我们是好朋友范文(21篇)

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我们是好朋友范文(21篇)
时间:2023-12-10 08:37:12 小编:飞雪

通过总结,我们可以发现问题的根源,提出改进的建议和方案。在写总结时,可以结合实际案例,进行综合分析和评估。下面是一些优秀总结的案例,供大家参考和借鉴。

我们是好朋友篇一

1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 。

2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 。

活动准备: 。

2、歌曲《找朋友》 。

3、已与同伴一起做过游戏。 。

活动过程: 。

1、歌曲《找朋友》 。

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 。

放两遍音乐。 。

出示小鸟的头饰 。

师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 。

(1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍) 。

(2) 让幼儿在此基础上进行创编。 。

师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 。

幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 。

3、说说自己的好朋友 。

(1) 幼儿交流自己的好朋友。 。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 。

(3) 数朋友 。

师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 。

幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 。

4、游戏:《找朋友》 。

师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧! 。

(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。) 。

幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。 。

六:延伸活动: 。

我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

我们是好朋友篇二

设计思路:

1、选材的思考:

孩子们升入中班了,开始关注身边的人和事。他们在日常的生活中,对同伴的关注体现的越来越明显,他们乐意和同伴一起交往互动。因此,我们选择了我们都是好朋友这节活动,以剪贴、绘画等方式进行大胆表现。也借此机会,让孩子们尝试用不同的方式表现人物,也初步尝试使用剪刀,感受剪贴这种类型的创作乐趣。

2、环节设计的思考:

第一环节为看看说说——好朋友的脸型:通过观察交流发现人物在脸型上的差异;第二环节为剪剪画画——幼儿园里朋友多:幼儿运用剪贴的形式,表现不同脸型的朋友在一起的情境;第三环节为贴贴说说——为好朋友送爱心:大胆交流自己的好朋友,体验不同脸型的朋友在一起的快乐。

活动目标:

1、关注人物的基本特征,乐意用剪贴、绘画等大胆表现。

2、关注周围的同伴,为自己有好朋友而高兴。

活动重点:用多种方式表现人物的基本特征。

2、出示脸型不同的幼儿的头像,引导幼儿观察比较脸的不同形状(圆圆的、方方的、长长的等)。

小结:看来不是每个人的脸都是滚圆滚圆的,仔细观察会发现脸型有很多不同哦。

3、出示米罗的作品。

过渡语:就像米罗画家画的那样,世界上还有很多人的脸型还很特别呢,有那么多的脸型,我们试着来给不同脸型的朋友画张像吧。

二、剪剪画画:幼儿园里朋友多(幼儿运用剪贴的形式,表现不同脸型的朋友在一起的情境)1、你想请出哪种脸型的朋友就在有颜色的纸上把它的脸画下来,然后沿轮廓线剪下来,最后黏贴在画纸上。

引导语:一个人玩很没劲的,记得多请几个不同脸型的朋友一起玩哦!

2、选择和脸相似颜色的笔添画身体。3、装饰好朋友的画像:添加五官和服装。

4、想象添画:好朋友在一起(1)一个人真没劲,去找朋友一起玩。(2)玩什么:吹喇叭、扮演公鸡和母鸡、玩套圈……多开心。(由幼儿观察五味太郎的作品想象命名)。三、贴贴说说:为好朋友送爱心(大胆交流自己的好朋友,体验不同脸型的朋友在一起的快乐)1、幼儿粘贴爱心,送给好朋友。

2、分享交流各种各样的朋友,为他们起名字。

3、展示幼儿的作品:

交流:幼儿有创意的表现和合理的构图。

我们是好朋友篇三

大自然的怀抱中,有很多我们的朋友。只要你用心去尊重它,喜欢它,它就会给予你最朴实的回报。自然也有有毒的植物和长刺的动物,但它们只是毫无恶意的防卫,不要误解哟。

我的朋友中有一些植物,我每天给它浇水,松土,有虫了便除掉,它们带来我视力的好转。我的动物朋友是小兔,我养过好几只,都走了,每次我都好难过,爸爸把它们埋在银杏树下,他说,小兔会睡得开心的。

还有大家的好朋友,面包树呀,果树等,只要是大自然的孩子,就是我们的朋友,对吗?

可是,就算朋友为我们付出这么多,还是有人不珍惜,还去伤害朋友,不是吗?

