的特性,以及更广泛的应用,吸引幼儿探究的欲望。

活动特点:本次活动,我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”这一原则,并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情,建构知识经验。

在活动中,也有一些我没想到的问题,有些环节没让幼儿探索的很充分,还是有些求稳怕乱。

有趣的夹子中班教案篇四

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因巍【次活动选择了“学习6的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习6的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,助幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的.操作材料,如:夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为娃娃夹夹子,点红点找数字6等,从而是幼儿通过实物点子数字掌握数学知识。

:学习6的形成。

:1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

:每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。

一、复习5以内数。

游戏:1、听铃声夹夹子。

铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。

2、听铃声举数卡。

铃乡开始往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子。

教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的数量。

二、学习6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。

小结:5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。

2、探索用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

(1)先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。

(2)取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。”

小节:6个红点可以表示6个夹子。

3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。

三游戏:《挑兵挑将》。

将幼儿分成两队,对诵儿歌“干草垛,叉兵刀,我的兵马让你挑,要几个?要x个。游戏复进行23遍。

有趣的夹子中班教案篇五

1、在游戏中掌握环形数数的方法,体验环形排列现象在生活中的运用。

2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录,体验与同伴分享交流的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

1、夹子、鼓、音乐。

2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。

3、环形排列的物品若干:花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。

4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。

一、出示夹子,简单导入。

二、游戏“夹夹乐”,练习数数和比较多少。

教师敲鼓,幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少,并和同伴比一比谁多谁少。

三、游戏“夹子变魔术”,尝试环形计数。

1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳,体验环形排列。

2、尝试环形数数。

(1)数夹子,尝试环形计数。

让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳,并说说是怎样数的。

(2)引导幼儿讨论其他环形数数的方法。

(3)教师小结。

四、游戏“数一数”,进一步探索、掌握环形数数的'方法。

1、教师出示收集的各种环形排列的物品,提出操作要求。

2、幼儿尝试操作,教师巡回指导。

3、展示个别记录单,并请幼儿说说操作情况。

4、教师小结。

五、拓展练习。

1、幼儿听音乐拉圆圈。

2、小结,结束。

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

有趣的夹子中班教案篇六

1.通过游戏行6以内的数数,学习按物体的特征行分类。

2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

师:看看老师为你们准备了什么?(这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并行数数。

2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

1.幼儿听音乐夹夹子,并行数数。

2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

3.鼓励幼儿按颜色行分类。

4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

2.幼儿操作,教师个别指导。

3.互相交流,验证。

4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

延伸活动:

在区域活动中继续投放夹子,一步感知数量,行颜色大小的分类统计。

有趣的夹子中班教案篇七

1、培养细致观察事物的能力。

2、了解昆虫眼睛的有关常识。

3、能比较不同眼睛的特征。

1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

2、画家介绍、画作欣赏

3、各种昆虫眼睛的图片

一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面,说说自己的感受。

t:画面里有什么昆虫?

t:小朋友来看看他们是长什么样子的啊?

t:一般在什么季节能看到它们?

t:动动小脑筋来猜一猜他们在干什么?

幼儿集体讨论。

二、参考幼儿用书后的(附1)(附2)。介绍画家的特色,引导幼儿细致的观察画家。

t:小朋友来仔细看看图片,看看它们的眼睛长在哪里?

t:是什么样子的?

t:它们的翅膀是什么颜色的?

t:你还看到了什么?

幼儿集体讨论。

三、出示各种昆虫的眼睛的图片,引导幼儿仔细观察并讨论:昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

t:小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的,他们和人的眼睛有什么不一样?

t:苍蝇和蜻蜓的眼睛很大,占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话,那该是个什么样子啊?(教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象)

t:昆虫的眼睛颜色,形状一样吗?

t:眼睛上有睫毛、眼皮吗?会眨眼睛吗?

t:眼睛的位置和我们一样吗?

t:昆虫的眼睛都是两个吗?

教师总结:昆虫的眼睛是复眼,不是一个单个的眼睛,而是许许多多的小眼组成的,视力特别好,但看东西是一格一格的。(教师可以在黑板上画出来)

四、活动结束。

有趣的夹子中班教案篇八

1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3.发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

