教案是教师教学的基本依据和工具，可以帮助教师系统地组织和安排课堂教学。教案的编写要关注学生的个性发展和兴趣培养。教案的编写需要注意学生的学习差异和个体差异，进行个性化教学设计。
大班综合教案手指篇一
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展??
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，
幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看课件）。
（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，
请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
（2）课件演示。
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）。
三、结束部分。
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
大班综合教案手指篇二
随着社会的发展，各种各样的包包出现了，与其相对应的功能也越来越多了。包也是孩子们经常用到，但是孩子却从未自己设计过，这节课就结合大班孩子的年龄特点，让孩子根据自己的想象自己亲手设计一下自己喜欢的包，本活动让幼儿贴近生活，认识各种各样的包包，了解其功能并进行简单的图案设计。活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，相信本课会对大班幼儿认识能力、设计能力的发展有较好的促进作用。我想孩子的兴趣肯定很大。
1、主动参与教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参与教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。
2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互交流与合作，欣赏作品，体验分享的乐趣。
3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。
1、了解各种包的样式、颜色和功能。
2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。
1、准备各种样式的包。
2、放置包的展示桌。
3、教学课件。
4、画纸、彩笔、装饰包的材料、胶水、双面胶等。
了解各种包的样式、颜色和功能。
能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
一、导入音乐，引起兴趣。
（一）创设情景，激发幼儿兴趣。
师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。
（二）看看、玩玩。
各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。
师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。
2、集中讲述各自的操作结果。
（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？
（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？
这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？
这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。
师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。
（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？
拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？
这个包上还有锁，这是为什么呀？
师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。
（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？
除了这些你还发现了什么？
（5）那你知道包上为什么要装轮子？
你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？
（三）了解各类包的内部结构和用途。
1、观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
2、集中讲述：
看看你的包里面有什么特别的地方？
猜猜里面可以放些什么？
这个包会是谁用的？
3、小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。
（四）放音乐。
欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。让幼儿带着自己的包进入活动室，展示自己的包，介绍包的名称、样式、颜色和用途。
幼：是这个样子的……。
师：好漂亮的包呀！这么多的样式我一时之间也看不过来，要不这样吧！你们带着自己的包一个一个的走上前来，展示给我们大家看看，并给我们介绍介绍你的包叫什么名字，有什么用途？让我们一起长长见识！现在就请我们的王老师给我们放上音乐！
幼：好！
（幼儿很高兴这样做，配班老师放音乐，幼儿自由上台展示包包，在展示的过程中介绍包包）。
二、新授，介绍包包，了解名称、样式、颜色和用途。
1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。
（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。
（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。
（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。
（4）教师在幼儿展示完自己的包包后，请他们介绍自己包的名称和用途。
幼：好！
（教师请展示包的幼儿逐一讲述包的名称、用途）。
幼：我这个包是钱包，紫色的，是用来盛放钱的。
幼：我这个包叫书包，是绿色的，是盛放（图书、本子、铅笔盒、）等学习用品的。
幼：我这个包叫手提包，颜色是褐色的，是用来盛放生活用品的'。
幼：这是个化妆包，是红色的，能盛放化妆品的。
幼：这是多口袋腰包，红色的，很好几个口袋，做生意的人喜欢戴着这个装钱。
幼：这是单肩斜挎包，是紫颜色的，是用来盛放生活用品的，背在身上很漂亮！
幼：这是休闲包，用来盛放生活用品，背在身上也很漂亮。
幼：这是帆布的手提包，颜色是褐色的，爷爷奶奶喜欢用它来盛放东西用的。
幼：这是钥匙包，黑色的，这里有很多铁圈可以挂上钥匙。
幼：这是双肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。
幼：这是手机包，粉红色的，用来盛放手机的。
幼：这是女士手提包，是白色和红色的……。
小结：
包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。www。
（引导幼儿结合实物讲述包的名称和用途，采用鼓励的方式一起用掌声欢迎这些讲述的孩子们回到座位上。）。
小结：
包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。
2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。
（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。
（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。
三、欣赏图片，提升知识。
幼：想！
师：现在就请你们看一看，老师带来的这些包包吧！
教师出示包包的图片，请幼儿逐一欣赏，教师讲解：男士公文包，是黑色的，有拉链和装饰物，它可以盛放办公用的一些文件；电脑包，也叫电脑专用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用来盛放电脑、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是红色的，上面有很多个小口袋，可以盛放用来做工使用的锤头、斧头、钳子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用来盛放旅行用品的；医药包，一般是红色的，上面带着一个白十字标记，是用来盛放药品的，比如你要出门的时候可以用医药包随身携带一些必备的药品；摄影包，是黑色的，是摄影机专用的一种包；保温包，也叫餐具包，有很多种颜色，红色、绿色、蓝色、黄色、白色都有，是用来携带午餐的一种包包，具有保温、保鲜的功能；拉杆箱，是一种多用途包，有很多种颜色，红色、黑色、蓝色、白色等，可以盛放衣服、图书、或者是旅行用品等很多的东西呢！
幼：我喜欢钱包……。
幼：我喜欢书包……。
幼：喜欢电脑包……。
你们都有自己的喜欢包包，每个人喜欢的都不一样。因为这些包不仅款式不同、颜色不同、功能不同、质地也是不同的。他们的款式有的是单肩背包、有双肩背包、有手提包、钱包、有钥匙包等。颜色也是多种多样的，有红色、蓝色、黑色、绿色、紫色等颜色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，还用用皮革做成的，还有的是用毛线织成的呢！这些包有大的、有小的、有的包还能伸缩、能折叠、能正反两用，人们使用起来很方便。除了这些以外，漂亮的包包上面还有很多装饰品，比如：拉链、纽扣、铁环、品牌标志、中英文字母、蝴蝶结等，有了这些可爱的装饰物，包包才会变得更加漂亮了呀！我们的生活中，正是因为有了这么多不同的包包才会适合于各种人呀！你看，象有些女孩子喜欢背着休闲包，妈妈呀阿姨啊喜欢带着手提包，爸爸啊叔叔啊喜欢拿着男士公文包，做工的人喜欢拿着工具包，摄影工作人员背着摄影包，办公室的工作人员喜欢拿着电脑包，旅游的人喜欢带着旅游包，我们小朋友喜欢背着书包。今天呀！咱们小朋友一定觉得收获特别得大，因为我们今天认识解了这么多的包包，你们想不想让自己也拥有一个漂亮的实用的包包呢？这样的话题主要是引导幼儿想要自己设计装饰的欲望。