就连我们破坏环境,都是侧面伤害朋友。面对日益见多的工厂、污水,无数无家可归的动物,大自然在呼唤在申诉:保护我们!还我们的家园!

我也希望,我们能从小事做起,还动物一个美丽的家,给它们来自心灵的温暖,建筑起一个共同的美好家园。

我们是好朋友篇四

教学目标:情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。

行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。

知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。

重点难点:什么样的人才算是真正的朋友。

教具准备:。

教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。

学生:准备各种形状的感谢卡。

教学过程:。

一、游戏导入:。

师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。

师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。

师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以同桌做,找好朋友做。

【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。

为后面的教学做了一个良好的铺垫。

二、回顾友情:。

生:我的好朋友是郇嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。

师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。

下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。

想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。

生:有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并领我去医务室看病的。

生:有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。

生:一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。

师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。

在生活当中,你与你的好朋友发生了许多有趣的故事,我想也发生过不友好的事情,想一想你们之间发生过什么不友好的事情。

生1:有一次,我没打我的好朋友翟肇玉,结果他打了我一下,然后我又打他,就这样,他打我,我打他,就打了起来。

师:翟肇玉,你能说说,你为什么去打他吗?

生2:我没有打他,我是不小心碰了他一下,结果他就打开我了。

师:如果你知道你的好朋友不是故意的,你还会去打他吗?生1:不会了。

师:你们通过这两位同学之间的矛盾,知道应该怎样处理你们之间的矛盾吗?

生:应该问一下是不是故意的。

生:应该主动的和好。

生:既然朋友不是故意的,就应该宽容别人。

师:与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。

(师随机板书:及时沟通、宽容别人。)。

师:好朋友之间难免发生矛盾,那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢?

生:与好朋友之间有了矛盾要互相道歉,才能友好相处。

师板书友好相处。

生:好朋友遇到了困难,应该帮助他。

师:我们说,好朋友之间这种帮助,叫--生:互相帮助。

师板书互相帮助。

生:好事情要与好朋友分享。

师:这叫朋友之间--生:同甘共苦。

师板书同甘共苦。

生:好朋友还要团结友爱。

师板书团结友爱。

师:我们与朋友之间,只有做到了平等相处、互相关心,产生了矛盾要及时沟通、相互宽容,团结友爱,才能友好相处。

【教学评析】品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。

请同学们看到课本23页,请看第一幅图画,说说图上发生了什么事?

生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了,他不知道怎么办好,他的好朋友对他说:“快跑!王奶奶会让你陪的。”

师:你认为他的朋友做的对不对?生:不对。

师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。

这才是真正的朋友。

师:对啊,真正的朋友是帮助自己改正缺点,而不是偏向自己。

师:如果你是当时这位打破玻璃的小朋友,你想对你的朋友说什么?

生:我们应主动找人主动为他安好玻璃。

我们是好朋友篇五

《我们都是好朋友》将目光投射到了农民工子女的身上,讲述了农民工进城务工,其子女来城市接受教育,与城市里的孩子相互碰撞、理解、沟通,最终成为好朋友的动人故事。

第1至5集

第1集

五个农村孩子随在城里打工的父母,同一天转学到滨海城市第一实验小学上学。班主任周雪茹,把五个孩子介绍给全班。班长冯媛媛给他们换位子,赵强无意中取笑于雷,两人撕打起来。

第2集

放学路上,赵强被二个孩子截住,他们说想玩电子游戏没钱,要他“赞助”,于雷打抱不平,赵强感激于雷出手相救,请他去吃麦当劳。于雷请求谷穗别告诉父母打架的事,谷穗也要求于雷为自己没有母亲而对外保密。

第3集

第4集

第5集

第6至10集

第6集

第7集

第8集

第9集

第10集

第11至15集

第11集

第12集

第13集

第14集

第15集

第16至20集

第16集

第17集

第18集

第19集

第20集

第21至22集

第21集

第22集

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我们是好朋友篇六

我有一个同学叫蒋。他是我们班的体育委员,也是和我形影不离的好朋友。他长着一双水汪汪的大眼睛,戴着一副圆圆的`大眼镜,看起来像小朋友都喜欢的“哈里波特”。在上体育课时,他的小嘴巴总是叽哩咕噜地讲个不停。

