等到我们长大了大班音乐教案(实用13篇)

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等到我们长大了大班音乐教案(实用13篇)
时间:2023-12-08 11:52:13 小编:飞雪

教案应该具备合理的教学步骤和丰富的教学内容。教案的编写需要根据课程要求和学校教学大纲进行合理安排。请大家认真阅读以下教案范文,对照自身教学实践反思和优化教学方案。

等到我们长大了大班音乐教案篇一

《祖国,祖国我们爱你》是湘教版音乐教材二年级上学期第八单元的内容。这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。本课以“热爱祖国”这条主线,设计了激情、感受――听赏、审美――歌唱、交流――体验、编创――总结、感悟五个环节。注重培养学生感受美、鉴赏美的能力,培养学生用艺术的方式,表现和交流情感,获得创造、表现、合作和交流的能力,培养学生对知识的综合、运用和创新的能力,潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》;

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体验乐趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

启发学生即兴创编的能力。

电子琴、多媒体课件、头饰。

本课用情境引路,启发引导,让学生根据歌曲自己创编,通过模仿动作,熟悉歌词,掌握歌曲的节奏;课件的背景音乐,均采用歌曲的旋律,让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律,感受活泼、欢快的音乐情绪,从而学会演唱歌曲。启发学生进行创编,激发参与创编热情。

重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技巧训练渗透于艺术感受中,贯串于音乐实践中,让学生在快活中学习。

(一)、师生问好

伴随着欢快的音乐,学生听音乐拍手跑跳着进入教室,师生问好。

(二)、情境导入

师:小朋友,今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了?

出示头饰:小蜡笔。

师:对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。 引出歌词:小小蜡笔,穿花衣。

出示课件

红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

(三)、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师:蜡笔小精灵为自己编了儿歌 “小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。”老师

读歌词,小朋友们仔细听,蜡笔小精灵要考考你们,谁能记住儿歌,能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句

师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?

生答。

师小结:“小朋友们多么欢喜”,那你能用小蜡笔做些什么呢?

:小朋友们比赛画画的图片

师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词:“画个图画比一比”

要求学生跟老师按节奏朗读歌词。

3、学唱第一乐段。

:“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。

小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。”

老师范唱歌曲的第一乐段。

请学生试着用“iu”哼唱曲调,教师及时鼓励。

完整地演唱歌曲的第一乐段。

4、学习第三乐句。

师:我们一起来看看,这几位小朋友都画了些什么呢?

:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土,舒展着柔嫩的身体,随风摆动,一幅春机盎然的景色。

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词

:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。

跟老师按节奏朗读歌词。

5、学习第四乐句

师:看看还画了些什么?

:太阳公公面带微笑,高挂在天空,向四周放射着金色的光芒和国旗的图片,占据屏幕的另一半。

师:谁能用这样的节奏来读一读呢?

老师拍节奏。

课件显示歌词:“你画太阳,我画国旗

课件显示歌词

:“祖国,祖国,我们爱你”

引导学生有激情的朗读。

7、完整演唱第二乐段。

你画太阳,我画国旗,

祖国,祖国,我们爱你。

祖国,祖国,我们爱你”。

师:你刚才在听的时候,发现哪两句是重复的?为什么要重复呢?

师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的,但力度上应该要更强一些,这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

播放这一段歌曲的旋律,要求学生哼唱。

完整地演唱歌曲的第二乐段。

1、听唱歌曲

画面:歌词

背景音乐:整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问:小朋友,你们在唱这首歌的时候,心情是怎样的呢?

引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

生答:

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

师:那你能不能也像这样,把你想画的编入到歌词里呢?(出示课件)

学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

师:下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

小朋友们,今天我们不仅学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,更难得的是,小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词,大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,还有好多好多的美景,只要小朋友们认真去留意、去观察,发挥自己的想像力和创造力,你就一定会成为一个音乐创编小能手!

我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中,孩子们很热衷于创作,大胆的用动作、歌词等方式来表现这首歌曲,但在课堂上由于时间的限制,不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能让大部分想用歌词来表现的孩子来创作,这样就限制了孩子的整体、全面发展。但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话,应该是非常精彩的。我们要把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等,互动的师生关系,抓住学生的心理,从学生的实际出发,以学生为主,给他们充分的时间去表现自我,这样效果会更好一些。

等到我们长大了大班音乐教案篇二

1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

2、激发幼儿快些长大的愿望。

:学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

:音乐录音带。

激发幼儿快些长大的愿望。

1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……。

2、提问:

故事里面到了谁?

