教案的编写要遵循教学大纲和教学目标的要求。教案应该引导学生进行积极的思考和自我评价,促进他们的学习反思和成长。下面是一些教学设计的案例展示,希望能给大家带来一些启发和思考。
幼儿园大班踢足球教案篇一
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的.柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
一、引导部分。
(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧,介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分。
(1)幼儿自由结伴,两人一组,相互踢球。
(2)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2、注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中,幼儿常常要多次才能将球射入门中,而不是一次就能射进。经过多次的练习后,幼儿能够一脚踢,虽然命中率不够高,但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
幼儿园大班踢足球教案篇二
一、将报纸顶在头上走入场边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸地棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练。
1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2.自由训练。(教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)。
3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。
2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动。
绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。
1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。
2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。
活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的.活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,在快乐中被同化的。第二,在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法,丰富了他们废物利用的经验。第三,幼儿在活动中表现得很积极,他们参与活动是主动的、快乐的,其中还有合作玩的。第四,由于这个活动是幼儿兴趣所在,因此幼儿能主动遵守游戏规则,而无需教师的再三强调。
幼儿园大班踢足球教案篇三
1、练习定位射门,提高动作的准确性。
2、在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
1、自制球门(由小椅子两两拼成,中间用纸粘连,并贴有怪兽头像)若干,分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奥特曼动画片主题曲,录音机。
1、现在你们是宇宙英雄奥特曼,我是奥特曼之母。为了打败怪兽,我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2、幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3、幼儿围成圆形,绕场一圈做蛙跳动作。
1、我得到一个消息,草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2、教师示范“打怪兽”(即定位射门):把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住,然后对准“怪兽”,将足球踢入球门。
3、奥特曼音乐响起,教师重点指导幼儿对准方向,用力将球踢向“怪兽”,直到把“怪兽”头像踢破。
1、“奥特曼”抱起小足球,在音乐中欢呼胜利,相互拥抱。
2、“奥特曼”随音乐做放松活动。
幼儿园大班踢足球教案篇四
幼儿园里有一片草地,男孩子们常常自发去那里踢球,每次都玩得不亦乐乎。我想何不顺应孩子们的兴趣和需要,开展足球运动呢?本着让孩子们快乐玩足球的目的,小足球系列活动开始了。
目标:
1.熟悉足球,了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备:
将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。
过程:
1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。
(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。
1.幼儿在草地上四散自由踢球,教师强调规则:(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的地朝球门内踢球,送球回家。
(评:孩子们初次接触足球,非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友,自由交流对足球的认识,自己踢玩,这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)。
赶着球儿跑。
目标:
1.练习左右脚交替运球,锻炼协调能力。
2.学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。
准备:
球门两个,小足球人手一只。
过程:
1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏,绕场地慢跑一圈。
2.幼儿把球夹于两腿之中,做修车、洗车、停车等动作,舒展身体关节。
1.教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,控制好球的方向。
2.幼儿分散边念儿歌“小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下……”,边练习左右脚交替向前运球。
1.幼儿分成人数相等的两队,站在草地一端,另一端放置两个球门。
2.玩法:哨声响起,每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球,直到把球运入球门,然后往回跑,拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球,依次接力,先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
幼儿每人抱一个小足球,用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位,达到放松的目的。
(评:孩子们用儿歌配合运球练习,不仅容易记住运球要点,也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作,更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)。
目标:
1.练习定位射门,提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备:
1.自制球门(由小椅子两两拼成,中间用纸粘连,并贴有怪兽头像)若干,分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲,录音机。
过程:
