画气球的幼儿园小班教案(优秀18篇)

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画气球的幼儿园小班教案(优秀18篇)
时间:2023-12-09 13:19:04     小编:翰墨

教案是教师为指导教学而编写的一种教学计划和实施方案。为了编写一份完美的教案,教师应该事先明确教学目标和要求。这些教案的编写风格简练明确,逻辑清晰,值得我们学习。

画气球的幼儿园小班教案篇一

活动目标:

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1、ppt课件、蒲公英生长视频。

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。

活动过程:

一、以谈话的形式导入活动。

教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

二、引导幼儿观察蒲公英(ppt)。

1、播放ppt课件,观察蒲公英图片,知道蒲公英的形状。

2、观看在线视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师讲解需注意的事项。

1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

四、幼儿创作,教师一旁观察指导。

五、作品评析。

活动反思:

“蒲公英”这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的`时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

画气球的幼儿园小班教案篇二

1、提高手眼协调,练习原地向上跳,增强四肢的运动能力。

2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。

1、气球5—6个。

1、教师带领幼儿做热身运动,动动脚、动动手、动动脖子。

2、教师可带领幼儿在操场上跑步,先慢慢的跑,再一点一点的加快;教师在跑步后,引导幼儿多摇摇自己的手和脚,充分活动自己的四肢。

1、教师出示气球,——这是什么?你们是怎么玩的?

2、教师可请个别幼儿来示范,幼儿是怎么玩气球的,再请其他幼儿一起来模仿这几个幼儿的动作。

3、教师示范拍气球的`动作——把气球往上扔,再用手去拍打气球,不要让气球落地就可以了。

4、教师:你们想要拍气球吗?要拍气球要先学会一个动作以后才可以去拍气球。

5、幼儿练习在原地向上跳,跳好后,幼儿在用手做拍气球的动作。

6、教师指导幼儿的动作是否正确。

1、教师引导幼儿自由结伴相间而立对拍球尝试拍三种不同高度的球。

2、教师引导幼儿对拍自己够不到的球,引出动作“蹦蹦跳跳”,教师用口令指导幼儿练习。

3、教师讲解游戏的规则:——幼儿可分组,可分2—3组,请每一组的第一个的幼儿先在白色线上,听教师的口令,幼儿开始把自己的气球往天空上扔,在用手拍打气球,不让气球落地,看谁拍的最久。

4、幼儿游戏,教师一旁指导幼儿,并帮助个别幼儿拍打气球。

5、游戏可反复进行。

教师带领幼儿在操场上散散步。

画气球的幼儿园小班教案篇三

1、在玩球活动中,增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

2、通过线条与色彩的组合练习,为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

3、培养幼儿良好的绘画习惯,以及能够大胆表达,自我表现的能力。

1、每人一张图画纸;一盒油画棒.

2、音乐。

3、教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张。

1、教师:小朋友,你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?

2、幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”

教师:球的乐园到了,你们看看这里有很多什么?

3、教师带幼儿参观各种球,了解各种球的名称以及玩法,并提出玩球要求:

小朋友们你们可以玩自己喜欢的球,但是玩的时候要看看你玩了什么球,

是什么样子,是什么颜色的。”

1、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球,球的形状,球的颜色。

2、请3-4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。

同时教师出示各种球,让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

3、教师:刚才你们玩了这么多漂亮的球,你们想不想把它画下来?

同时,教师介绍材料,提出作画要求:

要把你玩的球画在中间,画的时候要大胆,要把球画得大一点,玩什么球就画什么球”

同时教师强调握笔的姿势。

1、先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么。

2、请3-4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球,是什么颜色的。

3、请小朋友把自己的作品介绍给客人老师。

画气球的幼儿园小班教案篇四

目标:

1、尝试用简单的线条表现不同的动作。

2、体验气球印画的乐趣。

准备:气球、棉签和水粉颜料,舞台的大背景的纸,背景音乐等。

过程:

一、气球导入,教师示范。

1、情景导入,引出气球。

教师出示气球。

师:小朋友们,新年快到啦,我们来邀请我们的好朋友一起参加新年的庆祝舞会吧,看看谁来了呀?哦,原来是气球宝宝呀,把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。

2、教师示范如何按气球。

师:我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀,这么可爱的大脑袋,请我们气球宝宝自己来帮忙,变到我们的大舞台上吧,在颜料盘里,按一按,扭一扭,让它吃饱颜料,然后拿起来,找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇,我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦!

