亲亲我的音乐教案(汇总22篇)

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亲亲我的音乐教案(汇总22篇)
时间:2023-12-10 06:16:24     小编:FS文字使者

编写教案可以帮助教师全面把握教学内容,提高教学效果。如何编写一份有效的教案是每位教师都需要思考的问题。掌握好教案的编写方法对于教师的教学工作大有裨益。

亲亲我的音乐教案篇一

1.学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。

2.能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

谈话激趣,引出活动主题。

——你喜欢妈妈亲你吗?

——妈妈喜欢亲你哪里?

播放音频、图片及图谱,感知歌词旋律并学唱。

1.播放歌曲音频及图谱第一遍,理解歌词内容。

2.播放歌曲音频及图谱第二遍,熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及伴奏,出示图谱,带领幼儿学唱歌曲。

播放伴奏,引导幼儿替换歌词并演唱歌曲。

1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成谁。

2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的`表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

亲亲我的音乐教案篇二

活动目标:

1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

活动过程:

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。

活动反思:

“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的'儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

亲亲我的音乐教案篇三

活动目标:

1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、玩具娃娃―个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

活动过程:

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

四、进―步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。

儿歌:

33321323332132。

我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我。

亲呀亲亲我,亲呀亲亲我。

亲亲我的音乐教案篇四

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

亲亲我的音乐教案篇五

1、初步体验父母与宝宝之间爱的`情感。

2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“。

4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。

5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。教师带领小儿唱歌曲。教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

亲亲我的音乐教案篇六

1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的.情绪,范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。

儿歌:

3332︱132︱3332︱132︱。

我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我。

3332︱1-︱3332︱1-︱。

亲呀亲亲我,亲呀亲亲我。

亲亲我的音乐教案篇七

1。学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

2。体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

亲亲我的音乐教案篇八

妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情。

亲亲我的音乐教案篇九

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。

活动过程:

一、复习歌曲《亲亲我》。

(1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。

(2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?

(3)师生歌唱仿编的歌曲。

二、欣赏生活模仿动作。教师:你看见小朋友在做什么?

三、学习生活模仿动作。

(1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?

(2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

(3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

四、启发幼儿创编生活模仿动作。

(1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

(2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。

(4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!

(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

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亲亲我的音乐教案篇十

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

亲亲我的音乐教案篇十一

活动目标:

1.初步学习用自然的声音演唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间亲密的情感。

2.迁移日常生活经验,尝试仿编歌词并演唱歌曲。

3、在活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

活动准备:

1.多媒体课件;

2.卡通妈妈、六个嘴唇图片。

活动过程:

一、教师范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词。

1.幼儿欣赏教师演唱,初步感受歌词内容。

师:看,今天有一位妈妈来做客。我们学过哪些和妈妈有关的歌呀?(世上只有妈妈好,我的好妈妈,爸爸妈妈去上班等等……)。

师:老师带来了一首关于妈妈的歌,你们听听歌曲里唱了些什么?(教师范唱,速度慢一些。)。

师:宝宝亲了妈妈哪些地方?

二、幼儿边玩游戏边学唱歌曲。

1.边说边贴游戏,再次感受歌词。

(先亲了妈妈的额头,还摸了摸妈妈的脸。接着亲了妈妈的鼻子,再一次摸了妈妈的脸。最后亲了妈妈的嘴巴,摸了摸妈妈的脸。重点突出:摸摸脸的过程)。

师:谁愿意边说边贴一贴?一共亲了几次呀?

(如果你们唱的很好听,也许小朋友会贴的正确哦。引导孩子唱。)。

2.唱哪里亲哪里游戏,完整体验歌曲。

师:我们一起跟着音乐唱到哪,亲到哪!

3.角色扮演游戏,体验情感交流。

1)角色表演。

在家里还有个人和妈妈一样爱我们,他很辛苦,每天都在外面辛苦挣钱。这个人是谁呀?(爸爸)。让我们把这首亲亲也送给我们的爸爸吧!

2)幼儿结对互动。

幼儿园里还有很多好朋友,我们来和好朋友一起玩角色扮演的游戏,现在我们先来试一试,准备好了的小朋友可以上台来表演。

师:小朋友们注意了,现在我们在和谁亲呀?(朋友)那我们唱的第一句话就要变成谁啦?(朋友)。

三、尝试创编歌曲,体验歌唱乐趣。

1.初步创编,体验情感。

师:你们玩得开心吗?现在有人还不开心,听!你愿意唱歌给...(宝宝)听吗?(师幼共唱)。

师:现在我们要来亲亲宝宝,那么我们唱的第一句话就要变成?(幼儿一起说:宝宝)。

四、结束活动。

今天我们小朋友学会在了这首亲亲,让我们把这首好听的歌曲送给我们的好朋友,送给我们的爷爷奶奶,送给每一个我们喜欢的人吧!

亲亲我的音乐教案篇十二

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌。

2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听。

提问:宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)。

3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作。

提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)。

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的额头,然后亲了妈妈的鼻子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)。

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)。

5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。

6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)。

8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作。

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束。

唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。

亲亲我的音乐教案篇十三

1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。

亲亲我的音乐教案篇十四

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。

活动过程:

(2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?

(3)师生歌唱仿编的歌曲。

二、欣赏生活模仿动作。教师:你看见小朋友在做什么?

三、学习生活模仿动作。

(1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?

(2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

(3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

四、启发幼儿创编生活模仿动作。

(1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

(2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。

(4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!

