读后感不仅可以是个人的内心感受，也可以是对其中触动自己的部分进行分析和解读。7.作为一篇读后感，我们应该如何充分发挥自己的思考和创造能力？小编整理了一些经典的读后感范文，供大家欣赏和学习。
蓝耳朵读后感篇一
随着暑假来迎的脚步声，读书馆便成了我每天必去之地。今天，我在看书的途中，发现了一本商晓娜姐姐的作品——《兔耳朵女生》。我迫不及待地打开书，津津有味地看了起来，使我爱不释手。
说实在的，有时候我挺羡慕马一左和马一右这对双胞胎兄弟的，不仅仅是因为他们长得一模一样，而是因为他们是绝佳拍档。不管在生活中，还是学习上，他们都会互相帮助。就算是吵架了，哥哥马一左也会让着弟弟马一右的。
在生活中，有很多像戴花婆婆的孤独老人，他们身边的亲人都外出工作，只剩下自己一个人在家，自己孤独享受属于他们的晚年。像故事中的戴花婆婆，本来自己孤独一个人，但有了马前后和其他人的关怀，戴花婆婆的.生活就变得多姿多彩了，戴花婆婆就变得爱笑起来了。在平常生活中，我看到过一个孤独老人身患重病，他的儿子不愿意照料他，只好每天忍受病魔给他带来的痛苦。他的朋友知道后，纷纷从家乡赶过来探望他。所以说，有朋友是幸福的，有知心朋友更是幸福。朋友，就是在你孤独的时候陪在你的身边；就是在你悲伤的时候听你倾述心中的不快乐。
读了这本书，我明白了许多：个子高不高并不重要，心灵的成长才是真正的成长！
耳朵女生》这篇文章，讲述了马一左和马一右的班上来了一名兔耳朵女生。兔耳朵并不是真的，只是头饰而已。她和马一左同桌，第一次测验兔耳朵女生叫马一左抄她的答案，不然她就把马一左的偷藏零食告诉给老师。
没想到她的答案都是错的。兔耳朵女生考了满分。她就说自己买了什么……第二次测验兔耳朵女生叫马一左抄他的答案。马一左没有听，像以前一样一题一题的做。发测验卷了。兔耳朵女生考了99分，马一左考了100分。
读了这篇日记，我感受到做什么事情都要自己思考，不要依赖别人。
猫为了给虎皮猫治病，就到危机四伏的蓝山找兔耳朵草，那里有巨大的山蜘蛛，凶猛的母老虎，残暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，都能轻而易举的把笑猫置于死地，但为了它心爱的虎皮猫它就把自己感人的故事讲给朋友听，让它们助自己一臂之力，可是出人意料的是这个故事居然把这些凶猛的动物感动了，而且成功的拿到了兔耳朵草，但兔耳朵草却被几个馋嘴的兔子吃掉了，垂头丧气的笑猫又伤心又后悔，忽然笑猫的师傅———万年龟来了，它告诉笑猫只要心中有爱，奇迹就一定会出现，于是笑猫就把自己去蓝山的经历一遍一遍说给虎皮猫听，想让它的耳朵快快好起来，最后虎皮猫终于能听见大家说话了，并且跟笑猫成为了夫妻。
我们应该用自己真诚的爱对待每一个人，因为爱可以创造无数奇迹。
蓝耳朵读后感篇二
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。
总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。
蓝耳朵读后感篇三
随着暑假来临的脚步，书店成了我的常去之处。里面的书无奇不有，其中一本商晓娜姐姐的《绝佳拍档之兔耳朵女生》便深深地吸引了我，让我爱不释手。
文中讲述了一对双胞胎的故事，他们就是马一左和马一右。马一左是文中的哥哥，马一右是文中的弟弟，他们长相一样，，但性格各异。两个一模一样的小人，无论*什么事情，他们都要在一起，因为他们就是“传说中”的——绝佳拍档。
兔耳朵女生是马一左的同桌，因为她经常带着一对毛茸茸的玩具兔子耳朵，所以别人都习惯性地给她取名为“兔耳朵女生”。又一次，在英语考场上，因为马一左在英语上非常优秀，所以她威胁马一左给自己正确答案，让马一左填写自己给的错误答案，不然，就揭发马一左带动物的事情，马一左只好乖乖就范。发英语试卷时，马一左只得了32分，而兔耳朵女生却得到了100分，也到了大家的奖励。第二次考试，她又故伎重演，马一左却果断的写出了自己的答案，得了100分，兔耳朵女生却只得了99分，像疯子一样大哭，到处说：我的平板没了，叠纸自行车没了，最新游戏机也没了……”
