读后感是对读完一本书或一篇文章后所产生的感受和体会的总结和表达，它可以帮助我们更好地理解和记忆所读内容，激发我们的思考和探索欲望。读后感是文字的陈述，是个人的见解，通过它可以看出读者对所读内容的理解和感受。对于一本好书或一篇好文，写一篇读后感是更好地感受和体味作品内涵的方式。那么，我们来写一篇读后感吧。写读后感时，可以围绕书籍的主题或特定观点展开，进行重点阐述和分析。以下是我对一部优秀文学作品的读后感，希望能给大家带来共鸣和思考。
快乐阅读快乐享受读后感篇一
古人云：“开卷有益。”伟大的培根也曾说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”
以前，我“喜欢”阅读，完全是为了应付老师布置的阅读作业，为了能在作文本上多得几个“优秀”的等第，因此，看的最多的就是《小学生作文选》一类的书，毫无兴趣，更无乐趣可言。但上了高年级以后，老师引导我们读了《西游记》、《水浒传》、《假如给我三天光明》等名著，还组织我们参加了一系列的阅读活动，以前枯燥无味的阅读作业变成了愉悦的享受。我的生活也渐渐变得充实而精彩起来。
现在，每当我轻轻地捧起一本新书，那淡淡的墨香便会一丝丝的沁入我的心肺，我的心灵也会随着墨香在纸上渐渐舒展开来，让我感到无限的惬意。歌德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”每一次和文学名著的“谈心”，我的心情都会随着书中人物的遭遇而或喜或悲，但更多的时候，我会一人独坐窗前慢慢地品味这些作品带给我的人生启迪。
书是我的良师益友，是我的精神食粮。我将继续沉浸在阅读的世界里，尽情地享受阅读的快乐。
快乐阅读快乐享受读后感篇二
这是一本绝对一流的童话，它将准确、深奥的科学知识融入一篇篇好看的童话故事里。
你想知道骆驼为什么能长时间滴水不进吗？你想知道牙签鸟被鳄鱼吃进嘴里为什么还能飞出来吗？你想知道海参的内脏被鲨鱼吃了为什么还能活？你想知道。马上打开《杨红樱科学童话》，打开通向科学殿堂的大门吧！
《杨红樱科学童话》是著名童书作家杨红樱写的。一提起杨红樱，大家会想到她写的《淘气包马小跳》系列。《杨红樱科学童话》虽不像《淘气包马小跳》那样搞笑幽默，但这本书中充满了智慧和童趣。
《杨红樱科学童话》这本书共分三章，第一章是沙漠篇，第二章是森林篇，第三章是海洋篇。当我读到海洋篇时，我不禁被那生动的文字和有趣的插图深深吸引住了！海洋篇里写了小鱼波卡和小蛙人一起玩耍，波卡还带小蛙人认识了海洋里各种各样的东西，增长了见识。小蛙人其实是个男孩。这个男孩是背着氧气罐到深海游玩时，认识了小鱼波卡，和它一起漫游海洋。
我十分喜欢这本书，因为它能让我们在欢乐的阅读中学会许多知识，了解大自然的奥秘！我真佩服杨红樱阿姨的想像力，也感谢她为我们小朋友写出了这么好的书！我长大了，也要当一名作家，为小朋友们写出好多有趣的书。
作者：王夙婷青田县章旦小学指导老师：李斌斌。
阅读可以算是我人生中的一大享受。它带给了我快乐，让我的生活充满了生气。在阅读中，我无意间学会了诚信；在阅读中，我无意间学会了感恩；在阅读中，我无意间爱上了它。现在，我已经离不开它了——阅读。
不识字的时候，我们可以看书中的图画；后来识字多了，看的书可真谓是包罗万象，从头脑思维到自然科学，从童话故事到报纸杂志，从诗词散文到世界名著。书柜里的书记录着我们的成长足迹，在那里能找到我们每个年龄段读过的书，也能找到我们曾经拥有过的“迷恋”和“梦”。书充实了我们的生活，带给了我们无比的快乐。从书中我们不但了解了祖国的悠久历史和灿烂文化，知道了各国的风情习俗，自然学到了很多自然地理方面的知识。
记得有一次，我正在为一道题目苦恼，想了很久都没有找到解题的方法。刚好身边有本书，我便拿起来看，不知不觉，我已经忘了作业，而投入到书本中丰富多彩的世界了。当我再回头去做，咦，突然就如有神助，迎刃而解了。哈哈，原来，阅读有这么神奇的魔力呀！
书本还是我的好老师呢！在我拿了校园之星，获得奖状时，我总是沾沾自喜。可是，这个时候，学校奖励的书籍总让我受益匪浅。它好像对我说：虽然你现在拿了奖，但是不能骄傲，否则下次的奖状就会从你手中飞走了。书本就像是我的保护神，时时提醒着我，要脚踏实地、从从容容地去面对生活中的一切。
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡；读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛！