他既爱哭,又爱笑。在学校里,我们随便说一个笑话,其它同学只是微微的笑,而蒋沛彧却哈哈大笑起来,他的笑声反而引得我们笑成一团。据副班长所说,他在家里没按时完成作业,他妈妈就会大发雷霆,一番枪淋弹雨后,他就会大哭一场,眼泪像关不住的水笼头,哗哗哗哗地往下淌。

他喜欢跑步和打篮球。上体活课的时候,我们一起去打篮球,比赛结束后,我们以绝对的优势,赢了对方一场,这都是因为蒋沛彧,给我们队投了一个“三分球”,所以我们队大获全胜。因此,我们都称他为“运动小健将”。

我们是好朋友篇七

我有一位形影不离的好朋友。他有着一双炯炯有神的眼睛,个子也很高,一米八三的身高足以让你大吃一惊——因为他现在才十二岁!这和我形成了鲜明的对比,于是同学们就称我俩“最萌身高差”。他有着魁梧的身躯,每年拔河比赛都能见到他矫捷的身影。他学习很好,每次考试成绩总是名列前茅,并且还是我们班的班长。他还是一个小书虫,书柜上的书全都被他看完了。所以同学们都说他是我们的榜样,老师们的好助手。他比较贪吃,特别是土豆,每次吃的时候总是狼吞虎咽。这就是我最好的朋友——孙一琪。

记得我俩成为好朋友还是在二年级。那一次,我有一道题不会,具体是什么题我不记得了,就去找我们班的大文豪——孙一琪。是他帮助我解答了那道题,并给我耐心地讲解。我们的友谊便从那一刻开始升华了。

记得有一次,我和孙一琪去图书馆看书。没想到一到图书馆,就看见孙一琪坐在座位上津津有味地看书。我不想打扰他就近的了一把椅子座下,在那儿看书。时间飞快地流逝着,转眼间到了下午五点,图书馆要关门了,孙一琪才发现我到图书馆了,还问我怎么现在才来。我便哭笑不得,把事情的来龙去脉说了一遍,他这才恍然大悟。

发生在他身上的趣事很多,在这里就不一一说了。

这就是我最好的朋友孙一琪。一个虚心好学、乐于助人、积极进取、阳光向上的男孩。

我们是好朋友篇八

教学目标:

1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。

2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。

活动时间:2课时。

活动过程:

第一课时。

活动内容:不让一个伙伴掉队。

教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。

活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。

活动过程:

1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。

(1)当我生病的时候……。

(2)当我遇到难题的时候……。

2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。

教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。

3.小组交流:

讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情。

4.设计感谢卡:

做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?

5.分组制作感谢卡。

活动拓展:

课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意。

第二课时。

活动内容:解开“小疙瘩”

教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路。

活动准备:

1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。

2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。

活动过程:

1.教师启发:

在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。

2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。

3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。

4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。

活动拓展:

开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期打开信箱,了解情况,做心理疏导。

我们是好朋友篇九

唐代诗人鲍溶曾说:“山河不足重,重在遇知己。”你有没有知己?我有。

他很胖,他有一双小小的眼睛,一张大大的嘴巴和一双大腿似的胳膊。

他虽然胖,但他热爱运动:跑道上有他,篮球场上有他,足球场有他,网球场也有他。他经常一下课就带我去运动,他的力气很大,我经常被他拉着跑。我总是边跑边想:他真是个灵活的胖子。

说到吃,这就是我们的共同爱好了。我们总是第一个跑进食堂,最后一个依依不舍地走出食堂。特别是他,每次都光盘,一看到没光盘他就浑身不自在,想一口吃光。记得有一次,有人通知我们说:“今天午饭有红烧肉、大鸡腿和鱼排!”他一听,顿时两眼放光,恨不得立刻长上翅膀飞到食堂去。终于,午餐铃响了,他第一时间离开座位冲到门外,向食堂奔去,没个几秒钟就消失在了食堂转角处,路过的学生议论纷纷:“哇,那人好快。”“他是不是哪个班的跑步健将?“”可能是吧,他都能得我们学校的跑步冠军了!”等我们到达食堂时,他已经把头埋到饭菜里使劲吃饭了。还不过一分钟,他就把一整盘吃完了,他这时才看到我们,招了招手,说:“你们好呀!”他真是个“吃货”!