四、自由设计装饰：我能行。
师：那么老师现在有个建议，你们听听看，新年快要到了，在新年的时候当我们都换上新衣服出门，走亲访友的时候，如果背上一个漂亮的、实用的包包，那就会更加漂亮了！今天我们就来当小小设计师，设计一个漂亮的、实用的包包，可以自己背，也可以送给你们喜欢的人！老师要看看咱们小朋友当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出多功能的漂亮的包包！
师：设计制作好包包的小朋友可以互相介绍一下自己的包包。
（幼儿互相介绍自己的作品）。
师：你设计的是什么包包啊？有什么用途呢？
幼：我设计的是多功能书包，有很多拉链和小包包，可以盛放很多图书、本子的。
幼：我设计的是玩具包，可以盛放玩具。
幼：我设计的是……。
（鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，图案、样式是怎么设计的等）。
五、展示作品，体验快乐。
引导幼儿把自己的作品放到展示板上，在音乐声中一起布置展示版面，欣赏作品。
师：小朋友们，把你制作好的包包放到展示板上，你们要互相介绍一下作品呀！
（带领幼儿走出活动室。）。
六、活动延伸。
回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。
七、总结。
“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
（1）活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。
不足之处：
（1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清晰；给幼儿思考时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。
（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。
大班综合教案手指篇三
纸在幼儿的日常生活中随时接触到，并常制作为随手可得的玩具，为了使幼儿更能感受纸的特性，我利用纸的柔软性、可塑性和硬纸板的不透光性等特点，让幼儿在纸条造型活动中，对纸有更深刻的认识，同时，鼓励幼儿大胆地创作纸造型，发展幼儿的创造性，培养幼儿的艺术感，并初步感受纸影活动的快乐，发展幼儿的表演力及口语表达力。
1、引导幼儿学习用连接、按压等方法进行纸造型的简单技巧。
2、在纸影活动中，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的口语表达力。
1、宽1厘米的长条硬彩纸若干，塑料棒人手一根，双面胶，剪刀。
2、小纸人一个。
3、幻灯机一台。
4、纸制动物（小兔、小熊各一个）。
音乐：我是一个小纸人。（师边唱边在幻灯机上出示纸兔、纸熊。“我是一个小纸人，我会变，我会变，我会变成小白兔”）。
2、提问：小纸人变出了什么？这些东西是用什么做的呀？小纸人变出的东西里还藏着秘密呢，你们听。（师利用纸影讲故事）。
师：小纸人的本领真大，会变魔术，魔术里还藏秘密，你们想不想学做小纸人变魔术？现在请小纸人教给你们，你们可要仔细地看哟，学会了你们也来变魔术，还要把藏着的秘密表演出来。
1、师：先在一根长条纸的一头贴上双面胶，然后把另一头放平了跟它拉拉手就变成一个圆圆的脸，再用短一点的纸做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圆轻轻地压一下变出来的，再贴上耳朵、头发，看，现在变出了谁？最后，在他的`上面和下面用双面胶贴在小棒上就可以站起来了。
2、师：你想变什么？现在我们就开始变魔术吧。
1、指导幼儿贴出物体的基本形态，鼓励幼儿大胆地想象。
2、双面胶要贴在相应的位置，不浪费，并保持桌面、地面的整洁。
3、指导幼儿把小棒贴在物体的中间，保持平衡。
现在，请你把变出的这些东西里藏着的秘密表演出来，可以是一个人表演，也可以是几个人合作一起表演，等会儿表演给大家看，比比谁表演得好。
（1）、幼儿自由组合表演。
（2）、请几位幼儿表演。
师：魔术师们，刚才我们用纸变了魔术，其实我们的身体、手、脚也会变魔术，现在我们就用身体来变魔术吧。（边唱“我是一个机器人”边做身体造型动作）。
大班综合教案手指篇四
1、体验手指谣形式的儿歌。
2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。
3、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律；体验游戏的.快乐。
4、能参与捉迷藏的游戏。
鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.