读书，充满了乐趣，就让我们在读书中共同寻找快乐的源泉吧！
评语：能真实地感受阅读的乐趣，对阅读有着较为深刻的理解。让读书伴着孩子们的一生吧！
阅读，让我每天度过有趣而又快乐的美好时光，并不是像大家所想象的枯燥无味，让我感受到一种独特的快乐！
“书籍是人类的营养品”。读一本好书胜过交十个好朋友。每天晚上做完作业，我拿出自己喜欢的书籍，就津津有味的看起来。阅读，让我学到许多知识，烦恼时，安静的读一本书，让心中的烦恼，随着读书的时间悄然离去；欢乐时，快乐的读一本书，让自己的心情更加的开朗。阅读让我感受到一种独特的快乐！也许有些人会说：“你业余时间不休息啊，就一直看书啊？”那我告诉你：“不一定玩电脑、看电视就是休息，阅读也是一种很好休息的方式！”在阅读中人的大脑和身体也会得到很好的休息，阅读时没有太多的杂念，只知道，什么是好的，什么是坏的，什么可以去做，什么不可以去做。只要我们每天挤出一点时间阅读，那你的视野和知识面就会得到提高，而时间就不会白白浪费了，因为我觉得，浪费时间是一生中最后悔的事情。
所以，让我们一起行动起来吧，拿起你的书，一起在阅读中寻找那独特的快乐吧！
快乐阅读快乐享受读后感篇三
我出生在偏僻的农村。小时候家里穷，没钱买书，除了课本，便无书可读。
小学四年级时，班主任蔡奇峰老师拿来几本书，大家欢呼雀跃，纷纷去抢，可僧多粥少，抢到的如获至宝，抢不到的垂头丧气。为了让求知若渴的同学们能读到更多的书，蔡老师就组织我们打苦楝果，挖蒲公英、车前草等换钱买书，建起班级图书角，每人一次借一本，看完再换。从此，书中的`广阔世界，点亮了我们的生活。
我放学后要挑猪草、割羊草，做力所能及的农活和家务，晚饭后才有空做作业、看看书。那时煤油是计划供应的，妈妈总是将灯头捻得特别小，看书很费力，还没看过瘾，妈妈又催着睡觉。我等妈妈睡了，悄悄地爬起来，飘忽如豆的煤油灯下，书又把我领进奇妙的世界。一天深夜，我爱不释手地阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的故事深深吸引了我，沉醉其中，“哧――”的一声，一股焦味扑鼻而来，一摸前额，刘海被灯火烫着了，刚要抬头，精彩的故事又把我拽回书里。
俗话说：“好脑袋抵不上烂笔头”，一本书还回去，就不知道何时再相见，所以遇到佳词妙句、精彩片段，就得立马抄下来。虽没有“读书破万卷”，但资料积得渐渐丰富，写起作文来顺手许多。写了好作文，蔡老师就让我抄写在他的作文合订本上，厚厚的本子里汇集了历届同学的优秀作文，阅读学哥学姐的作文，让我获益匪浅。
有一年，县里评“十佳书香人家”，我家有幸当选。同事笑说，“真是不是一家人，不进一家门啊”。
梁实秋曾说：“人生到了一个境界，读书不是为了应付外界需求，不是为人，是为己，是为了充实自己，使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。”我现在已退休，有时间，有书读，拥有选择读物的自由，享受着阅读的快乐，每个平淡的日子都闪着幸福的光芒。
作者单位：江苏如通石油机械股份有限公司。
快乐阅读快乐享受读后感篇四
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基说的。书是海洋，我像一条小鱼，在书海中找到知识，享受快乐。
还记得《窗边小豆豆》里她去新的学校，教室是一些稀奇古怪的大巴车，并且她们的学习生活很快乐。看着看着仿佛我也变成了豆豆，去参与她们有趣的活动与快乐的学习生活。
《窗边小豆豆》里有一集是“试胆量”，在比较恐怖的段落时我的身体微微颤动一下，就好像身临其境了一样，虽然有些恐怖，但这样又非常有趣，这些画面在我脑海中拍成了电影，不断的播放着。使我享受着这天堂般的快乐。
书籍让我乐在其中。杨红樱的《非常老师》中有就有许多老师：偶像老师、漂亮老师、神笔老师、新潮老师......在其中漂亮老师就特别符合我的数学老师。这其中让我感到老师的许多性格特点，与同学相处的快乐。
《昆虫记》这本书让我接近自然。这里面所讲的是世界上的各种昆虫。在讲昆虫的一些安家或生活习惯时，这些画面总是浮现在我的脑海中。并且在他们爬行时我感到我好像在林中，在绿荫下，每一棵树上都有昆虫！
快乐阅读快乐享受读后感篇五
阅读既是一种娱乐，也是一种学习，通过阅读，可以获得各种各样的知识和信息，感受生活的美好及丰富多彩。从小我就被父母引导着培养了阅读的习惯，而阅读给我带来了许多快乐和收获。下面，我将分享我的阅读开云官网app下载安装手机版 ，希望能够和各位读者交流分享，相信与大家的心灵共鸣。