(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

亲亲我的音乐教案篇十五

理解歌曲内容,用愉快的情绪演唱歌曲。

尝试用替换的方法演唱歌曲。

体验向亲人倾诉(表达)的快乐。

一个布娃娃“宝贝”

一.导入:怀抱“宝贝”并以宝贝的`口吻范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律,感受宝贝需要妈妈亲一亲。

1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀请个别幼儿上台亲亲宝贝,感染愉快情趣。

2.第二遍范唱,唱完歌曲后请幼儿集体飞吻“宝贝”

三.通过夸张的口型提示歌词,鼓励幼儿以“宝贝”口吻表演唱。歌曲唱完后,妈妈尽可能去请宝贝,用身体的接触满足幼儿的情感需要,激励唱的欲望。

四.用替换角色的形式,反复刺激幼儿替换妈妈演唱歌曲。(减少单一反复学唱的枯燥)。

五.问幼儿:妈妈亲过了,你们还想要谁亲呢?爸爸、爷爷、奶奶……。

亲亲我的音乐教案篇十六

活动目标:

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

活动准备:

录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

活动过程:

一、活动开始。

1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

二、基本过程。

1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“。

4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。

5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。

三、教师带领小儿唱歌曲。

四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

亲亲我的音乐教案篇十七

孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的`情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中,老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。

1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣。

2、幼儿能熟悉旋律,学唱歌曲,知道老师爱宝宝,宝宝爱老师。

3、幼儿能在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词,如:将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。

布娃娃一个,歌曲音频

1、音乐导入,引导幼儿感受老师的爱。

教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。

2、学说歌词,引导幼儿初步理解歌词。

(1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。

(2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。

3、学唱歌曲,引导幼儿感受和老师互动的快乐。

(1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。

(2)以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱。

提问:你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?

(3)尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作

人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。

4、活动延伸

将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。

亲亲我的音乐教案篇十八

1.尝试用不同的方法装饰小乌龟。

2.体验美工活动的`乐趣。

油画棒、小乌龟图样、幼儿用书《亲亲小乌龟》。

尝试用不同的方法装饰小乌龟。

1.游戏“小乌龟上山坡”。

幼儿听音乐模仿小乌龟爬等动作。

2.讨论:

“小乌龟们真可爱,还有许多小乌龟也想玩,可它们还没穿上漂亮的衣服,怎么办?”

出示小乌龟的图样:

“我们一起来小乌龟穿衣服吧。你想用什么样的方法它穿衣服呢?”

幼儿泛讲。

3.幼儿操作:

能胆用不同的图案进行装饰。

4.展示、交流:

选出自己喜欢的小乌龟。

亲亲我的音乐教案篇十九

1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词。

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

儿歌:

3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我。

3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

亲呀亲亲 我, 亲呀亲亲 我。

亲亲我的音乐教案篇二十

学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。

能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。

课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

谈话激趣,引出活动主题。

——你喜欢妈妈亲你吗?

——妈妈喜欢亲你哪里?

——妈妈是怎样亲你的?

——你能模仿一下吗?

播放歌曲音频及图片《亲亲我》,出示图谱,引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

1.播放歌曲音频第一遍,理解歌词内容。

——歌曲中唱了我的小脸像什么?

——谁来亲亲我?

2.播放歌曲音频第二遍,熟悉歌曲的.旋律。

3.播放歌曲音频及图谱,带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《亲亲我》,引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

——生活中,除了妈妈还是有谁亲过自己?

——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。

——这是一首温馨、有爱的歌曲,我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱,要把我们的声音调小一些,有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音频《亲亲我》,组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》,加深幼儿对歌词的记忆。

教师讲述玩法。

1)教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

2)当歌曲唱到最后一句时,幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲,抱一抱。

2.幼儿愉快游戏。

温馨提示。

可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声,从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

活动延伸。

区域活动。

在表演区,投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》,鼓励幼儿根据歌词创编动作。

亲亲我的音乐教案篇二十一

1.欣赏歌曲,体验妈妈与宝宝之间的情感。

2.学习使用图谱法记忆歌词顺序,学唱歌曲。

3.通过动作和语言的表现,感受歌曲的韵律美。

歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的图片一张、音乐图谱。

一、组织教学:《幸福拍手歌》。

二、谈话:小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?

爱妈妈可以用什么动作来表示呢?

三、学唱歌曲。

1.欣赏歌曲:

(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(亲亲、摸摸图示)。

(2)都有亲亲妈妈哪里?摸摸妈妈哪里?(幼儿答,教师出示小图片)。

(3)再来听听音乐,宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?(教师反复范唱,引导幼儿完成图谱)。

(4)教师与完整范唱验证图谱的正确。

2.练习歌曲。

(1)看着图片一起练习歌曲。

(2)跟着音乐做动作一起练习歌曲。

(3)附点的'学唱。

教师带领幼儿学唱附点。

3.完整演唱。

我们要用什么样的心情来唱这首歌?

有一天下班了妈妈心情不好,我们一起来唱这首歌给她听,要用开心响亮的声音来演唱哦。

四、替换歌词。

1.还可以唱给谁听呢?

2.还可以亲亲摸摸妈妈的哪里?

亲亲我的音乐教案篇二十二

活动目标:

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

活动过程:

一、活动开始。

1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

二、基本过程。

1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“。

4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。

5、老师放一段好听的`音乐,我们伴着音乐来做动作。

三、教师带领小儿唱歌曲。

四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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