他就是陈孜豪,你们觉得他怎样?我觉得他是我最好的吃货知己。

我们是好朋友篇十

不知道为什么,人们总是认为父母和孩子根本不是属于一个世界的人,可我和你,却恰恰相反。

我们是最好的朋友,不是因为我的内心太成熟,而是因为你的内心世界太像小孩子了,甚至有时你的幼稚竟超过了年幼的我:你会倾听并陪伴我表演“孙悟空三打白骨精”,虽然只有我的几句磕磕巴巴、奶声奶气、甚至算不上句子的话,你也会认真做出回应,并与我玩的不亦乐乎!仔细回想,这真不像是一个为人母的所作所为。倒像是我最好的伙伴。

我们是最好的朋友,所以你与我无话不谈。因为你为人直爽,身为语文老师的遇见问题也总是会一针见血地指出问题所在,所以喜欢你的人不少,讨厌你的人也很多。但是,你的知心朋友却早已去了北京、上海,于茫茫人海混为一体……。正是如此,你会把工作、生活中的烦心事向我倾诉。而我,你最真诚称职并且是你永远的朋友的我,就会去宽慰你、开导你。此时此刻,我们仿佛身份互换,你是孩子,我是母亲。

作为小孩子,我自然是会有一长串的事情与你分享,开心的、郁闷的、八卦的,诸如此类。而你,则也会把你年轻时的故事讲于我听,产生共鸣。将来,这些都会是我不可磨灭的'回忆。

我喜欢与你一同坐在电影院的座位上,手捧金灿灿的爆米花。品尝着爆米花甜腻腻的奶香味,看着精彩的《蓝精灵》,和最好的朋友在一起,幸福感紧紧包围着我。

记住,你永远是我最好的朋友。我们总是会同时用一个词来描述同一件事,可谓是“心有灵犀一点通”。我希望咱俩一直保持无话不谈的朋友关系,更别忘了我们的心有灵犀。说实话,我真为自己有一个这样开明的老妈感到庆幸!想必,许多羡慕的目光都投向我了吧!

我们是好朋友篇十一

徐志远和我是一对好朋友。听爸爸、妈妈讲,在我们小时候还不会走路的时候就认识了。现在上小学了,我们又分在同一个班级念书,关系特别得好,经常是形影不离啊!

一天早上,同学们都在早读,我在担任值日班干部,负责在黑板上登记同学们早读表现情况。徐志远来了,在自己座位上动来动去,我就把他在批评栏上登记下来。后来,下课了,我去找他玩,可他怎么也不理睬我。第二天上午,他拿了一张纸条,瞪着眼睛对我说“范鹏程,我要到张老师那里投诉投诉你。”说完他就到张老师办公室去了。我听了非常生气,心里嘀咕着:“徐志远,你怎么这个样子啊,我再也不跟你做朋友了!”一整个上午,我和徐志远没说过一句话,相互间都离得远远得,好象谁也没看到谁,谁也不认识谁。

那天下午,张老师把我和徐志远都叫到了办公室。张老师微笑着对我们说:“我上午观察了半天,发现你们俩个相互间没说一句话,是不是闹别扭啦?你们俩平时可是好朋友啊!”我们俩低着头都没说话。见到我们没说话,张老师又接着说:“是不是因为昨天早读时范鹏程登记了徐志远,而徐志远今天早上到我这里投诉范鹏程啊?”张老师停顿了一下又说:“其实都是一件小事啊!如果你徐志远在家里把书包准备充分,也就不至于一来到教室还在找课本找半天,人家以为在做小动作呢;如果你范鹏程认真观察,也就不会去登记人家表现不好。同学们在一起不管什么事都要相互谅解!更何况你们还是好朋友呢?你们说是不是?”我听了,心里想:“是啊!如果我昨天更认真一点,就不会发生这个事了,都怪我不认真,我早应该主动向徐志远道歉啊!”于是,我立即当着老师的面对徐志远说:“徐志远,昨天的事是我自己没做好,我向你道歉!”徐志远接着就对我说:“应该是我不对,昨天大家都在早读,我还慢吞吞的找课本,而且上午还找老师投诉你,我也向你道歉!”我们俩手牵着手离开了办公室。

下课的时候,在我们学校的操场上,又出现了我和徐志远一起玩耍的身影,我们还是好朋友!