第一段：阅读使人丰富内涵，获取知识。
经历了多年的阅读，我发现，阅读不仅是一种娱乐，更是一种丰富人生内涵和获取知识的方式。在阅读的过程中，我们可以了解到前人的经验、智慧，掌握丰富的知识并培养出良好的思维和素养。通过阅读，我们能够打开一扇通往未来与世界的大门，了解更广阔的世界和更生动的人物事迹，不断丰富人生经验与见闻。
在平日的闲暇时光中，我最喜欢做的事情就是静静地享受阅读的时光。与电视、电脑相比，在沉浸于阅读中时，时间似乎变得慢了下来，放松的感觉让我忘记了纷乱的世界和烦恼。当我们读懂一个好的故事或者学到了一个新知识，那种愉悦的感受是无以伦比的，也是我喜爱阅读的一个重要原因。
第三段：阅读丰富情感，提高人文素养。
阅读不仅可以扩展视野拓宽眼界、增加知识；它也可以丰富我们的情感，使我们真正具有人文素养。当我们读到一篇优秀的小说或文章时，我们可以深刻地感受到其中所包含的各种情感，因为这些情感可能和我们的内心产生共鸣。同时我们也可以从阅读中了解到生活中许多感人的人物故事、人文精神和价值观念。这种关注感性生活的态度，也反过来助推了我们自己人文素养的提高。
第四段：阅读塑造个性，增强领导力。
阅读不仅可以扩充知识视野，还能通过阅读塑造个性与增强领导力。在阅读过程中，我们不仅要吸收知识，更要理解知识及思考知识的后果；这种思考可以形成自己独立的思考和议论，培养了批判性思维和判断力，也提高了自信与表达能力。借助这些，在领导和掌握人际关系时，更能做到自信、明智和有力，形成自己独立的领导风格。
虽然阅读可以为我们带来许多好处，但阅读应当是一种自发的行为，在阅读的过程中内心也要享受其中的真正美好。我们不应该为了达到目的或者结果而读书，而应该去享受阅读、理解和思考过程中的快乐与情感。从而可以在阅读的过程中不断自我完善、打造出像书一样，充满智慧与内涵的内在世界。
阅读是一项富有益处的爱好，我们可以从中获取更多的知识和体验人生，同时也可以在其中获得更多的乐趣，放松自己的身心。在今后的生命旅程中，我会继续保持阅读的习惯，享受阅读的快乐，感受书本所带给我的完美瞬间。
快乐阅读快乐享受读后感篇六
快乐阅读享受阅读书，一个令人快乐的源泉，我最亲密的朋友。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”这样的'比喻一点儿也不夸张。我酷爱读书，每当捧起一本书，我都欣喜若狂。每当我翻开书页，字里行间的点点滴滴便化为食粮，令我爱不释手。
书是一位博大精深的智者，他可以教会我许多在课堂上难以学到的东西。走进童话世界，白雪公主、七个小矮人会与你共同歌唱；我时而会陪着卖火柴的小女孩一同流泪，又仿佛穿着水晶鞋与英俊的王子翩翩起舞……走进诗词世界里，我会与李白醉酒当歌，和陶渊明一起在东篱下采菊；走进文学宝库里，我慨叹足智多谋的诸葛亮“草船借箭”，又为铁汉子武松景阳岗打虎而喝彩。每读一本好书，就是与一位伟人心与心的沟通，聆听他的教诲，领悟人生的真谛。在书中，智者带我走遍世界的每个角落，历经人世间的喜怒哀乐，收获人世间的真善美。
亲近图书就是亲近智慧，亲近文明，亲近渊博。读书吧，那是一种享受，读书吧，那是你精神上一次崭新的飞越！
快乐阅读快乐享受读后感篇七
阅读是一种让人们感到愉悦和放松的活动。它可以带给我们无限的知识和想象力，让我们在思维上更加开阔和独立。因此，享受阅读的快乐既是一种享受，也是一种发展自我意识和提升智力的方式。在我长期的阅读经历中，我总结了一些快乐阅读的要点和技巧。
1.阅读前的准备可以增加快乐感。在阅读之前，我们可以准备一些我们喜欢的点心或饮料，使自己更愉悦的进入阅读状态。例如，我每次在看小说之前，都会泡一杯花茶或者是煮一锅薏米粥，这样我就可以放松自己，享受到大自然的恩赐，尽情地享受阅读的快速与舒适。
2.尝试不同类型和风格的图书会让阅读更加有趣。我们不应该一直读同一个类型的书籍，我们应该为自己开拓更广阔的概念，找到各种不同类型、风格和作者的书籍来阅读。通过这样的方式，我们不仅能够了解到不同的写作风格和文化差异，还能够开阔我们的思维和领域。我曾经读过的《小王子》就是一本很好的例子，它的读者不仅仅是孩子们，甚至一个成年人也可以欣赏它所带来的丰富想象。
3.享受阅读过程，不只是关注故事的结局。我们阅读图书的过程中，有时候会感觉故事告诉我们的事物比结局本身更加重要。阅读的过程应该是我们与书中角色的互动，并且阅读能够为我们提供更多的故事信息和生活体验，而不仅仅是让我们关注自学手段，更需关注理解和体验这个过程。当我们读完一本好书并为此感到愉悦时，不仅仅是因为它的结局，而是因为其过程中的点点滴滴。
