教案应根据教学大纲和教材要求进行编写。教案中的教学资源要充分利用，包括教材、多媒体、实物等。下面是一些教案范文以及教师对教案编写的开云官网app下载安装手机版 ，供大家参考和借鉴。
快乐的小青蛙中班教案篇一
在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。
1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
3．在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。
1．宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。
2．曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。
以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的荷叶游戏。
1．游戏一：荷叶叠叠高。
(2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
游戏场地器械分布图：
第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒。
(3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。
2．游戏二：踏荷叶比赛。
(1)介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的'一组获胜。
(2)幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。
场地器械分布图：
增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动。
1．启发幼儿探索的愿望。
启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。
2．教师注意提出安全要求。
12下一页。
3．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。
四、活动小结。
师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
1．表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。
2．表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。
3．激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。
可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力。
快乐的小青蛙中班教案篇二
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的'跳跃能力。
怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是双脚跳、单脚跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
1、通过探索模仿青蛙跳的动作，体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。
2、乐于参加体育游戏活动，并遵守游戏的规则体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
(一)小青蛙动动动。
幼儿戴好头饰进场。
师：哇，小蝌蚪都变成小青蛙啦，这是一件多么开心的事情啊，听妈妈的口令，一起动起来庆祝一下吧。(师生一起做热身运动)。
(二)小青蛙跳跳跳。
1.双脚跳。
〈1个别幼儿根据已有经验，试学青蛙妈妈跳。
〈2老师示范双脚跳，幼儿学习。
〈3幼儿跟老师一起练习往前、往后、往左、往右双脚跳。
2.单脚跳。
〈1老师示范单脚跳，强调要领。
〈2幼儿跟老师一起练习单脚跳。
1.布置任务。
农民伯伯打来电话，说在他的田里发现了很多的害虫，请我们一起去帮忙捉害虫。
但是到田里去要经过一个神秘的池塘，听说池塘里还住着一条大水蛇，大家千万要小心。
2.侦察情况。
a.一起去看看池塘到底怎么神秘。
b.观察荷叶上的单脚印与双脚印，讨论该怎么通过这个荷叶路。
c.按幼儿的想法，老师和一名勇敢的幼儿一起去探险，了解捉害虫的方法与规则。
3.捉害虫比赛。
幼儿分成男女两组，按规则比赛捉害虫。
(四)放松、结束活动。
农民伯伯田里的害虫都被宝宝们捉完了，真棒啊!农民打来电话说谢谢大家!
捉了这么久的害虫，大家都很累了，放松一下!(做运动)。
天气也不早了，跟妈妈一起回家吧。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
快乐的小青蛙中班教案篇三
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。
怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿"小青蛙"角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心 。
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。
（一）进场：
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
（二）引导幼儿自由探索：
1、教师通过提问，引导幼儿自由探索青蛙跳的动作。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
（三）巩固动作经验：
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。
师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"
（四）游戏"小青蛙吃害虫"师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？"请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子。教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松运动，然后睡一觉。"教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
（五）结束部分：
师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，好好睡一觉。"教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
一、活动目标：
1、练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。
2、学习立定跳远的动作技能。
3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
二、活动准备：
1、布置了一个“大池塘”。在“池塘”的对面是麦田。
2、毛毛若干条。
3、青蛙的标识人手一份、筐两只
4、音乐磁带《杜鹃圆舞曲》
三、活动过程
（一）小蝌蚪长大了——热身运动
1.教师：今天“青蛙妈妈”，带你们这一群“小蝌蚪”（幼儿）去“池塘”里玩好吗？
2.教师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们慢慢的长大了，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最后甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂
1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗？（幼儿讨论）今天我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。
2、看，这里有一片荷叶，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的小青蛙做给我们大家看看。（这里孩子们根据教师的设计展示不同的跳跃方法）
3、今天我们要来跳荷叶了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以根据孩子的掌握情况随时调整难度，鼓励幼儿一次跳过2块或是3块荷叶。
（三）游戏“小青蛙捉害虫”
２.教师边去“捉虫”边指导：农民伯伯的麦田在池塘的那边我们要跳过荷叶来到麦田里，每位宝宝捉一条虫子回来。（幼儿分两组比赛，一人捉一条虫子，看哪组用时最短）
３.教师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，做放松运动。
（四）结束
教师：小青蛙们，你们今天开心吗？我们今天的收获真不错，看我们一起捉到了这么多只害虫，一起来数一数吧。现在我们一起排好队回家好好地美餐一顿！
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快乐的小青蛙中班教案篇四
跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。
《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法。
3、能自觉遵守游戏规则。
4、锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性。
5、了解多运动对身体有好处。
学习双脚并拢向前连跳的`方法。
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
2、音乐。
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领。
1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。
2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习。
五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！
活动思：
本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
快乐的小青蛙中班教案篇五
1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。
2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
图谱、ppt。
一、小青蛙导入。
1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。(ppt呈现池塘场景)。
师：小青蛙们看，这是哪里啊?