1、提问：
（1）鸭子是怎么叫的？
（2）它跑起来会是什么样子的？
（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）。
2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。
2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？
3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？
（引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作）。
四、学习朗诵儿歌。
1.结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。
2.幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。
五、小游戏：捉迷藏。
教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。
附：儿歌。
小鸭子。
五只小鸭子，
跑跑又跳跳。
跑到大树下，
突然不见了。
妈妈急得叫，
嘎！嘎！嘎！！
5只小鸭子，
赶快跑回家。
大班综合教案手指篇五
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！
大班综合教案手指篇六
1、知道人有两只手，各个手指的名称及用途。
2、大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。
3、积极参与活动，激发自己事情自己做的自豪感。
1、学习简单的手指谣；
2、音乐（律动）。
一、娃娃猜谜（兴趣导入）。
“今天老师给小朋友们带来了一个小谜语，请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么？”
“一家五兄弟，长短不整齐，大家住一起，做事有力气。”
鼓励幼儿动脑筋思考，说出谜底。
二、基础部分。
（一）音乐律动（引导幼儿认识手指的名称）。
1、幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作：小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手伸出来。
2、下面老师请小朋友看看你们伸出来的手，五个手指一样长吗？（不一样）。
（1）我们首先认识一下最长的手指，他的名字叫中指。
（2）再来认识一下最短的手指，他的名字叫小指。
（3）以上小朋友们做得真好，老师翘起大拇指来称赞孩子，看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。
（4）我们班的电子琴在哪儿？请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。
（5）我们还有哪个手指没认识呢？你知道他的名字吗？（无名指）。
（二）五指儿歌（助幼儿了解手指的特征，并记住其名称）。
1、大拇指是爸爸，爸爸开汽车。笛笛笛，笛笛笛！（竖起两个大拇指左右摇）。
2、食指是妈妈，妈妈洗衣服。搓搓搓，搓搓搓！（伸出两个食指做洗衣服的动作）。
3、中指是哥哥，哥哥打篮球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭！（伸出两个中指，向下做拍球的动作）。
4、无名指是姐姐，弹琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦！（竖起两个无名指，向下做弹琴的.动作）。
5、小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚！（竖起两个小指做打鼓的动作）。
（三）手指说话（体会手指的神奇）。
1、孩子们你们看老师的手还会说话呢，我们一起来试试吧。
“耶！”
两个小朋友你们握握手—“你好”；
两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔，拉钩！”（约定）。
两个小朋友互相挥挥手—“再见，我会想你的”；
竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了！”
许多小手来鼓掌—“好！”“欢迎，欢迎，欢迎…热烈欢迎！”
五指攥拳———“加油！”“我能行！”
2、你们看老师的手还能模仿小动物呐！跟老师一起来吧！（跟老师学）。
“一只小鸡叽叽叽，两只小鸡叽叽叽，娃娃撒下一把米，小鸡吃米真欢喜”。（伸出大拇指，伸出食指，做小鸡吃米状。）。
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。（伸出食指，伸出中指，做个小兔跳跳跳。）。
“小羊，小羊爱家园，青青的草儿，蓝蓝的天，青草地上花儿好，我们的世界真美妙”。（伸出大拇指，伸出小指，做个小羊羊咩咩咩。）。
3、你们的小手还能做哪些事情呢？（手指的用途）。
幼：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗脸，我的小手可以画画，我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…（孩子们会根据自己的理解，答出各式各样的答案，老师应及时给予肯定和鼓励）老师伸出手指做ok！”状。
孩子们争先恐后的回答，答案也是五花八门。
（四）保护小手。
“小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情，那我们一定要好好的保护它们啊！”
“你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗？”
（1）勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿，那么就会有很多的细菌沾染上面，假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的，所以我们要勤洗手。