1.现在你们是宇宙英雄奥特曼,我是奥特曼之母。为了打败怪兽,我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形,绕场一圈做蛙跳动作。
1.我得到一个消息,草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门):把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住,然后对准“怪兽”,将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起,教师重点指导幼儿对准方向,用力将球踢向“怪兽”,直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利。
1.“奥特曼”抱起小足球,在音乐中欢呼胜利,相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评:教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏,并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中,调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击,不仅锻炼了身体,练习了技能,还体验到了运动的乐趣。)。
目标:
1.了解简单的球赛规则,积极参与球赛。
2.练习踢球的技能,锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识,体验合作的价值。
准备:
在草地两端各放一个小球门,场地中间划一条线。
过程:
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
1.幼儿分成两队,明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始,教师以裁判身份参与活动,关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息,教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地,继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息,或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动,一边请幼儿简单评析比赛情况,讲讲自己进了几个球,是怎么进的,等等。
(评:竞赛是培养团队意识的最有效途径,在比赛中,孩子们积极传球、接球,配合默契。看到同伴摔倒了,他们会及时扶起并给予安慰;进球了,他们会相拥欢呼;丢球了,他们能互相安慰、鼓励。当然,比赛带给孩子们更多的是快乐。)。
幼儿园大班踢足球教案篇五
1、练习左右脚交替运球,锻炼协调能力。
2、学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。
球门两个,小足球人手一只。
1、幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏,绕场地慢跑一圈。
2、幼儿把球夹于两腿之中,做修车、洗车、停车等动作,舒展身体关节。
1、教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,控制好球的方向。
2、幼儿分散边念儿歌“小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下……”,边练习左右脚交替向前运球。
1、幼儿分成人数相等的两队,站在草地一端,另一端放置两个球门。
2、玩法:哨声响起,每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球,直到把球运入球门,然后往回跑,拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球,依次接力,先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
幼儿每人抱一个小足球,用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位,达到放松的目的。
(评:孩子们用儿歌配合运球练习,不仅容易记住运球要点,也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作,更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)
幼儿园大班踢足球教案篇六
1.观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》,现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问:故事听完了,老师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则,因为他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告诉大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过马路的时候肯定特别安全,看来,了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子,大树,开车到了这里要慢行。禁止吸烟,在超市里见过。小心滑倒,在超市里见过。骨头,当心有毒,在厨房外面见过。)。
2)出示挂图,认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片,进行讨论认知。
师:你认识那个标志?
幼儿回答,并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排,当心触电。门,当心夹手。洗刷间,当心滑倒。楼梯,当心台阶。电动门,当心挤伤)。
好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志,师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
《我是小小安全员》是《品德与社会》浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头,启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题,从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片,敲击学生的心灵,让学生直面灾难,唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些,围绕“怎么避免火灾的发生”,组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了,甚至发生火灾,我们该怎么办,以书中的“小演示”和课前搜集的资料,集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。
此外还有,学生语言表达的错误,如火势无大小之分,只有“火势初期和火势蔓延”的表述。
幼儿园大班踢足球教案篇七
《纲要》中指出:"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,尤其是户外的活动,从而培养幼儿参加体育锻炼的.积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动,足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一,因此本次活动着重学习脚内侧运球,从易到难,层层递进,让幼儿在玩中学习,在学习中快乐成长。
1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动,体验玩球的乐趣。
