小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小(十五篇)

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小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小(十五篇)
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇一

菠萝学名凤梨,生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里,菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝,我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程,幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性,培养幼儿在科学活动中观察探究能力,提高幼儿了的感知能力。

1、通过运用各种感官,感知认识菠萝的特性。

2、在观察、交流中,了解削菠萝的正确方法。

3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。

1、人手一个菠萝,一份削好的菠萝。

2、菠萝拼图四张,观察图片一张。

1、 猜谜

师:“今天我们小六班来了一位水果客人,想知道它是谁?

幼儿根据已有经验进行猜谜,发现这种水果是菠萝。

2、 交流

师:你们是怎样猜出它是菠萝的?幼儿自由回答。

小结:我们发现菠萝

3、 玩菠萝

幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻,充分探索菠萝的特征。

4、 讲菠萝

幼儿讲述自己的发现和感受,教师根据幼儿的回答,出示相应的字卡。

(菠萝的皮很粗糙,摸上去有刺,叶子上有刺,叶边有锯齿,硬等)

5、 削菠萝

菠萝为什么又重又硬?它里面到底藏着什么?(幼儿根据已有经验猜测。)

请出水果超市的叔叔,当场示范削菠萝――观察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

在看削菠萝时,你发现了什么?

小结:因为菠萝表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具来削。

1、泡菠萝

师问:菠萝削好了,我们可以吃了吗?

为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃?

2、吃菠萝

幼儿品尝,讲出味道酸酸的,甜甜的。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇二

1、了解并学习照顾动物的方法

2、了解正确饲养动物的方法。

3、培养珍惜动物生命的观念。

呈现各种与小动物相处的情景。

(一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物:

1、教师让幼儿回两个活动的内容,并提问:

(1)角是怎样游泳的?

(2)鱼住在哪里?

(3)乌龟住在哪里?

(4)蜗牛吃什么?

(5)兔子怎样运动啊?

2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。

3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物,引出下一个活动。

(二)课堂活动一:

1、教师播放事物投影仪。

2、首先是第一对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?

(三)课堂活动二:

播放第二对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?

(四)课堂活动三:

1、播放第三对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?

2、如果幼儿不知道,或回答错误,教师可以引导幼儿思考:我们喜欢整洁的环境,那小动物们呢?

(五)课堂活动四:

1、教师拿出科学图书,重复上面的活动步骤,让幼儿讲述。

2、如果幼儿不知道答案,或回答错误,教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子,让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿一样。

(六)总结语:

1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后,让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓励。

2、最后,颁发给幼儿爱心贴纸。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇三

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

一、听故事

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:"你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么";"熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?";"你们想不想也有这样一个宝盒呢?"

二、制造声音

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

"老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?"

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?"

3、幼儿动手操作,教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音?""你是用什么方法让它发出声音的?""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?"

三、分享与交流1、教师请小朋友演示他们的发现。

"你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?"

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇四

1.让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。

2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

3.让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。

1.各种萝卜的实物、图片若干。

2.每桌一盘切好的各色萝卜块。

3.萝卜雕刻的造型若干。

了解萝卜的特征。

能大胆用语言表达自己的发现。

1.通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

2.感受萝卜造型的美。

1.出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。

(1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论)

(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。

2.认识萝卜的外形特征。

(1)引导幼儿观察萝卜实物:

师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)

(2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。

师:看看,这儿有什么样的萝卜?

小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。

3.讨论:你知道萝卜有什么用吗?

小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。

4.品尝萝卜。

请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

5.总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。

活动延伸:

带领幼儿开展种植萝卜活动。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇五

1、通过操作探索,初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师:你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧!

2、交流吹泡泡的方法1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师:宝宝们,真棒!都成功了,告诉我你们吹出的泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的`泡泡是圆圆的。

小结:原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具,大胆猜想师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四:幼儿自由探索,观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

五:交流发现并进行记录1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作结果小结:原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇六

1、感知蔬菜的外形特征,并能说出它的名称。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓励幼儿多吃蔬菜,体验品尝蔬菜的乐趣。

活动准备:不同种类的蔬菜若干。

1.师:今天,陈老师给小朋友们带来了两样东西,它们藏在了布袋里,你们想知道里面装的是什么吗?请小朋友摸一摸,有什么感觉?猜一猜里面可能是什么?