4.和他人分享阅读体验，可以增加收获和快乐。当我们阅读书籍时，经常会有一种愿意和他人分享的情感，因为这样做可以让我们的阅读变得更加有趣，并且可以使我们对书籍的理解更深入。我们可以通过分享，来了解到不同的观点和解读方式，从而在享受阅读过程的同时，进一步提高我们的阅读学习效益。
5.建立阅读计划可以提高阅读效率和舒适度。阅读计划是一个好方法，它可以帮助我们安排好时间，优化我们的阅读能力，并且减少我们抵触新书的恐惧心理。建立一个阅读计划，我们可以预先选好要读的书籍，并且安排好时间，选择一个安静的地方，让我们在阅读书籍的过程中舒适愉快地享受其中的乐趣。
总而言之，关于如何享受阅读的快乐，每个人都有其独特的方法和体会，但以上五种方法都是我在阅读过程中总结出来的。阅读是一种极其丰富的文化体验，若我们在阅读过程中能够尽情感知，放松心情，做到专注理解，分享思考，那么我们一定会在阅读中感觉到无限的快乐和幸福。
快乐阅读快乐享受读后感篇八
各位领导、各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《爱让我拥有光荣的称号》。
人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。古往今来，有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命，又有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号。教师——用笔耕耘，用语言传播，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师最崇高的劳动，“国运兴衰，系于教育”，教师传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦，孩子们在教师手里牙牙学语，蹒跚起步，洁白的心灵被教师打上深深的烙印，青春的热血因教师而沸腾，生命的凯歌因教师而奏响。在这里，请允许我向每一位教师致敬!
初为人师时，我也曾有过迷惑，感觉教师只是生活的配角。在豪华气派、出手阔绰的群体里，是寻不到教师的足迹的，教师被遗忘在角落里。这时偶得雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做业的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”顿时心生羞愧。我永远忘不了20____年《感动中国人物》中烛照深山的李桂林夫妇，颁奖词是这样写的“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”于是，重拾自己最初的梦想，寻一处纯净的地方安放自己纯净的心灵，释放青春的梦想，践行人生的价值，纵然两袖清风，纵然一身粉尘，纵然清贫如水，纵然浮华散尽。。。。。选择这个职业，我无怨无悔，从事这份事业，我矢志不渝。
师。”爱是师生沟通的最好桥梁，教师通过爱来传播知识，会让知识都充满爱，而学生这时所接受的教育也不再是数字化的枯燥的被动化的教育，而是充满着人性与关怀，充满着无私与奉献，充满着灵性与活性的爱的教育。在教学过程中，爱不但扮演着师生互动的积极角色，同时也沐浴和净化着师生双方的心灵。爱能把枯燥化为有趣，能把死闷化为活泼，能把被动化为主动;爱也能把恶转为善，把顽劣变为听服，把后进变为优等，靠在一颗满载爱的心灵旁，如沐春风。我也明白，在现实生活中拥有爱的心灵并不少，我们没有的只是平均分配爱的能力，同等对待对事业的爱与对学生的爱的能力。不同的学生拥有着我们重量不同的爱，我们往往对升学率的关注要远大于对学生身心健康的关注，只是我们不愿承认，我们会说：“十个手指都各有长短”“教育机制是造成的”，这到底是原因，还是借口?在这里我想说，爱应是无差别的，教育应是无功利的，如果校园放飞的是希望，那么守巢的就应该是爱愿。
我无法用学者那深邃的语言阐述教师的价值，也无法用诗人优美的诗句讴歌教师的使命，但是我可以用自己最大的努力去开拓、创造、耕耘、收获。最后我借用一首诗来结束我的演讲：
我，是个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能够翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在烛火的跳动中闪光，在烛泪的鲜红里奔腾。我的演讲到此结束，谢谢大家!