:在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
:能够用脚内侧运球的方式过障碍。
人手一只足球、音乐、标志锥
一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等,
二、基本部分
1、自由探索
师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
教师示范脚内侧运球的方法。
师:今天我们要来学习脚内侧运球,在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度,这样才能让球跑的更稳。
2、运球练习师:现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物,请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4、游戏:"你追我赶"师:刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒,老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法,现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则:音乐开始时小朋友出发,在绕过两个标志锥时,下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰,同时,必须绕过每一个障碍,没有绕过的会受到黄牌警告,两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
三、结束部分
教师带领幼儿做活动后放松运动
师:今天我们学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
幼儿园大班踢足球教案篇八
主器械:
球、球门。
辅助器械:
独木桥、雪碧瓶。
1、以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的,在运动游戏过程中,我都是引导幼儿。
以手拍球、手传球、左右交替拍,孩子们刚开始兴趣很浓厚,但时间长了,还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥,乏味。
2、根据大班孩子的年龄增长,一直用手来玩的不够的,设计此次活动,我觉得应让孩子在多方面发展,我初次引导用脚玩球的兴趣,通过自己做小运动员的体验培养兴趣,让幼儿坚持用脚踢球的习惯。
1、引导幼儿用脚踢球的兴趣。
2、能够用脚把球越过障碍。
3、培养幼儿坚持的'习惯。
谈话导入—讨论规则—自由探索—集中交流—游戏“射门”
1、谈话导入。
今天老师带你们到了什么区?(球类)。
以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友,今天我们来试试用小脚做做朋友,看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。
2、讨论规则。
我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)。
那么我们的规则就是不能用手来玩它。
思考:这个环节可能会有一些幼儿不用脚,用手来的,那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。
3、运动员练习脚的本领。
教师可和幼儿一起用脚踢球,带球跑,和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
思考:这个环节有的说用脚踩住让他停下来,他们的回答是各种各样的,教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好,教师也可以示范几个给幼儿来看)。
根据教师和幼儿的讨论,幼儿再次尝试。
游戏:运动员“射门”
4、和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶)。
规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。
思考:幼儿可能会不绕过障碍直接过去,教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励,要求幼儿也学学他的样子试试,强调:射门时要注意距离,谁站得远,谁才是最后的冠军)。
幼儿以小组为单位协商分工收拾器械,规定一个休息场地。
思考:请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友,檫汗,有自我保护意识。
幼儿园大班踢足球教案篇九
引导小朋友用正确的姿势去踢球如何用简单的词语让小朋友明白你在说什么。
1使幼儿进入角色。
2提升各个阶段幼儿的体育综合能力。
3通过基础的足球训练让幼儿了解足球的乐趣。
1口哨扩音器2万能工匠(9个万能点加2~4个红管中号各种管)。
1将器材整齐摆放在场地。
2幼师以足球进场的形式邀请小朋友进入场地。
3足球操。
4以足球为主的跑动(可随意跑)。
1将足球小天才带到游戏开始的地方和他们讲述要成为足球小天才需要经过三个挑战才能完成大家有没有信心?(有/没有)。
2带球穿越以s跑法带球穿过5个万能点。
3你传我接有效地锻炼孩子以脚碰球对球的熟悉(掌握)。
[放松部分]放松操可以简单的讲述足球的发展史。
幼儿园大班踢足球教案篇十
本课程基于新的体育课程标准,旨在促进学生的健康发展,并着重于学生的参与意识以掌握运动技能。营造适合教学内容的氛围。在教学过程中,应着重激发学生对运动的兴趣,让学生热爱运动的乐趣,在运动中进行合作,在运动中健康成长。
使用各种形式的练习作为入门,以指导学生善于实践,思考,讨论,发现,积极学习和掌握技能。
如果以规范的足球动作技能施教本节课学生头脑中能形成直观的运动表象,以游戏的形式增强学生的练习兴趣,以比赛的形式提高学生的运动能力。
1、踢球部位。
3、支撑脚与球的位置。
4、脚内侧踢球。
1、学生积极参与学习,体验足球运动乐趣。
2、通过学习,98%学生了解并掌握脚内侧踢球的基本技术及其在足球运动中的作用。
3、全面发展学生身体素质,发展学生上下肢力量以及身体协调能力。
4、培养学生坚强的意志品质,形成合作意识与能力。培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中体验快乐。
重点:膝踝关节外展,脚尖稍翘。
难点:踢球部位准确,动作协调。
标志盘、足球。
(主要环节)我的再创造。
一、开始部分。
1、体育委员整队查点人数。
2、师生问好,并宣布本节课内容。
3、安排见习生见习。
4、强调本课安全。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由练习运球:在圆内进行自主运球,控制住球,躲避障碍。
2、提出问题:小朋友们在运球过程中都用到了哪些部位踢球呢?抽生回答所用部位并展示运球。
3、提出教学内容,同学们清晰明白部位。辅助练习:踢腿跳。方法:两人一组,用同侧脚内侧进行对踢。
4、踢固定球教师讲解并示范,学生仔细观看。两人一组踢固定球练习,教师巡视指导。方法:两人一组,一人踩住足球,一人用脚内侧踢球。
5、两人一组尝试用脚内侧踢球练习。
7、适当加长学生距离反复练习。
8、游戏:搬运球。方法:10人一组进行搬运球接力比赛。
一、结束部分。
1、放松操。
2、本课小结。
3、回收器材。
4、师生再见。
板书设计教学反思。
二、创新点阐释。
1、踢腿跳练习帮助学生准确的找准踢球部位,体会膝踝关节外展,脚尖稍翘。明白面对面站立跟支撑脚有关系,为下次打下基础。
2、踢固定球帮助学生明白踢球部位与球的接触面积,强调膝踝关节外展,脚尖稍翘才能正确使用脚内侧。
三、运动负荷预设。
练习密度35%,平均心率110次/分。
四、场地器材。
运动场、足球41个、圆圈8个、音乐播放器、扩音器。
五、教学反思。
