优秀的教案能够引导学生主动参与学习,提高学习效果。教案应该注重学生的实际应用能力和社会责任感的培养,促进其全面发展。通过查阅这些教案范例,我们可以了解到不同教学内容的组织方式和教学方法。
幼儿园教案数数篇一
师:“小朋友好,想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”
幼:“我想变魔术。”
师:“一根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬;
两根手指头呀,变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”
幼:“有毛毛虫,兔子,小猫,小狗,小鸟。”
小结:导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的,这样能很好的激发幼儿兴趣,兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关,能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来,帮助幼儿的语言得到发展。
幼儿园教案数数篇二
活动目的:
1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。
2、体验寻找与发现的乐趣。
分糖果活动准备:
(1)幼儿人手一套:10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。
(2)准备学习包《科学、圈星星》。
指导要点:
1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的糖果,并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的结果记录下来。
2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的`个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。
3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。
4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。如一张嘴是单数,两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。
幼儿园教案数数篇三
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。
1。课件—数数。
2。课件—数数。
3。课件—数数。
教师:今天有小动物客人来做客,你们欢迎吗?
好!让我们来看看是谁来做客呀?
(小熊,小鸡,青蛙,小鸟。)。
1、教师:请小朋友数一数来了多少小动物?
(1只青蛙,2只小熊,3只小鸡,4只小鸟。)。
2。教师:我们请它们坐下吧?
你们看,小椅子都摆放好了,请小朋友想一想,应该怎样安排小动物入座呢?
(椅子分贝摆放了1把,2把,3把,4把。)。
3、请小朋友安排小动物坐下吧。
(请幼儿按相同的个数进行连线。)。
1、出示课件—数数[1—45]。
教师:请你数一数海里的鱼。
2、发现问题,引导幼儿想办法解决。
(1)教师:为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?
教师总结并示范数数,我们只要想办法记住第一个数的鱼,
再数到它的时候就不要数了。
(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?
1、请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。
你们可以用水彩笔记号。
2、小结交流数数的经验。
练习卡—数数[1—38]。
相同的个数进行连线。
幼儿园教案数数篇四
为了在幼儿的意识中,形成对数的认识。
1、能识记数的特点。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
数的特点。
数字卡片。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
一、组织活动。
1数一数同桌有几个小朋友。
2记录下数:“2”
3观察它像什么。
4小结。
2像小鸭嘎嘎嘎。
二、摆数字。
伸出手指头,数出两个来。
请出2个小朋友。
在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间,把2看成秤杆等``````同时,可体会到了他们对知识的渴望。
幼儿园教案数数篇五
师:“今天杨老师带小朋友去动物园玩,小朋友想去吗?”
幼:“想去!”
师:“动物园里有哪些动物呢?”
幼:“有狮子,老虎,长颈鹿,熊猫等”
师:“小朋友说的很好,现在老师来变,小朋友来猜?一根手指头呀,变呀变呀变,变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”
幼:“毛毛虫,有一个;小兔子,有两个…”
师:“你怎么数的呢?”
幼:“小动物出来一个,我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了,我用手指一个一个挨着数的…”
师:“小朋友都说的很好,我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数,这样就数出来了。”
小结:根据小班幼儿的年龄特点和学习特点,小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣,而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景,让幼儿从开始到结束都置身在情境中,达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的,数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们,数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子,把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会,多提问,发散幼儿的思维。
幼儿园教案数数篇六
一、动物游戏,引发兴趣。
1、请幼儿仔细观察,背景图上都有些什么(根据幼儿回答,依次出示分解的背景图)。
2、师:今天我们班来了一群动物客人,它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请你们来找一找,它们分别是谁?都藏在哪里了呢?(请幼儿捂上眼睛,教师把动物在图上藏好)。
二、结合图片,尝试学念。
1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物,然后老师用一句好听的话来形容它,如:山上一只虎,幼儿跟念(以这种方式将所有的动物找出)。
2、教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上,然后请幼儿看着分解图,将刚才的句子连起来,学念绕口令的前半部分。
3、请大家数一数,学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”(要求幼儿能将这几个字读准确,并能连贯地念)。
三、反复念读,巩固练习。
1、老师范念绕口令一遍,幼儿认真倾听。
2、第一遍念读,要求幼儿跟着老师慢慢地念,将每一个字、每一句话都念准确。
3、第二遍念读,要求幼儿跟着老师完整、连贯地念,基本完成绕口令的记忆。
4、第三遍念读,要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。
5、根据幼儿的学习情况,再进行适当的反复练习。
四、延伸学习,加强提高。
1、教师快速念一遍绕口令,提问:这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样?