快乐阅读快乐享受读后感篇九
《他们最幸福》这本书是大冰十年生长之路，也是十个他们幸福的故事，更是一段有形无声的生活抗议。抗议中的他们，选择了我们无法经历的生长方式，或粗野或叛逆，或欲扬先抑或归于平静，最终他们又收获了我们只能羡慕的内心强大。到死之前，我们都是需要发育的孩子。无论我们当下驻扎在何种生活中，哪怕甘心迷茫，看到他们恣意生长，也会获得笃定的力量，发自内心去相信：幸福的出口绝不单一，并触手可及。
浮游吧，顾名思义，拉漂们多多少少逗留过的地方。大军，不但是个流浪歌手亦是个待人真挚的家伙，尽管一次次地教会街边刚来卖唱的文艺歌手如何吸引别人的眼球，如何为自己拉拢生意。然后文艺歌手领情之后，大军就不得不一次又一次的变换自己的卖唱场所，大军固执的死不悔改，或许是他不屑与这些人计较吧。或许以前也经历过这样到别地当文艺歌手的经历吧，所以才更想要善待别人，就像善待自己。
他很平凡又很不平凡。他说，他有一个梦想，想拍一部胸无大志的电影。至于剧本么，大体讲的是，一个丽江混混和一个孤儿院病童的故事。一大一小两个人，两条平行线偶尔交错。然后，小孤儿在丽江混混身上寻觅父爱，丽江混混为了病童，去履行了一个不可能完成的承诺。
失去生活方向的中年男人，垂危的孩子，两个人彼此颠覆了对方痛楚的人生。可能是为了弥补小时候所留下来的执念。待这部电影大功告成之后，他去洒脱的放下了，从不当做人际交往的谈资。他还做过一件非常令人吃惊的事，那就是他耗尽积蓄生了一张16万元的专辑。并且放在街头，和那些盗版烂街头的专辑一起出售。并从不跟路人提起这是一张16万元的专辑，任容人们随心挑选。或许，大军这是在向别人展示真实的自己吧。不被金钱世俗观念所困扰，也许只是为了内心的那份平和。
还有路平，路平路平，但路不一定平。他的故事跌宕起伏但那份浪淘沙的爱情，使他的内心更富足，幸福是种感觉，没有定义，没有标准，没有界限。我是在大学读起这本书的，原因当然是有人推荐啊！大冰在书里写，一辈子那么长，难免对这个世界偶尔会失望或沮丧。
问：这个世界怎么了，这么多浪子？答：他们的心累了。说来也罢，到了大学，我们也成了一种叮当响的浪子。形形色色的人物，形形色色的生活，简单或不简单，幸福或不幸福，喜欢或不喜欢，问自己！缘聚缘散，缘浅缘深，愿我们每个人能善待别人，善待自己，找寻内心的幸福，珍缘惜缘随缘！
快乐阅读快乐享受读后感篇十
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我们每天都要读书，都要与书为伴。读书可以治愚，可以塑造自己的人格，读书就是在和书中德行高尚的人谈话，就是聆听智者的教诲；读书可以把我们从无知的荒野，领向智慧的彼岸，是书架起从失败通往成功的桥梁，也是让我们懂得人生的真谛。
我最喜欢书，书不但丰富了我的课余生活，还让我从中学到了渊博的知识。通过书，我认识了张海迪、海伦·凯勒，她们虽然身体有缺陷，但却不懈地为自己的事业和理想奋斗；居里夫人投身事业，不图名利，不为金钱；鲁迅用笔与敌人、旧社会作斗争……这些事例，令我深受感动，推动了我在生活和学习中前进的步伐，是书给予了我无穷的动力，在人生漫长而又坎坷的道路上，是书指明了我努力和拼搏的方向。
“书籍是人类的营养品。”不错，读一本好书好比交十个朋友。烦闷时，捧一本书置身于宁静的溪流边，让心中的忧愁在手指掀动书页的瞬间，随着溪流而无声逝去；欢乐时，读一首优美的抒情诗以助兴，让胸襟更加豁达，心底更加甜蜜，如饮一杯香醇绵甜的美酒。此时，读书人的心就像六月的晴空，一碧如流，当然有时也会飘来几片雨云，不免洒下晶莹透亮的雨滴。
读书的日子不会无聊，不会惆怅，不会迷茫。书伴着心静如水的我，在平淡的日子里品味人生的细致与精美。
用心灵去读书，用心灵去领会书的美丽色彩！朋友们，让我们一起来享受读书的快乐吧！书将伴随我的一生，它永远是我们人生旅途中的良师益友。
快乐阅读快乐享受读后感篇十一
从我很小的时候，就常听爸爸妈妈说：万般皆下品，惟有读书高。那时我还不明白其中的意思。上学了，老师常常让我们背诵书中的名句：读书百遍，其义自现；读书破万卷，下笔如有神……渐渐地，我明白了读书的重要性。