我慢慢地合上了这本书，细细的回想这本书内容的一字一顿。那个兔耳朵女生的样子不断浮现在我的脑海，我仿佛看见，一个哭的泪如泉水的女孩子，那个样子，使我明白了一个道理：万事都要相信自己，不能以抄袭的方式而获得成功。
在我们生活中，也有许多人爱抄袭。老师、家长时常提醒我们不要*爱抄袭的人。所以，我们不要辜负家长、老师对我们的信任，要听从她们的指挥、安排，那样，我们才能实实在在、踏踏实实的生活着。
这本书告诉我们：学习、考试都要靠自己，不要因为想达到自己的目的而抄袭了别人的劳动成果。
蓝耳朵读后感篇四
物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
蓝耳朵读后感篇五
《大象的耳朵》里面有很多不一样的故事，如：“一座房子和一块砖”，”将军的魔药”，”恐龙的牙齿”。
“一座房子和一块砖”讲的是：只要辛勤劳动，就有成果。
“将军的魔药”讲的是：只要有信心，事情一定就会成功。
“恐龙的牙齿”讲的是：只要有付出，就有回报。
《大象的耳朵》是一本很有意思的故事书，它能让我们走进各种各样的故事里面去。
蓝耳朵读后感篇六
绒兔子让人家倒进大垃圾桶里去了！
她掉了一只耳朵，还有，因为天天给幼儿园的小朋友抱来抱去，她的白长毛绒变成灰色的了，衣服也脏兮兮的。
小老鼠说：“我实在太饿了，爬到这上边来，就看见吃的，别的什么都没看见……你别生气，也许等我肚皮小一点，我能爬下去，想办法赔你一只耳朵……”
绒兔子有些可怜他了。她看看小老鼠的肚子说：
“奇怪，你的肚子还会变小吗？”
小老鼠说：“当然啦！”他又叹一口气说：
“要是肚子老不变小就好了，省得天天为吃的东西发愁！”
绒兔子不想讨论肚子的事，她问：
“你怎么赔我的耳朵？骗我吧？”
小老鼠说：“不骗你！我们洞里有好多东西。有一件东西，就特别像你头上这只耳朵。妈妈还留着那东西，说，把它拆开来，可以给我做一套衣服。”
绒兔子赶紧说：“可别拆了做衣服！那一定是我的耳朵。我的耳朵让小朋友揪掉了一只，掉在床底下，后来就找不到了。”
小老鼠很高兴：“那就对啦！我妈妈夜里跑进幼儿园，常常拖一些东西回来，那件东西，就是妈妈从幼儿园里拖回来的！”
绒兔子又高兴又着急。她等了好半天，小老鼠的肚子还是圆鼓鼓的。她问小老鼠：
“你的肚子什么时候变小啊？”
小老鼠说：“很快。你那只耳朵里都是水，把我肚子装得满满的。等一等我一定想撤尿，一撤尿，肚子就小啦！”
“没关系，我肚子现在下不去，也可以做一点儿别的事情。我给你找一个朋友跟你玩儿，好不好？”
绒兔子朝四周看看说：“这地方还会有朋友？这个大桶里？”
小老鼠用小黑眼珠儿盯着自己身旁：“当然有。——你看，这儿就露着一只脚。不知道是谁，给埋在脏土里了！”
绒兔子仔细看看说：“真的，是一只黄布的靴子，上边还有黑条条。底下一定还有腿，有身子。可是，怎么帮他出来呢？”
小老鼠说：“我会打洞。我打一个洞，让他钻出来！”
小老鼠就从黄靴子那儿往下打洞。他打好洞，自己先退出来，又用力去拉那一只花脚。花脚动了一下，接着，有一个活东西钻出来。
小老鼠一见这个活东西，吓得“吱”一声叫，转身就跑，拚命从大垃圾桶上跳下去了。
从脏土里钻出一只老虎。
这不过是一只布老虎，而且，身体比绒兔子小得多。
那小老鼠为什么吓得要命？
小老鼠把他当成猫了。再说，这只布老虎还是比他个子大一点儿。
布老虎站在那儿，喘了几口大气，拍拍他小围嘴儿上的土，觉得很奇怪。他问绒兔子说：
“我刚要跟他说‘谢谢’，他怎么跑啦？”
绒兔子不理他，慌慌张张跑到大垃圾桶边上，往下面看。
她看见小老鼠一瘸一拐地横过马路，跑到墙角，不见了。
绒兔子哇哇地哭起来：
“哇——我的耳朵！我的耳朵跑了！”
布老虎更糊涂了：真奇怪，那明明是一只老鼠嘛，兔子怎么说是她的耳朵？
可是，少一只耳朵，身上弄脏了，就该扔进垃圾桶呀？
绒兔子心里很委屈。她觉得最好的办法就是大哭一场，她就“哇哇”地哭起来。
谁也不知道有一只绒兔子在那里哭。要是哭的时候，身边一个人都没有，那可就白费力气了。这么一想，绒兔子就停下来，向四周看。
好脏！什么破烂东西都扔在她身边！