2、总结绕口令的特点:有些字音很相近,容易念错,但要念得既快又准确。
3、课后要求:请幼儿回去反复练习,并逐渐加快速度。
幼儿园教案数数篇七
认读数字。
辨别单双数。
对数,量对应关系的理解。
活动准备:
漫画,数字胸卡,水果卡片“车票”等。
活动过程:
手指律动《数字歌》。
(1)通过手指律动引出活动主题《有趣的数》。
师:小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的数字宝宝。
(2)请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝。
师:在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢。
生:闹钟日历电话尺子汽车路牌等……。
(3)如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢。
师:生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢?
生:我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……。
师:既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧。
1象铅笔细又长。
2象鸭子水上漂。
3象耳朵听声音。
4象小旗迎风摇。
5象秤钩来卖菜。
6象豆芽列嘴笑。
7象镰刀割青草。
8象麻花拧一遭。
9象饭勺来盛饭。
10象铅笔和鸡蛋。
生(发现身边的数字贴和水果贴)惊喜。
师:小朋友们快告诉我你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)。
师:我建议咱们一起和他们做个游戏好不好?
生:好~!
(4)游戏“找朋友”
相对的数字找到对应的水果数量。
培养幼儿对数,量对应关系的理解。
(5)游戏“快乐宝贝车”
游戏规则:幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”
(6)“请你画一画”
生:好~!(发现描红纸拿出描红纸和彩笔)。
生:田字格。
师:今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听。
师:(播放数字童谣)和小朋友一起写数字。
咱们下次活动一起来找找看好吗。
生:小朋友们再见吧!
幼儿园教案数数篇八
学习8的形成与数数活动意图:本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定,内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义,以游戏为主线,综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学,将抽象概括的数学知识游戏化、生活化,引领孩子学中玩,玩中学,以此激发幼儿对数学活动的兴趣,锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。
幼儿园教案数数篇九
(1)在第一次试教后我就发现,幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容,但在句子的顺序上容易颠倒,常常是念了这句不知道该念哪句,也因为背景图片的制作时,忽略了这一问题,使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导,我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列,让幼儿看这个模板学习,果然在开课时,这一方法得到了良好的效果,幼儿也克服了这一难题。
(2)根据我班幼儿的语言发展状况,汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节,以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然,但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性,反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到:这主要是学念方式的过于单一,其实可以将幼儿分成几个小组,来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演,奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
幼儿园教案数数篇十
(请幼儿上来边点边说。)。
教师:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……。
2、教师:那你们再看看那些东西是有两样?
(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词,如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)。
(幼儿个别回答)。
二、认识数字。
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝。
来表示啊?为什么?
(教师出示圆点卡片。用“1”来表示,因为有一个圆点。)。
2、教师:我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?
(幼儿个别上来操作)。
三、编数数歌。
1、教师:现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?
2、教师范念:
你数1,我数1,1只小猪来洗澡;
你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,
我数3,3滴水珠淌下来。
3、提问:儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师)。
4、教师:你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?
四、结束。
幼儿园教案数数篇十一
(一)放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
(二)出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)。
(三)出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
(四)按物取数。
小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的'一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
(五)游戏“猫警士捉老鼠”
(1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
(2)消灭老鼠。
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)。
幼儿园教案数数篇十二
数方法进行点数。
1.小兔子吃萝卜。
师:“两根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳。
老师变出来一个什么小动物呀?
幼:“小兔子!”
师:“小兔子肚子饿了,谁知道小兔子喜欢吃什么?”
幼:“青草,萝卜,蔬菜等”
师:“老师准备了一些胡萝卜,想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”
幼:“1、2、3、4、5,五只。红色,黄色,蓝色,绿色,白色。”
师:“每只小兔子最多吃5个胡萝卜,你喜欢哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?”