我们是好朋友篇十二

——你其实并不很在意我的吧?!至少是并没有时刻把我放在心上,你并不会时刻惦记,惦记我的苦,我的乐,我的喜,我的忧,不会。你对我的关怀,只是在我需要或寻求你帮助时表现,也只有那时才能表现,如果我想与你有再多的“来往”,除非我惨些倒霉些,最好天天惨天天倒霉,才理所当然的向你诉苦,等你的“抚慰”,只有这样我才算暂时拥有一部分的你,对吗?可是我却不会那么惨那么倒霉,即便会,也不会再跟你讲……我不应该,最不应该的就是在你知道的情况下懦弱吧,特别是现在,在你已无法分开一半的自己来顾虑我的时候,我的哪怕小小的忧伤,被你知道,你就觉得应该做出起码的回应,故而你回应,用一种听似没变的温和态度,其实你是硬做出来的,你也没有办法,你不得不这样做因为你曾对我许下承诺(关于这份友情的承诺),但如今实行起来是否很累呢?天真的我啊,当时还浑然不觉,以为你依然在,在原来那个地方……事实上我们已走离了好远好远,事实上你早已不在了。

——要逼自己承认你已经离我远去这一事实真的是很残忍的事!说实话我至今难以接受,真的,你一直是最宠惜我的异性朋友,可自从你告诉我你交了女朋友,我不敢再占有你的哪怕一分的疼爱!但从那一刻开始到现在,我没有完全释怀过。

——可我却偏偏要装得很简单很无所谓的样子,那一刻起到现在乃至以后甚至一辈子,都得这么装,装得连自己都不认识了才好,对你,对你们,才好。

——一个人在孤独的时候安静地想完这些就对爱情和友情都失去了热情,我的尚未苏醒的爱情,尚未预知的期待,尚未开始的守候,注定是一场空白。

——让“我们只是好朋友”这句话兑现吧,我不愿再打扰你,哪怕处境再糟再糟……深深地警告我自己!

我们是好朋友篇十三

在一条波光粼粼[注:波光:阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼:形容水石明净。波光明净。]的小河边,住着两只长着金黄色皮毛的小鸭子,它们一只叫希希,一只叫望望。这两只可爱的小鸭都觉得对方很坏,都不喜欢帮助对方,所以他们就从来没把别人当朋友对待。

一天,它们一起出发去找自己的朋友去了。可它们走了很远很远,爬过了三座大山,越过了五条河流,它们见过长城、黄河、日照竹林和青海湖……一个春季过去了,它们在一个风雨交加[注:又是刮风,又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。]的夜晚迷路了,但它们可以跟着被雨水盛满了的小洞走呀!于是希希游呀游呀,它找到了一座大房子,它一进去就在温温的毛皮大衣上睡着了,因为它困了、累了。望望那边可怪了,不但没下雨,而且没有月亮都让人感到光明,觉得一些没有光芒的东西都像灯一样亮了起来。望望就走呀走呀,它来到了一个小房子里,就和一个篮球差不多大。望望也困了,也累了,一进去它就睡着了。

第二天,太阳公公上班了,暖暖的太阳光洒在身上很舒服,一阵微风吹过,更是清爽无比!希希睡醒了,它抬头一看,它看见了海豚和海狮。哦!它这是来到了举世闻名[注:全世界都知道。形容非常著名。]的香港海洋公园。它好快活呀,因为它可以交好多好多的朋友了。它们一起玩游戏,它知道了要保护、珍惜自己的好朋友,因此它们玩得、过得非常好。

望望醒后抬头一看,呀!好多的松鼠呀……望望的事情和希希一样,它们都知道了珍惜朋友才是最重要的道理。

一年过去了,它们开始想念对方了,也开始向别人打听对方的消息。真是功夫不负有心鸭呀!它们最后找到了自己的好朋友。

我们是好朋友篇十四

每天清晨,当我听着窗外叽叽喳喳的鸟叫,从睡梦中醒来的时候,感觉心情格外舒畅。

记得一年级的暑假,我和妈妈去加拿大游玩,那里的鸟岛一直让我记忆犹新。当我们的船接近鸟岛的时候,我远远就看见红褐色的岩缝中,密密麻麻不满了小白点,莫非那些都是鸟?船靠岸了,带着疑问的我下了船,走上小岛。之间几栋白色的小木屋掩映在绿色的树丛中,除此之外,没有任何现代化的痕迹,当然也就没有交通工具,我们就跟着人群网观鸟点进发……沿着一条没有过多人工雕琢的羊肠小道,道路两旁的植物很茂盛、葱郁,空气很新鲜,让人感到无比的舒适。不行了一个小时左右,我们来到一个视野开阔的地方,眼前的景象让我震撼:只见成千上万的鸟儿在这里栖息,它们有的张开双翅,在追逐嬉戏;有的刚从海里捕捉小于,在喂养雏儿;有的在阳光下梳理羽毛……在这里鸟儿自由自在,人走多近都不会打扰到它们,时不时有鸟儿飞到过道中来,跟人特别亲密,一点都不怕人类。我不仅感叹一声:信赖往往创造出美好的境界。