只有一件东西不太脏，那是一根胡萝卜。胡萝卜很大，有绒兔子的耳朵那么长。绒兔子忽然想，真拿它当耳朵也不错。虽然这只耳朵不太漂亮，可总比一个耳朵要好看。说不定幼儿园的'老师见她又长出一只耳朵来，还会把她抱回去呢！
真巧，旁边有个打碎的浆糊瓶，玻璃片上还粘着不少浆糊。绒兔子就在胡萝卜上涂了浆糊，把胡萝卜粘在头顶上。
“我觉得头有些重，”绒兔子对自己说，“我好像不能扭头了！”
她扭了一下头，可以扭。可没想到这么一扭，新耳朵掉下来了。
“这是因为浆糊还没干。”绒兔子又说，“等浆糊干了，耳朵就会很牢。”
绒兔子又把胡萝卜涂上浆糊，先躺下来，再把它粘好。
她一动也不动，等着浆糊晾干。
躺了一会儿，绒兔子听见头顶上“嚓嚓”地响。她想扭头看看，又怕耳朵掉下来。“嚓嚓、嚓嚓”的声音响个不停，绒兔子心想，等浆糊干一点儿再扭头看，也来得及。
没想到“嚓嚓、嚓嚓”的声音越来越近，到后来，像是谁在她头皮上咬了一口，好疼好疼！
绒兔子跳起来，看见一只小老鼠。小老鼠吓呆了。还有，他的肚皮胀得像个皮球。他想逃走，可是一动也不能动。
“耳朵！”绒兔子摸着头顶尖声叫，“我的耳朵没有了！你把我的耳朵‘嚓嚓’地吃了！”
小老鼠可怜巴巴地说：“真对不起……我不知道那是你的耳朵，我还当是一根胡萝卜呢……”
“胡萝卜有长在脑袋上的吗？”绒兔子又叫，“你赔我耳朵！”
蓝耳朵读后感篇七
今天，我读了杨红樱阿姨写的《笑猫日记—蓝色的兔耳朵草》我感觉好像来到了一个美丽又充满欢乐的世界，读后感《蓝色的兔耳朵草读后感作文400字》。
在一直向西方的深处有一座神秘的蓝山。笑猫好不容易找到了它的妻子——虎皮猫，每当太阳下山时，虎皮猫都向人们敲响了晚钟。但它的耳朵却被震聋了，为了治好虎皮猫的耳朵。笑猫看在眼里急在心里，怎么办呢？它的地下朋友老老鼠告诉他在一直向西走有一座蓝山。蓝山上的兔耳朵草才能治好虎皮猫的耳朵。为了心爱的虎皮猫，它决定到蓝山去。在通往蓝山的路上它遇到了可怕的山蜘蛛，母老虎，公花豹，和巨大的湖怪。每一分，每一秒都有生命危险，但它用它的爱心，真心感动了它们，它千辛万苦来到了蓝山，采到了兔耳朵草，再回钟楼的路上，它采到的兔耳朵草被兔子毁于一旦。它伤心地回到虎皮猫身边。绿毛龟说":你把发生的一切都将给它听，总有一天奇迹会出现；"笑猫在枯树和银树旁天天给虎皮猫讲发生在它身上的事。讲的让枯树发了嫩芽，铁树开了花。终于有一天奇迹发生了。
蓝耳朵读后感篇八
《幸福的鸭子》是我妈妈在不经意间买的一本书。当我拿到这本书的时候，时间仿佛都停止了。我发现这本书如此好看，就让妈妈给我把全套都买来。《蓝色的兔耳朵草》这本书让我印象更为深刻。
《蓝色的兔耳朵草》讲的是笑猫找到虎皮猫之后，却发现虎皮猫为了给人们敲钟，耳朵听不见了，球球老鼠告诉笑猫只有蓝色山上的蓝色兔耳朵草才能治好虎皮猫的耳朵，笑猫下定决心要去采草，但是，通往蓝山的路是危机四伏的，后来笑猫经历千辛万苦采到的草被几只馋嘴的兔子吃掉了。绿毛龟告诉笑猫：只要心里有爱，就会有奇迹。笑猫一遍又一遍的对虎皮猫讲如何去采草的故事，后来，虎皮猫真听见了！
读完《蓝色的兔耳朵草》使我明白了很多道理，比如：只要有爱，奇迹就会发生。我觉得虎皮猫真的很幸运，有一个这样负责的丈夫，笑猫非常坚强、勇敢，我很庆幸笑猫有这样好的朋友，球球老鼠虽然是只老鼠，但是他做的都是善事。
蓝耳朵读后感篇九
今天，我读了一本既有趣又能带给人温暖的书，书中写了许多有趣的事，比如：院子里的晾衣绳上长了一个苹果；吃苹果的时候，还从苹果里吃出来一支蜡笔，而且还是一支会说话的蜡笔呢！哈哈，真是太有趣了！
大家一定特别想知道是什么书吧，现在我就来告诉你，这本书的名字是--《蓝耳朵》。蓝耳朵就是让我感到温暖的那支蜡笔，因为在成为蜡笔之前，他是一位女孩子的爸爸。像这世界上所有的爸爸一样，他对女儿的爱，像山一样高，像地一样厚。可是，他却不能像所有的爸爸那样陪伴在女儿的身边。因为他失忆了，不知道自己是谁的爸爸，不知道那个自己唯一想必须完成的愿望……读到这里的时候，我真的很想走进书中，用我最大的力量和夏蛋蛋一起帮助蓝耳朵啊！
蓝耳朵读后感篇十
有一天妈妈买回一本杨红樱阿姨写的《笑猫日记~蓝色的兔耳朵草》。我非常喜欢杨红樱阿姨写的书。