幼:“我喜欢黄色兔子,喂了2个胡萝卜;我喜欢红色兔子,我喂了5个…”
2.吃串串活动,引导幼儿边穿串串边点数。
师:“小朋友们,我们玩累了,来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串,我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来,这就是我们的串串棒。自己想吃多少,穿多少。数一数自己穿了多少块,一块一元钱,看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。”
幼:“我穿了一块,用了一元钱;我穿了5块,用了5元钱…”
小结:《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径,“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念,淡化模式,把教育内容寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在“玩中学,在学中玩。”
幼儿园教案数数篇十三
活动目标:
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点。
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备:
1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物,以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程:
1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
a:出示五种动物的图片,请幼儿说说它们分别是什么,一共有几个。
b:请幼儿闭上眼睛,教师将小动物分别藏在不同的地方。
c:让幼儿寻找藏起来的小动物,找到后说出这些小动物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌,理解儿歌的内容。
a:有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏,它们都藏在哪里了呢?
b:教师快速念儿歌《数数歌》然后提问:这些小动物藏在哪里了?
c:在幼儿回答之后,教师以正常的速度念儿歌,请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌,重点念准几个动物的名字。
a:教师带幼儿慢速念儿歌,提问儿歌里那些字念起来有点儿难?
b:教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍,让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏,编儿歌。
a:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置,其他幼儿寻找。
b:找到后大家先说出该小动物的位置,然后尝试仿编儿歌。
c:请幼儿变化小动物的躲藏位置,再重新编讲儿歌。
教学反思。
一、新颖、有趣的取材。
二、清晰、合理的目标。
鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况,将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点,且结合材料出发,韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分,无可非议是本次教学的难点。
但从实际教学中我们也可发现,幼儿能够完整学念儿歌,但一旦加快速度,一些相近字音就会念得模糊不清,并不十分清晰明朗,这尤其体现在平翘舌上,一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破,我认为最直接的方法还是需要不断练习,由慢到快、由个别念读到连读,延伸这一环节的时长。
三、层层递进、妙趣横生的教学环节。
1、拟人化的游戏导入。
2、抽离式的图谱教学。
3、轻松明快的乐器配合。
虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令,但同时也不能忽略绕口令的基本特征,因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。
但幼儿起初还不能适应乐器的配合,跟不上其节奏,缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练,且节奏又过快,所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度,然后循序渐进地加快,或者先延长节奏的时值,由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。
4、画龙点睛的拓展延伸。
希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。
小百科:儿童歌曲《数数歌》深受广大儿童们的喜欢,很多小网友都纷纷的翻唱起这首脍炙人口的歌曲,无论是在大街小巷、公园、小学、还是在幼儿园的广播里都在不断的播放这首歌曲。
文档为doc格式。
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幼儿园教案数数篇十四
1、认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。
2、使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。
课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。
一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。
小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1.看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)从前往后数小老鼠排在第几?小马排在第几?第3个的是谁?
(4)引导幼儿讨论:为什么从前数和从后数大家有不同的结论?
(5)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。
2.小动物安家:
通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了:
(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、
(2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)让幼儿说出小动物得了第几名?搬进了第几间房?
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的'位置。
1.数高楼(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2.小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3.教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、幼儿操作活动。
五、拓展延伸:
师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
幼儿园教案数数篇十五
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案《复习6以内的数数》,希望对大家有所帮助。
1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒。
3、1---6的数卡人手一份。
一、找房子。
1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)。
2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)。
二、拼房子。
1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的.照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。
三、猜动物(二进制)师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)。
四、送小动物回家师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。
本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。
幼儿园教案数数篇十六
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿园教案数数篇十七
1.观察材料,尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。
2.喜欢数数游戏,愿意感受并学习同伴的数数方法。
1.经常听到小朋友们数数,你最多能数到几?和他一样多的举手。老师说一个数字,接着往下数4个数。
1.我知道你们能数很大的数字,就是不知道能不能数正确,能数正确吗?把桌子上的操作纸拿起来,看看图上有什么?接下来会有一幅图片,让你们数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?把答案记在下面的空格里。
2.现在开始对答案
你数到的兔子有几只?你在哪里找到了6只兔子?前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有两只兔子,第七只兔子在哪里?在蘑菇房的中间。
你用什么办法将兔子找出来的?从上往下。
要把东西数正确,其实有方法的,从上往下,从下往上,从左往右,从右往左,从前往后,从后往前。
只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。
看看花有几多?这么多花这么能数的快呢?三个三个数。对了,三个正好是一簇一簇的。
上面得花有几多?6朵,下面的花有几多?6多,六朵加六朵一共是十二朵。
3.看看第二张纸上写了什么?条是什么意思?一条一条,对,数一数带鱼有几条。第二个格子里写的什么?数一数蛋有几只?什么是种明白吗?数数饼干有几种。把你看到的答案记录在下面的空格里。
4.告诉我带鱼是几条?有不同答案吗?还有第三种答案吗?你刚刚数带鱼什么地方,数出是十一条的?为什么你要数带鱼的头呢?头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗?为什么要数眼睛?要把一堆东西数清楚,要数特征非常明显的地方。
有的数带鱼的头,有的数带鱼的眼睛,有的'数带鱼的身体,那个最明显?眼睛,我们一起来数数带鱼的眼睛。
小结:数一堆东西的时候,要数特征非常明显的地方。
迁移:用这种方法我们来数数这些香蕉有几只?你数了香蕉的哪里?