本课在老师的指导下进入主题,通过慢跑、游戏过后以简单的球操练习充分活动身体关节,为教学打下基础,防止运动损伤,以抢夺球游戏提高学生的学习兴趣。自主踢球使学生体会踢球控制球,以引出本课教学内容。本课重点是膝踝关节外展,脚尖稍翘,将球踢到正确部位是本课的难点。踢腿跳和踢固定为学生直接体会膝踝关节外展,脚尖稍翘,以明白正确的踢球部位。在练习中学生踢不准部位,教师主动指导纠正动作。在最后练习中强调适当加长距离,更要踢得准。
幼儿园大班踢足球教案篇十一
1.通过欣赏设计发型,感受艺术美,激发幼儿创作的兴趣和欲望。
2.在用绳画直线和曲线的基础上,启发幼儿按照自己的想象,大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型,逐步提高幼儿控制手部动作的能力,培养幼儿爱妈妈的美好情感。
3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
1.1.5厘米长的中粗棉绳若干,棕、黑、黄、红、澄等水粉色。
2.课件:发型秀
3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数),线条统计表格,幼儿作画时的小音乐,小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。
(评析:教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型,不仅表现了老师对孩子的尊重,缩短了和孩子们之间的距离,也有效激发了孩子们对发型的兴趣。)
2.师:那你们的妈妈有没有漂亮的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢?
3.师:那你们对妈妈现在的发型满意吗?母亲节快到了,你们想不想为妈妈换一发型,自己给妈妈设计一个新发型,送给妈妈当礼物,让她更美呢!
幼:想!
(评析:结合母亲节,让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物,不仅培养了孩子们爱妈妈的情感,也有效激发了孩子创作的激情。)
1.师:现在电视台正在举行一个发型设计比赛,在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。
2.播放课件,欣赏发型秀。
3.师:这些发型漂亮吗?那看了这么多的发型,你喜欢几号发型,为什么?
4.幼儿自由发表想法,教师顺势引导幼儿全面观察该发型。
1号:长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑,像条瀑布。
2号:染色很漂亮有红有黄,头发长长短短的看上去很有个性,像太阳像彩虹。
3号:卷卷的,还染了金黄色,头发特别多,像个芭比娃娃。
4号:盘发,它是长发盘起来的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的头发上也染了点黄色。
5号:卷卷的长长的,刘海还有点网上翘,戴了朵花像个新娘子。
6号:长长的卷发,染了黄色,刘海是斜的,很漂亮。
7.教师总结:这些发型真好看,有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的,都很特别。
(评析:一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球,开阔了幼儿思维,拓展了幼儿视野。)
8.我们的头发是由一根一根头发丝组成的,这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条?你发现了哪些线条呢?(出示“线条统计表”)
9.幼:x号xx线(直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线)
11.师:刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线,那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料,轻轻地画)(请几个小朋友画一画)
(评析:告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的,并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条,帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验,为幼儿进行发型设计打下了伏笔。)
2.出示示范画。
师:好看吗?请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?
师:这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型,看我染的颜色也很漂亮吧?染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。
师:看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)
小结:将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型,再染上好看的颜色,一个漂亮的发型就成功了。
3.师:那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢?
师:现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?…染些什么颜色呢…起个什么名字呢)把你的想法告诉旁边的小朋友。
4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名幼儿)
(评析:出示范例首先是激发了美感,其次是引导想象,第三是思考新的表现方法和手段,给幼儿得创作提供了方向,进而让幼儿创造性地完成作品,从而达到预期的教学目的。)
小朋友的想法都很有创意,真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的,对吗?那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛,来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎,最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话,那你就要设计出和别人不一样,特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意:妈妈的妆已经画好了,要把颜料弄到妈妈脸上,;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水,不能喝乱了。
(评析:以比赛的形式进行创作,有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。)
1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条,设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?给自己的发型起个名字(小鸟式、花朵式的……)
2.这么多的发型,你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老师为你们准备了两个苹果,一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型,另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的,直接贴上去就可以了。
4.幼儿投票。
6.现场采访:你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢?
7.这个发型是谁设计的,真不错,很受欢迎哦,那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦!