亮亮长大了要什么?

芳芳长大了要什么?

1、播放歌曲录音。

2、提问:歌曲里都唱了些什么?

3、教师与幼儿一起总结歌词。

1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。

3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。

4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长大后想做什么?

2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。

等到我们长大了大班音乐教案篇三

活动目标:

知道家人为自己的成长付出了很多,很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱,并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动准备:

图片,绘本,音乐,记录表。

活动过程:

一、以图片导入活动,激发幼儿兴趣。

1.出示妈妈肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

2.提问:你们从图片上都看到了些什么,有什么感受和想法,请你说一说。

3.小结:家人养育我们非常辛苦,现在我们长了,我们也要爱他们,回报他们,为他们做一些力所能及的事情。

提问:你今年几岁了你觉得你长了吗那你可以做些什么。

请幼儿来说一说,自己可以为家人做些什么鼓励幼儿多说,但要说得实际,是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)。

三、填写记录表。

1.出示记录表,请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅,不要求幼儿画得有多好,能形象表达出做的什么事情即可。

2.播放音乐《感恩的心》,幼儿填写记录表。

四、分享记录表。

请幼儿拿着自己的记录本给家分享一下,说说自己能为家长做些什么,鼓励幼儿胆分享。

活动延伸:

要求幼儿按照自己的记录表,回家为家人做一些力所能及的事情。

等到我们长大了大班音乐教案篇四

1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏。

2、启发幼儿对美好未来的向往。

重点。

学唱歌曲。

难点。

幼儿用自然的声音歌唱。

活动准备。

讨论对未来的愿望,音乐。

活动过程。

1、导入活动,引起兴趣。

和幼儿对话,讨论幼儿对于未来的美好理想。

2、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到“吐字清楚”的目的。

3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、结束部分。

延伸活动:

鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。

活动反思:

现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的.变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

等到我们长大了大班音乐教案篇五

1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

2、激发幼儿快些长大的愿望。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

音乐录音带

激发幼儿快些长大的愿望。

一、听故事

1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……

2、提问:

故事里面到了谁?

亮亮长大了要什么?

芳芳长大了要什么?

二、欣赏歌曲

1、播放歌曲录音。

2、提问:歌曲里都唱了些什么?

3、教师与幼儿一起总结歌词。

三、学唱歌曲

1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。

3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。

4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

四、自编歌词

1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长大后想做什么?

2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。

现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班 后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

等到我们长大了大班音乐教案篇六

1、了解国庆节的时间以及放假。

2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

3、体会爱祖国,给祖国妈妈过生日的快乐。

国旗,“祖国祖国我们爱你”音乐。

活动重难点:对国庆的理解和学习歌曲。

一、图片导入。

诶,小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片,有没有小朋友认识?

恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,还玩了,吃了好多好东西。

真棒呀。那么,老师知道,很快,又有一个生日要到啦,小朋友想知道是谁的吗?

二、引入国庆。

即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕,也没办法送她礼物,但是,祖国妈妈的生日,也给我们带来了七天的假期。在这假期间,我们可以尽情的玩耍,也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

那么,让我们跟着音乐,为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

三、唱生日歌。

四、学唱祖国祖国我们爱你。

我们的祖国生我养我,让我们幸福快乐的成长,我们爱不爱她?那么,今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

1、先听一遍。

2、跟读歌词。

3、尝试学唱。

4、反复学唱,熟悉音乐。

五、现在,我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了,那么,国庆回去之后,在十月一日这一天,唱给我们的祖国妈妈听哦。

等到我们长大了大班音乐教案篇七

1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

2、激发幼儿快些长的愿望。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能胆的在集体面前演唱。

重点难点:

学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

环境与材料:

音乐录音带。

重点指导:

激发幼儿快些长的愿望。

一次备课。

一、听故事。

1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……。

2、提问:

故事里面到了谁?

亮亮长了要什么?

芳芳长了要什么?

二、欣赏歌曲。

1、播放歌曲录音。

2、提问:歌曲里都唱了些什么?

3、教师与幼儿一起总结歌词。

三、学唱歌曲。

1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。

3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。

4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

四、自编歌词。

1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长后想做什么?

2、教师助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。

活动反思:

现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长了,我们心里由衷的高兴。

本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长了,不用教师的助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

等到我们长大了大班音乐教案篇八

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏。

让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。

【活动准备】。

1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。

【活动过程】。

(一)导入活动。

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。

老师:“今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。”

打气气气,放炮嘭嘭。

让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师:“做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?”教师出示小羊的图片。

小羊:“小朋友们好。”

幼儿:“小羊好。”

老师:“小羊,你幸福么?”