5.蛋有几只?有六有八?你在哪里数到六只蛋的?他把所有看得见的蛋都数出来了,还有两只蛋在哪里?在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢?他用了对应的方法,看到下面有多少蛋,来估算上面有多少蛋。
小结:这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法,看第一排有几个,算算推推后一排有几个。
迁移:好,用这种方法,我们来看看这一袋蛋黄派有几个?怎么知道有八个的?下面有四个,你就猜出上面也有四个。总共是八个。
6.饼干有几种?怎么叫种?一样的东西就叫一种,饼干有一样的吗?左面和右面的是同一种吗?我们一起数一数?答案应该是几?如果这里非要写四,这里的小字改成什么就对了。还有什么答案?瓶、盒、罐、箱、筒、碗,所以你看,小字不一样,数量也不一样。因为括号里的小字是种,所以正确的答案?如果老师这样放, 34,猜括号里的小字是什么?饼干叫?块、片。可能里面有34块饼干。
小结:记牢了小字不一样,答案也就不一样,这些东西都是我们生活当中经常看到的,但是不会去数,老师这里还有一些东西。
2.你们发现了盒子上的不同数字,这些数字在爸爸妈妈购物的时候都会用到,盒子上的数字选择自己需要的商品,盒子和口袋上的数字还有什么秘密,不着急,有兴趣的小朋友可以去找一找。
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幼儿园教案数数篇十八
1、知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。
2、逐步培养观察能力及思维的扩散能力。
活动准备。
1、趣味练习-到5的数字2-13。
2、数字卡片“4”每人一个。
教学具图片。
活动过程。
一、导入。
拍手游戏,引起幼儿的兴趣。
教师:小朋友我们来做拍手游戏,老师说数字几,你们就来拍手几下,复习3以内数的数数。
小结:刚才小朋友真聪明,拍手游戏玩得对又好。
二、展开。
1、在实际操作中学习4的形成。
教师:花园里的花都开了,真漂亮呀!
(1)小瓢虫也到花园里来玩了,来了几只瓢虫?怎样才能变成4只瓢虫呢?
(再添上1朵只瓢虫)幼儿点数验证是4只。
(2)先来了3只瓢虫,后来又来了一只瓢虫,变成了4只瓢虫,3添1是几?(3添1是4)。
教师小结:3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫,3添1是4.
(幼儿复述4的形成)。
2、教师利用蚂蚁的图示演示4的形成,
(1)教师:花园里的花来了勤劳的小蚂蚁,先来3只蚂蚁,请幼儿点数验证,
(2)再来1只蚂蚁,
(3)3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁?请幼儿点数验证。
小结:3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁,3添1是4.
3、认读数字4.
教师:4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示?
教师出示数字4,请幼儿认读,问:“4像什么?”
(4像小旗随风飘)。
4、理解4的实际意义。
(1)问:4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁,还能表示4个什么?
启发幼儿看图,还能表示4只蜻蜓。
小结:4能表示所有数量是4的物体。
(2)课件,幼儿观察数量是4的画面,帮助幼儿理解4的实际意义。
三、结束。
播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用4来表示的物体。
教师:在我们的教室里有许多物体能够用4来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,
音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!
幼儿园教案数数篇十九
序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题,认识序数要以认识基数为基础,中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序,为学习序数做好了准备,学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念,因此可以分两段集中学习10以内的序数,先学习5以内的序数,再学习10以内的序数,本节课就将内容定为学习10以内的序数。
中班幼儿对序数有一定的了解,平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个,我是第几名,中班上学期我们的.集体活动中学习了5以内的序数,今天这节活动主要是一个递进的过程,继续学习10以内的序数,难点在于会看坐标(间层),从下往上数,从左往右数,谁住在几零几。
1、认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。
2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3、关注生活中的数字,并对数字感兴趣。重点和难点活动重点:认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
学习为小动物送上正确的门牌号。
1、物质准备:flash课件、操作板4块。
一、情景导入,激发幼儿兴趣ppt出示(大背景,森林里)。
1、导入:森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通过动画画面,幼儿认识动物朋友。
提问:那我们一起来看看,一共有几个动物朋友?
他们分别是谁呢?