3、颜色一一对应。

教师指导幼儿按气球的时候,要颜色一一对应,送到颜色一样的家里。

师:红宝宝变上来后,别忘了送她回家哦,要送到红色家里,我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧,舞台比较小,所以呀,气球要分开点,要不他们会碰到的哦!

4、幼儿上台示范。

教师请幼儿上台示范,发现问题及时解决。

师:请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧!

二、幼儿操作。

1、教师提要求。

师:小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧!注意按的时候,要用力气哦,记住三个动作,按一按,扭一扭,亲一亲。而且因为舞台大小有限,所以请的气球宝宝人数不要太多哦,红黄蓝三个气球宝宝就够啦!不然就太挤啦!。

2、幼儿回到座位上操作。

三、气球来跳舞。

1、教师用简单的线条表示身体,手和脚。

师:气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦,请我们的气球宝宝动起来吧,动之前前我们先请出我们的指挥棒,今天小棉签就是我们的指挥棒,他会帮我们指导气球宝宝的动作更到位,先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚,蘸满黑色颜料后呢,小棉签帮忙指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线,这是我们气球宝宝的身体,气球宝宝立正站好!小手打开!好一号红宝宝动作完成,二号黄宝宝准备,现在小手放两边,直直的身体站好,小脚打开。好,请三号蓝宝宝上场,蓝宝宝要做一个高难度的动作喽,先做准备动作,立正站好,现在要小手小脚都打开啦。

(手的动作,腿的动作,用基本的直线表现。)2、添画眼睛,嘴巴头发等。

点完以后可别忘啦,我们还有眼睛嘴巴哦,要不我们的气球宝宝既看不见,也说不出话了呢,那舞会多冷清呀,好,还是请出我们的好朋友棉签棒,轻轻点一点,小小眼睛变出来,亲亲弯一弯,笑笑嘴巴变出来!

四、幼儿操作。

请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧!幼儿操作,教师指导。

五、作品展示。

幼儿欣赏在新年快乐的背景音乐下,幼儿欣赏作品。

师:让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧,我们看一看,谁的气球宝宝跳舞最棒!

画气球的幼儿园小班教案篇五

教学目标:

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时,不要强调画圆,应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤,可换一种深色勾线。

3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备:

幼儿作画工具,教师范画。

教学过程:

一、引出课题师:逢年过节,不管是在大街,还是在公园,到处都可以看到各式各样的气球随风飘动,空中仿佛开满了五颜六色的花朵,好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的,下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范。

1、气球由球体和拒球线组成,画得扁一点歪一点都没关系,只要注意画几个气球时,要有高低,不要排列太整齐,球体上可随意画一些花纹图案,让气球更漂亮。

2、除这样画外,小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球,如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景,先用曲线随意画出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端画几条曲线,表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

画气球的幼儿园小班教案篇六

小班幼儿入园时间短,团结协作的能力差,为了培养孩子团结协作的能力,体验协作的乐趣,我设计了这个游戏。

1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈,体验共同协作的乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

一块足够大的场地。

一、活动导入。

引起幼儿的兴趣。

1、你们玩过气球吗?

2、喜欢玩气球吗?

3、与幼儿一起回忆玩气球的情景:说说气球的颜色、形状、大小等,激发幼儿学习的动机。

4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?

二、活动指导。

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走,当心气球爆炸。

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子,感受快乐的情绪。

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。气球种类有很多,现在主要介绍天然乳胶生产出来的'气球,可以作为装饰,开业庆典做的拱门,可以印制上自己的广告图案作为宣传,可以印上结婚新人的相片作为祝贺,可以装饰舞会,新人花车等等,现在气球成为一种亮丽的风景线,越来越得到人们的青睐!。气球不但可作为玩具,装饰品外,还可以作为运输工具。如果气球足够大,里面气体又轻于同体积的空气,产生的浮力超过气囊和附带物体(如吊篮,热气球等)的重量时,气球就可上升。

画气球的幼儿园小班教案篇七

1,认识红色,初步学习涂色的方法。

2,激发幼儿参加美术活动的兴趣,耐心细致的涂色。

2,每组两盒蜡笔,一个大红气球,每人一张画有气球轮廓的画纸。

1,教师出示红气球,引起幼儿观察的兴趣。

教师提问:“小朋友看一看这是什么?”“它是什么颜色的?”