(评析:采用投票的方式进行评比,一方面对自己的作品表示了肯定,另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的,有趣的,孩子们乐于接受的。)
1.师:这里还有一些新奇的发型,我们一起来看一下。
2.播放课件,幼儿欣赏。
对中班年龄阶段的孩子来说,普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时,孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中,教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具,巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀,通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型,并提供不同色彩为妈妈染发,使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中,幼儿动手、动脑,成为主动探求并积极参与的创造者,孩子理出的发型生动活泼、充满童趣,直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画,理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱,孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄,身心得到了满足,主体性发挥的淋漓尽致。
幼儿园大班踢足球教案篇十二
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。
太阳图片、春天美好的景色图片
一、出示太阳的图片,老师提出几个问题供小朋友讨论。
1、太阳是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?
3、太阳照在身上是什么感觉呢?
4、晒太阳的好处有哪些?
5、晒太阳的坏处有哪些?
二、诗歌:太阳,我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。
老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。
天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”
忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”
宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”
奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”
三、鼓励幼儿续编诗歌:
发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。
四、游戏:找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。
幼儿园大班踢足球教案篇十三
1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、了解我们传统的民间器械—竹竿
2、竹竿若干根
一、激情引趣、谈话导入。
师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去)
师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
1、教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。
师:学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿,有人说了,杨老师,敲竹竿最简单了,刚刚杨老师说过了,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
师:看老师先示范一遍,(请小朋友帮忙)一二一二一二
师:小朋友想不想试一试啊?(想)好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?(安排好练习的位置)师:好,我们一起来试试看,一二一二(好,现在请小朋友交换一下)
师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师:老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?师:小朋友想不想试一试啊?(想)
师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。(数着节奏,慢慢来,小手叉腰一二一二,交换)
(一)讨论手上动作,强调两人合作:有节奏的'摆放竹竿。讨论脚上动作,幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合,练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。
(二)幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。
(三)教师巡回观察,发现问题
二、跳长竹干
1、先请个别幼儿尝试,然后分组,请幼儿排队,并请一个幼儿和老师一起打竹竿,其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、鼓励幼儿大胆尝试,进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。
三、教师小结
今天你们知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之间的合作很重要,我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。
《跳花竿》这一活动带有强烈的民族风特色,以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容,环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中,我注重分发挥幼儿的主动性,如我请幼儿自己根据图谱理解舞步,而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力,如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作;在跳花竿表演中,请幼儿自主创编结束造型。
活动的重点是练习跳花竿这一环节,首先我投放的舞步图谱分为反正两面,正面是有脚印和动作符号的,反面是只有两条线的,体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演,这些都为孩子完成目标奠定了基础,根据孩子们掌握的情况不同,设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择,掌握很好的幼儿可以站在前排,发挥了他们的示范作用,还不够熟练的幼儿可以站在后面两排,在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥,借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间,又达到了关注个别幼儿的目的。
小百科:跳是同一条直线上,间隔一路下子的着法。
幼儿园大班踢足球教案篇十四
2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放,提高分类、比较的力量。
3、养成良好的垃圾处理习惯。
重点:了解可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的种类。
难点:亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
1、阅历预备:幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质预备:自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰。
故事情景导入:去小兔子家过生日。
老师(兔妈妈)带着小伴侣到小兔子家参与party,途中遇到了许多垃圾宝宝,有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤独的废电池,大家一起关心垃圾宝宝找到他们的家,最终到了小兔子家。
师:小伴侣们,你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今日我的兔宝宝们要过生日,兔妈妈想邀请你们参与party,你们想不想去啊?(想)可是,兔宝宝家有点远,我们要走过两条山路,一条小河,现在动身吧!
1、介绍可回收垃圾。
师:我们走到第一个小山路,咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝完饮料的空瓶子。
空瓶子说:小伴侣们,你们好,我迷路了能关心我找到自己的家吗?
师:我们一起关心空瓶子找到它的.家吧。
师:我们需要把垃圾放到哪里呢?
师:空瓶子属于什么垃圾呢?
总结:像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。
2、熟悉厨余垃圾。
师:关心了空瓶子太好了,我们连续动身吧。
在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。
香蕉皮说:小伴侣们,求求你们帮帮我找到自己的家?
师:我们需要把垃圾放到哪里呢?
师:香蕉皮属于什么垃圾呢?
总结:厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾。
师:我们立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一节废电池和塑料袋在地上。
废电池和塑料袋说:小伴侣们,帮帮忙我们想回家!