（2）勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤，细菌就会进入我们的身体里，再有就是脏东西会钻到指甲缝里，拿东西吃时，细菌就会溜进我们的嘴里，被我们吃到肚子，那时我们就会生病了。
（3）……。
三、活动结束。
“小朋友，我们的小手可爱吗？“（可爱！）那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗？
“我有一双小小手，一只左、一只右，会洗脸、会漱口………”（在歌声中结束这次活动）。
大班综合教案手指篇七
1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，知道帮助不是一件东西，它是给别人的一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
2、感受帮助别人和得到帮助的.快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。
1、挂图、手偶。
一、激发幼儿兴趣，直接引出故事内容。
1、“今天我请来了一位新朋友，你们猜猜会是谁呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天来是要向我们小朋友要一样东西，是什么呢？（我们一起来问问她吧！）“小女孩你想要什么？”
2、原来小女孩想要一个帮助，小朋友们有吗？谁有帮助呢？小女孩的这个帮助是什么东西呢？是什么意思呢？让我们跟着她一起去找找，看看吧！
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、教师讲述故事一遍。
提问：小女孩在寻找“帮助”的时候，都碰到了谁？他们给小女孩帮助了吗？（教师引导提问如：山羊给小女孩帮助了吗？野牛呢？猴子呢？）。
教师小结：山羊陪着小女孩找是帮助，野牛、猴子一起都是帮助，当暴风雨来临的时候，大家紧紧靠在一起，其实这些都是小女孩要的帮助。
2、结合图片教师讲述故事一遍。
3、教师小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助；其实“帮助”是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。它无时不在，无处不在。
三、幼儿讨论。
．1、你有没有帮助过别人？你是怎么帮助别人的？
2、你喜欢帮助别人吗？当别人得到帮助很高兴时，你有什么感觉？
四、活动结束。
小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说：“我也没有帮助。”
这时候，森林里来了一阵暴风雨，又打雷又闪电。小女孩害怕地发抖。山羊爷爷搂住小女孩，钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。大家紧紧地靠在一起，不害怕，也不感到冷。
暴风雨过去了，动物们送小女孩回家去。小女孩说：“我找到帮助了。”
大班综合教案手指篇八
小结：之最：就是第一，很有名的意思。
1、认识世界之最：看看照片，然后老师逐一讲解这些照片，
2、认识中国之最：找找你认识的东西，说说你在哪里看到过，它怎么样？
3、认识上海之最：
提问：你知道上海之最的有些什么？
根据幼儿的说逐一出示图片。
二、班级之最。
谈论班级之最：我们班最高的'人是谁？最聪明的人是谁？最漂亮的人是谁？最爱劳动的是谁？皮肤最白的人是谁？......
三、我之最。
1、我说一样自己的爱好之最，然后引起幼儿表现自己之最的兴趣。
2、幼儿用绘画表现自己之最，展示幼儿之最，互相欣赏，交流。看看什么之最相同的最多，什么之最最独特。
第一环节在图片的观看中了解之最，扩展幼儿的知识。
幼儿能大胆的发现班级之最。
幼儿大胆的表现自己之最，能用各种方式表现出来。
大班综合教案手指篇九
在指南的艺术领域中指出：萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。创设宽松丰富的教育环境，让幼儿在活动中学，在玩中学。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。我设计了《绚丽的秋天》这一教育活动，让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
1、感受、欣赏秋天的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的季节特征，大胆地运用各种美术方式和材料表现出来。
材料：外出游玩的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋天的景色，激发幼儿的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、海绵、宣纸、颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶、石头、玉米等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验准备：
(一)回忆和父母外出玩时的情景，引发绘画兴趣。
师：“孩子们，你们在和父母出去玩时都看到了秋天怎样的变化?”
幼：“树叶落了;公园的菊花(我们的市花)开了;小草也有的黄了;穿裙子下面都穿的打底长裤啦;我们跑的出汗感觉凉凉的了。
师：“你们发现可真不少，老师看到有的小朋友带来了树叶，小花等，我们一起把看到的景色，捡到的树叶都保存下来好不好?”
幼：“好”
师：“那怎么保存呢”
幼：“画出来，把树叶做成书签。”
师：“那你们准备用什么画出绚丽的秋天呢?”
幼：“彩笔”
师：“可以用你们带回来的树叶、小花、小草、石头等作画吗?
幼：妞妞：“可以把捡来的树叶当树叶粘上。
师：“你们看老师手里的树叶像什么?除了当树叶，还可以当什么?