《蓝色的兔耳朵草》写的是本书的主人公笑猫和它深爱着的虎皮猫之间发生的一些事。虎皮猫因为天天敲打大钟，耳朵被震聋了。笑猫问了许多人，才得知有一种叫蓝色的兔耳草能治虎皮猫的耳聋。笑猫差一点就被山蜘蛛给当食品吃掉了，可笑猫一遍又一遍的对山蜘蛛讲了它和虎皮猫的故事。最终山蜘蛛被感动了。后来它又用这个故事感动了花豹，就连大水怪也被感动了。
他让懂得爱是可以感动一切的。
蓝耳朵读后感篇十一
《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程；也注重学生表达能力的培养。
在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的注意力，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。
另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！
蓝耳朵读后感篇十二
我读过许多书，其中我最喜欢的一本书是《耳朵逃跑了》。
这本书中有许许多多、各种各样的故事。这里面我最喜欢的.故事是《鼹鼠的故事》。
鼹鼠是一种动物，他们生活在地底下。他们不能在阳光明媚的地方下呆太久，因为他们是潮湿的动物。他们中一位鼹鼠叫考拉，大家都知道他是一位坏孩子，他的使坏方法、花样让人说不清。比如：有一次，他在通道上挖了一个大坑，下面放了仙人掌。为了让别人掉进这个坑里，他在上面放了一些鼹鼠爱吃的食物。“哎呀”一声，一只鼹鼠掉进了坑里，等他爬上来，准备责备考拉，考拉早就无影无踪了。
一天，鼹鼠女王发现考拉已经是大孩子，对他温和地说：“你想干什么工作？”这句话被其他鼹鼠们听见了，他们大声说：“我们不想和他一起工作。”因为大家都知道考拉是坏孩子。鼹鼠女王说：“那你就保护小宝宝吧！”考拉很难过，他很想和他们一起工作。为了知错就改，考拉每天让小宝宝在阳光明媚的地方下晒一会。宝宝们很喜欢考拉。
一天，考拉带着宝宝晒太阳，突然，他发现一只小鼹鼠不见了，他立即把剩下的宝宝送回家，自己出来找宝宝。他发现小鼹鼠在狐狸爪下。考拉立即在狐狸下面挖了一个大洞，不一会，狐狸掉进洞里，爪子一松，考拉马上把小鼹鼠送到地下。因为考拉的机灵和勇敢，鼹鼠女王奖赏考拉一个“勇敢徽章”。从今以后，大家改变对考拉以前的看法，认为他是个好孩子。
这个故事让我懂得一个道理：知错就改就是个好孩子。
蓝耳朵读后感篇十三
《大象的耳朵》教学反思本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程；也注重学生表达能力的培养。在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。
同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的注意力，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的`融入课堂中来。
另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！
蓝耳朵读后感篇十四
动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
蓝耳朵读后感篇十五
最易打动人心，最让人回味无穷的微笑，莫过于带泪的微笑，而这一系列的小说，也很好地诠释了这个观点。
幻想的点子和创意的密集出现给读者带阅读惊喜和心灵震撼！阅读此册书，可以充分解除我们被禁锢的想象力，此书中的内容，可以说已经超越我们所认知的范围。天马行空的幻想，也引入了作者的思想，我不会带他们去那黑暗的地方，也不会带他们去那此熟悉的地方，我要带他不曾去过的远方，去一个他们想象不出来的地方。
“生活在酢浆草花客栈的小精灵怪夏蛋蛋看到院子里的晾衣绳长出一个苹果。好奇地咬下一口，谁知咬下一口，便咬出一支会说话的蜡笔。这支蜡笔失去了大部分记忆，只记得自己绰号是“蓝耳朵”，以及自己是一个爸爸。虽如此，但它记不起自己是谁的爸爸，记不起谁是自己的孩子，更想不起来自己必须要完成一个非常重要的心愿是什么。原来，它是一位已故的父亲，因为生前有极大的执念，而被人施予魔法化成了一支蜡笔……这位父亲最后一个心愿就是他想看着他的女儿，慢慢地长大！”
