大班综合教案手指(通用15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-09 10:32:07
大班综合教案手指(通用15篇)
时间:2023-12-09 10:32:07 小编:雨中梧

在教学准备阶段,编写教案是教师必要的工作之一。教案的编写需要注意教学过程的时间控制,确保课堂高效进行。下面是一些经过实践验证的优秀教案分享,希望对大家的教学有所帮助。

大班综合教案手指篇一

1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

四幅示范画

1、与幼儿进行沟通,培养感情。

——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)

2、手的游戏。

——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)

——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

——比一比谁的小手变的东西最多。

老师:“我用小手。”

幼儿:“变xx。”

3、学唱并创编歌曲。

大班综合教案手指篇二

小结:之最:就是第一,很有名的意思。

1、认识世界之最:看看照片,然后老师逐一讲解这些照片,

2、认识中国之最:找找你认识的东西,说说你在哪里看到过,它怎么样?

3、认识上海之最:

提问:你知道上海之最的有些什么?

根据幼儿的说逐一出示图片。

二、班级之最。

谈论班级之最:我们班最高的'人是谁?最聪明的人是谁?最漂亮的人是谁?最爱劳动的是谁?皮肤最白的人是谁?......

三、我之最。

1、我说一样自己的爱好之最,然后引起幼儿表现自己之最的兴趣。

2、幼儿用绘画表现自己之最,展示幼儿之最,互相欣赏,交流。看看什么之最相同的最多,什么之最最独特。

第一环节在图片的观看中了解之最,扩展幼儿的知识。

幼儿能大胆的发现班级之最。

幼儿大胆的表现自己之最,能用各种方式表现出来。

大班综合教案手指篇三

指导语:这些运动员在干什么?(打篮球可以锻炼身体)。

你们喜欢玩球吗?

2.课件演示:彩球。

指导语:大家看这个彩球真漂亮,你们喜欢这个彩球吗?

二、导入。

1.指导语:现在,我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

2.出示范画。

指导语:请小朋友仔细观察,这个彩球是用什么方法画出来的?(幼儿讨论,发言)。

3.示范手指点画。

(1)用食指先蘸一种颜色,点一下,然后离开一点空隙再点一下。

(2)把手指擦干净,用食指再蘸另一种颜色,在空隙出点画。

(3)用同样的方法,换颜色,继续点画。

4.幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

(2)鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。

三、结束。

1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。

2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

活动延伸。

幼儿回家和家长一起进行球类运动。

大班综合教案手指篇四

这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

大班综合教案手指篇五

纸在幼儿的日常生活中随时接触到,并常制作为随手可得的玩具,为了使幼儿更能感受纸的特性,我利用纸的柔软性、可塑性和硬纸板的不透光性等特点,让幼儿在纸条造型活动中,对纸有更深刻的认识,同时,鼓励幼儿大胆地创作纸造型,发展幼儿的创造性,培养幼儿的艺术感,并初步感受纸影活动的快乐,发展幼儿的表演力及口语表达力。

1、引导幼儿学习用连接、按压等方法进行纸造型的简单技巧。

2、在纸影活动中,培养幼儿的合作能力,发展幼儿的口语表达力。

1、宽1厘米的长条硬彩纸若干,塑料棒人手一根,双面胶,剪刀。

2、小纸人一个。

3、幻灯机一台。

4、纸制动物(小兔、小熊各一个)。

音乐:我是一个小纸人。(师边唱边在幻灯机上出示纸兔、纸熊。“我是一个小纸人,我会变,我会变,我会变成小白兔”)。

2、提问:小纸人变出了什么?这些东西是用什么做的呀?小纸人变出的东西里还藏着秘密呢,你们听。(师利用纸影讲故事)。

师:小纸人的本领真大,会变魔术,魔术里还藏秘密,你们想不想学做小纸人变魔术?现在请小纸人教给你们,你们可要仔细地看哟,学会了你们也来变魔术,还要把藏着的秘密表演出来。

1、师:先在一根长条纸的一头贴上双面胶,然后把另一头放平了跟它拉拉手就变成一个圆圆的脸,再用短一点的纸做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圆轻轻地压一下变出来的,再贴上耳朵、头发,看,现在变出了谁?最后,在他的`上面和下面用双面胶贴在小棒上就可以站起来了。

2、师:你想变什么?现在我们就开始变魔术吧。

1、指导幼儿贴出物体的基本形态,鼓励幼儿大胆地想象。

2、双面胶要贴在相应的位置,不浪费,并保持桌面、地面的整洁。

3、指导幼儿把小棒贴在物体的中间,保持平衡。

现在,请你把变出的这些东西里藏着的秘密表演出来,可以是一个人表演,也可以是几个人合作一起表演,等会儿表演给大家看,比比谁表演得好。

(1)、幼儿自由组合表演。

(2)、请几位幼儿表演。

师:魔术师们,刚才我们用纸变了魔术,其实我们的身体、手、脚也会变魔术,现在我们就用身体来变魔术吧。(边唱“我是一个机器人”边做身体造型动作)。

大班综合教案手指篇六

1、体验手指谣形式的儿歌。

2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。

3、通过有趣的手指游戏,感受儿歌的韵律;体验游戏的.快乐。

4、能参与捉迷藏的游戏。

鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。

一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.