2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
(一)完整欣赏。
1、完整欣赏歌曲。
2、提问：小青蛙是怎样唱歌的?(咕呱)。
3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的!它唱了些什么呢?我们再来听一遍。
(二)难点“节奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。
2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的`叫声。
难点：叫声不同;节奏不同;节奏中的切分音符。
解决策略：图谱。
3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。(唱准节奏)。
(三)歌词理解。
1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的?
2、教师完整演唱歌曲。
3、师：歌曲里是怎么唱的?根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。
重点：理解、记忆歌词。
难点：切分音符。
解决策略：图谱、范唱比较。
三、完整演唱。
1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你觉得哪里有些难?”或者“这里是怎样唱的?”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。
完整演唱第二遍。(唱准切分音符)。
3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的?(开心、快乐)。
我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。
完整演唱第三遍。(愉快的声音演唱)。
4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。(视时间而定)。
完整演唱第四遍。(加动作演唱)。
5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们!
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
快乐的小青蛙中班教案篇六
1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰。
一、经验回顾与提升。
1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀?
2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天?
3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程。
4、看动画，讲讲青蛙在干什么?
5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。
二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。
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2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下。
――0――――――。
3、又有些小青蛙想参加它们的`排练。
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――――――。
4、它们要排队形了。
0――――――。
三、音乐会除了唱歌还有什么节目?
你们喜欢小青蛙吗?今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗?
边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。
四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来研究好吗?
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
快乐的小青蛙中班教案篇七
在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料――曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。
1、尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2、通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
3、在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。
2、曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。
以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的荷叶游戏。
1、游戏一：荷叶叠叠高。
(2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
游戏场地器械分布图：
第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒。
(3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。
2、游戏二：踏荷叶比赛。
(1)介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。
(2)幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。
场地器械分布图：
增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动。
1、启发幼儿探索的`愿望。
启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。
2、教师注意提出安全要求。
3、幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。
四、活动小结。
师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
1、表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。
2、表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。
3、激发下一次活动的愿望。师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。
可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
快乐的小青蛙中班教案篇八
1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2、进一步提高幼儿爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
一、准备活动：
1、教师：“孩子们，到妈妈这里我们来活动一下”(音乐响起，幼儿在教师的'引导下模仿小蝌蚪游泳的动作)。
2、小蝌蚪变变变：教师“我们一起把绳子围成一个池塘，来玩小蝌蚪变变变的游戏吧!”(教师边讲解边示范这一热身运动的动作，幼儿模仿练习。依据小蝌蚪变成青蛙的过程设计动作，这一动作身体趴在软质地上完成)。
二、青蛙跳田埂。
1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗?(幼儿讨论)今天我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。
2、教师把幼儿领到事先设计好的田埂那里，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的小青蛙做给我们大家看看。(这里孩子们根据教师的设计展示不同的跳跃方法)。
3、今天我们要来跳田埂了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以根据孩子的掌握情况随时调整难度，鼓励幼儿一次跳过2块或是3块田埂。
4、集中幼儿小结：“刚才小青蛙的本领学得都很好，现在看看我们的田埂变宽了，你会怎样跳过去呢?”引导幼儿自然地从立定跳远过度到助跑跨跳。(这时候变化孩子们的站立方位即可)。
三、游戏“小青蛙捉害虫”
1、教师“我们小青蛙越长越大，本领也越来越大，对面田里有许多害虫，小青蛙要跳过小河和田埂去捉害虫，你们会不会啊，要是有鳄鱼游过来，你们怕不怕?”