小绵羊:“我幸福。”

老师:“那你的幸福是什么?”

小绵羊:“我的幸福就是天天闻到绿草的清香。”

老师:“小朋友,你们的幸福是什么?”(幼儿自由说)。

老师:“我请举手的小朋友回答。”(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)。

老师:“a的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),b你来说(把小朋友回答)。”

老师:“你的幸福是……说的真好,你们认为a与b的.幸福好不好?”

幼儿:“好。”

老师:“当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。”

放幸福拍手歌。

(二)听赏活动。

1、教师放完音乐开始提问。

老师:“音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?”(小朋友举手回答)。

老师:“我请c来说。”

幼儿:“……”

如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问。

老师:“回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。”(小朋友举手回答)。

如果幼儿把答案都说出了。

老师:“你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。”

老师:“你们想不想学这首歌。”

幼儿:“想。”

老师:“那先听我唱一遍。”(看ppt唱)。

老师:“小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?”(放音乐)。

老师:“学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?”

幼儿:“学会了。”

(三)创编游戏。

老师:“那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。”

首先老师提问。

老师:“老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?”(幼儿自由回答)。

老师:“小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。”

(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

老师:“老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。”(放新动作的ppt)。

老师:“让我们一起来把它们变成新歌好不好。”

幼儿:“好。”

老师:“小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。”

一起跟音乐唱。

老师:“小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。”

幼儿:“好。”

老师:“小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。”(结束)。

教学反思。

整个课堂下来,学生的情绪一开始没有调动起来,感觉课堂有点沉闷,好不容易开始学歌舞了,学生的情绪一下子爆发,整个教室乱哄哄的,有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢,有点强灌知识。多次练习中,我没能够更好的引导幼儿需要表达情感,另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏,以后我会多加努力,改正过来的。

等到我们长大了大班音乐教案篇九

活动目标:

1、感受歌曲《幸福的我们》轻快活泼的风格,体会歌词中所蕴含的幸福感。

2、尝试运用歌唱、节奏游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。

3、愿意在集体面前大胆表述,感受表达的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

课件。

活动过程:

一、播放课件,让幼儿初步体会幸福。

由幸福宝宝的到来让幼儿讨论什么是幸福。

二、欣赏歌曲《幸福的脸》,理解歌曲表达的含义。

1、先欣赏a段,让幼儿说说幸福是什么。

2、欣赏b段音乐,让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。

3、完整欣赏歌曲,理解歌曲中蕴含的幸福感。

三、玩拍手游戏,让幼儿体验歌曲温馨的氛围。

教师先介绍游戏规则,而后两名教师一起玩拍手游戏,激发幼儿玩的兴趣。

四、幼儿自由创编动作,表达对幸福的理解。

让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样,叫个别幼儿上来做。

五、欣赏手语表演《幸福的脸》,体会不一样的幸福。

由聋哑儿童引出手语表演,教育幼儿体会聋哑儿童的坚强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福快乐的笑脸。

活动反思:

音乐欣赏:《幸福的`我们》是一节歌曲欣赏活动,歌词理解是这次活动的重点,因为歌词是乐曲的灵魂,是用于表现歌曲情感的直白,所以对于不认识多少字的大班幼儿来讲有一定难度,在这里教师制作了动画课件,既适合幼儿年龄特点,又降低了理解难度,同时为幼儿提供了丰富多彩的视觉画面,很容易吸引幼儿注意力,便于幼儿理解接受,按照歌曲的歌词意思进行分段欣赏,a段让幼儿欣赏什么是幸福?别人眼中的幸福。同时在欣赏之余,我还引导幼儿说出自己认为的幸福。b段音乐是幸福的事情,幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念具体化,培养了幼儿对生活的热爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解,将幸福生活化,更适合幼儿的经验。最后用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大,让幼儿从聋哑儿童的快乐和幸福中感受生活的美好,无论遇到什么困难都应该坚强,努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻快活泼,让幼儿更准确地表现音乐性质的不同,同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。

整个过程循序渐进,体现以“幼儿发展为本”的教育理念,遵循“感受――理解――体验――表现”的教育规律,循序渐进、动静交替,充分体现了以幼儿为主体,教师主导的作用,为今后工作起到示范引领作用。