至此，之前心中荡漾着情感难以被压制，不禁泪下！父亲逝世而化为蜡笔，从此与女儿站立在两个不同的世界，这撕裂的痛，怕是人们都难以忍受吧。作为一名青少年，亦或说为了一个孩子，必须知道生老病死是历史长河无法泯灭的轮回。这种东西，本应由父母亲授，但方式和内容对于父母而言过于残忍，对孩子而言也过于残酷。而彭懿以小说的形式，向孩子们传达了很深的内涵，不讲大道理，没有场面话，以另类的.方式让孩子理解生死之间的真谛。乐中存苦，而于苦中寻乐，这也好似这人间百味，人有悲欢离合，有有阴晴圆缺，此事古难全。但愿眼看透浮屠，无论处于何种心境，都能泰然自若。历经千重罪，炼就王者心！
不是现实支持了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实！梦，才是又缥缈而又最真的现实。
蓝耳朵读后感篇十六
一个城市女孩在梦中发现她的耳朵不见了，她就去追她的耳朵，结果被这个梦给惊醒了，她以为这个梦是假的，但她醒来后发现自己的耳朵真的不见了，而且海拉市所有市民的耳朵都不见了，人们的耳朵为什么会不见呢？原来，海拉这个城市太嘈杂了。人们没了耳朵后，做什么事都不方便，海拉市的市长狮皮龙也没有了耳朵，狮皮龙要发布命令，也只能靠手写，他的手写水平特烂，觉得很没面子，于是他怒气冲冲地发布了一条命令：一定要把所有人的耳朵给找回来。人们千方百计地找啊找啊，费了好长时间也没有把耳朵找回来。最终，还是一位眼盲的姑娘用美妙的笛声打动了所有的出逃的耳朵，耳朵们终于回来了。
海拉市市民的`耳朵为什么要出逃呢？原来，海拉这个城市太嘈杂了，那马路上汽车的喇叭声，厂里机器的嗡嗡声，闹市里人们的叫卖声，还有娱乐城里彻夜的重音乐声——————耳朵们忍无可忍了，终于全部逃了出来了。
是啊，耳朵是人体非常重要的听觉和位觉器官，每个人都离不开它。我们应该好好保护它，不能再让它出逃了。平时生活中，我们应该消灭噪音，从身边一点一滴做起：在家听音乐时，音量不要开太大；开车时，尽量不要按喇叭，人们互相对话时应该轻声细语，听音乐应选择一些缓慢柔和的，音量应调到60分贝以下，娱乐城里应安装隔音墙，不让音乐噪声影响周围人们的睡眠和休息——————我们应该把消灭噪音作为每个人的责任，创造一个安宁的环境，保障每个人的健康。
我想，只要我们努力去做，耳朵绝对不会再出逃了。
蓝耳朵读后感篇十七
一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。
大象想：我也那样该多好。于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。
于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。从此，它的耳朵就很大了，
蓝耳朵读后感篇十八
文中写了动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对，慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理:每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校。可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看。于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训:别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
蓝耳朵读后感篇十九
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。
本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。