教师引导幼儿在蜡笔筐中找相似的颜色,和气球比一比是不是一样。(认识红颜色)。

2,教师示范讲解涂色的方法和要求。

教师:“老师给每个孩子在纸上画了一个大气球,可是还没有涂上颜色,怎么办呢?”“请你们给气球涂上颜色。”

教师拿出红色蜡笔让幼儿确认红颜色,并示范涂色的方法。告诉幼儿涂色应按一定的方向来回涂,在中间可以涂快一点,涂到边缘时要仔细地漫漫涂;不要总在一个地方涂,要把整个气球都涂满,不留空。教师提醒幼儿颜色不能涂到轮廓线的外面。

3,操作与指导。

教师提醒拿错颜色的幼儿,让他把拿错的蜡笔和气球比一比颜色。鼓励幼儿大胆涂色,并教会幼儿向一个方向涂色。

4,欣赏评价活动。

教师将幼儿作品贴在墙上展出,表扬涂色均匀、颜色没有涂出轮廓的幼儿。

教师:“小朋友们涂了这么多大大的红气球,真能干!我知道小朋友们最喜欢气球,我们一起把涂好的气球送给爸爸妈妈好吗?”

可以继续进行类似的`涂色练习。

画气球的幼儿园小班教案篇八

活动目标:

1.学习用点、线、面的组合,表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。

2.能分辨不同的水声,尝试用声音,动作,绘画等不同形式表现对不同水声的感受。

3.愿意用绘画的形式表现不同声音,感受绘画声音的乐趣。

活动准备:

1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的课件。

2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布。

活动过程:

1.创设“小水滴找声音”的情境,引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。

(1)创设“小水滴找水声”的情境,激发幼儿兴趣。

(2)播放“雨滴、大雨”的声音和视频,请幼儿分辨不同的水声。

提问:这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?

小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音,它是怎么响的?雨水落。

下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?

小结:我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

2.结合课件,启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

(1)播放“海浪”的声音和视频,请幼儿用线来表现海浪声。

小结:“哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小,可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

小水滴想来画一画瀑布声,看它是怎么画的?

小结:瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的,瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上,从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。

3.循环播放各种水声,请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

(1)反复播放水声,请幼儿用棉签蘸水粉颜料,绘画不同的水声。

(2)鼓励幼儿大胆作面,引导幼儿变换点、线、面的组合,不断丰富自己的面面。

4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画,请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。

(1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?

(2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?

活动延伸:生活中还有很多好听的声音,我们一起去找一找,听一听,画下来吧?

课后反思。

本次活动我根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深,我设计了“激趣―辨别―模仿―表现”四大环节。

1.创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境,来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声,充分调动幼儿各种感官参与活动,将听、视、说有效结合在一起,促进幼儿思维的发展。

2.幼儿经验在前,教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉,能用简单的点和线进行表征它们的特点,在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时,根据幼儿发展水平不同,我采用个别示范和教师示范的教学策略,启发幼儿画出不同水声。

3.有效提问,促进良好师幼互动。整个活中,我注重提问的有效性和开放性,如:“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象,主动分辨不同的水声,表现自己对不同水声的感受,与目标相呼应。

活动中我为幼儿提供了宽松的环境,形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出:“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣,活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。

画气球的幼儿园小班教案篇九

1、认识五彩的气球及纽扣,学会用相应的蜡笔颜色进行连线。

2、选择喜欢的动物卡片及纽扣,学会运用撕贴双面胶。

3、积极参与美术活动,培养对美术手工的热爱,体会成功的乐趣。

物质准备:

1、自制的小象、小猴、小兔、小猫等动物卡片28张。

2、彩色的纽扣若干颗、放纽扣的篮子,胶水(28),白纸(若干张)彩色的`蜡笔若干支。

3、课件及气球ppt,示范画一张。

知识准备:

让幼儿认识双面胶,知道双面胶的使用方法。

让幼儿知道胶水的用法,注意用完胶水后要将胶水盖子盖盖紧。

幼:坐飞机去,坐热气球,跟着气球飞上天。

师:你们的想法都很棒,你的想法和大象说的一样,跟着气球宝宝飞上天。

1、出示范画,仔细观察。

2、教师示范讲解。

选取你喜欢的动物卡片,将动物卡片用胶水粘贴在白纸的下面,然后再选择自己喜欢颜色的纽扣,纽扣上有双面胶,我们用小手慢慢的把白白的撕下来,然后粘在白纸的上面。粘气球时要一上一下有规律,不要把气球靠的太近否则气球飞不上去的。贴完纽扣后,我们拿起桌上的蜡笔,给气球和动物之间,用一样颜色的线条给它们连接起来。

师:连完后,这样一幅好看的作品就完成了。你们会了吗?

每个人都有一张操作纸,拿到纸后,要把白纸竖过来放,要不然气球就飞不高了。然后选择自己喜欢的动物及纽扣,进行粘贴。

打开胶水后,不要将胶水盖子乱扔,统一放在桌子的中间。用胶水时,不要粘到手上和衣服上,注意保持干净、整洁。

小手撕双面胶时一定要细心,只把白色的撕下来。撕完的纸不要乱扔,放到自己的小碗中。

师:小动物们都快等不及了,你们快去帮助他们吧。

1、提醒幼儿作画时的注意事项。

2、对于在作画过程中有问题的幼儿,进行及时的帮助与解决。

1、幼儿评价。

师:我请小朋友来说一说,你最喜欢哪一幅?为什么?

2、教师评价。

师:小朋友们的作品都很棒,唯一美中不足的就是,气球的线,有点乱,如果我们把线再画画好的话,你们就是我们班的小小美术家了。不过小动物们都很开心,他们说空中旅行真好玩!

3、活动结束。

师:那等小动物们旅行回来,我们在和他们一起玩吧!

画气球的幼儿园小班教案篇十

1.在感受的基础上,初步学习重叠的表现和表达。

2.大胆表现场景,感受创作画带来的乐趣。

1.热气球操作卡(选若干幼儿画的热气球,放大复印,沿轮廓剪下,背面贴磁)。

2.磁性板、记号笔、白纸、水彩笔。

(一)热气球飞上天。

2.这是你们画的热气球,今天它们要飞到天上去旅游,谁来把它们请到天上去?(请幼儿把热气球贴到画纸上。)。

3.摆放图卡,尝试用重叠的方法安排热气球在画面中的位置。

(1)真热闹啊,就是有点挤,怎么让热气球不那么挤呢?(幼儿调整位置)。

(2)用捉迷藏的方法可以使热气球玩得开心,飞的舒服,三三两两地在一起,画面也很好看。

4.讨论重叠与遮挡的关系。

(1)这几个热气球看不到的部分在哪里呢?看不见的部分要不要画出来?

5.尝试重叠作画方法。

(1)画玩两只捉迷藏的热气球,你认为应该先画哪一个?为什么?

(2)请两位小朋友来试一试,一位先画藏起来的热气球,一位先画挡在前面的热气球。

1.想象热气球飞去的地方。

(1)幼儿作画,教师巡回指导,重点知道幼儿的画面布局。

(2)展示幼儿的作品、评价。

美术活动《空中的`热气球》,让孩子们自己先画出热气球的外型,自己设计,用各种线条,图案来装饰热气球。孩子们已经多次接触装饰画,而且内容也比较简单,在我看来应该会有很好的效果,可结果却不尽人意,大部分孩子的作品雷同。而且在构图上几乎就是单一的大小区别。