等到我们长大了大班音乐教案篇十

活动目标:

1、在熟悉旋律的基础上,尝试借助图谱理解歌词,学唱歌曲。

2、引导幼儿在集体面前大胆表现自己,并进行简单的创编。

3、鼓励幼儿争做文明的小公民。

活动准备:

1、大挂图一张,幼儿人手一张图谱,圆舞板一个。

2、磁带《爱护小树苗》。

活动过程:

一、听音入场。

教师:“瞧,后面有许多的客人老师,我们一起向他们问好!”(客人老师好)“哟!你们真是些有礼貌的好孩子。我们以前也学过一首关于文明的歌曲,一起来唱一唱。”

幼儿听音乐,跟教师一起进行练习。

小结:“歌曲里的小朋友是个爱护小树苗、讲文明的好孩子。我们小朋友快要毕业、上小学了,也是文明的孩子。今天,我带来了一首关于文明的歌曲送给你们。”

二、理解歌词,学唱歌曲内容。

1、教师清唱歌曲一次,问:

(1)听到歌曲中唱到了什么?

(2)有什么好办法尽快学会这首歌曲?

2、借助图谱理解歌词,学唱歌曲。

教师:“我的办法是什么?”(边讲边出示大图谱)。

(1)图上有什么?

(2)这么多得数字和歌曲之间藏着一个什么秘密呢?仔细听,看看会有什么发现?

3、教师听音乐范唱第二次。问:

(1)你发现了什么秘密?

小结:“对了,歌词内容与图谱的'顺序是一样的。那么,这一句表示什么意思呢?”(幼儿说:“小树苗”。教师用完整的歌词的回答:“就像小树苗。”)。

(2)问第三句:“小朋友在干吗呢?”(跟幼儿园再见)。

小结:“告别幼儿园。”连唱四句“我长大了。”

(3)问:“唉,你们长大了,告别幼儿园上那儿去呀?”(我上小学啦!)“为什么这里有两个数字呢?”(因为要唱两句,两句是一样的。)“对,就是这个意思。”

(4)问:“哇,这个小朋友胸前的红花真漂亮!为什么会这样的?”(因为他是好孩子。)“你们是不是好孩子呢?”(引导幼儿唱歌词。)。

(5)问:“那你们是什么样的好孩子呢?老师平时是怎么夸你的呢?你们的椅子下面有许多的图片,请你拿起图在空格上摆一摆、说一说。”

(教师在幼儿自由操作的时候,再大图片上摆上与歌词内容相符的图片在空格上摆好。随即拿好圆舞板请个别幼儿说一说,教师为他们打节奏。)。

(6)“你们想知道他们是怎样夸奖我的吗?请把卡片放回原处,让它休息。请你们大声的朗读给客人老师听,好吗?”(教师指图,伴奏,幼儿朗诵。随即拿出图9,贴在空格处教师唱‘我们都是好孩子’。)。

三、创编歌词。

“在教室里,老师是怎样夸奖你的呢?请小朋友之间相互讨论讨论。“(请3-4名幼儿上台创编第八句歌词。教师为他们伴奏,也可请幼儿为他们伴奏。)。

四、整首学唱歌曲。

教师:“啊,这首歌曲真好听,我们一起来唱一唱。“。

1、幼儿听完整唱一次。

2、验证幼儿是否学会?

教师:“唉,你们有没有觉得哪一句唱起来比较困难的?让我们小朋友之间互相帮帮忙!”(请2-3名幼儿上来说一说,请其他幼儿帮忙唱一唱。)。

3、用多种形式练唱歌曲。

(1)教师:“声音真好听,刚你帮我,我帮你困难算是解决了,那我来考考你们。”(幼儿全体立正唱歌曲一遍)。

小结:“真棒!而且我还发现你们的表情也不错,我们一起向后转,常给客人老师听。”

(2)幼儿拿图片,完整唱歌一次。

4、增加难度唱歌。

(1)幼儿之间相互练习拿掉图片后的唱歌形式,进行演唱。

教师:“我发现下面的客人老师都在认真的学呢,来,我们一起去跟她们唱一唱!”