鸟类自古就是人类的好朋友,说道鸟类的益处,那可是数都数不清,首先人们肯定会想到鸟类吃害虫抓老鼠的特性吧!鸟类啄食害虫的本领超出我们的想象。研究资料表明,一窝燕子每年可吃掉6。5万只蝗虫,一只雨燕每年夏天吃25万只蚊子。一对喜鹊每年可消灭松毛虫2万条,一只百灵鸟每年食虫3万条,啄木鸟每个冬天可将其活动区内80%的树干中的蛀虫掏出来。一直猫头鹰,一天夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。由此可见,人类要保护森林,就要保护鸟类。

不仅如此,鸟类还给我们带来了美学和娱乐方面的享受。鸟类是自然界的天然艺术品,即使最有本领的艺术家,也难以如是调出鸟类羽毛的五彩缤纷,也难以谱出其婉转的歌声。区野外观赏鸟类,聆听鸟儿的欢唱,可以让我们放松心情,完全融入大自然。此外,有很多种鸟类还可以帮助植物授粉,帮助植物传播种子。

当务之急,我们要赶快行动起来,爱护环境,给鸟类一个好的生存空间,让鸟类成为我们的好朋友,保护它们的家园,我们才能在鸟语花香氛围中生活。

我们是好朋友篇十五

在我的成长中一直都有一个人陪伴着我一起成长,她就是我的好朋友。

好朋友与我是同年,只不过好朋友比我大几个月。我的好朋友是一个很调皮开朗的女孩子,与好朋友在一起的时候,我总能被好朋友逗得哈哈大笑起来。

我最记得一件事,就是一天我与好朋友一起爬山。朋友的体力向来就比我好上不少,所以,虽然一开始我与朋友爬山的脚程一致,但是渐渐地我就落后于朋友了。当时,我气喘吁吁的看着前面的朋友,我在心里算着,我是追不上朋友的脚步了。就在我放弃的想要休息一会的时候,却不想前面的朋友居然往回走了来。

朋友也是满头大汗,朋友往回,一步步的朝着我走近。当朋友走到了我眼前的时候,朋友朝着毫无形象坐在地上的我说道:“我们是好朋友,我们要一起走。”

说着,朋友朝着我伸出了手。而我在听到朋友对我说的那句话的时候,我的心里早就已经涌上了一阵感动。我在心里默默的念着这句话,我们是好朋友。随后,我也朝着朋友伸出手。那一次爬山的活动中,我与朋友是一起到达山顶的。

这件事已经过去很多年了,不过这一句“我们是好朋友,我们要一起走。”的这句话,我一直都记在了心里。我与朋友是一起成长的,一路上,我们有过开心,也有过不和的吵闹。但是,我们终是一起跨过了成长路上的一道道坎,我们之间的友谊一直延续至今,并且越来越深厚。我见证了朋友的成长,我的好朋友也见证了我的成长。

我们是好朋友,不管是从前,现在,还是未来,我们都是最好的朋友。我希望,我与朋友之间的友谊能够一直保留。

我们是好朋友篇十六

活动目标:

1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

活动重点:

唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

活动难点:

能在集体面前大胆地表现自己。

活动准备:

歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程:

1、歌曲《找朋友》。

“让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。”

放两遍音乐。

“刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?”

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

(1)出示小鸟的头饰。

“听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。”

(2)边念儿歌,边做游戏。

许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。

(3)让幼儿在此基础上进行创编。

“除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?”

(4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。

延伸活动:

“我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?”