可是，说句真话，和精彩的动画片、好玩的电脑游戏比起来，读书对我来说吸引力就小多了。这不，暑假一“解放”，我就在网上“游荡”。为此妈妈伤透脑筋，从下命令到好言相劝，再到我最怕的一招：不理我！哎！我怕了她了，谁叫她是我独一无二的母亲大人。
漫不经心地，我拿起一本似乎是老妈特意安排的一本书，很薄。嗯，这还不错，符合我的胃口，不要多长时间就能搞定！想到这，我翻开书的目录，几个颇吸引我的版块立刻映入我的眼帘：读迷会客厅、小记者别动队、作文星感觉、悦读无极限、读迷大本营。哇，光看名字就觉得挺有新意，我提起神儿翻看起来。
一篇《心锁》引起了我的注意，这是一个比我高一年级的姐姐写的，她进入高年级后，心事越来越多，和妈妈常常闹别扭。她发现妈妈动过她的日记本的锁，认为妈妈偷看日记是不相信她，经常和妈妈在沉默中度过，后来，在妈妈无私的爱的感化下，渐渐解开心锁，和妈妈又亲密起来。文章最后，姐姐特别抒发了母爱的无私和伟大。看到这，我不禁联想到自己的妈妈，这段时间，我也是和妈妈为了不爱看书的事闹不愉快，妈妈的眉心一直紧锁，脸上的笑容也减少了。可是她生气归生气，照顾我、关心我可是一点都没“打折”。仔细想一想，妈妈这样是为了谁呢？当然是为了我，为了我更好地成长。想到这，我向正在干家务的妈妈投去了感激地目光。
“铭铭，休息一会吧，快一个小时了……”妈妈在催我休息？什么？一个小时了？哇，不会吧，我也能看这么长时间的书？“别慌，妈妈，我正在看《西游记》漫画版……咦？怎么没了？啊？连载！妈妈，还有没有下一本啊……”看来我也有“书迷”的潜力啊！
《快乐作文与阅读》，我迷上了你，爱上了你，是你给我带来了快乐和知识，让我从此爱上了书，我会以你为起点，在书的海洋里遨游。
快乐阅读快乐享受读后感篇十二
防灾减灾日国旗下讲话学会感恩回报母亲小学六年（4）班骄傲教师代表演讲不可忘记的日子――秋季学期第三周国旗下讲话教师节国旗下讲话第十四周国旗下讲话――法制宣传。
一本书就像一个人的一生，是作者在用自己的灵魂书写着他的生命。无论是教科书、小说、诗歌、散文、人物传记他们都是有想要表达的内涵，也是这些内涵造就了许多绝世佳作的诞生。
享受阅读，享受别样不同的人生。一本本书像一个个燃烧着的灵魂向我们的心传递着希冀与力量。他们都迫不及待的向我们讲述着那些或纷繁复杂或简约明了的人生，讲述那些或悲或喜、或长或短、或充实或空虚的感情与灵感，讲述着那些亲情、友情、爱情的无限魅力。
众多的作者经历世间百态，洗尽铅华挥毫泼墨扬扬洒洒的描述了一个又一个斑驳陆离的景象。一个个洋溢着感情的文字被百般组合、精心镶嵌，幻化成一缕缕淡淡的墨香，穿越时间、空间的阻隔，来到我们心中的'一个小小的角落，他闪烁着的光芒曾经在我们的心底荡起了层层的涟漪，他带领着感情的激荡让我们一度感到往事如烟，他用黎明时的第一缕曙光让我们感到在与上帝交谈。
翻开一本书，也许很多的情感与我们默契的切合，有时作者一语破的地道出我们曾经一直以来的想法。深入的阅读，无论你在繁华的城市还是喧嚣的市井，一切声音都会消失，顿时万籁俱寂、心无旁骛，进入到了另外一个世外仙境，你会有另一个世界，另一个环境，另一个身份。在阅读中你可以尽情释放感情，做另外一个自己。体会又一次的人生，让我们原本绚烂的一生增添更加耀眼的色彩。
精读一首关于自然的诗，他会让你感受到苍老的树干依旧遒劲挺拔，翠绿叶脉的起伏上流下的露水闪亮着如珍珠般的光泽，黑漆漆的夜色中萤火虫星星点点地带领着我们走入一个从未被发现的境地。他们洗净了我们曾因繁忙而疲惫不堪却依旧有着强劲脉动的心。
在经历了一天的疲惫之后，静静地翻看一本书。他能让你安然进入其中得到心灵的净化，他想一次顶级的心灵spa，有时也许根本不用精读，以一个安详的心去品味文章的起承转合、感情的流泻与镶嵌，把手轻轻放在扉页，他会用一个电波向你讲述欢乐与悲伤。
享受阅读，我们可以品味不同的人生，在浩瀚的文字海洋中尽情的遨游，体会人生绽放出的无穷魅力。
高二5班全体同学。
《享受阅读国旗下演讲》
快乐阅读快乐享受读后感篇十三
在读完窦桂梅的《做一个有尊严的教师》后，我时时处处要求自己提高自我的素养，要在任何时候任何地方维护我们做教师的尊严，今日，读完《踏上阅读快乐车道》，我告诉自己要做一个快乐的教师。