师:这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢?我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的?(幼:圆圆的、红红的)教师出示西红柿图片,并用图标做记录。

2、师:咦?那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢?谁愿意来摸一摸?这个很粗糙的东西会是什么呢?(幼儿猜测)老师把它请出来,教师出示黄瓜,并用图标做记录做记录。

师:今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸,和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜,它是光滑的还是粗糙的。

师:现在我们把蔬菜宝宝送回家,是光滑的放在贴横线标记的筐子里,是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作,验证送的是否正确。

师:小朋友们表现得真棒!老师为小朋友们准备了2种蔬菜,请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了,有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗?(幼:想)吃蔬菜对我们的身体是很有好处的,可以补充我们身体里的维生素,滋润皮肤,补充营养,小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇七

1.知道车的一些共同特征。

2.简单清楚地表达自己的想法。

知道车的一些共同特征。

简单清楚地表达自己的想法。

1.幼儿用书:《车子的秘密》,教学电子资源:《汽车小博士》。

2.各种玩具车,教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。

一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。

1.我们已经了解了各种各样的车,说一说你都知道了哪些车呢?

2.老师今天要提几个关于车的问题 ,看看哪个小朋友知道的最多,看看谁是我们的“汽车小博士”。

二、教师和幼儿围坐在大桌子边,请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料,回答教师的问题,争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后,教师再一边播放教学电子资源中的图片,一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。

1.车都有方向盘吗?

2.哪些车没有方向盘?

3.许多车是靠转动方向盘来控制方向,不过,像地铁、高铁等,因为行驶在固定的轨道上,所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。

4.为什么车斗有车牌?

5.车牌代表车的身份,所有的车都要挂车牌才能上路,车牌号码由汉子、英文字母和数字组成,不同颜色的车牌代表车的不同类别,方便辨识。

6.车都需要加油吗?哪些车不需要加油?

7.不是所有的车都需要加油来产生动力,为了减少汽油的使用和空气污染,现在也有不需要加油的环保车。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇八

1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴,幼教小班常识教案-什么不见了。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。

1)观察教师实验:

教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(看不见了、溶化了)

2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见 、不溶化)

问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验(任选一种)

1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见,幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。

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3、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸:

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇九

1、根据动物影子寻找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。

2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。

活动准备:

1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2、动展板,贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程:

一、分享交流,再现经验1、宝贝,你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?(幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜欢小猫什么呢?)小结:动物宝宝很可爱,还有很多的本领呢。

二、情景导入,感知特征1、今天,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?它们躲在哪里?请你仔细找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互交流,自由表达。)2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧!

我们来学小兔。小兔小兔真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。

3、提问:大象在哪呢?我怎么没看见?

你怎么知道这是大象的呢?(长鼻子)大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗?你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了,那么小鸡和小鸭在哪里呢?为什么你觉得这是小鸡和小鸭?(小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?(小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十

1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

大猫和小猫的头饰 、皮球、大箱子、小箱子各一个

一、激趣导入:感知球的大小

老师最近发现咱们班的小朋友特别能干,老师想要把这两个球放在这两个盒子里,谁愿意帮助老师?(出示一大一小两个球,并出示两个小盒子)请两名小朋友到前面来装球,大球装不进小盒子里,为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"。

二、变魔术:感知物体大小

现在老师要变魔术啦!看哪个皮球不见啦?小朋友闭上小眼睛,我数三声数,我们一起睁开眼睛,看~咦!哪个皮球不见啦?(反复进行)

实际操作,感知物体大小

现在老师和小朋友一起把手伸出来,请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。

请幼儿说出老师的手大,我们的手小。

出示实物让幼儿感知物体的大小(大小杯子;大小手套;大小桌子等)

三、玩游戏:超级比一比

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?