在活动的开始,我通过提问孩子在密密麻麻的空中,热气球觉得太挤抛出问题,让孩子想各种方式进步不同排列,孩子们都很感兴趣。于是,我又请孩子们欣赏很多的气球,交代了要求,在黑板上给他们提供了很多设计的图案、几何图形和线条,例如:波浪线、锯齿线、弧线三角形,半圆形等等。最后我还特地做了个示范,装饰了热气球,还用拟人化的手法,给热气球画上了眼睛和嘴巴,成了一个热气球娃娃。孩子们开始作业了,我巡视了一番,发现几乎大部分孩子画的都是娃娃热气球,和老师黑板上一样的,最后我终于找到根源,问题就出在老师的示范上,因为我把热气球设计成了娃娃,孩子们就只对娃娃感兴趣,而忽视了一些图案线条的使用,这样的示范就束缚了孩子们的想象力,才出现如此雷同的作品。以前的活动中,老师只示范主要的东西,而大部分留给孩子们自由发挥,所以他们的作品就丰富多彩,出现很多不一样的版本。

画气球的幼儿园小班教案篇十一

教学目标:

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时,不要强调画圆,应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤,可换一种深色勾线。

3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备:

教学过程:

一、引出课题师:逢年过节,不管是在大街,还是在公园,到处都可以看到各式各样的气球随风飘动,空中仿佛开满了五颜六色的花朵,好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的,下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范。

1、气球由球体和拒球线组成,画得扁一点歪一点都没关系,只要注意画几个气球时,要有高低,不要排列太整齐,球体上可随意画一些花纹图案,让气球更漂亮。

2、除这样画外,小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球,如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景,先用曲线随意画出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端画几条曲线,表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

画气球的幼儿园小班教案篇十二

1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

【活动准备】。

1、红黄色气球各1只,统计表一张。

2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干3、《数学》上p.2。

【活动过程】。

一、游戏数气球--教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

--教师拿出气球,让幼儿说出其数量。

提问:想一想,怎样才能变成2只气球?

启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

--看一看,画面上有谁?他们在做什么?

--说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

--引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

--找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

三、讨论交流--想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

四、活动结束。

画气球的幼儿园小班教案篇十三

1.通过活动了解气球的大小变化原理。

2.引导幼儿用身体动作表现气球的各种状态。

3.体验游戏带来的快乐。

一、以故事引题。

1.教师讲述故事,让幼儿了解气球喜欢吃气。

2.律动《气球舞》。通过观看气球飞舞的'各种样子,引导幼儿表现气球在吃饱气后的各种状态。

二、模仿游戏《气球睡觉了》。

1.观看、讨论气球放气时的形态变化,引导幼儿说一说“气球宝宝转转转,然后躺下休息了。”

2.模仿气球放气的状态。幼儿和教师一起随着音乐表演,重点引导幼儿表现气球转转转,躺在地上休息的情景。

三、律动《快乐的气球宝宝》。

“现在让我们来变成气球宝宝一起做游戏吧!”幼儿和老师一起跟着音乐游戏。

画气球的幼儿园小班教案篇十四

2、培养幼儿勇敢精神和合作能力。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

1、活动身体:重点脚及小腿按摩。

2、吹气球:母(父)子合作吹气球,在规定时间内比一比,哪个家庭吹得多。(让幼儿数数,比较,给最多家庭发一样小奖品)。

3、水中踩气球:

(1)把气球仍进水池里:母(父)子比赛,看谁仍得远。

(2)踩气球:母(父)子在水中踩气球,数一数,踩破了几只气球?

4、放松身体:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。

通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的.参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

画气球的幼儿园小班教案篇十五

活动意图:

活动中我们以气球为载体,以孩子身体各个部位和提供的多种工具为媒介,给予幼儿充分的探索、尝试机会,让幼儿做中学,做中求答案,体现了幼儿的主体地位。活动中通过辅助材料的运动,不断增加活动的难度,从而不断提升孩子玩气球兴趣,也是活动目标得以完成。活动中孩子们始终兴趣盎然,创造力合作能力得以提高。

活动目标:

1、能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法。

2、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。

活动准备:

彩色气球若干(数量多于幼儿人数)纸盒、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、等辅助材料。

一段轻松、活泼的音乐,在较大的空间内活动,活动重、难点:、能用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法。

活动课时:一课时活动过程:

一、吹气球幼儿人手一只气球,将自己的气球吹鼓起来,并两两合作将气球嘴扎紧。

二、自由玩气球,探索玩法1、师:想一想,气球可以怎么玩呢?幼:可以用头顶球;幼:可以用手拍球;幼:可以用脚踢球……(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)师:现在,小朋友就可以找个空地方试一试,不过当听到音乐声结束就回家坐好。

幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。

孩子们有的用手拍球、转球;有的用头、肩、顶球;有的用胳膊肘托球、用脚踢球、用腿夹球;还可以两人相对抛球等等。

师幼共同总结,重点表扬了合作玩气球的孩子。

2、运用辅助材料玩气球。(听到音乐声结束就回家坐好)师:老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具,它们也想和气球交朋友,请大家动脑筋想一想,怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!