(幼儿拿图片下去与客人老师一起唱歌。)。

五、结束部分。

小结:“小朋友们,在幼儿园你们是个爱集体、互相帮助、有爱心、有礼貌的好孩子,等你们毕业后,希望你们把这好习惯带到小学里,继续争做合格、文明的好孩子,好吗?”(结束活动)。

等到我们长大了大班音乐教案篇十一

活动目标:

1、理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受“子”字儿个富有韵律的特点,学习习近平、翘舌音。

活动难点:

学习习近平、翘舌音。

难点剖析:

作为大班幼儿,语言的发展能力大大提升,除了能完整的朗诵儿歌外,还加入了平、翘舌音的学习。在这首儿歌中,“子”字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法,能准确到位的念准字音。

活动准备:

幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。

活动过程:

教学策略创意说明。

一、使用幼儿用书,幼儿观察图画,讲述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学习儿歌。

1、教师朗诵儿歌,边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌,重点练习近平、翘舌音。

三、教师续编儿歌,激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情,教师根据幼儿的讲述内容巧妙的`续编“子”字儿歌。

在此次活动中我加入了快板的形式,将快板和儿歌相结合。独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣,提高学习效率。

如果活动的时间还有多的话,我们还可以加入快板欣赏,让幼儿了解我国民间艺术的精华。

后续反思与调整策略:

这是一首很有意思的儿歌,在幼儿欣赏儿歌的同时,教师着重将韵脚的自发音加重,让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后,不少幼儿都发现了押韵的特点,而且对“子”字的韵脚非常感兴趣,就是因为有了韵律,幼儿学起来就十分容易了,兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”,幼儿这首儿歌时有节奏的,加入快板后,节奏感更强,幼儿的兴趣更强了,也让幼儿自己打快板自己念儿歌,气氛很活跃,学习效果也很理想。

但在学习过程中也发现,不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣,念起来也很有劲,其他的句子学习就不如这个了,导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外,对其他的部分也不能忽视,也要考虑到教学的方式方法。

等到我们长大了大班音乐教案篇十二

杂谈:

说了哪么多人,该说说自己了。

我会奋斗,我一定会永远热爱悠悠中华文字情,哪怕是双翼折断了也会热爱文学执着追求。当然也不会把其他功课落下。初三了。要懂得努力了。虽然还是没有什么动力。可我却明确了未来。我会朝着文字的方向发展。哪怕风吹雨打。绝对不会动摇我对于文字,对于文学的追求。

却抵挡不住岁月的流失。

我们的花季悄悄流逝着。洗礼了我们最初美好的梦。

等到我们长大了大班音乐教案篇十三

游子,一群没有爹娘疼的孩子!

回来,找不到梦里的家门,

游荡,到处是野狗恶狼!

那怕,我遍体鳞伤,

我的心依然属于中国!

那怕,家门不对我敞开,

依然比那些娇滴滴的儿女。

更爱我们母亲、我的祖国!

虽然,我也曾保护同胞兄弟姐妹,

为之,出生入死浴血沙场;。

虽然,我不曾忘记自己是炎黄的子孙,

为之,感到过骄傲和自豪——。

那时候,我年轻力壮。

家的门——近在迟尺,

我却是一个有罪的孩子;。

犯错的愧疚鞭打着我的良心,

使我不能去叩开那扇唯独对我。

紧闭的大门。

我还不如那群吹拉弹唱的姐妹,

捞尽了钞票和黑色的眼球;。

一撇腿就扔下了母亲,

还有无数崇拜着的.弟弟妹妹。

和曾经海誓山盟的爱人……。

揣着鼓鼓囊囊的钱包,

飞快地转到村庄的另一头,

向着金发碧眼和密密厚厚的胸毛。

付出献媚乃至身体。

享受着西村的风光和妩媚!

直到身衰色微的那一天,

涂上鲜艳的唇膏,

抹上如墙纸般厚的脂粉,

把脸上、眼角的裂纹盖住。

齐齐回娘家祝寿!

我也想为母亲祝寿啊,

我却被关在了门的外头!

我不悲伤、流泪,

我骄傲,虽不是母亲最好的儿子,

却在母亲遇到困难时想到过母亲;。

我不悲伤、流泪,

我骄傲,虽不是母亲最好的儿子,

我不能在自己闯了祸时连累母亲;。

我羞愧、悔恨,

羞愧、悔恨自己犯下的错,

带累跟着我的弟兄!

我羞愧、悔恨,

羞愧、悔恨我已不再年轻,

不能领头冲锋陷阵!

就让我野外游走,

虽然,到处是恶狼野狗。

打死了野狗,我就大啖狗肉,

被野狗咬死了,我就涅磐重生:

二十年后,又一条好汉!

我的心永远属于母亲,

我的母亲终会有一天。

默念,在心里。

我也是她最好的。

最好、最好的——孩子!

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