说起快乐很简单，可真正要快乐起来，还真的有点难度，作为教师每天在机械的做着繁重的工作，枯燥、乏味，心烦、气躁，快乐究竟为何物？他们好像很多都在遗忘。可很多的名师们却在声称“教育是一门快乐的活儿”，魏书生老师说他带领学生跑步是用公家的时间在锻炼自己的身体，相信他一定乐在其中。《踏上阅读快乐直通车》的作者韩兴娥说：“我也是自得其乐，用上课的时间读课本以外的书，还有一群不用付钱的‘小老师’在天天指导我，做这样的老师倒也其乐融融！”
韩老师的最大亮点之一是积累，好词好句全在她的备课里设计着，她的上课简单，真正的达到了简简单单教语文，扎扎实实求发展的要求。
听过很多的公开课，优秀的很多，可想来想去，那些老师只注意自己当时的表现，只看重自己当时这节课的精彩，也只看重学生在听课老师面前的表现，这样的课说得露骨点是在表演，演绎自己假性的一面，连真实的面貌都没呈现，怎能当成众人学习的精彩课堂？韩老师的课，不在乎那虚拟的花样，不是假性捏造，而是实实在在，让自己学生的关注点停留在身处其境的看实书，读实文，把握实实在在的本领，获得实实在在的知识，让书随着时间的推移一步步进入学生的内心深处，久而久之成为学生所持有的一股特定的灵气，一项众人羡慕的魅力，一种用钱财难以购买到的`资本，让学生真正达到了终身受益。
读了韩老师的书，让人不再烦不再躁，眼前呈现的是一群静心读书的孩子们，心里渴求的是一本本吸引人去啃读的名家名著，内心盘算的是如何按着韩老师的步伐走好自己的教学之道，让自己也学着韩老师，培养出一批批实实在在爱读书的国家栋梁之才，是的，我深信爱上书本的人，长大后会为国家做出应有的贡献，相信他们会成为我口中的人才。
读了韩老师的书，让我懂得了怎样当一个老师，当一个什么样的老师。
韩老师推荐了很多的好书，其中有一些是我曾没日没夜为了完成大学本科而废寝忘食读过的一些国学，我们称古文，工作后，觉得自己学那么深奥的东西根本无处使用，看了韩老师的书，才发现用处大着呢。《论语》《道德经》我也曾喜欢过，当时觉得味道浓厚，可毕业后，总感觉这与教小学是不同道，现在才知道是自己不会运用罢了，韩老师每天的教学程序都有“学以致用”，自己呢，还真的是只学不会用呀。
快乐阅读快乐享受读后感篇十四
在开学不久，我认真品读了《与幸福同行》这本书，使我真正体会到了“幸福”的含义。
生活中的幸福是多姿多彩的，细细品尝一杯清茶是一种幸福；聆听一曲优美的音乐是一种幸福；与知心朋友倾心交流是一种幸福，而快乐的学习同样也是一种幸福。
不可否认，学习有枯燥的一面，但更多的是幸福快乐的一面。语文课让我们懂得什么叫诗情画意；数学课训练我们心思缜密；英语课带我们领略世界的风情；历史课教我们通晓古今；政治课让我们不出门也知晓天下事；生物课为我们揭开生命的悬疑；地理课告诉我们宇宙不仅仅是“天圆地方”这么简单，更别提快乐的音、体、美又蕴含着多少乐趣！
学习就像一面镜子，平时考试的分数就是它反射出来的一种影象。只要你认真对待学习，它就会反射出好成绩来给你看。同时，你会从中得到快乐，感受到幸福，也只有从中得到快乐幸福的人，才是真正会学习、懂得学习的人。
学习是我们取之不尽的力量源泉。我们不仅要勤于学习，而且要善于学习，善于不断地学习。学习是一种劳动，一种充满思想的创造性劳动，是我们精神力量和意志力的自我教育。
古人强调苦学，主要是指体力上的劳苦，不是指精神上的痛苦。学习虽然有时是一个艰苦的过程，但是绝对不应该是一个痛苦的过程。“囊荧映雪”“凿壁借光”这样的刻苦学习是学生者自觉自愿的行动。这种刻苦的学习就学习者本身而言是幸福的！艰苦是指学习时需要投入较大的精力，需要克服各种各样的困难。
我们应该具有勤奋、刻苦的精神，但前提是我们应该从中感受到求知的乐趣。才能真正体会到学习的幸福。
快乐阅读快乐享受读后感篇十五
我喜欢上了一本书，名字叫《小猴子找幸福》。每天睡前，妈妈会和我一起阅读。
悄悄告诉你，我最喜欢的其中的一个故事是《皮鞭下的毛驴》。讲的是一个倔强的小毛驴和主人之间相处的故事。平时妈妈脾气急，我的性子慢，读了这个故事，妈妈也反思了自己，很多时候，温情比冷酷更能深入人心，因而也更具有力量！