小伴侣们将电池放到了有害垃圾箱内,塑料袋放到了其它垃圾箱里。
总结:对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾,例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。
1、嬉戏:看谁做的对。兔妈妈带领小伴侣和兔宝宝做嬉戏,指出一种垃圾的名字,小伴侣说出属于什么垃圾。
2、出示四种带有标记的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他),请个别幼儿将垃圾按标记分类。
兔妈妈:今日小伴侣们参与小兔子举办的party。
实在太快乐了,而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪,现在时间已经很晚了,小伴侣再见。
1、家园共育:盼望小伴侣们回到家里也能把今日玩的垃圾宝宝分类嬉戏告知你的爸爸妈妈,我们在家中也能一起学习,一起玩。
2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中,幼儿在日常生活中巩固垃圾分类学问。
3、在幼儿园中举办《垃圾分类学问》宣扬,鼓舞本班幼儿到其他班级进行学问宣讲。
不足:在个别详情还需要留意,老师语言的精炼上,图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在其次个环节将垃圾送回家时应当应当更多形式,更深化,造成有个别孩子还是理解的不透彻,还应改进。
优点:在本节活动中,我创设了一个去小兔子家开party。
途中遇到各种垃圾宝宝需要关心送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类学问的爱好,有规律渐渐把握学问的方法,孩子们的参加主动心很高,基本达到预设目标。在嬉戏环节时,大部分幼儿主动主动举手回答问题,我准时发觉个别幼儿没有举手时,敏捷提问,吸引少数不仔细幼儿,总的来说,本次活动富有童趣,能够吸引幼儿爱好,孩子们在原有基础上获得了提高。
幼儿园大班踢足球教案篇十五
1、重点指导夹球跳,发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。
2、继续激发自由玩球的兴趣。
1、场地布置。
2、每人一个足球和一个胸饰,录音机和磁带。
1、热身运动。
听音乐进行全身运动,让身体的各个部位动一动。
2、自由玩球。
“今天我们就来比一比,看谁和足球宝宝玩的方法最多,玩得最开心。在玩的过程中,你可以一个人和足球宝宝玩,玩,也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”
3、难点练习,重点指导。
(1)交流玩法。
“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多,谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流,其他幼儿学一学。
(2)夹球跳。
“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法,你们想看一看,学一学吗?”教师示范讲解,幼儿重点练习。"屈;老师.教,案网出处"。
4、游戏“送球宝宝回家”,巩固夹球跳。
5、放松运动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了夹球跳。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的幼儿活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
幼儿园大班踢足球教案篇十六
本课程基于新的体育课程标准,旨在促进学生的健康发展,并着重于学生的参与意识以掌握运动技能。营造适合教学内容的氛围。在教学过程中,应着重激发学生对运动的兴趣,让学生热爱运动的乐趣,在运动中进行合作,在运动中健康成长。
使用各种形式的练习作为入门,以指导学生善于实践,思考,讨论,发现,积极学习和掌握技能。
如果以规范的足球动作技能施教本节课学生头脑中能形成直观的运动表象,以游戏的形式增强学生的练习兴趣,以比赛的形式提高学生的运动能力。
1、踢球部位。
2、踢球腿摆动。
3、支撑脚与球的位置。
4、脚内侧踢球。
教学目标。
1、学生积极参与学习,体验足球运动乐趣。
2、通过学习,98%学生了解并掌握脚内侧踢球的基本技术及其在足球运动中的作用。
3、全面发展学生身体素质,发展学生上下肢力量以及身体协调能力。
4、培养学生坚强的意志品质,形成合作意识与能力。培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中体验快乐。
教学重难点。
重点:膝踝关节外展,脚尖稍翘。
难点:踢球部位准确,动作协调。
教学准备。
标志盘、足球。
教学过程(主要环节)我的再创造。
一、开始部分。
1、体育委员整队查点人数。
2、师生问好,并宣布本节课内容。
3、安排见习生见习。
4、强调本课安全。
准备活动。
1、游戏“抢球”:一路纵队围绕足球圆慢跑,听到口。
哨声抢球,没有抢到球的同学补充能量。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由练习运球:在圆内进行自主运球,控制住球,躲避障碍。
2、提出问题:小朋友们在运球过程中都用到了哪些部位踢球呢?抽生回答所用部位并展示运球。
3、提出教学内容,同学们清晰明白部位。
辅助练习:踢腿跳。
方法:两人一组,用同侧脚内侧进行对踢。
4、踢固定球。
教师讲解并示范,学生仔细观看。两人一组踢固定球练习,教师巡视指导。
方法:两人一组,一人踩住足球,一人用脚内侧踢球。
5、两人一组尝试用脚内侧踢球练习。
7、适当加长学生距离反复练习。
8、游戏:搬运球。
方法:10人一组进行搬运球接力比赛。
一、结束部分。
1、放松操。
2、本课小结。
3、回收器材。
4、师生再见。
板书设计教学反思。
六、创新点阐释。
1、踢腿跳练习帮助学生准确的找准踢球部位,体会膝踝关节外展,脚尖稍翘。明白面对面站立跟支撑脚有关系,为下次打下基础。