师:看看老师为你们准备了什么?(这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。

2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

2.幼儿操作,教师个别指导。

3.互相交流,验证。

4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

有趣的夹子中班教案篇九

1、复习认识5以内的数,感知5以内的数量,能手口一致点数。

2、能按数取物,比较5以内数量的多少。

3、锻炼幼儿的小肌肉力量,促进幼儿手眼协调发展。

各色不同的夹子若干。

幼儿人手一份学具:橘黄、绿、蓝夹子各5个,1——5的数卡。

教师用1——5大数卡,橘黄、绿、蓝夹子各5个,数字火车。

1、幼儿自由探索夹夹子,激发幼儿活动兴趣。

2、通过夹夹子游戏引导幼儿进行手口一致点数。

a、第一次游戏:复习1——5以内手口一致点数。

请幼儿帮助老师点数,边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请幼儿数一数你夹了几个?也把它们请到地板上排成一排。”

b、第二次游戏:练习手口一致点数,并和老师比较多少。(单一物体比较多少。)。

请幼儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子,边数边把夹子排成一排放在地板上。幼儿数自己的夹子“谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的,你夹了几个?”老师表扬夹夹子多的幼儿。

c、第三次游戏:分色点数,并比较多少。(按三种颜色比较多少。)。

3、给数字宝宝找朋友,引导幼儿进行数物分配。

(1)出示数字卡片,复习认识1——5以内的数。

(3)请幼儿找出自己的数字宝宝,帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。教师进行个别指导,检查幼儿的完成情况。引导先完成的幼儿进行排序。

4、数字火车,引导幼儿集体进行数量的分类。

教师用变魔术的方法引出数字火车。认识数字火车上的字。

(1)把数字宝宝和夹子送到相应的车厢乘坐。

(2)将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。

(3)老师开火车带领幼儿走出教室。

有趣的夹子中班教案篇十

活动目标:

1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等。

活动过程:

(一)各种各样的纸。

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)。

2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)。

3、撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)。

4、说一说,你还见过哪些纸?

(二)水中的纸娃娃(分组活动)。

1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。

(三)交流讨论,分享同伴的经验。

引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。

(四)情景感知体验理解。

观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说:我们应该怎样爱惜纸张?

(五)好玩的纸制体育玩具。

教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

有趣的夹子中班教案篇十一

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习6的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的.概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为娃娃夹夹子,点红点找数字6等,从而是幼儿通过实物―点子 ― 数字掌握数学知识。

1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

活动准备:每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。

一、复习5 以内数。

游戏:

铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。

铃乡开往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。

以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

小结:5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。

以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”

小节:6个红点可以表示6 个夹子。3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

有趣的夹子中班教案篇十二

1、通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、发展幼儿的观察力和动手操作能力,乐意表达操作成果。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。

一、导入教学,引起幼儿的兴趣。

师:看看老师为你们准备了什么?(这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起,数起来方便吗?

3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

4、教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作,教师个别指导。

3、互相交流,验证。

4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。

在区域教学中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在教学中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

有趣的夹子中班教案篇十三

星期天晚上,吃完晚饭,我和姐姐、弟弟到天台去透透气,朦朦胧胧的月光下,我隐隐约约地看到了一个闪闪发光的东西,走近一看,原来是一个夹子,姐姐一见到这个夹子突然提议说:我们用这个夹子来做个小游戏吧!她先定下了游戏规则:我们两个人中一个先把夹子给藏起来,另一个人去找。听完姐姐的介绍,我迫不及待地想要开始游戏,便兴致勃勃地对姐姐说:我先来藏夹子。姐姐答应了。

由于晚上子光线很差,四周黑乎乎的,我想不用藏得特别隐秘,于是我很随意地把夹往地上一放,便对着站在另一边的姐姐喊道:藏好了,你找吧。姐姐走到我藏夹子的`地了,开始找夹子,只见她瞪大眼睛努力搜索着夹子的身影,但是却始终不见夹子的踪影,她迅速改变了策略——用脚替代眼睛,一步一步往前趟,见她弓着身子,一脚一脚地往前探,我被姐姐那滑稽样逗得笑弯了腰。搜索了好一阵之后,她终于泄气了,举白旗投降。我跑过去捡起就在姐姐眼前的夹子,晃了晃,笑着说:夹子就在你面前,你居然没看到。姐姐也笑了。姐姐接过我手里的夹子说:这次轮到我藏了。我站到一边等姐姐藏夹子,姐姐藏了很久,才叫我去找。我却没费多大工夫就把夹子给揪了出来,我得意地说:就你这小把戏,还想瞒过我的火眼金睛。姐姐抢过我手里的夹子耍赖说:你赖皮,你偷看的,不行,不行,得重来,转身去。说着她把我推到一边,又重新藏起夹子来。姐姐藏好夹子,又叫我找夹子,这次我找了很长时间,却没找到夹子,我睁大眼睛仔细搜寻着每一个角落。找了很长时间,还是没找到夹子,怎么办,难道就此认输,那不是等于向姐姐证明,自己刚刚那么快找到夹子,是偷看的。我可不想这么容易就认输,终于我发现静静躺在姐姐身后的夹子。姐姐这次藏得太深了,不过还是被我找到了。姐姐只得甘拜下风。弟弟见我们玩得这么开心,也加入了进来,为了游戏增加的难度,我们还增加了脱鞋的环节。

游戏在我们的欢笑声中又开始了。

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