读完《萝卜兄弟》这个故事，我心里很难过。哥哥为了让弟弟长得更好，无私地献出了自己的生命。想想我的妈妈为了我也付出很多，在身体一直有病的情况下一直无微不至地照顾我。我不能像萝卜弟弟，一定要自己多努力一点，让妈妈少操点心。
《屋檐下的马蜂窝》让我明白不能带着有色眼镜看待身边的朋友，要宽容的接受别人，大家才能快乐地相处下去。《大黑和小黑》也讲了类似的道理：短处和长处都是相对的，是可以转化的。有时候自己的长处恰恰又是短处，而别人的短处有时又恰恰是他的长处。朋友相处，一定要学会宽容。
我读这本书入了迷，它教会了我如何和身边的人相处，也教会了我如何做事。《小牛过河》让我知道了每个人成功的道路都是不一样的，如果不顾条件和实际，一味羡慕、模仿他人，只能白白虚度了光阴，蹉跎了岁月，到头来落个事倍功半，劳而无功的结果，那时悔之晚矣。
这本书就像我的良师益友，大家都来读读这本书吧！
快乐阅读快乐享受读后感篇十六
阅读是了解自己，读取生命奥秘的路径。迷茫时阅读，可以找到方向；痛苦时阅读，可以慰藉悲伤；安逸时阅读，可以感觉幸福；欢喜时阅读，可以激发力量。阅读既是回答生命的哲学方式，也是生活前行的养料。而所有的传承，无论是文化的继往开来，还是家风影响，都是书籍知识在现实中的一种实践和运用。
读《红楼梦》，宝玉借书被黛玉发现，两人如饥似渴，浑然忘我的读书之态，令人感觉既温馨，也能感受到人对读书的一种渴望。我们2000年留下的典籍史记浩如烟海，而这只不过是民族极少一部分文化精英写作的结果。如黛玉、宝玉般的公子哥、千金小姐，在古代读书也是有禁忌的。书籍没有禁忌的今天，为什么不读书呢？为什么不借助知识，为这个民族的未来留下些什么呢？读懂了生命，读懂了自己，也就读懂了未来。你所渴望的，最终与所有人共同的渴望融合，你付出的知识结晶，注定也会与所有人的梦想融会贯通，读书殊途，结果大同小异。继往是一种，开来也是一种，继往开来是共同的力量。
如果不说写作者本身对知识和读书有特殊的偏好，那么《西游记》就是一本励志小说。一个追求真理的和尚，带着几个文盲徒弟，千山万水的去找书。这从一个侧面反映了古代文化传承的艰辛，人们对知识近乎崇拜的渴望。而《三国演义》中近乎妖怪的几位大师，诸葛亮、徐庶、郭嘉、程昱、司马懿……无一不是读书之人，学而致用之人。至于《红楼梦》、《金瓶梅》、《史记》本身就证明了知识的力量，没有曹雪芹的博学，红楼不起，美女不美不说，单单是古代上层社会的生活，你就不可能有那么细致入微的了解；被道学先生们谓为的《金瓶梅》，不单单西门庆就是现实的写真，武大郎卖馒头就能有个小楼养家糊口过活，你难道不羡慕？至于司马迁的《史记》，怎么评价都不过分，没有《史记》，被我们津津乐道的中国历史及文化，就只能去《山海经》里找答案了。如果大汉的韩信也是腾云驾雾的英雄，现在的中华子孙，至少也得跟袋鼠一样蹦着走，不然无法认祖归宗。所以，读书往往读着读着就满怀感恩，这是人类从文明走向文明的唯一途径，也是民族一脉相承的唯一纽带。
快乐阅读快乐享受读后感篇十七
老师的关注、肯定和鼓励，使黄蓓佳阿姨深受鼓舞，学习写作变得更勤奋、更快乐了。我不由想到一年级语文课发言时，我运用了几个成语，老师满心欢喜地表扬了我，说我用得恰到好处，当时我心里像吃了蜜般，甜滋滋的。从此，我对成语产生了浓厚的兴趣。我用心阅读了一个个成语小故事，掌握了大量成语。同学们称我是成语大王，老师夸奖我快成“成语小词典”了。
从此，我更加热爱阅读了，从成语故事到寓言、童话、科幻小说，再到儿童文学和一些中外名著。阅读打开了我的心灵之窗，作文本上的许许多多的红圈圈也不断提升我的写作兴趣，我的作文常被老师在全班朗读。
在老师的鼓励和帮助下，我的作文《聪明的小狗》、《白天鹅》、《晨练》、《难忘香港之行》等，分别发表于《小猕猴》、《小主人报》、《好少年生活作文》等杂志。
老师的鼓励和欣赏，给了我勇气和自信，激励我不断向上。
成长的快乐作文素材。
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