1、提问:

(1)鸭子是怎么叫的?

(2)它跑起来会是什么样子的?

(幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)。

2、点题:鸭妈妈有好几只小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,请幼儿仔细听,它们躲到哪里去了。

二、教师完整朗诵儿歌。

三、提问儿歌内容,帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。

1、儿歌里有几只小鸭子?(结合幼儿的回答,教师逐一出示小鸭子的指偶,引导幼儿点数数字5)。

2、小鸭子是怎样做游戏?它们躲到哪去了呢?

3、小鸭子不见,鸭妈妈怎样叫鸭宝宝?

(引导幼儿根据儿歌的内容,利用手指创编动作)。

四、学习朗诵儿歌。

1.结合幼儿创编的动作,教师利用手指偶边表演边朗诵。

2.幼儿学习表演朗诵儿歌,注意幼儿个别字音。

五、小游戏:捉迷藏。

教师当鸭妈妈,幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5,小鸭子赶快躲好。

六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水,结束。

附:儿歌。

小鸭子。

五只小鸭子,

跑跑又跳跳。

跑到大树下,

突然不见了。

妈妈急得叫,

嘎!嘎!嘎!!

5只小鸭子,

赶快跑回家。

大班综合教案手指篇七

1、知道人有两只手,各个手指的名称及用途。

2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。

3、积极参与活动,激发自己事情自己做的自豪感。

1、学习简单的手指谣;

2、音乐(律动)。

一、娃娃猜谜(兴趣导入)。

“今天老师给小朋友们带来了一个小谜语,请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么?”

“一家五兄弟,长短不整齐,大家住一起,做事有力气。”

鼓励幼儿动脑筋思考,说出谜底。

二、基础部分。

(一)音乐律动(引导幼儿认识手指的名称)。

1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作:小手小手拍拍,我把小手举起来,小手小手拍拍,我把小手伸出来。

2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手,五个手指一样长吗?(不一样)。

(1)我们首先认识一下最长的手指,他的名字叫中指。

(2)再来认识一下最短的手指,他的名字叫小指。

(3)以上小朋友们做得真好,老师翘起大拇指来称赞孩子,看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。

(4)我们班的电子琴在哪儿?请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。

(5)我们还有哪个手指没认识呢?你知道他的名字吗?(无名指)。

(二)五指儿歌(助幼儿了解手指的特征,并记住其名称)。

1、大拇指是爸爸,爸爸开汽车。笛笛笛,笛笛笛!(竖起两个大拇指左右摇)。

2、食指是妈妈,妈妈洗衣服。搓搓搓,搓搓搓!(伸出两个食指做洗衣服的动作)。

3、中指是哥哥,哥哥打篮球。嘭嘭嘭,嘭嘭嘭!(伸出两个中指,向下做拍球的动作)。

4、无名指是姐姐,弹琴又唱歌。啦啦啦,啦啦啦!(竖起两个无名指,向下做弹琴的.动作)。

5、小指是我,我打小鼓。咚咚咚,咚咚咚!(竖起两个小指做打鼓的动作)。

(三)手指说话(体会手指的神奇)。

1、孩子们你们看老师的手还会说话呢,我们一起来试试吧。

“耶!”

两个小朋友你们握握手—“你好”;

两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔,拉钩!”(约定)。

两个小朋友互相挥挥手—“再见,我会想你的”;

竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了!”

许多小手来鼓掌—“好!”“欢迎,欢迎,欢迎…热烈欢迎!”

五指攥拳———“加油!”“我能行!”

2、你们看老师的手还能模仿小动物呐!跟老师一起来吧!(跟老师学)。

“一只小鸡叽叽叽,两只小鸡叽叽叽,娃娃撒下一把米,小鸡吃米真欢喜”。(伸出大拇指,伸出食指,做小鸡吃米状。)。

“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。(伸出食指,伸出中指,做个小兔跳跳跳。)。

“小羊,小羊爱家园,青青的草儿,蓝蓝的天,青草地上花儿好,我们的世界真美妙”。(伸出大拇指,伸出小指,做个小羊羊咩咩咩。)。

3、你们的小手还能做哪些事情呢?(手指的用途)。

幼:我的小手可以穿衣服,我的小手能洗脸,我的小手可以画画,我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…(孩子们会根据自己的理解,答出各式各样的答案,老师应及时给予肯定和鼓励)老师伸出手指做ok!”状。

孩子们争先恐后的回答,答案也是五花八门。

(四)保护小手。

“小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情,那我们一定要好好的保护它们啊!”