只见孩子们有的用小棒赶\吹\顶\拍气球;用毛线绑气球跑、拎气球踢;用硬纸板扇气球、向上托气球;用纸盒晃气球等。

师幼再次总结,用辅助材料玩气球。但是我发现没有孩子合作玩的现象。

3、合作用辅助材料玩气球。并尝试用几种辅助材料一起玩。(这一环节以幼儿自主探索为主,教师引导为辅)师生一起再次玩球,鼓励幼儿在刚才玩的基础上有新的创造,如用两种不同材料一起玩球,如用毛线绳把纸棒和气球绑在一起玩球;鼓励两人或多人合作玩球,如两人用大围巾或大报纸托球玩等三、模仿动作,放松身心师:刚才,大家玩得真开心,可小气球累了,回家了。老师说声“变变变”,把小朋友变成气球吧!请根据我的口令做动作:我来给气球打气,气球越来越大,气球飞起来了,气球转圈了,气球落下来了,气球飞走了!

活动延伸:

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子,感受快乐的情绪。

一、活动目标

1.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

2.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

二、活动准备

1、吹好的气球人均2个;2、音乐磁带;3、鼓一个、锣一幅;4、垃圾桶4个。5、胶布若干条。

三、动过程

1、儿听音乐进活动室,做准备活动。

2、儿每人选择自己喜欢的一个气球,并自由探索气球的玩法,教师要鼓励幼儿有自己的创新玩法。

3、教师和幼儿一起玩气球并讨论气球的玩法,鼓励幼儿大胆说出自己的玩法。

4、教师启发做游戏,并讲解其游戏规则和玩法。(1)全体幼儿把气球系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的鼓声和锣声单脚跳或双脚跳。声音停,幼儿迅速互相追逐,在一定时间内,设法去踩破别人脚上拖着的气球,以不被人踩中为胜。(2)全体幼儿把气球用胶布粘在身体背后,相隔一定距离站好,听老师的鼓声和锣声慢跑或快跑。声音停,在一定时间内,幼儿迅速用手去击破别人的气球,自己不被人击破为胜。

5、做放松运动回教室。

活动目标:

1、探索气球的多种玩法,培养创造力。

2、通过节奏模仿活动,培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。

活动准备:

1、没充气的气球,充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只

活动过程:

一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球,激发情趣。

师:你们发现了什么?

三、节奏游戏,体验乐趣。

师:你的气球可以发出什么样的声音呢?请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢?你们也能发出和我一样的节奏吗?我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏,气球的节奏要和铃鼓一样。

四、自由玩球,探索玩法。

师:刚才,我们用气球玩了有趣的节奏游戏,想想气球还可以怎么玩呢?

(幼儿自由想象气球的玩法)

师:现在,请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法,当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因,感知气球的存在。

小气球玩累了,让它在你们的椅子下面休息一下。看,这是什么?(出示没充气的气球和充气的气球),这两个气球有什么不一样吗?一个气球圆鼓鼓的,一个气球呢,瘪着肚子,好像没吃东西一样。

师:气球喜欢吃馒头,米饭吗?那你们知道气球吃什么吗?(空气)那怎么才能让气球吃到空气呢?(往里面吹气)我这里有一个饿了的气球,我来给它吹气。如果我突然放手,气球会怎么样?让幼儿猜(空气啊有个怪脾气,喜欢从气球肚子里溜出来,怎样才能让气球吃得饱饱的,又不让空气跑出来呢?)

六、刚才大家玩得真开心,那现在我们再来玩一个游戏,我说“变变变”,把小朋友们变成气球(幼儿做吃饱了的气球形状),气球飞出教室啦!