我们是好朋友篇十七

最亲密的朋友会成为我们生活中不可缺少的一部分,他(她)能带给你无穷的快乐,当你孤独时,他(她)会帮你走出阴影;当你烦恼时,你可以找他(她)倾诉,减少自己的烦恼,他(她)就像你永远不离身的阴影。

我和陈明是很要好的朋友,也是很要好的邻居,天天一起上学,一起放学,一起共同努力学习,一起快乐成长!就是一次的玩小木船中,使我们这两个最亲密的好朋友,从此分道扬镳,他走他的阳关道,我过我的独木桥。

事情的起因是,我们把在手工小组里做的小木船拿出来玩,在玩的时候,陈明一不小心把我亲手做的小木船摔坏了,看着我辛辛苦苦做的小木船摔坏了,泪珠不由的落了下来,此时,陈明却再发牢骚,之后就说:“不就是摔坏了一只小木船嘛,有什么好哭的,再说了又不是我故意弄坏的,却!大不了我陪你一只,爱哭鬼!”我的心里非常的悲伤,同时也非常的愤怒,一下站起身子,不由的开始顶撞陈明,陈明也理直气壮的与我吵闹。在争执中,陈明迁怒于小木船,又把它踩坏了,我火冒三丈,一把夺过他的小木船,用力往地上扔,把他摔坏了,陈明非常非常生气,一气之下与我绝交,从此各奔东西。

虽然我们各不相干,但心里彼此还挂念着对方,毕竟都是最要好的朋友,失去了一个好朋友,就是失去了生活中的一部分,当你孤独时,也就没有人使你感到快乐,我的内心多次都想去向陈明道歉,不该一气之下把他的小木船摔坏了,可却又不敢,我的心里非常乱。

陈明心里无比内疚,她后悔与我绝交,开始默默的关心我、爱护我、帮助我,在我生病时,他总是悄悄的写了一张贺卡,是祝我早日康复,在我生病没做值日时,他也总是帮我做值日……是他,是这位无声天使帮助我度过重重难关,他就像呵护我、帮助我快乐成长的人,我不曾多次怀疑是不是陈明无时无刻的在帮助我,一想到是他,我的心就有开始嘀咕了。

直到有一次,就是一次的体育课,使我们两个重归于好了。因为我的体力很差,所以跑步是我的落项。在体育课上,我们正在跑步比赛,当时的我已经落后,本想一下子冲次,跑到最前面,谁想一跑快,体力透支,跑步过猛,再加上平时缺乏锻炼,导致在比赛时脚一软,摔到地上,膝盖这血流不止,我疼的连翻滚。陈明一看,毫不犹豫把我背起,跑去医务室,我看着陈明的汗水直往外冒,衬衫已湿透了,我的心非常的感动,同时也非常后悔与内疚。

到了医务室,看着汗流浃背的陈明,我心里不是滋味,涂好药、包扎完,陈明帮我搀扶着走回教室,我看着陈明说:“陈明,我……”我说话吞吞吐吐,陈明也沉默不语,渐渐的,我在心底暗暗的鼓起勇气,之后挺直胸膛的说了一句:“对不起”但在耳边响起的还有一个声音,那是陈明的,他与我说了同样的话,带着同样的真诚,看着对方,我的眼泪也随之掉了下来,在此时,我与陈明握住了手,并决定要做一对天长地久的好朋友,从此以后,我们之间也不会因任何一次的争执而影响到我们的友谊,彼此包容、体谅对方,让我们在真挚的友谊中快乐的成长!

我们是好朋友篇十八

狗淘气时,根本没有分寸,甚至会在你认真写作业时吓吓你。但它也不会忘记它的职责,它会忠实的守护在门口,像一名士兵在放哨一样保护你。如果有“敌人”来了,它就会毫不畏惧的冲上去。假如“敌人”很强大,它就会大叫,提醒主人,让更多的人来帮忙。

狗的眼睛一眨一眨的,像一盏灯。耳朵与猫的耳朵很相似,但猫的耳朵又小又尖,狗的耳朵又大又圆,大概是耳朵大能够让狗有更好的听觉吧。狗的鼻子湿湿的,上面像胶水一样黏黏的,嘴巴大大的,前面是几个又尖又利的大牙,而里面有许多整齐、洁白的的小牙齿。狗的爪子是短短的,尖尖的,比刀子还锋利。它的尾巴小巧玲珑,会随着身体的运动而摇来摇去,也会用它来讨好主人。我想,有这么一身精良的装备,才能使它不畏惧敌人,成为我们最好的朋友,忠心耿耿的保护着人类。

狗吃东西就靠它那些锋利的小牙齿,而灵敏的嗅觉和聪明的头脑。它先靠灵敏的嗅觉,闻到空气里肉骨头的香味,再顺着气温跑过去,再嗅一嗅,通过大脑进行分析,最后用它那些锋利的牙齿开始开始美餐一顿了。