2、踢固定球帮助学生明白踢球部位与球的接触面积,强调膝踝关节外展,脚尖稍翘才能正确使用脚内侧。
七、运动负荷预设。
练习密度35%,平均心率110次/分。
八、场地器材。
运动场、足球41个、圆圈8个、音乐播放器、扩音器。
九、教学反思。
本课在老师的指导下进入主题,通过慢跑、游戏过后以简单的球操练习充分活动身体关节,为教学打下基础,防止运动损伤,以抢夺球游戏提高学生的学习兴趣。自主踢球使学生体会踢球控制球,以引出本课教学内容。本课重点是膝踝关节外展,脚尖稍翘,将球踢到正确部位是本课的难点。踢腿跳和踢固定为学生直接体会膝踝关节外展,脚尖稍翘,以明白正确的踢球部位。在练习中学生踢不准部位,教师主动指导纠正动作。在最后练习中强调适当加长距离,更要踢得准。也为学生带来思考。
幼儿园大班踢足球教案篇十七
1、认识大脑的重要性,形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑,保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知,提高保护意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
课件:图片――大脑。
一、出示图片―大脑。
1、师:小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)
帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、师:大脑在我们身体里可是总司令呢,
你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?
3、小结:我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等,都是由大脑来指挥的,所以大脑是我们的总司令。
4、观察图片。
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑,有脑神经,有脑干。大脑负责智力活动,小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动,有的负责吃饭,有的负责睡觉,有的负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法。
1、师:请小朋友摸摸自己的头,有什么感觉?
小结:我们摸到的是头骨,它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?
(让幼儿讨论)
教师小结:
(1)要勤于用脑。
(2)不要用脑过度。
(3)保证大脑的合理营养。
(4)保持乐观的情绪。
三、拓展想象――趣味练习。
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候,大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
小百科:脑是中枢神经系统的主要部分,位于颅腔内。低等脊椎动物的脑较简单。人和哺乳动物的脑特别发达。
幼儿园大班踢足球教案篇十八
进入冬季,我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动,从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题,从小会保自己,更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础,通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情,运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上,吸引幼儿目光的同时,警醒他们,反省自我,树立安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,才能远离危险的意识。
1.萌发学做安全小卫士的积极情感。
2.反省自己的日常行为,知道安全重于一切,树立自我保护意识。
3.积极参与活动,大胆展示自我,增强团队意识。
重点:幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为,提高自救自护能力。
难点:警醒自我,监督他人,远离危险。
1.幼儿情感经验准备:基本的安全健康知识。
2.教师准备:课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。
教师:最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题,小朋友们可真棒,不但认识了许多安全标识,也了解紧急求助电话怎样使用,还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天,老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动,看看谁是真正的“安全小卫士”。
1.幼儿自主分组,教师指导建议:
(1)师:既然是竞赛活动,那请小朋友先选择队组成员,分成两组,准备参赛。
(2)讨论组名,展示交流。
2.教师介绍竞赛规则:
幼儿根据课件图片显示的内容,找出其中存在的安全隐患,并说出其中的危害性,应该怎么做,积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束,哪组的红五星最多哪组获胜,组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。
另:“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况,推选两名,并为其佩戴徽章。
1.出示课件,幼儿观看,抢答。(了解安全行为的重要性)
(1)手摸电源插座。
(2)手伸进门缝里,脚站在门槛上。
(3)鞋带松了。
(4)玩打火机。
(5)剪纸时用剪刀指别人。
(6)画画是用铅笔指别人。
(7)用手触碰仙人球。
(8)坐椅子时翘起椅子腿。
2.幼儿交流认知,受到启发教育。
安全无小事,从我做起,从身边的小事做起,远离危险平安快乐每一天,!