总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。
蓝耳朵读后感篇二十
我读过许多书，它们让我学到许多知识，但是《蓝耳朵》是另我印象最深刻的一本书。
这本书讲述了一个小精怪叫夏蛋蛋，他从一个苹果里吃出了一支蜡笔，由于这支蜡笔失去了大部分记忆。于是夏蛋蛋踏上了寻找记忆的道路，历尽千辛万苦他们找到了这支蜡笔的女儿—汤匙。可是最后夏蛋蛋还是没能把蜡笔变回到人的样子，虽然没有做到自己所期待的结果，但是通过自己的努力找到了他的女儿也是有所收获的，这个故事告诉我们努力了不一定会成功，但是不努力就一定不会成功。只要自己努力付出了就一定会有所收获。
以前，我学习上遇到难题就不会主动去思考问题，有时还会说上几句泄气的话，但是妈妈鼓励我说：你再仔细多读几遍题目，把题目意思理解透了也就不会觉得难做的，一遍不行就多试几遍，一定会有所不同的。听了妈妈的话，我反复练习思考，不一会儿就做出来了。顿时，我的.心情就很好很开心，发现一点也不难。在《蓝耳朵》中，我看到了自己的不足，以后我再也不会遇到一点困难就轻易放弃。
《蓝耳朵》这本书让我更加懂得了一个道理，就是遇到事情不要轻易放弃，就算最后的结果不一定是我们所期待的。但是过程也很重要，不管什么结果，只要自己努力了，就一定能有所收获不会白白付出，但是我们不努力不付出就一点希望也没有。这本书让我了解到自己不足的地方，以后要慢慢改正就像夏蛋蛋一样，一定要学会努力。
蓝耳朵读后感篇二十一
今天，我要给大家介绍一本不仅有趣，还很感人的书《蓝耳朵》。
蓝色的耳朵？大家可能觉得很疑惑。别着急，其实《蓝耳朵》是这本书中主人公的名字。
尖嘴婆婆是我要介绍的第一个人物。她是一只狐狸变成的人，说难听一点儿，就是狐狸精。可千万别误解她，并不是所有狐狸精都是狡猾的。比如尖嘴婆婆，她就是一个心肠很好的狐狸精。当她发现邻居蓝耳朵被撞飞时，不顾一切想挽救他的生命，可时间不等人，她竭尽全力只救下了他的心叶。怎么样？您相信了吧，尖嘴婆婆确实是一个无私、善良、又勇敢的人。
一个庞然大物以娴熟的技巧，玩弄着滑板，在大马路上疾驰而过，你却浑然不知，他是谁？对，是老喷，也就是喷火龙老邮差。他的.相貌可能会吓到你，而且还很爱表现自己。他每天在人类世界和非人类世界之间奔波，也是很辛苦的，最重要的是——他让蓝耳朵藏身的苹果“长”到了夏蛋蛋家，这一举动可帮了蓝耳朵的大忙。尖嘴婆婆和老喷都具有乐于助人的品质。他们和蓝耳朵的命运，就像吴刚伐的那棵桂树一样，是无法分割，紧密相连的。
第三号人物出场了，就是蓝耳朵。他历尽千辛万苦，在夏蛋蛋等人的帮助下，找回了自己的心愿，就是在女儿开学前送她一本书。可是，在生命的最后一刻，他才猛然醒悟：他的心愿其实是想陪伴女儿慢慢长大。我不禁黯然泪下，常言说：“父爱如山，母爱如海。”蓝耳朵是全天下父母的缩影，他对女儿的爱，是默默无闻，不求回报，简直是无法衡量的爱呀！
《蓝耳朵》这本书会永远铭刻在我的脑海里，因为它让我明白了很多很多道理。蓦然回首，发现父母的眼角添了皱纹，头上增了白发，原来父母一直在为我们默默的付出、奉献。我们享受爱的同时，也要懂得付出爱。我们虽然不能像老喷和尖嘴婆婆那样，拥有超人的力量，但我们可以学习他们乐于助人的品质，懂得“赠人玫瑰，手有余香。”做一个胸怀宽广的人：“面朝大海，春暖花开。”
蓝耳朵读后感篇二十二
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。
本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是的，只有自己舒服、适合自己的才是的。
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。
总之，学生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。
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