2、要求幼儿游戏2次。(第一次没有鳄鱼，第二次由教师扮演鳄鱼，双腿微屈仰卧河中，增强游戏的难度和趣味性)。
四、青蛙回家。
教师：“今天所有的青蛙都很能干，学会了好多本领，天快黑了，我们听着音乐一起回家吧。”(幼儿在教师的引导下各自找到一个塑料圈当做青蛙的家,背景音乐是青蛙找家。
整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
快乐的小青蛙中班教案篇九
小蝌蚪长大了——热身运动。
小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。
小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳、感受5以内的数量关系。
第一次游戏：去草地捉虫。
第二次游戏：去青菜地捉虫。
第三次游戏：去萝卜地捉虫。
在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。
快乐的小青蛙中班教案篇十
2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。
3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点：1、识字、写字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：知道青蛙为什么要唱歌。
课 型：新授课。
教学方法：讲解法、讨论法、自学法、练习法。
教具准备：小黑板、电教平台、挂图。
教 时：两课时。
教学过程：
第 一 课 时。
一、图像导入，激发兴趣。
1、教师出示青蛙的挂图（开心的）：同学们，这是一只什么动物呢？
2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。
3、教师板书课题，指导朗读。（要求读出快乐的情感）。
4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢？今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。
二、初读，认读生字。
1、教师提要求，学生自由读课文。
（1）、大声地、自由读课文。
（2）、画出生字新词，并读一读。
2、检查生字的认读。
（2）、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。
（3）、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。
3、读通课文。
（2）、教师进行个别长句的指导。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”
“一头大象/听见井里/传出的歌声。”
（3）、全班初步有感情地朗读课文。
三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。
1、教师出示挂图（青蛙在井里唱歌的图）：这只快乐的小青蛙在那里？（井里）。
3、大家一起朗读课文第一自然段。
4、教师出示练习，学生说。
这只快乐的青蛙是＿＿＿＿＿掉到枯井里的。
四、布置作业。
1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字。
2、用生字口头组词。
小 结：
后 记：
第 二 课 时。
一、复习，导入新课。
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
二、朗读、讨论、突破重点。
2、指导分角色朗读。
（1）、指名分段读，检查学生读情况。
（2）、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。
“是谁在井里唱歌呀？”（“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气）。
“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？“（亲切地、疑惑地）。
“你真是个聪明有勇敢的小家伙！”（“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气）。
（3）、小组内分角色朗读课文，并演一演。
（4）、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。
3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
（3）、齐读青蛙说的话。
（4）、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，（进行说话的训练）。
4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。
三、总结全文，扩展详细。
1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么？
2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。
四、布置作业。
1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。
2、有感情地朗读课文。
板书设计： 。
不急不慌 结果。
青蛙掉进枯井 ｝勇敢、聪明——— 被大象救了。
唱起歌。
后 记：
通过分角色朗读，男女比赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。
快乐的小青蛙中班教案篇十一
活动目标：
1、了解基本的劳动技能，体验劳动的乐趣。
2、养成从小爱劳动的习惯。
3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
活动过程：
1、餐前准备：
（1）、保育员指导值日生有序地铺桌巾，分碗、勺、盘、筷子等餐具及毛巾。
（2）、鼓励能力强的幼儿自己盛饭、盛汤（吃多少盛多少），并为同伴服务。
2、进餐过程：
（1）结合膳食，知道幼儿剥、剔食物。
（2）鼓励幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜。
（3）将事物的残渣放在固定的盘子里，保持桌面清洁。
（4）及时处理幼儿进餐中出现的问题，如饭菜打翻时，提醒幼儿即使避让，再用工具清理。
3、餐后整理：
（1）、餐后幼儿先清理桌面的残渣，再将餐具分类摆放在固定的地方。
（2）、值日生整理餐桌。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
快乐的小青蛙中班教案篇十二
1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。