“你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗?”

(1)勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿,那么就会有很多的细菌沾染上面,假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的,所以我们要勤洗手。

(2)勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤,细菌就会进入我们的身体里,再有就是脏东西会钻到指甲缝里,拿东西吃时,细菌就会溜进我们的嘴里,被我们吃到肚子,那时我们就会生病了。

(3)……。

三、活动结束。

“小朋友,我们的小手可爱吗?“(可爱!)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗?

“我有一双小小手,一只左、一只右,会洗脸、会漱口………”(在歌声中结束这次活动)。

大班综合教案手指篇八

胶东花饽饽距今有三百多年历史,纯天然手工制作不仅外观好看,而且营养美味,是山东省省级非物质文化遗产。大班幼儿经常跟随爸爸、妈妈参加满月、百岁、婚礼、寿礼等喜庆活动,对那些五颜六色、造型各异、栩栩如生的“大花饽饽”产生了很大的兴趣。本活动以注重幼儿体验为主,通过实物展示、场景再现等方法,让幼儿在了解胶东“花饽饽”文化发展和制作方法的基础上,运用馒头制作工具,尝试和面、揉面和塑型,回味胶东庄户人家绚烂质朴的乡土文化。

大班综合教案手指篇九

1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

3、用不同的方式表现鞋的艺术。

1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子。

2、欢快的音乐。

3、颜料、蜡笔、铅画纸。

4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸。

(一)看鞋、说鞋,观察各种鞋子。

你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?

小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋。不同的时候穿不同的鞋子。

(二)给鞋子分类。

这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?

操作:幼儿提出分类的标准,师生共同设计标记。

标准:(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)。

(三)穿大鞋。

放音乐穿大鞋,方法:放音乐时,幼儿穿大鞋自由的走动,音乐停时,幼儿听教师的指令停止游戏。教师的指令:请穿布鞋的抱在一起,或:请穿皮鞋的抱在一起,其他原地不动。

(四)换鞋,提出鞋子穿得合脚。

(五)讨论鞋子的作用。

我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)。

(六)延伸活动。

1、给鞋子装饰。

2、印鞋印、添画。

3、用皱纸做鞋子。

4、设计鞋。

大班综合教案手指篇十

2、老师伸出一根大拇指——很棒。

老师伸出两根手指——耶。

老师伸出三根手指——ok。

老师伸出四根手指——切切切切切。

老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)。

3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察。

(1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)。

六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?

幼儿:是第三张,用脚在走路。

(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

幼儿:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)。

第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)。

第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)。

第一张图再用手开门。

第五章图是在用手按铃。

4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)。

5、老师讲小故事——五根手指的故事。

提问:幼儿喜欢哪根手指?

6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)。

老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。

让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)。

三:活动延伸:老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

大班综合教案手指篇十一

1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

大班综合教案手指篇十二

要求:在星期二的晚上整理课本(假定现在是星期二的晚上,请你把需要放进书包的课本找出来。)。

主要问题:你是根据课程表中星期几的内容来找课本的?为什么?

重点观察幼儿能否正确选择日期来找课本。

引导幼儿根据老师的要求自主展示不同时间段的课本。(如举起上午第3节课用到的课本等)。

小结:晚上整理书包的时候,当天的课已经完成,要看第二天的课程表内容来整理课本。

大班综合教案手指篇十三

1、与幼儿进行沟通,培养感情。

——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)。

2、手的游戏。

——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)。

——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

——比一比谁的小手变的东西最多。

老师:“我用小手。”

幼儿:“变xx。”

3、学唱并创编歌曲。

大班综合教案手指篇十四

体验与同伴集体表演的'愉悦情绪。

设计手指表演动作,表达歌曲的内容与情感。

在会念儿歌的基础上,学唱歌曲,并用手指活动进行歌表演。

在日常活动中,已学会念儿歌。

1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

2、教师:我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。

1、曲节奏,复习儿歌。

2、歌曲音乐伴奏下,默念歌词。

3、歌词与音乐进行匹配,轻声学唱。

4、全体幼儿分成两部分,轮流练唱。

统一歌曲前三段的表演动作后,带幼儿进行练习,其余八段歌词的创编方法同上。

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大班综合教案手指篇十五

1.通过游戏,感受亲情教育。

2.初步训练手指的灵活度。

3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

重点:说到哪句话出哪个手指。

难点:伸出无名指。

活动方式:集体和个别结合进行。

活动准备:提前进行关于手指名称的谈话。

提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)。

1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

2.幼儿学习手指游戏,师做示范。

大哥哥睡了(伸出大拇指),

小妹妹睡了(伸出食指),

小弟弟睡了(伸出中指),

你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起……。

大哥哥醒了(打开大拇指),

小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),

你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),

我们大家都醒了(打哈欠)。

3.重点指导:伸出无名指。

4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展示。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”

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