1.数红星,宣布获胜的一组进行表扬。
(鼓励另一组不要灰心,表现也不错,还要继续加油!)
2、评选“安全小卫士”2名,带徽章。
(评选标准:竞赛中积极发言,安全知识点讲解清楚,且平时在园行为规范,安全防范意识强。)
全体幼儿和老师共同评选,佩戴徽章。
教师:通过今天的竞赛活动,老师收获了一份欣慰,为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰;收获了一份感动,为小朋友团结一致,努力为本组争取荣誉而感动,希望在今后的时光里,每一位小朋友都平平安安,快快乐乐成长!
幼儿园大班踢足球教案篇十九
1.让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。
2.了解书包的结构和功能。
3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能
难点;能分类摆放书包中的物品
自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等
头饰如干个。
游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔。小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)
1.进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。
2.小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、
3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构
4.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)
5.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?
6.游戏:背书包上学。(比比谁是第一)
7.评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)
8.音乐(我爱小书包)。
总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极。主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。
幼儿园大班踢足球教案篇二十
1、懂得废弃的纸是可以回收利用的。
2、学会看流程图,了解再生纸的制作过程,体验制作再生纸的快乐。
3、建立幼儿保护环境,从我做起的意识。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾
一、了解废弃的纸是可以回收利用的。
1、讨论废纸的去向。
师:孩子们,看这是什么?(教师出示废报纸、废画纸等废纸制品)
你会把这些东西放在哪里呢?幼儿讨论。
2、认识“回收利用的标志”。
教师出示“回收利用的标志”。提问:你在哪里见过?这是什么标志?
3、了解废弃的纸是可以回收利用的,并且可以做成再生纸。
师:我们生活当中的废纸是可以回收利用的,他可以做成再生纸。
4、了解再生纸的定义和意义。
师:以废纸为原材料,经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。
再生纸可以节约资源、保护环境,所以也被称为环保形的纸,非常受人们的欢迎。
二、了解再生纸的制作过程
1、讨论废纸怎样变成纸浆,感受纸浆的特性。
师:你摸摸纸浆,感觉怎样?(湿湿的、粘粘的')
2、会看流程图,了解再生纸的制作过程。
师:请幼儿看看流程图,说说制作的过程。
三、幼儿动手制作再生纸
1、教师提出要求:两个小朋友合作一张再生纸。
2、先看流程图,两个小朋友探讨制作纸浆的办法。
3、幼儿开始制作再生纸。
4、教师有意识巡视指导。
5、做好再生纸,幼儿分工:整理工作台、摆放再生纸。
四、教师小结
我们不要浪费纸张、要节约用纸。要把废纸收集起来变成有用的新纸。人人都来争当环保小卫士。
通过本次教育活动,我做了以下几点反思:幼儿合作意识的培养:通过活动我体会到,幼儿的合作意识可以多种形式展开:我采取将幼儿分三组的方式进行探讨、交流、总结再生纸的自作方法。每组的团队意识在此环节得到了增强。在操作的过程中,两个小朋友合作看流程图探讨做再生纸的过程,并合作一张再生纸;而每一组的小朋友又分工合作同时撕纸、共同搅拌纸浆,两人合作、多人合作的团结氛围在此时淋淋尽致的表现出来了。孩子在操作的过程中体会到合作的力量,幼儿的合作行为有明显的进步。通过本次活动,让我想到,孩子的兴趣为什么会很浓厚,参与的积极性为什么很高呢?是因为我设计的这节教育活动是从孩子的兴趣点入手,给孩子提供了丰富的可操作的材料,让每个幼儿运用多种感官积极地探索,让孩子真正动手操作,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。孩子的兴趣随着成功的体验变得更浓。教师在科学教育活动中,语言要简洁、明了,便于孩子理解。孩子们刚看到再生纸的流程图时有些迷茫,不知从哪儿看起。我并没有马上告诉他们方法,而是用简洁的语言提示孩子“图上有什么?箭头的作用是什么?”让幼儿自由思维,孩子们很快找出了看流程图的方法:看箭头——看提示图——看说明。另外,孩子在思考方法的同时,培养了幼儿操作前要看说明的意识。
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