2、对玩球感兴趣，有竞争意识。
活动准备。
1、经验准备：课前观看足球比赛录像。
2、环境材料准备：竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机。
活动过程。
一、热身运动。
价值分析：激发幼儿对活动的兴趣。
教师与幼儿一起做运动模仿操。
二、踢球。
价值分析：在反复的练习中，掌握用脚踢球的动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
1、提问：我们已经玩过许多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的办法。
最多。（幼儿自由练习，教师随机指导）。
2、提问：上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球，今天就请你用所学的方法来。
踢球。（教师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒）。
3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。
4、进行讲评，请几位幼儿示范。
5、提问：怎样才能踢得准？
强调对准瓶子踢球。
6、幼儿再次分散练习，教师观察指导。
7、游戏“踢球入门”
（1）教师讲解示范，t：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门）。
（2）幼儿游戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的`球多为获胜。
三、放松身体。
价值分析：使幼儿从紧张的状态逐步恢复大安静状态。
幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。
快乐的小青蛙中班教案篇十三
教学目标：
知识目标。
认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字；认识新部首“四点底”“口字框”。
能力目标。
继续练习有感情地朗读课文、理解小青蛙的做法。
价值观。
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学重点：
认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字；认识新部首“四点底”“口字框”。
教学难点：
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学时数：
1课时。
教学过程：
一、诱导质疑。
1、讲故事，哲理铺垫：两人同行穿越沙漠，无粮无援，一人伤；另一人交手枪与五发子弹与伤者，约定一小时开一枪，以确定其方位。
2、欧洲谚语：即使掉进鱼塘里，也要看看看看自己的屁股口袋里是否钻进了一条鱼。
3、质疑题目，激发学习兴趣。
二、整体感知，自学生字。
1、首读课文，划出生字，读准字音。
2、再读课文，要读得流利、有感情。
3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
4、分组朗读，相机指导。
5、交流：你有哪些不懂的问题？
三、引导探究。
读读、想想、议议。
1、从哪里知道小青蛙是快乐的？
2、小青蛙为什么要唱歌？
3、你喜欢这只小青蛙吗？为什么？
4、指导分角色朗读课文。
四、反馈小结。
1、说说自己学了本课后的收获。
2、教师小结。
五、指导分角色朗读课文。
六、拓展延伸。
故事补充：《当发现自己被拐卖的时候……》。
七、指导书写生字。
板书设计：
求救。
掉到井里；唱歌。
要勇敢。
快乐的小青蛙中班教案篇十四
活动目标：
1、能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。
2、能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。
3、发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。
活动准备：
1、一块长方形塑料布。
2、音乐cd《看晒场》。
3、幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。
活动过程：
一、热身运动。
师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。
“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”
二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。
师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么？你们觉得它像什么？摸一摸、抓一抓有什么感觉？”
启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。
师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗？怎样变呢？谁来试一试？（启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……）。
三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。
第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。
师：“塑料布像什么？我们一起来玩玩吧？”
（幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。）。
第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小。
师：“大塑料布还会怎么变化？我们变一变来玩一玩吧？”
（幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小），教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。（每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。）。
四、结束部分。
师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧？”（在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。）。
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