活动目标:

1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

2.乐于挑战自我,发挥创造性。

活动准备幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。

活动过程:

一、热身活动

教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

二、探索把气球向上垫

1.产生兴趣。

师(出示两袋用黑色塑料袋装的.东西):请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

2.用手玩气球。

师:你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?

师:你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

3.讨论创意玩法。

师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

4.尝试用以上身体部位玩球。

师:请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

5.交流分享。

师:老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

师:哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。)

6.进行挑战赛。

师:比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

师:比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。)

7.放松环节。

幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。

三、探索把气球向前拍

1.比比谁的气球飞得远。

师:刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

(2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。

2.趣味"排球"赛。

(1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束,场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

(2)经验交流。

师:怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

(3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。

四、放松活动:气球按摩床

1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。

师:你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

(个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。

活动反思:

气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。例如:让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

画气球的幼儿园小班教案篇十六

1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。

2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

一、引起幼儿的兴趣。

1、你们玩过气球吗?

2、喜欢玩气球吗?

3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?

二、介绍游戏规则。

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的.声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。

3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走,当心气球爆炸.

画气球的幼儿园小班教案篇十七

袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张,教学大书。

一、《生日歌》导入,引导幼儿阅读封面,激发幼儿的阅读兴趣师:今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,我们一起来听听。

师:这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了,而且周围还有什么?是气球,所以这本书就叫生日气球,那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。

二、引导幼儿逐页阅读故事大书,理解故事内容,知道出场人物第一页:我们先来看看第一页,这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬,这些都是这本书的人物,你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠,因为它头上戴着一个王冠)第二页:你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼,你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后,因为桌子上的点心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。

第三页:袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球,它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁,我们来看看第四页。

第四页:袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的`脚太多了。)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。)小蛇和章鱼拿到了气球,那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。

第五页:谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。

第六页:小刺猬拿到了气球,心情又是怎样的?(很高兴、很开心的样子。)袋鼠妈妈的表情是怎样的?它为什么会有这个表情?(因为它很担心,它看到刺猬快踩到气球的线了)它会说什么?(小心点儿)小袋鼠的动作是怎样的?为什么?(因为它很害怕)章鱼会说什么?小蛇又会说什么呢?谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢?那到底会发生什么事,我们一起来看看第七页。

第七页:你们看发生什么事了?(砰砰砰,气球爆炸了)刺猬的表情是什么样的?刺猬会说什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很着急的样子)它会说什么?(啊!小刺猬,伤到你了没有?)章鱼和蛇先生又会说什么?谁来说说这幅图,刺猬的气球都破了,怎么办呢?我们来看看第八页。

第九页:谁来说说这幅图,你们喜欢小袋鼠吗?为什么?(因为它很有爱心,很善良。)底面:你们看这是谁呀?它是第几个收到气球的?刺猬,第三个收到气球。

三、通过书本人物的图片,加深对故事的理解师:刚才我们一起把书本阅读了一遍,你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了?是一个什么样的气球?第二个气球又送给谁,是什么样的?最后送给谁,是什么样的,发生了什么事?(送给蛇先生一个蓝色的气球,送个章鱼许多的小气球,送个刺猬四个大气球,但是刺猬不小心摔跤了,把气球都弄破了,最后小袋鼠送个刺猬一个爱心气球)四、师幼共同阅读故事文字部分,进一步理解故事内容师:现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。

五、结束师:今天我们一起阅读了《生日气球》这本书,这么有趣的故事可以讲给爸爸妈妈听。

画气球的幼儿园小班教案篇十八

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

了解产生气体多少与材料的用量有关。

每组一份活动材料,透明杯子,小苏打,白砂糖,醋,漏斗,课前幼儿学会套气球。

(一)以疑激趣——出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。

(二)以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生的气体。

师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液,这两种材料是什么?出示材料:幼儿闻一闻,看一看:醋,小苏打,白砂糖。

小结:小苏打和醋在一起会发生反应,产生空气,把气球吹起来。

(三)学以致用:

1.尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

2.教师讲解操作过程(套气球速度快点,用手捂一捂瓶口)。

3.展示结果,分享经验,为什么气球有的大,有的小?幼儿第二次实验。

总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。

小朋友你们真了不起,我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧!拿着瓶子一同走出活动室。

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