看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。(避免重复)。(9个小动物:乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰)导:小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。
20’核心过程。
活动一:初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。
(一)出示房子和动物,初步认识序数。
(1)房子一共有几层?(点击一层出现数字1.。。。)。
(2)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)(课件中使用箭头)。
(二)认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义。
(1)教师根据画面上的101问:看,这是什么呢?
(2)乌龟住在几零几?(102)你怎么知道是201呢?
(3)大象住在几零几呢?(103)。
(4)那我们再一起来看一看,其他小动物住在几零几?
(教师点击到动物,就出现相应的门牌号)看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设:
(3层)追问:你谁怎么数的?
是从下面往上数还是上面往下数?(引导幼儿从下往上数)预设:
门牌号。
追问:101这是什么意思呢?
总结:前面一个1表示第1层,后面一个1表示第一个房间,中间加一个“0”,这就是门牌号。
活动二:学习为小动物送门牌号。
(一)出示动物和大房子导:小动物们为了交到更多的朋友,它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了,可是它们却不知道自己的新门牌号了,它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。
1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
提问:谁愿意先来试一试?
2、游戏:小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸,请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位,每个小朋友一张,赶快行动吧!
1、个别操作。
2、幼儿操作预设:
请小朋友看看自己手里门牌号,看看是哪个小动物家的门牌号!
请小朋友自己检查一下送的对不对,如有不对就改正1’。
活动三:讲评ppt出示正确的门牌号,再次巩固。
师:那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看ppt再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号,它们请我们去参观它们的新房子呢,我们一起去吧。
1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园教案数数篇二十
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用了罗山的糖果资源,以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。
知识经验准备:已有按数取物的经验。
物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求,初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。
(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?
(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。
师:王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
(三)再次探索,提升经验师:老板看到刚刚小朋友都做得很好,所以又给我们新的任务啦,你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单,要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论,用什么数数方法装糖果更快。
师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装更快呢?
2、介绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两个数的办法,就用笔把两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看看,哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。
师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候,请小朋友控制好自己的声量,并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师:请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
(四)活动延伸,迁移运用师:今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中,小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小朋友可以把这个问题带回家,跟爸爸妈妈一起来想一想!
幼儿园教案数数篇二十一
一,活动目标:
1,通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2,激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处。
二,活动准备:
1,5的圆卡和数字卡若干。
2,幼儿用彩笔和练习纸若干。
三,活动过程:
1,帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)。
1)穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起点数)。
2)扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?
3)梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。
4)系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)。
5)老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2,认识数字:5。
1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?
2)观察、讨论:“5”像什么?
3,老师请幼儿涂色:
今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4,延伸:
鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
幼儿园教案数数篇二十二
(一)数邮票。
1、教师出示邮票图片,学生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。
2、这么多漂亮的邮票,有多少张呢?咱们来猜一猜。
(学生说一说自己的想法,猜猜有多少张)。
1、师:你们想不想知道到底有多少张呢?
(学生用自己的方法来数一数)。
2、小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的,可以一排一排的数,即:10张、20张、30张、、、、、、、100张。
(二)、比赛的`形式数珠子。
师:小朋友们,咱们来比赛,看谁的眼睛和脑子最快。好不好?
1、教师出示3组珠子的实物图片,让学生用自己的方法数。
2、评出数的快并且对的,评出前三名。
3、全班交流,让前三名同学先说出自己数的方法,再全班交流自己的数法。
(三)、数花生。
1、教师提出题目要求。
2、小组之内完成,并交流自己数的方法。
幼儿园教案数数篇二十三
1.跟手诗歌中量词的准确运用。
2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3.认读重点字词:三株草、七条河、九座山。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
幼儿准备:小图书人手一册。
教师准备:大图书、温馨的音乐。
一、游戏活动导入。
游戏:我会说,准确说出量词。
二、自由阅读。
1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。
图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。
2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。
三、大图书阅读。
1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。
(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。
(2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个数字说一个物体等。
3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造。
1.节奏朗读、
教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。
2.看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如:拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书,整理物品。
一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。
幼儿园教案数数篇二十四
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。
2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干。
直接目的:尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的:
1、观察能力的培养。
2、逻辑思维能力的培养。
3、迁移能力的培养。
1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)。
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:
他们被分成了几组?
每组有哪三种食物?
每组中谁在前?谁在后?谁在中间?
三组排列完全相同吗?
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。
7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。
错误订正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化:
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
1.通过观看课件进行自主学习,激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成,理解10的实际意义。
1.课件幻灯片两张。
2.数字卡片1--10每人一套。
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