幼：“我的树叶向金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。我的叶子像乌龟。
师：“对，发挥自己的想象，我们可以用自己带来的材料，把你们看的景色做出来。
这个环节，通过让幼儿回忆十一长假游玩时的过程和观赏带回来的东西，让幼儿好像又回到游玩时的场景，把玩和观赏的画面得以重现，让幼儿学得轻松。通过教师的引导，大大激发了幼儿的兴趣，达到了这一环节的'引发作用。
(二)大胆用多种材料和工具进行绘画，解决困难。
在整个绘画过程中，我担当的是一个参与者，引导者，支持者等多重角色。在活动开始后，幼儿们选择了自己喜欢的工具和材料。我发现妞妞、咪咪和几个小朋友没有动笔的意向，我走过去轻轻的问她们：“怎么啦?你们怎么不画?”妞妞说：“我想画我们划船，还有大树枯黄的叶子，还有就是迎泽公园那美丽的菊花海洋。咪咪说：“我想画我们老家摘苹果，收玉米，还有在地上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多啦?”我摸摸他们的脑袋说：“你们可以几个小朋友合作完成一幅大的绘画作品。孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论分工、方法、情绪十分高涨。
由于幼儿是依据自己的意愿来选择自己喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿在实际操作中大胆创作，从而发展幼儿的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。这样是幼儿充分动手，能让幼儿自由的选择材料，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一位幼儿在原有的水平上有不同的提高，完成了发展目标。
(三)交流欣赏作品。
1、幼儿展示自己的作品，引导其他幼儿欣赏并评价。(作者自我叙述所画的内容及场景)。
2、在交流过程中，老师从用色、用材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提高幼儿的经验。
3、师：秋天是一个丰收、绚丽的季节。
这个活动以十一长假出游为基础，激发幼儿的活动欲望;鼓励幼儿大胆动手绘画，完成作品;通过欣赏、交流获得成功的体验。在这个活动中，我充分调动了幼儿的积极性和主动性，让每位幼儿自我创作，在玩中学、学中玩。通过彼此学习，相互合作完成作品，感受到了美术的快乐。
在本次活动中，我充分尊重幼儿的生活和活动，顺应幼儿的自然发展，选取幼儿熟悉的活动作为内容，让幼儿快乐的玩。充分调动幼儿的积极性和主动性，为每一位幼儿提供参与的机会。使幼儿在活动中大胆使用工具和材料进行绘画，并加以引导。
需要范画还是不需要范画?我在课前经过多次实践，最后决定不用范画。只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和日常欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。
多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿完成作品后我给幼儿足够的时间互评，然后再由老师评价。这样安排是考虑到此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往会左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、引导者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。
作品中有的幼儿的秋天是火热的，(收秋的场景)，有的幼儿的秋天是凉爽。活动中幼儿快乐的创作，作品生动活泼。在活动中，我注重整体与个体差异，关注每位幼儿在活动中的表现和反应，及时察觉他们的需要，并及时提供材料和技能指导。并对不同水平的幼儿及时鼓励和引导，努力使每位幼儿获得成功乐趣，并在活动中获得新的发展。
大班综合教案手指篇十
1.在主题活动“芦苇故事”的基础上，熟悉芦苇在生活中的各种用途。
2.亲子探索，发现芦苇的各种玩法，并制作喜欢的玩具。
3.体验芦苇制作的快乐。
课件一套、芦苇、芦杆、芦尖若干、水1~2盆。
一、回忆家乡美。
1.师：孩子们，你们知道我们住的地方叫什么名字吗？是啊，美丽的崇明岛是我们的家乡。
2.师：今天来了这么多客人老师，你能给客人老师介绍一下我们崇明岛的风景吗？（家长们你们有什么补充的吗？）。
师：对呀，我们的家乡真是一个美丽、神奇、富饶的好地方！
二、芦苇用处多。
1.乐颐湿地芦苇林（播放孩子去乐颐湿地的照片ppt）。
2.认芦苇、知道芦叶的有趣用途。
——（出示图片）芦花、芦叶、芦杆、芦根。
师：你们真聪明，芦苇的用途多着呢!看，芦苇可以插花做成工艺品装饰我们的环境，；芦叶可以包粽子；芦杆可以做席子。芦杆还可以做成工艺品。还有一个呢，我们刚才没有说到，这个是什么？（做成芦花靴子）问问爸爸妈妈。
三、芦苇玩法多。
1.视频。
师：商量好了吗？你准备用芦叶做什么呢？嗯，你们说了这么多有趣的玩具，等会我们就来比一比哪组家庭做的玩具最多、最有趣。
师：孩子们，说说你做了些什么呢？
a.芦苇哨子。
师：好，这个哨子怎么做的呢？请你来说一说？哦，把里面的小芦叶抽出来就可以吹了。孩子们和我们爸爸妈妈也来拿一根做一做，吹一吹。
师：哇，我们小朋友的本领真大，还能吹出这么好听的音乐呢，是个小小演奏家！老师给你们点赞！
b.芦苇小船。
师：你做的是什么？（小船）我给你们准备了一盆水，孩子们把我们的小船放在水里，让它飘一飘，行一行。（我们来吹一吹，还可以用手去划呢，让它行一行）孩子们你们成功了吗？好回到座位上。
c.芦苇风车。
师：哇，你们做了这么漂亮的风车，等会我们一起来放一放。
师：现在我们来数一数，比一比哪组做的玩具最多呢。（哇，你们是今天的胜利者，我们来给他们鼓鼓掌。）。
师：从第一个步骤做到第六个步骤我们的任务就完成了。好，接下来就要动动你们的小手，请你们和爸爸妈妈一起来试一试。
四、放飞蝴蝶、风车。
师：小朋友们和爸爸妈妈做了风车和蝴蝶，现在请你们将它固定在芦苇杆上。
师：美丽的四月，我们一起来放飞蝴蝶，也让风车与我们一起飞翔。孩子们我们一起出发吧。
大班综合教案手指篇十一
我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈妈》：
运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。
通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。
为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。
幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈。
“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。
1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。
3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。
1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。
3、布置好活动场地、家长座位。
4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。
5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。
一、妈妈，奶奶、幼儿入座。
二、活动开始：
1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。
2、节目表演。
(2)亲子才艺表演。幼儿和妈妈一起表演节目。
3、请幼儿说说事先准备好的调查表。
(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。
(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。
4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。
(1)游戏“找找好妈妈”
(2)游戏“小袋鼠找妈妈”
游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。
(3)游戏“我穿妈妈的鞋”
游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。
5、红花献给好妈妈。
师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。
1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。
2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。
3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。
大班综合教案手指篇十二
2、老师伸出一根大拇指——很棒。
老师伸出两根手指——耶。
老师伸出三根手指——ok。
老师伸出四根手指——切切切切切。
老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)。
3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察。
(1)师：让幼儿说一说有几张图片?(六张)。
六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张?
幼儿：是第三张，用脚在走路。
(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?
幼儿：第二张图再用手写字(用到了拇指，食指，中指)。
第四张图再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，无名指)。
第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)。
第一张图再用手开门。
第五章图是在用手按铃。
4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)。
5、老师讲小故事——五根手指的故事。
提问：幼儿喜欢哪根手指?
6、游戏：抓豆子比赛(白芸豆)。
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，会抓的更多)。
三：活动延伸：老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。
大班综合教案手指篇十三
体验与同伴集体表演的'愉悦情绪。
设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。
在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。
在日常活动中，已学会念儿歌。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。
1、曲节奏，复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。
统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。
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大班综合教案手指篇十四
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。
2、雨天景色图片一张。
3、画纸、彩笔、录音机。
1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。
2、通过观看图片，让幼儿对儿歌有一个整体的印象。
“通过这些小动物的活动我们知道：天快要下雨了！可是小青蛙还想去给小熊过生日呢！它出门的时候忘带伞了，怎么办呢？”
（教师出示雨景图片）“小青蛙是怎么做的呢？谁帮助了它？荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙，青蛙会怎样？”
3、完整欣赏儿歌。
4、请幼儿结合图片，朗诵儿歌。
教师结合图片，引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵，过程中鼓励幼儿大胆表现。
5、教师鼓励幼儿大胆想象，仿编儿歌。
“荷花姐姐绿伞借给了小青蛙，她还会把伞借给谁？”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。
6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画，结束活动。
引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。
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