四、玩游戏:大猫和小猫

1、出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。

2、游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。

五、游戏:小兔子回家

皮球宝宝今天出来玩,可是忘记了回家的路,你们能把他们送回家吗?小朋友每人拿一个皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。

师:现在请小朋友排好队,每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。

六、结束活动:播放歌曲《大大的小小的》

备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p33页。

1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

2、环节清晰,但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说,更加合理的问出自己的问题。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十一

1、进一步熟悉各种颜色,感知野花和野草的色彩。

2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的兴趣,感受体验大自然中的美丽色彩。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

经验准备:幼儿在生活中认识常见的颜色。

物质准备:选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上,观察周围的花和草,感受周围环境的美,引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

师:这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

二、认识野花和野草。

1、寻找自己喜欢的野花。

师:这里的草地又干净又漂亮,我们去找一找,再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

2、讲一讲自己喜欢的野花。

师:你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述,再请幼儿与同伴交流。

3、认识野草。

(1)师:那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草,观察小草,知道草长在泥土地上,小草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍,让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

四、活动延伸

回到教室,教师出示幼儿用书,引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

小百科:野花一般指在路边,田里或林间等野生的不知名的花,又喻指男人在外拈花惹草的对象。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十二

1、自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。

3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

4、体验解决问题的成就感。

1、教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。

2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

1、自制墨迹图,引起幼儿兴趣。

(1)回忆墨迹图制作的方法。

(2)提出制作墨迹图应注意的事项。

(3)幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。

2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。

(1)启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。

(2)转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

(3)教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。

3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

(1)引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

(2)请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起,编出一个更好听的故事。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十三

教学内容:爱的密码

活动目标:

1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

教学重点:

了解动物爱宝宝的方式。

教学准备:

配对图片 黑板

活动过程

一 妈妈和娃娃配对

1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?

2、 玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。(幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)

3、分享配对好的妈妈和宝宝

现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

有分歧的来讨论。

4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。

二 了解动物妈妈生宝宝的两种方式

1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。(结合图片展示)

2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?

(鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等) 教师分类粘贴

其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。

4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。

5、出示小鹿的图片。

原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成,然后再生出来的动物,我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢?

三 幼儿尝试分类

刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物,下面我们一起来做一个游戏,动物分分家,

四、

动物妈妈爱它们的娃娃,它们爱宝宝的方式各不相同。

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十四

1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。

2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、体验活动的乐趣

皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?

1、第一次自由探索

师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探索

提问:你发现了什么?

2、第二次有目的的探索

师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?

(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)

师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)

把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)

现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!

(1)、把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

(2)、让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”

(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。

3、小结

师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。

师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十五

1、能区分木制品和玻璃制品。

2、通过观察和触摸活动,能探索木头和玻璃的不同特征。

3、对探索活动感兴趣。

经验准备:幼儿能说出周围物体的名称,认识玻璃和木头。

物质准备:木制玩具及玻璃制品(木头积木、玻璃球、玻璃瓶)木头块和一盆水、一块抹布。

一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师:宝宝们!老师今天请来了许多玩具来和我们玩游戏呢,想知道谁来了吗?(师摇晃盒子),宝宝们每人在盒子里面摸一样,然后拿出来,看看你摸到的是什么?(幼儿说出物体的名称)2、师:你们知道你摸到的东西是用什么做的吗?(如玻璃瓶是玻璃做的,积木的木头做的等),现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥,请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。(出示木头盒子和玻璃盒子)师:这是玻璃玩具的家,我把它放在这里,这是木头玩具的家,我把它放在这边,注意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔,不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧!

二、通过观察感知木头和玻璃的不同特性1、师:我们知道了这边的玩具是玻璃做的,这边的玩具是木头做的。宝宝们,老师还为你们准备了这个呢,看!(出示玻璃片和木头块)你们可以摸摸它们、捏捏它们,仔细看一看它们,然后告诉大家你发现了什么秘密?注意了摸的时候要轻轻的摸喔,拿的时候要小心,不要掉在地上了。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现)2、教师:玻璃是透明的,木头是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木头摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你们看老师这里就有一块不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。

三、课外延伸师:在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?让我们一起找一找吧。(幼儿找一找)

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