当狗累了时,会找个阴凉的地方,四肢分开,尾巴慢慢的摇动着,懒洋洋的趴着,一会就睡着了,而到了晚上,聪明的狗就会钻进主人给它准备的狗窝,舒舒服服的睡觉了。

我们是好朋友篇十九

幼儿天生就具有主动探索的精神,科学对幼儿来讲是他们为之感兴趣的东西。各种各样的气球是幼儿生活中常见的东西,也是他们最喜欢的玩具。在这节活动中,我利用幼儿自由玩气球,让幼儿从中发现气球的各种秘密,比如“气球的特性,气球里面有什么?为什么有的气球能飞上天?普通气球和氢气球有什么不同?”等等,我引导幼儿一步步去发现气球的秘密,让幼儿在玩中学。我还利用幼儿喜欢动手操作的特点,将本节活动与快乐诗画巧妙结合,让幼儿在有趣的活动中,解开身边科学的秘密,让探索的乐趣存在于他们的生活中。

【活动目标】。

1.喜欢玩气球,了解并说出气球的用途与主要特性。

2.探索发现使氢气球留在身边的方法。

【活动准备】。

1.气球若干。

2.氢气球或氢气玩具。

3.素描纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】。

一、猜谜引出主题,激发幼儿学习兴趣。

圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色好。

栓在线上随风舞,撒手高飞天上飘。

二、组织幼儿了解气球的用处。

1.引导幼儿回忆说出,你在哪里见过气球?气球都能用来干什么?

2.引导幼儿说出气球的用途:装饰作用、烘托作用、娱乐作用、热气球、气球广告等。

小结:生活中有很多地方用到气球,气球是我们的好朋友。

三、引导幼儿发现气球的特性。

1.幼儿自由玩气球,探索发现气球与其它的球有什么不同,它的特征是什么?

2.请幼儿观察:用气球撒的气能吹起小朋友的头发,发现里面有空气。

3.请幼儿玩踩气球的游戏,感受气球易破的特点。

四、引导幼儿认识氢气球,探索如何让氢气球留在身边。

1.出示氢气球,提问:这个气球与刚才的气球有什么不同?为什么它会飘起来?

五、诗画《气球》。

气球好玩不好玩?请每个小朋友画一个气球送给我们的爸爸妈妈。

大大的圆,

三角连,

一根线儿牵,

气球飞上天。

我们是好朋友篇二十

随着社会的日益发展,科学技术的突飞猛进,电脑越来越成为人们生活中不可或缺的好帮手了。

当我们想做一个专题习作,但又缺乏资料,只要我们上网浏览,就可以立刻找到很多与该专题习作有关的资料,非常方便。

电脑可以让我们知道许多的课外知识,老师让我们查找资料,如果没有书就可以利用电脑既方便又实用。

还有现在买东西、定机票等等都可以用电脑来订购。

还可以是做幻灯片,博客电脑,还可以控制生产,传递信息......

电脑真是我们的好朋友啊!当然,任何事物都不是十全十美的。电脑也一样,虽然它给我们带来了许多好处,但也有它的弊端。

首先,电脑辐射污染会影响人体的循环系统、免疫、生殖和代谢功能,严重的还会诱发癌症、并会加速人体的癌细胞增殖。

其次,影响人们的心血管系统。表现为心悸、失眠,部分女性经期紊乱、心动过缓、心搏血量减少,窦性心率不齐,白细胞减少、免疫功能下降等。

最后,对人们的视觉系统有不良影响。由于眼睛属于人体对电磁辐射的敏感器官,过高的电磁辐射污染还会对视觉系统造成影响。主要表现为视力下降,引起白内障等。

所以,我们只有善于利用电脑,扬长避短,那么,电脑才会真正的永远成为我们的好朋友。

我们是好朋友篇二十一

设计意图:这个学习活动其实是一个生成活动,它来自于孩子们的话题,我们在开展周围的人的主题活动时,小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意,虽然跟主题有些出入,但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来,因此,我设计了本次活动,旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

活动目标:

1、尝试了解盲人的生活,感知盲人生活中的种种不便。

2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。

活动准备:1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活,盲人生活的多媒体;

2、有关盲人用具的图片等。

活动过程:

一、交流。

1、出示盲人图片:这些是什么人?

2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)。

小结:眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

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